Unidad 1 y 2 Unidos

Semana 4:
Categorías de trabajos de investigación.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA
UNIDAD 1: ENFOQUES EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes debidamente

citadas, como referencias elaboradas por el autor para conectar los diferentes temas.
Se lo utilizará únicamente con fines educativos.
2
Contenido
1. Información de la unidad / Tema de la semana
4
2. Información de los subtemas 5
2.1. Enfoques de la investigación: Enfoque Cualitativo. 5
2.2. Enfoques de la investigación: Enfoque Mixto. 7
3. Referencias 10
3
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA 2
TEMA 2
TEMA: 2.-Categorías de trabajos de investigación.
Objetivo
Comprender las diferentes categorías de trabajos de investigación científica de acuerdo a los

enfoques cualitativo y mixto.
Introducción
La acción de investigar tiene relación indiscutible con la vida sociocultural, progreso

tecnológico, y además a la formación profesional en la etapa universitaria.
Realizar una investigación tiene su grado de dificultad; por eso; el estudiante, lo primero que
debe de saber son las estrategias, paradigmas, tradiciones metodológicas que le permitirá
dominar o controlar distintos enfoques de la recolección de datos, hacer observación, definir
problemas, desarrollar hipótesis, abarcar teorías y todo esto para generar conocimiento.
El enfoque mixto nos muestra las distintas perspectivas para poder ser utilizado. Cuenta con
la integración de los enfoques cualitativos y cuantitativos en un mismo estudio con el único
fin de llegar a tener una “imagen” más amplia del fenómeno.
4
DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 2
Subtema 3: Enfoques de la Investigación: Enfoque Cualitativo.
1. Enfoque de la investigación: Enfoque Cualitativo.
Acorde a Hernandez Sampieri (2014) presenta: “El enfoque cualitativo también se guía
por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, en lugar de que la
claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el
análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos), los estudios
cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de los datos” (p.7).
La investigación cualitativa es la información obtenida mediante la observación de los
comportamientos. La observación continua, el analizar toda situación que esté
relacionada con el actuar de las personas, es el soporte de investigación cualitativa.
Mientras que el enfoque cuantitativo es aquel que aporta valor de tipo numérico a
experimentos, encuestas o charlas para hacer un sondeo estadístico y ver el
comportamiento de sus variables.
Un ejemplo de la investigación cualitativa sería la información recopilada en un
restaurante o un comedor de acuerdo a la opinión que tuvo un cliente al momento de
probar alguna comida. Al cliente se le puede dar a elegir opciones de cómo estuvo la
comida: mala, regular, no tan buena, buena.
Los diferentes tipos de métodos de enfoque cualitativo son, tres observaciones

principales:
1) Participativa. – El propio investigador debe vivir en primera persona todas las
experiencias del problema que está participando y es ventajoso al momento de
querer entender las variables de la investigación.
2) No participativa. – En este caso el investigador no tiene una participación en el
problema.
5
3) Investigación etnográfica. – La observación participativa y no participativa son
combinados. Lo utilizamos para obtener la mayor cantidad de datos, al
desarrollarse en técnicas como una clase de comprobación en donde el
investigador no se ve involucrado.
Para comenzar un proyecto de tipo investigación cualitativa se debe de tener en

cuenta los siguientes pasos (Babativa Noboa, 2017):
Paso Qué preguntarnos
1. Tipo de investigación ¿Qué alcance tiene la investigación?
2. Métodos teóricos ¿Qué métodos teóricos elegir según la

investigación a realizar?
¿Cuál es el método empírico más

3. Método empírico apropiado para la investigación según el
tipo de investigación?
¿Cuál método estadístico aplica en la
4. Método estadístico investigación acorde a la población de la
investigación?
Tabla 1. - Pasos para realizar Investigación Cualitativa.
Fuente. – Babativa Noboa, Carlos (2017)
6
DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 2
Subtema 4: Enfoque de la investigación: Enfoque Mixto.
2. Enfoque de la investigación: Enfoque Mixto.
Según Hernández Sampieri (2014) dice: “Los métodos de investigación mixta son la
integración sistemática de los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con
el fin de obtener una ‘fotografía’ más completa del fenómeno” (p.546).
Precisamente en este enfoque lo que hace es definir una agrupación de procesos
empíricos, sistemáticos y críticos de una investigación que radica en la obtención y
análisis de datos cualitativos y cuantitativos para tener un mayor entendimiento.
Combina mínima un componente de la investigación cualitativa y otro de la cuantitativa
en el mismo proyecto que se está investigando.
Diferencia entre los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos:
Cuantitativo Cualitativo Mixto

