Contenido sinóptico y analítico de la Unidad Curricular.

1.- Describir unidad curricular.

Una unidad curricular es una unidad básica dentro de un plan de estudios.

Puede referirse a una asignatura, seminario, taller, pasantía, etc., con
una asignación específica de créditos y constancia en la escolaridad
correspondiente. Estas unidades pueden ser:

 OBLIGATORIAS: Si comprenden los aprendizajes fundamentales para el perfil de

egreso.
 OPTATIVAS: Presentadas por la carrera para que el estudiante elija.
 ELECTIVAS: De libre elección del estudiante entre cursos impartidos por
otras carreras (nacionales o del exterior) según sus intereses

2.Explicar la estructura de una unidad curricular y de módulo.

1. Unidad Curricular:
o Nombre de la Unidad: Es el título o denominación de la unidad curricular.
o Fundamentación: Describe la razón y justificación para incluir esta unidad en el
plan de estudios.
o Enfoque Transversalizado: Indica cómo se abordarán temas transversales o
competencias específicas.
o Temporalización: Define la duración de la unidad (por ejemplo, semanas o
meses).
o Valores: Puede incluir valores éticos, culturales o sociales a desarrollar.
o Organización:
 Áreas: Los temas o contenidos que se trabajarán.
 Competencias: Las habilidades o capacidades que se espera que los estudiantes
adquieran.
 Evidencias del Aprendizaje: Criterios para evaluar el logro de competencias.
 Criterios: Estándares para evaluar el desempeño de los estudiantes.
 Logros de Aprendizaje: Resultados esperados al finalizar la unidad.
 Evaluación: Métodos y criterios de evaluación.
 Actividades: Tareas o prácticas para alcanzar los objetivos.
 Medios y Materiales: Recursos utilizados en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
2. Módulo:
o Es una unidad autónoma con sentido propio.
o Se articula con otros módulos dentro del currículo.
o Su propósito formativo se relaciona con los elementos de competencia.
o Puede cursarse y aprobarse de forma independiente.
o Contiene un conjunto de actividades y contenidos específicos.
o Puede ser parte de una unidad curricular más amplia.

En resumen, una unidad curricular es una parte fundamental del plan de

estudios, mientras que un módulo es una unidad más específica y autónoma
dentro de esa estructura. Ambos contribuyen al desarrollo de competencias y al
logro de objetivos educativos.

3.Técnicas para la selección de contenidos, estrategias, recursos y

evaluación dentro de un programa de asignatura.

1. Selección de Contenidos:
o Objetivos de Aprendizaje: Comienza identificando los objetivos específicos que
deseas que los estudiantes alcancen al final de la asignatura. Los contenidos deben
estar alineados con estos objetivos.
o Relevancia: Selecciona contenidos que sean relevantes para el contexto actual y las
necesidades de los estudiantes.
o Secuencia Lógica: Organiza los contenidos de manera lógica y progresiva. Empieza
por lo básico y avanza hacia lo más complejo.
o Interdisciplinariedad: Considera cómo los contenidos se relacionan con otras
áreas del conocimiento.
2. Estrategias de Enseñanza:
o Metodologías Activas: Utiliza enfoques participativos como debates, estudios de
caso, proyectos, etc.
o Aprendizaje Colaborativo: Fomenta la colaboración entre estudiantes para
construir conocimiento.
o Tecnología Educativa: Integra herramientas digitales para enriquecer la
enseñanza.
o Aprendizaje Basado en Problemas: Presenta situaciones reales para que los
estudiantes resuelvan problemas.
3. Recursos Didácticos:
o Libros de Texto: Selecciona materiales de referencia que cubran los contenidos de
manera adecuada.
o Materiales Audiovisuales: Utiliza videos, imágenes, podcasts, etc., para diversificar
la experiencia de aprendizaje.
o Plataformas en Línea: Aprovecha recursos disponibles en línea, como simuladores,
foros, etc.
o Visitas y Experiencias Prácticas: Organiza salidas de campo o invitaciones a
expertos.
4. Evaluación:
o Criterios Claros: Define criterios específicos para evaluar el desempeño de los
estudiantes.
o Variedad de Instrumentos: Utiliza diferentes tipos de evaluación: exámenes,
proyectos, presentaciones, etc.
o Formativa y Sumativa: Combina evaluaciones formativas (para retroalimentación)
y sumativas (para calificación final).
o Autoevaluación y Coevaluación: Involucra a los estudiantes en su propio proceso
de evaluación y en la evaluación de sus compañeros.

Software Educativo.

1.- Identificar los tipos de programas computarizados educativos.

