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    Sesión de Aprendizaje Comunicacion Poema

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    Raul Maycol Rivera Acosta

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE U3 – SEMANA 1

    Datos Informativos
    I.E G.U.E Leoncio Prado GRADO 4° SECCIÓN “E”
    ÁREA COMUNICACIÓN PERIOD I Bimestre DURACIÓ 90 min.
    O N
    DOCENT Raúl M. RIVERA ACOSTA NIVEL Primaria FECHA 29-04-2024
    E

    Actividad Escribimos un poema a mamá


    Propósito Hoy escribiremos un texto poético expresado en poema inspirados por el día de la madre.

    Competencia/Capacidades Desempeño
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
    TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA comunicativo, el destinatario y las características más comunes del tipo
     Adecúa el texto a la situación comunicativa textual.
     Organiza y desarrolla las ideas de forma - Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno
    coherente y cohesionada a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones.
     Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.
    forma pertinente - Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si
    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y existen contradicciones o reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia
    contexto. entre las ideas. También, revisa el uso de los recursos ortográficos que empleó
    en su texto y verifica si falta alguno (como el punto aparte), con el fin de
    mejorarlo.
    Instrumento de
    Evidencia Criterios de evaluación Evaluación.
    Escribir un texto  Planifica el texto que va a escribir considerando el propósito y el destinatario. Lista de cotejo
    poético inspirados  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para escribir su poema.
    al día de la madre  Escribe su poema teniendo en cuenta su estructura
     Revisa su escrito con el fin de mejorar su poema.

    Enfoque Transversal Bien común


    Plumones
    Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
    Recursos y/o Materiales
    Cuadernillo de comunicación

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO Tiempo aproximado: 10 min
     Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
    por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
    Se invita a los estudiantes a recordar la sesión anterior, a partir de las siguientes preguntas y el siguiente caso:
    - ¿Qué tipo de textos trabajamos la sesión anterior?
    - ¿Cuál era la finalidad del texto poético?
    - ¿Cuáles son sus partes?
    Citamos el siguiente caso:

    Sofía quiere recitarle algo bonito a su mamá, mencionando todo lo que siente por ella, más
    en estas fechas del día de la madres. ¿Qué tipo de texto debería escribir Sofía?
    Se comenta que ya conocemos que tipo de texto debe realizar Sofía, a lo cual se les pregunta.
     ¿Qué debería hacer ella para empezar a escribir su texto?
     ¿Qué recursos debe considerar?
    Se comunica el propósito de la sesión: Hoy escribiremos un texto poético expresado en poema inspirados por el día de la madre.
    Propongo los acuerdos de convivencia como:
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.

    . DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min


    Planificación de la escritura
    Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto, para ello se saca un paleógrafo con el
    cuadro planificador, la cual lo completaran con ayuda de los estudiantes.
    ¿Qué ¿Quién leerá ¿Para qué escribiremos? ¿Qué
    escribiremos? nuestro texto? necesitaremos?

    Un poema para Los compañeros del Para demostrar que apreciamos las Foto
    nuestra madre aula, nuestras cualidades de mi madre para Hoja de reúso
    profesoras y las presentar a nuestro familiar a los Plumones
    madres. compañeros y madres del aula.

    Se les da un momento para que dibujen a sus madres y lo decoren.


    Por otro lado, se les propone construir unos criterios que debe cumplir su texto, como, por ejemplo:
    ¿Qué debe tener mi poema?
    - El título es llamativo y se relaciona con el tema
    - Los versos tienen adjetivos que embellecen el poema.
    - Alguna estrofa incluye la palabra “como” para comparar.
    - Se usó correctamente las mayúsculas, tildes y puntos.
    - El poema expresa sus sentimientos y emociones
    - El poema tiene ritmo en algunos versos.
    Textualización
    Recordamos la importancia de recordar las partes del texto. Así mismo, se pide que escriban el nombre de sus madres
    y algunas de sus características y cualidades.
    Se les invita a escribir tu primer borrador del poema, para ello, la docente debe monitorear el equipo y apoyarlos con las
    siguientes preguntas:
    - ¿Cuál será el título del poema?
    - ¿Sobre qué escribirás en cada estrofa?
    - ¿Qué imagen transmitirá tu poema?
    Reviso y corrijo
    - Con apoyo de la ficha de evaluación que prepararon se invita que intercambien sus poemas con el compañero del
    costado para que revisen el poema del compañero.
    -Se da la libertad a los estudiantes de corregir el borrador de su compañero en caso de observar alguna palabra
    mal escrito.
    - Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto donde afloran los sentimientos del
    autor y que para la próxima sesión ese borrador debe estar con las correcciones correspondientes y consideraciones que
    sus compañeros han observado.