Mismas
características del
Tiene un objetivo único Permite la subjetividad
enfoque
cuantitativo y
cualitativo
Trata de explicar, Interpreta fenómenos, mediante los
describir y predecir significados generados a través de las
fenómenos experiencias que vivieron los
participantes
Lógica deductiva Lógica inductiva
Teoría generada en Teoría no fundamentada en
base de una investigaciones anteriores, busca
investigación construir a partir de datos
preliminar experimentales y analizados.
7
Se realiza la La hipótesis es generada al momento
comprobación de de ser estudiada
hipótesis
Tabla 2. - Diferencias entre los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos.
Fuente. – Elaboración propia.
Un ejemplo del enfoque mixto podría ser cuando se quiere hacer una encuesta a ciertas
personas acerca del funcionamiento de un teléfono. Teniendo los resultados de dicha
encuesta, surge la posibilidad que se requiera necesitar más información sobre el
funcionamiento de dicho teléfono. Entonces, después de haber procesado los datos del
primer método, pasamos a tener una información mucho más detallada a través de
alguna entrevista a una o más personas que participaron en esa encuesta. De esta
manera, la información que se obtuvo del primer paso es complementada con la
investigación del segundo paso.
Figura 1. - Ejemplo de Investigación Mixta.
8
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
https://youtu.be/II74irnelUs
https://youtu.be/8LFZldYnQRE
Bibliografía de apoyo:
Links de apoyo:
http://highered.mheducation.com/sites/1456223968/student_view0/capitulos_1_a_13.
html
9
REFERENCIAS
Babativa Noboa, Carlos A. (2017). Investigación Cuantitativa, Fundación Universitaria

del Área Andina, Bogotá, 1ra. ed.
Barrera M, M. F. (2008). Modelos Epistémicos en Investigación y Educación. Caracas:

Ediciones Quirón, 115 pp.
Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación (3ra. Edición ed.). Pearson Educación

de Colombia, Bogotá
Hernández Sampieri, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la Investigación, 6ta.
ed. Mcgraw-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. México.
10
METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN APLICADA
Unidad 1
ENFOQUES EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Tema 2
- Categorías de trabajos de investigación
Subtemas
TEMA: 2.- Categorías de trabajos de investigación
SUBTEMA: 1.- Métodos de la Investigación Científica
SUBTEMA: 2.- Enfoques de la Investigación: Enfoque
Cuantitativo
Objetivo
Comprender las diferentes categorías de

trabajos de investigación científica de acuerdo
al enfoque cuantitativo
INICIO
4
Participa !!
¿Describe una
característica principal
de la Investigación
Cuantitativa?
https://miro.com/welcomeonboard/ZExNVm91SlZpcGtoMlFF
U1VWZUgxSFNWM2lvMjNlRjIzUUoxdjZmQXJuN0ZTd25UZlpFa
1ZWcld2aVRWMlJpMXwzNDU4NzY0NTE1MTIyODc0NDkw?in
vite_link_id=777972887225
https://culturacientifica.com/2013/04/30/la-teorias-
cientificas-no-son-falsables/
SUBTEMA: 1.- MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿QUÉ ES MÉTODO CIENTÍFICO?
(Guillermo ,2015) El método científico

es el instrumento de la ciencia que sirve
para obtener de manera adecuada las
expresiones de las cosas, y gracias a eso
resulta fácil controlar, utilizar y hacer
combinaciones entre ellas.
Diferencia entre investigación básica y aplicada (gadget-info.com)

¿CUÁLES SON ESOS MÉTODOS
CIENTÍFICOS ?
1. Empírico , basado en experiencia
2. Lógico, basado en la razón
Estudiaremos dos tipos:
1.Cuantitativo
2.Cualitativo