1. Software Educativo de Tutorial:

o Estos programas generan contenidos que se asemejan a una clase impartida por un
profesor.
o No priorizan necesariamente la interacción en tiempo real.
o Funcionan como cursos empaquetados que pueden compartirse por diversos
canales y en diferentes momentos.
o Permiten a los alumnos seguir una serie de pasos secuenciados y volver atrás si es
necesario.
2. Software Educativo de Simulación:
o Utilizan tecnologías como realidad virtual o realidad aumentada.
o Permiten acceder y percibir elementos que son imposibles de experimentar de
forma presencial.
o Ejemplos incluyen mapas estelares, simulaciones de fenómenos naturales o
históricos, etc.
3. Programas de Práctica y Ejercicios:
o Se asemejan al método de enseñanza tradicional que se encuentra en libros.
o Proporcionan ejercicios y prácticas para reforzar los conocimientos adquiridos.
4. Software de Juego Educativo:
o Utilizan elementos lúdicos para enseñar conceptos y habilidades.
o Pueden ser juegos interactivos, rompecabezas, crucigramas, etc.
5. Programas de Resolución de Problemas:
o Fomentan el pensamiento crítico y la solución de situaciones complejas.
o Pueden incluir simulaciones de problemas reales o escenarios hipotéticos.

2.- Estudiar los diferentes modelos de elaboración de software educativo.

1. Modelo ADDIE:
o Análisis: Se investiga y define el contexto educativo, los objetivos de aprendizaje y
las necesidades de los estudiantes.
o Diseño: Se planifica la estructura del software, se definen los contenidos, las
estrategias de enseñanza y los criterios de evaluación.
o Desarrollo: Se crea el software siguiendo el diseño previo.
o Implementación: Se pone en práctica el software en el entorno educativo.
o Evaluación: Se evalúa la efectividad del software y se realizan ajustes si es
necesario.
2. Modelo SAM (Successive Approximation Model):
o Se basa en ciclos de revisión y mejora continua.
o Se divide en fases de planificación, diseño, desarrollo, prueba y entrega.
o Cada ciclo permite ajustar y mejorar el software en función de la retroalimentación
recibida.
3. Modelo Rapid Prototyping:
o Se enfoca en crear prototipos rápidos del software.
o Permite obtener una visión temprana del producto final y realizar ajustes antes de
la implementación completa.
4. Modelo Constructivista:
o Se centra en la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante.
o El software se diseña para fomentar la interacción, la exploración y la resolución de
problemas.
5. Modelo de Diseño Instruccional:
o Se basa en principios pedagógicos y psicológicos.
o Considera aspectos como los objetivos de aprendizaje, la secuencia de contenidos,
las estrategias de enseñanza y la evaluación.

3.- Presentar los storyboard de una clase aplicando los eventos de Gagné.

Storyboard de una clase aplicando los eventos de

Gagné
Tema de la clase: El sistema solar

Duración de la clase: 45 minutos

Nivel educativo: Primaria

Objetivo de la clase: Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de:

 Identificar los principales componentes del sistema solar.

 Describir las características del Sol y de los planetas.
 Explicar la relación entre el Sol y los planetas.

Eventos de Gagné:

1. Captar la atención:

 Mostrar un video sobre el sistema solar.

 Hacer preguntas a los estudiantes sobre lo que saben del sistema solar.
 Mostrar imágenes de los planetas.

2. Informar los objetivos:

 Explicar el tema de la clase.

 Presentar los objetivos de la clase.

3. Estimular el recuerdo de conocimientos previos:

 Preguntar a los estudiantes sobre lo que ya saben del Sol y de los planetas.
 Realizar una lluvia de ideas sobre los componentes del sistema solar.

4. Presentar el nuevo material:

 Explicar las características del Sol y de los planetas.

 Mostrar imágenes y videos de los planetas.
 Realizar una actividad en la que los estudiantes modelen el sistema solar.

5. Proveer guía en el aprendizaje:

 Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea específica

sobre el sistema solar.
 Brindar apoyo a los estudiantes que lo necesiten.

6. Elicitar el desempeño:

 Pedir a los estudiantes que expliquen lo que han aprendido sobre el sistema solar.
 Realizar una actividad en la que los estudiantes respondan preguntas sobre el
sistema solar.

7. Proporcionar retroalimentación:

 Brindar retroalimentación positiva a los estudiantes por su participación y

aprendizaje.
 Corregir cualquier error que los estudiantes puedan cometer.

8. Evaluar el desempeño:

 Realizar una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.

Materiales:

 Video sobre el sistema solar

 Imágenes de los planetas
 Materiales para modelar el sistema solar
 Hojas de trabajo

Recursos:

 https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_solar
 https://www.nationalgeographic.es/espacio/sistema-solar
 https://science.nasa.gov/solar-system/

Nota: Este es solo un ejemplo de storyboard, por lo que puede ser necesario
adaptarlo a las características específicas de cada clase.

Ejemplo de aplicación de los eventos de Gagné en

la clase
Evento 1: Captar la atención
 Actividad: Mostrar un video sobre el sistema solar.
 Objetivo: Despertar la curiosidad de los estudiantes sobre el tema.
 Duración: 5 minutos.

