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    Guia 2. Hseq Guia de Aprendizaje

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    Guia 2. Hseq Guia de Aprendizaje .Docx (2)

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    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    ● Denominación del Programa de Formación: HSEQ


    ● Código del Programa de Formación:2186488
    ● Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS DE FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
    ● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL
    SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TÉCNICO
    ● Duración de la Guía: 6 HORAS

    2. PRESENTACIÓN

    ● En la actualidad resulta imprescindible aprender una segunda lengua (inglés) ya que cada día se
    emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. En el marco
    de la educación, el aprendizaje de otra u otras lenguas es una necesidad primordial para los
    aprendices, de tal manera, que el aprender una segunda lengua, aparte de la que ya se aprendió
    (español), no es lujo, sino una necesidad.
    ● Este proceso se logra a través de varios pasos y en cada guía de aprendizaje se trabajarán diferentes
    temas. En esta guía de aprendizaje se van a desarrollar los siguientes temas: Repaso presente
    simple y vocabulario técnico, pasado Simple,vocabulario del clima, expresiones de tiempo en
    presente y pasado.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    ● Actividad 1: Ingresar al siguiente enlace. Encontrar los 20 verbos que se encuentran en la sopa de
    letras. Escribirlos en una lista. Tomar pantallazo del resultado.

    ENLACE: https://wordwall.net/play/6052/420/392

    ● Actividad 2:
    Usando las siguientes expresiones de tiempo y los verbos encontrados en la actividad anterior,
    redacta 5 oraciones positivas y 5 negativas.

    EXPRESIONES DE TIEMPO:

    at 5: 00 a.m in the morning

    in December at noon
    Every day at 7:30 p.m

    in the afternoon on Mondays

    at night on weekends

    ● Actividad 3: Escoger a una persona de la familia y redactar oraciones AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS


    acerca de su rutina diaria. USAR TODOS LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA:

    ● Actividad 4: Leer el siguientes párrafo y resaltar en diferentes colores:


    - Los ADVERBIOS DE FRECUENCIA
    - Las EXPRESIONES DE TIEMPO CON IN,ON ,AT.
    - VERBOS

    EJEMPLO: Mary usually works in the company on weekends.


    ADVERB OF FREQUENCY.
    VERB .
    EXPRESSION OF TIME (IN,ON, AT).

    a. Bob lives in a small flat in London. In the mornings, he wakes up and has a shower. Then he

    makes breakfast. He usually has a typical English breakfast with eggs and bacon. After that, he

    goes to work. He works in an office in the center of London. He sits in front of the computer all

    day and writes emails. He doesn’t like his job very much, but he likes earning money. At 12
    o’clock he goes to lunch and has a sandwich. After lunch, he comes back to work and writes

    more emails. At 5 o’clock he leaves work. He sometimes sees his girlfriend in the evenings. She

    lives on the opposite side of London, so he takes the Underground. On weekends, he doesn’t

    have to work. He usually goes out for a few beers with his friends on Friday night. On Saturday

    he goes shopping. On Sunday he goes to his grandmother’s house for tea. On Monday he gets

    up early and goes back to work.

    * Actividad 5:Responder las siguientes preguntas acerca de usted( respuestas completas):


    1. What is your full name?
    2. How old are you?
    3. Where do you live?
    4. What do you study? (Associate Degree in Occupational, Safety, Health and Environment
    Administration )
    5. When do you study?
    6. Where do you work?
    7. What do you like to do in your free time? (2 acciones mínimo)
    8. What do you usually do in the mornings? (2 acciones mínimo)
    9. What time do you usually have breakfast?
    10. What do you usually do in the afternoons? (2 acciones mínimo)
    11. What time do you usually have lunch?
    12. What do you usually do in the evenings? (2 acciones mínimo)
    13. How often do you study English?
    14. How often do you exercise?
    15. How often do you listen to music?

    * Actividad 6: Ingresar al siguiente enlace, escuchar el audio y responder las siguientes preguntas al
    respecto (ojo, respuestas completas y pilas con la “s,ies,Ó es” al final de los verbos):

    ENLACE: https://drive.google.com/file/d/1GxPUF6JtknCqMaARnXkbuEzroIH_N1p5/view?usp=sharing

    1. What time does he get up?


    2. What does he do at 8:00?
    3. Where does he have lunch?
    4. What does he do after classes?
    5. What does he do after dinner?
    6. What time does he go to bed?
    * Actividad 7: En grupos de máximo 4 personas Realizar una lista de 10 actividades ( verbos) que debe
    realizar un Tecnólogo en HSEQ (Associate Degree in Occupational, Safety, Health and Environment
    Administration) en su día a día. Agregar un complemento a cada acción para hacerla más específica.
    Ejemplo:
    - 0. Verbo: revisar → CHECK- Complemento: las normas de calidad → THE QUALITY LAW = CHECK
    THE QUALITY LAW

    * Actividad 8: Usando el vocabulario anteriormente usado, realizar una presentación en Power Point o la
    aplicación que se desee, donde se responda a la pregunta:

    What does an OSHE administrator do every day? (los 10 verbos de la lista deben ser usados y debe
    agregarse una expresión de tiempo) :

    EJEMPLO: A Sports Trainer checks the quality law every year

    PILAS CON LA “S,ES,IES” AL FINAL DE LOS VERBOS

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
    Evaluación

    Evidencias de Conocimiento Reconoce los verbos para Taller.


    hablar de rutinas y
    Ejercicios. hábitos. Cuestionario.

    Cuestionario preguntas abiertas. Usa adecuadamente las


    acciones para hablar de
    Evidencias de Desempeño
    sus rutinas y hábitos en
    Presentación en Power Point. presente.

    Evidencias de Producto: Reconoce el uso y


    diferencia entre el auxiliar
    Presentación en clase. do y does.

    Produce oraciones
    concisas y claras en
    presente simple usando
    vocabulario familiar.

    Pronuncia
    adecuadamente frases
    cortas que se refieran a la
    rutina y hábitos, usando
    vocabulario técnico
    pertinente para su
    programa.

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS N/A

    6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

    https://www.wordreference.com/

    https://dictionary.cambridge.org/es/

    https://www.accounting.com/degrees/accounting/associate/

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) Laura Montenegro Instructora Bilingüismo 10/03/2021

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


    Cambio

    Autor (es)

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