SUBTEMA: 2.- ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN:
ENFOQUE CUANTITATIVO
Observa y
Según Bernal (2010) dice: “Método cuantitativo comenta
o método tradicional se fundamenta en la
medición de las características de los
fenómenos sociales, lo cual supone derivar de
un marco conceptual pertinente al problema
analizado, una serie de postulados que
expresen relaciones entre las variables https://www.youtube.co
m/watch?v=mhUHaV6zEs
estudiadas de forma educativa. Este método o
tiene a generalizar y normalizar resultados”
(p.60).
ETAPAS DEL MÉTODO CUANTITATIVO
Según (Bernal, 2010), las etapas son:
Fase 1. – Idea
Fase 2. – Planteamiento del problema Fase 3. –
Revisión de la literatura y desarrollo del marco
teórico.
Fase 4. – Visualización del alcance del estudio
Fase 5. – Elaboración de hipótesis y definición de
variables
Fase 6. – Desarrollo del diseño de investigación
Fase 7. – Definición y selección de la muestra
Fase 8. – Recolección de los datos
La investigación aplicada: Una respuesta de la educación técnica a los problemas del país -
Fase 9. – Análisis de los datos VCM (emol.com)
Fase 10. – Elaboración del reporte de resultado

ENFOQUE CUANTITATIVO La investigación
Cuantitativa es la
mas común en el
Características
mundo científico
1. Secuencial ( fases rigorosas y

secuenciales)
2. Utiliza la Estadística ( trabaja con los
datos y se ayuda con herramientas
Estadísticas)
3. Objetivo
( Bernal, 2010) Hombre pensando png | Klipartz
https://es.gadget-info.com/difference-between-basic
CARACTERÍSTICAS
Platea un problema
Es metódica y sistemática
delimitado y concreto
Recolección de datos con

Revisión literaria- Marco
procedimiento
teórico- hipótesis
estandarizados
Se aplica métodos Una investigación multidisciplinaria estudiará la relación entre la polarización, la confianza y la
competencia políticas - Archivo - Archivo de noticias (UPF)
estadísticos
12
CARACTERÍSTICAS
Sigue un Patrón predecible
Es objetiva
y estructurado (el proceso)
Se replica sus resultados Lógica o Método Deductivo
Predice y confirma Obedece a pruebas de

fenómenos causalidad
Una investigación multidisciplinaria estudiará la relación entre la polarización, la confianza y la

13
Cierre
CONCLUSIÓN
El método científico es el instrumento de la
ciencia que sirve para obtener de manera Los métodos mas usados son:
adecuada las expresiones de las cosas, y gracias a 1.Cuantitativo
eso resulta fácil controlar, utilizar y hacer
2.Cualitativo
combinaciones entre ellas..
Las características más comunes

1. Secuencial ( fases rigorosas y Otras características importante son:
que es metódica y sistemática, utiliza un
secuenciales)
procedimiento estandarizado y
2. Utiliza la Estadística ( trabaja con los secuencial. Se demuestra una teoría y
datos y se ayuda con herramientas predice fenómenos con el resultado de
Estadísticas) su investigación.
3. Objetivo
BIBLIOGRAFÍA
Astudillo Moya, M. (2012). Fundamentos de Economía (1era. Edición
ed.). México, D.F., México: Universidad Nacional Autónoma de
México.
Bunge, M. (2002). Epistemología (3era. Edición ed.). México, D.F.,
México: Siglo Veintiuno Editores.
Osorio, F. (2007). Epistemología de las ciencias Sociales: Breve
Manual (Primera Edición ed.). Santiago, Chile: Ediciones UCSH.
Kothari, C.R. (2008) “Research Methodology: Métodos y Técnicas”
New Age International
Páez M. (2018) Multidisciplinariedad en Investigación Científica.
UTPL, Ecuador
METODOLOGÍA DE
Unidad 1
Tema 1
- Diferencias entre Investigaciones empírico -
teóricas.
Subtemas
TEMA: 1.- Diferencias entre Investigaciones empírico -
teóricas.
SUBTEMA: 2.- Investigación en Ciencias Básicas Aplicadas
SUBTEMA: 3.- Investigación en Ciencias Aplicadas
SUBTEMA: 4.- Investigación en ciencias Disciplinarias -
Transcidiplinarias
Objetivo
Comprender las diferencias entre

investigación en ciencias básicas, aplicadas,
disciplinarias y transdisciplinarias.
Inicio
Actividad de inicio
¿Cuál es la diferencia
entre Investigación
Básica vs Investigación
Aplicada?
https://www.menti.com/erzdqj587j
Desarrollo
SUBTEMA: 2.-
INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
BÁSICAS APLICADAS
INVESTIGACIÓN DE CIENCIAS
BÁSICAS
Investigación que consiste en trabajos
experimentales o teóricos.
(Guillermo ,2015)