Evento 2: Informar los objetivos

 Actividad: Explicar el tema de la clase y presentar los objetivos.

 Objetivo: Que los estudiantes sepan qué van a aprender.
 Duración: 5 minutos.

Evento 3: Estimular el recuerdo de conocimientos previos

 Actividad: Preguntar a los estudiantes sobre lo que ya saben del Sol y de los
planetas.
 Objetivo: Activar los conocimientos previos de los estudiantes.
 Duración: 10 minutos.

Evento 4: Presentar el nuevo material

 Actividad: Explicar las características del Sol y de los planetas. Mostrar imágenes
y videos de los planetas.
 Objetivo: Que los estudiantes aprendan sobre los componentes del sistema solar.
 Duración: 20 minutos.

Evento 5: Proveer guía en el aprendizaje

 Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea

específica sobre el sistema solar.
 Objetivo: Brindar a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo que han aprendido.
 Duración: 10 minutos.

Evento 6: Elicitar el desempeño

 Actividad: Pedir a los estudiantes que expliquen lo que han aprendido sobre el
sistema solar.
 Objetivo: Evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
 Duración: 5 minutos.

Evento 7: Proporcionar retroalimentación

 Actividad: Brindar retroalimentación positiva a los estudiantes por su participación

y aprendizaje. Corregir cualquier error que los estudiantes puedan cometer.
 Objetivo: Reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
 Duración: 5 minutos.

Evento 8: Evaluar el desempeño

 Actividad: Realizar una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
 Objetivo: Evaluar el logro de los objetivos de la clase.
 Duración: 5 minutos.

Reflexión:

La aplicación de los eventos de Gagné en la planificación de clases puede ayudar

a los docentes a crear

4.Producir un prototipo de software educativo de un tema utilizando software

de aplicación.

Prototipo de software educativo: El sistema solar

Tema: El sistema solar

Software de aplicación: Microsoft PowerPoint

Objetivo: Desarrollar un prototipo de software educativo que ayude a los

estudiantes a aprender sobre el sistema solar.

Descripción del prototipo:

Pantalla principal:

 La pantalla principal mostrará una imagen del sistema solar.

 Habrá botones para acceder a diferentes secciones del software, como:
o Los planetas
o El Sol
o La Luna
o Los asteroides y cometas
o Las estrellas

Sección de los planetas:

 Esta sección mostrará información sobre cada uno de los planetas.

 Habrá imágenes, videos y textos sobre las características de cada planeta.
 Los estudiantes podrán interactuar con el contenido para aprender más sobre los
planetas.

Sección del Sol:

 Esta sección mostrará información sobre el Sol.

 Habrá imágenes, videos y textos sobre las características del Sol.
 Los estudiantes podrán interactuar con el contenido para aprender más sobre el Sol.
 Sección de la Luna:

 Esta sección mostrará información sobre la Luna.

 Habrá imágenes, videos y textos sobre las características de la Luna.
 Los estudiantes podrán interactuar con el contenido para aprender más sobre la Luna.

Sección de asteroides y cometas:

 Esta sección mostrará información sobre los asteroides y cometas.

 Habrá imágenes, videos y textos sobre las características de los asteroides y cometas.
 Los estudiantes podrán interactuar con el contenido para aprender más sobre los
asteroides y cometas.

Sección de las estrellas:

 Esta sección mostrará información sobre las estrellas.

 Habrá imágenes, videos y textos sobre las características de las estrellas.
 Los estudiantes podrán interactuar con el contenido para aprender más sobre las
estrellas.

Evaluación:

 Se incluirá una sección de evaluación para que los estudiantes puedan demostrar lo que
han aprendido.
 La evaluación consistirá en preguntas de opción múltiple, verdadero o falso y preguntas
abiertas.

Recursos:

 Se utilizarán imágenes, videos y textos de diferentes fuentes para crear el software

educativo.
 Se incluirán enlaces a sitios web y otras fuentes de información para que los estudiantes
puedan seguir aprendiendo sobre el sistema solar.

Implementación:

 El software educativo se podrá utilizar en diferentes plataformas, como:

o Computadoras
o Tabletas
o Teléfonos inteligentes

Beneficios:

 El software educativo ayudará a los estudiantes a aprender sobre el sistema solar de una
manera interactiva y divertida.
 El software educativo permitirá a los estudiantes aprender a su propio ritmo.
 El software educativo podrá ser utilizado por estudiantes de diferentes edades y niveles
educativos.
Conclusión:

El desarrollo de un prototipo de software educativo sobre el sistema solar puede

ser una herramienta útil para que los estudiantes aprendan sobre este tema de
una manera más atractiva e interactiva.

Nota: Este es solo un ejemplo de prototipo, por lo que puede ser necesario
adaptarlo a las características específicas del tema y del software de aplicación
que se utilice.