    CIERRE Tiempo aproximado: 10 min

    Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.


    Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto donde afloran los sentimientos del autor.
    Se realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
    - ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
    - ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
    - ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

    Huánuco, 29 abril de 2024


    ___________________ _______________________________
    Julio César Apaza Cuarite Raul Maycol Rivera Acosta
    Subdirector Prof. de aula 4° “ E”
    LISTA DE COTEJO
    Datos informativos
    ACTIVIDA
    Escribimos un poema a mamá
    D
    ÁREA COMUNICACIÓN PERIODO I Bimestre GDO Y SECC 4° “E ”
    DOCENTE Raul M. Rivera Acosta NIVEL Primaria FECHA 29 /04/2024

    Criterios de evaluación Planifica el texto que va a Utiliza recursos Escribe su poema Revisa su escrito con
    escribir considerando el gramaticales y teniendo en cuenta el fin de mejorar su
    N° propósito y el destinatario ortográficos para su estructura poema
    escribir su poema
    APELLIDOS Y NOMBRES
    1 ACOSTA CRISPIN,IRVIN LUCAS

    2 ALBORNOZ SUXE,HUGO ALVERTO

    3 ANTONIO REYES, PATRICK SMITH

    4 APONTE LAVERIANO, ALIZEE MILDRED

    5 ARRATEA AGUIRRE, ALECXI LIONEL

    6 CAJAJEON LEON, YAEL NADAL

    7 CECILIO BONIFACIO,THIAGO MANUEL

    8 CLAUDIO LINO,JULIETMITZY

    9 DAZA ROSALES, BRAEIS DAYIRO

    10 DE LA CRUZ CHAVEZ, JHAKELINE DANIELA

    11 DE LA CRUZ VILCA, IAN KHENNETH

    12 DEL AGUILA CALDAS, ALEJANDRA PATRICIA

    13 EVANGELISTA GUIZADO, THAIS NAZARÉ

    14 FABIAN CALLUPE, BENJAMIN ANGELO

    15 FAJARDO REQUEJO, JOSE LUIS

    16 GAMBOA SOLISBANGO, ANTHONNY SALVADOR

    17 GARAY MARTIN, CAMILA ANJHELY

    18 GUNZA RAMIREZ, BRIGITH YURLEY

    19 HUAMAN CRUZ, KIMBERLYN YAMILA

    20 HUAMAN DAZA, JUAN JACOBS

    21 ISLA ALCEDO,ALISSON YAMILE

    22 JARA SANTOS, BRAD THIAGO

    23 JUAN DE DIOS COZ, EYAL PATRICK

    24 MARIANO CRUZ, DYLAN GEORGE

    25 MORENO OSORIO, CRISTHOPER JUAN

    26 NAZARIO CONCHA,JAZMIN LEYDI

    27 NAZARIO GALLEGOS, LUZANGELICA KARINA

    28 ORTEGA GUARANGA, ANTONI EDUARDO

    29 ORTEGA PEREZ, ,LIAM CRISTHOPHER AROON

    30 PARDO PULIDO,STEYSI NAYELI

    31 PILCO CAQUI, ARACELY ADRIANA

    32 RIVADENEYRA HUAMAN, KORYMNA BRITHEIDA

    33 RUIZ YANAC, BRIANA VALENTINA

    34 SOMOZA CASTILLO, LIAM GERAD

    35 VARA REYES, DAYIRO ANTHONY

    √ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.


    • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
    - Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar)

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