SUBTEMA: 3.- INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS BÁSICAS
APLICADAS
La investigación aplicada “tiene por objeto encontrar una
solución a un problema inmediato al que se enfrenta una (22) ¿Qué es la investigación

aplicada? (Con ejemplos) -
YouTube
sociedad o una organización industrial o empresarial,
mientras que la investigación fundamental se ocupa
principalmente de las generalizaciones y de la
formulación de una teoría“

(Kothari, 2008)
Esta investigación consiste en trabajos

originales realizados para adquirir
nuevos conocimientos y está dirigida
fundamentalmente hacia un objetivo
práctico específico.
(Rochabrum et al.,2015)
La investigación aplicada: Una respuesta de la educación técnica a los problemas del país -
VCM (emol.com)
DIFERENCIAS Investigación
La
investigación
Investigación
Aplicada
Básica aplicada
1.Amplia la base existente de 1. Resuelve un problema o una depende de la
conocimiento. interrogante básica!!
2.Naturaleza teórica 2.Naturaleza práctica
3.Utilidad universal 3. Utilidad limitada
4.Desarrolla conocimiento científico4.Desarrollo de tecnología y
técnica
y predicción
5.Para buscar una solución a un
5.Para añadir algún conocimiento alproblema
existente
Hombre pensando png | Klipartz

SUBTEMA:4.- INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
DISCIPLINARIAS ( MULTIDISCIPLINARIA)
Una investigación
multidisciplinaria es una mezcla
no-integradora de varias
disciplinas las cuales conserva sus
métodos y suposiciones. Los
profesionales implicados adoptan
relaciones de colaboración con
objetivos comunes.
(Paez,2018)
Una investigación multidisciplinaria estudiará la relación entre la polarización, la confianza y la
Fuente: https://concepto.de/racionalismo/#ixzz6wPKiEt94
10
INVESTIGACIÓN TRANSDISCIPLINARIA
Investigación transdisciplinaria, busca impactar los

ámbitos académicos y los contextos sociales, es
ahí donde los proyectos prueban su relevancia
(Hadorn, Pohl, y Bammer, 2010).
11
LECTURA
Actividad de Lectura
Leer los dos artículos científicos recomendados:
1. REVISTA RAICES 2012, VOLUMEN 0, NÚMERO 1, 97-114 97
INVESTIGACIÓN TRANSDISCIPLINARIA:
GENERACIÓN Y APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN DOCENTE
HTTPS://REUNIDO.UNIOVI.ES/INDEX.PHP/RIAICES/ARTICLE/VIEW/10017/9728
2. CONOCIMIENTO Y ESTRUCTURA EN LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA: UNA APROXIMACIÓN
DESDE EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
HTTPS://WWW.RACO.CAT/INDEX.PHP/REDES/ARTICLE/VIEW/115327/144496
Contestar preguntas planteadas en clase, puedes opinar o emitir tu criterio
Discutir los diferentes tipo de vista
Analizar diferentes tipos de criterios comparando las opiniones
Cierre
CONCLUSIÓN
La investigación aplicada consiste en

La Investigación básica consiste en trabajos trabajos originales realizados para
experimentales o teóricos. adquirir nuevos conocimientos y está
dirigida fundamentalmente hacia un
objetivo práctico específico.
Investigación transdisciplinaria, busca

Una investigación multidisciplinaria es una impactar los ámbitos académicos y los
mezcla no-integradora de varias disciplinas contextos sociales, es ahí donde los
las cuales conserva sus métodos y proyectos prueban su relevancia
suposiciones (Hadorn, Pohl, y Bammer, 2010).
BIBLIOGRAFÍA
México.
Kothari, C.R. (2008) “Research Methodology: Métodos y Técnicas”
New Age International
Páez M. (2018) Multidisciplinariedad en Investigación Científica.
UTPL, Ecuador
METODOLOGÍA DE
Unidad 1
Tema 2
- Categorías de trabajos de investigación
Subtemas
Cualitativo
Mixto
Objetivo
Comprende las diferentes perspectivas y

supuestos teóricos que implican realizar una
investigación en ciencias sociales
INICIO
4
Participa !!
¿Enfoque Cualitativo?
https://miro.com/welcomeonboard/ZExNVm91SlZpcGtoMlF
FU1VWZUgxSFNWM2lvMjNlRjIzUUoxdjZmQXJuN0ZTd25UZl
pFa1ZWcld2aVRWMlJpMXwzNDU4NzY0NTE1MTIyODc0NDk
w?invite_link_id=777972887225
SUBTEMA: 3.- ENFOQUES DE
LA INVESTIGACIÓN:
ENFOQUE CUALITATIVO
¿QUÉ ES EL ENFOQUE
CUALITATIVO?
Utiliza la recolección y análisis de los
datos para afinar las preguntas de
investigación o revelar nuevas
interrogantes en el proceso de
interpretación.
(Sampiere, 2014)
¿CÓMO ES EL PROCESO DE
INVESTIGACION CUALITATIVA?
(Sampiere, 2014)
¿CÓMO ES EL PROCESO DE
INVESTIGACION CUALITATIVA?
¿Por que el proceso no es secuencial?
a) Aunque ciertamente hay una revisión inicial de la literatura, ésta puede
complementarse en cualquier etapa del estudio.
b) En la investigación cualitativa a veces es necesario regresar a etapas previas.
c) La inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con el ambiente o
entorno en el cual se llevará a cabo el estudio, identificar informantes que
aporten datos y guíen al investigador por el lugar, adentrarse y compenetrarse
con la situación de investigación, además de verificar la factibilidad del estudio.
d) La muestra, la recolección y el análisis son fases que se realizan prácticamente
de manera simultánea.
(Sampiere, 2014)
CARACTERÍSTICAS DE ENFOQUE CUALITATIVO
(Sampiere ,2014)
No tiene un proceso definido claro
• “reconstruir” la realidad
El investigador comienza examinando los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría

coherente para representar lo que observa (Esterberg, 2002)
• No hay manipulación ni estimulación de la realidad 20 Ejemplos de Conocimiento Científico
En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se generan

durante el proceso y se perfeccionan conforme se recaban más datos; son un resultado del
estudio.
El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados

completamente
Utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas

abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales,
registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades.
El saber vulgar. – Aeterna Impero (wordpress.com)

DIFERENCIAS DE ENFOQUE CUALITATIVA
(Sampiere ,2014)
11
(Sampiere ,2014)
12
CARACTERISTICAS DEL INVESTIGADOR
CUALITATIVO
Adquiere un punto de vista “interno” (desde dentro del
fenómeno), aunque mantiene una perspectiva analítica o cierta
distancia como observador externo.
• Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de
una manera flexible, de acuerdo con los requerimientos de la
situación.
• No define las variables con el propósito de manipularlas
experimentalmente.
• Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o
“cuadros humanos” para generar descripciones bastante
detalladas
( Sampiere, 2014)
https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustración-investigador-image44273573
14
ENFOQUE MIXTO
La investigación mixta es una
metodología de investigación
que consiste en recopilar,
analizar e integrar tanto
investigación cuantitativa como
cualitativa
(QuestionPro,2021)
https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustración-investigador-image44273573
Los datos cualitativos son información abierta que el
investigador suele recopilar mediante entrevistas, grupos
de discusión y observaciones.
El análisis de los datos cualitativos (palabras, textos o
comportamientos) suele consistir en separarlos por
categorías para conocer la diversidad de ideas reunidas
durante la recopilación de datos.
Al realizar una investigación mixta, tanto de datos
cuantitativos y cualitativos, el investigador gana amplitud
y profundidad en la comprensión y corroboración, a la
vez que compensa las debilidades inherentes del uso de
cada enfoque por separado.
https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-mixta/
https://www.istockphoto.com/es/vector/ojo-privadas-de-detectives-investigador-
gm165693729-11754955 16
Cierre
CONCLUSIÓN
Utiliza la recolección y análisis de los datos para

afinar las preguntas de investigación o revelar
nuevas interrogantes en el proceso de El proceso de la investigación
interpretación. cualitativo no es secuencial
Una característica importante del investigador

En la mayoría de los estudios cualitativos no se cualitativo es que se adquiere un punto de
prueban hipótesis, sino que se generan durante el vista “interno” (desde dentro del fenómeno),
proceso y se perfeccionan conforme se recaban más aunque mantiene una perspectiva analítica o
datos; son un resultado del estudio. cierta distancia como observador externo.
BIBLIOGRAFÍA
Astudillo Moya, M. (2012). Fundamentos de Economía (1era. Edición ed.). México, D.F.,
México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Bunge, M. (2002). Epistemología (3era. Edición ed.). México, D.F., México: Siglo Veintiuno
Editores.
Osorio, F. (2007). Epistemología de las ciencias Sociales: Breve Manual (Primera Edición ed.).
Santiago, Chile: Ediciones UCSH.
Kothari, C.R. (2008) “Research Methodology: Métodos y Técnicas” New Age International
Páez M. (2018) Multidisciplinariedad en Investigación Científica. UTPL, Ecuador
HERNANDEZ SAMPIERI. (2014). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. MÉXICO: MC GRAW
HILL, (5 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
BERNAL, CESAR. (2016). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. MÉXICO: PEARSON, (4
Ejemplares disponibles en Biblioteca)
UNIDAD 1
Enfoques en la Investigación Científica
onn
Autor: Yecenia Mariuxi Escobar De la Cuadra

ÍNDICE
1. Unidad 1: Enfoques en la Investigación Científica .......................................................................... 3
Tema 2: Categorías de trabajos de investigación .................................................................................... 3
Objetivo: ................................................................................................................................................... 3
Introducción: ............................................................................................................................................ 3
2. Información de los subtemas......................................................................................................... 4
2.1 Subtema 1: Métodos de la Investigación Científica .................................................................... 4
2.2 Subtema 2: Enfoques de la Investigación: Enfoque Cuantitativo ................................................ 5
3. Material Complementario ............................................................................................................. 8
4. Bibliografía .................................................................................................................................... 9
2
1. Unidad 1: Enfoques en la
Investigacion Científica
Tema 2: Categorías de trabajos de investigación
Objetivo:
Comprender las diferentes categorías de trabajos de investigación científica de acuerdo

al enfoque cuantitativo.
Introducción:
La idea de toda ciencia es explicar el por qué de muchos fenómenos acontecidos
mediante relaciones de manera casual, entonces, una investigación cuantitativa
buscaría explicar dichas relaciones a través de una gran recolección de datos logrando
una hipótesis sólida.
Con todo esto el enfoque cuantitativo lo que intenta hacer es fortalecer las disciplinas
que recurren a la historia para justificar lo que se ha estudiado.
La investigación cuantitativa se caracteriza principalmente por ser deductiva y

objetiva, resultado de varios procesos que han sido experimentados y que pueden llegar
a ser medibles, lo que ayuda a realizar generalizaciones o proyecciones en la población
mediante estadísticas es su objeto de estudio. Este tipo de investigación puede ser
aplicada en cualquier ciencia: administrativa, tecnología, salud, comunicación,
economía, etc.; y su objetivo es explicar de manera cuantitativa las distintas actividades
que realizamos de una forma predictiva mediante el planteamiento de una hipótesis.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI
FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 3

2. Informacion de los subtemas

2.1 Subtema 1: Métodos de la Investigación Científica
Métodos de la Investigación Científica
Según Bernal (2010) dice: “Uno de los problemas más agudos y complejos que debe
enfrentar en la actualidad cualquier individuo que quiera investigar es, sin lugar a dudas,
la gran cantidad de métodos, técnicas e instrumentos que existen como opciones, los
cuales, a la vez, forman parte de un número ilimitado de paradigmas, posturas
epistemológicas y escuelas filosóficas, cuyo volumen y diversidad desconciertan” (p.58).
La palabra método deriva del griego meta-, que significa “hacia”, y hodós, que significa
“camino”, y teniendo estos dos conceptos hace referencia a “El camino más conveniente
hacia un fin”. El método científico es el instrumento de la ciencia que sirve para obtener
de manera adecuada las expresiones de las cosas, y gracias a eso resulta fácil controlar,
utilizar y hacer combinaciones entre ellas.
Al nosotros hablar sobre el método científico nos estamos refiriendo a la ciencia tanto
básica como aplicada al igual que una agrupación de ideas necesarias. Son varios tipos
de procedimiento que pueden ser empleados en una investigación propia, considerando
sus necesidades.
A mayor escala, los distintos métodos que tiene la investigación se clasifican en:
empíricos y lógicos. El método empírico tiene un aproximado al conocimiento a través
de la experiencia objetada, documentada y moderada, conocido como “experimentos”.
A continuación, métodos de la investigación:
1. Lógico – Deductivo. – Aplica reglas generales a particulares casos, partiendo

de varios enlaces de criterios. Esto sucede por:
• Hallar procedencia desconocida a partir de lo conocido
• Encontrar conclusiones desconocidas de procedencia conocida.

2. Deductivo Directo. – Es usado principalmente en la lógica y razonamiento
explícito, sustrae una conclusión verídica y única a partir de premisas verificadas.
3. Deductivo Indirecto. – Se basa en el silogismo lógico, es decir, obtiene la
conclusión final utilizando dos premisas y comparándolas.
4. Hipotético Deductivo. – Partiendo de una hipótesis o alguna explicación, obtiene
particulares conclusiones, y que después se las comprobará experimentalmente.
En otras palabras, a través de un paso de inferencia como la observación permite
concluir una hipótesis que será sometida a una experimentación.
5. Lógico Inductivo. – Se define conclusiones generales a partir de una hipótesis
particular, ya sea a través de incitaciones completas o incompletas.

Como observamos, el método científico es una práctica muy bien definida y concreta.
La utilización de sus principales etapas permite desarrollar correctamente cualquier tipo
de investigación. Al momento de empezar una investigación científica, el investigador
debe de tener en claro qué clase de investigación comenzará, identificar el problema es
su primer paso.
Lo principal que debe saber el investigador es que el método va de la mano con la

técnica, dependiendo el objetivo que tenga la investigación, entonces, antes de tener
cualquier hipótesis realizada, hay que tener en claro qué método se implementará en el
trabajo.
Métodos de investigación científica:
1. Cuantitativos
• Asociación Americana de Psicología (APA)
• Investigación Tradicional
2. Cualitativos
• Investigación – Acción Participativa
• Investigación Etnográfica
2.2 Subtema 2: Enfoques de la Investigación: Enfoque

Cuantitativo
El enfoque de la investigación es un desarrollo sistemático, moderado y tiene una
relación directa con los métodos de investigación: método inductivo que tiene vínculo
con una investigación cualitativa y su tarea es pasar de casos particulares a una
generalización; mientras tanto, el método deductivo tiene vínculo con una investigación
cuantitativa y su función es lo contrario, pasar de lo general a un caso particular.
Según Bernal (2010) dice: “Método cuantitativo o método tradicional se fundamenta en
la medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar de

un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie de postulados que
expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma educativa. Este método
tiene a generalizar y normalizar resultados” (p.60).
Los pasos más importantes de una investigación es reconocer qué tipo de método se
llevará a cabo para tener resultados comprobados y respondan directamente a los
objetivos que se plantearon al inicio. A partir de esta decisión va a depender la manera
de trabajar, obtención de información; la opción del desarrollo de la investigación guía
su proceso logrando así el objetivo de la investigación.
El enfoque cuantitativo tiene etapas rigurosas que precede una de otra, y son las
siguientes

(Bernal, 2010):
• Fase 1. – Idea
• Fase 2. – Planteamiento del problema
• Fase 3. – Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico
• Fase 4. – Visualización del alcance del estudio
• Fase 5. – Elaboración de hipótesis y definición de variables
• Fase 6. – Desarrollo del diseño de investigación
• Fase 7. – Definición y selección de la muestra
• Fase 8. – Recolección de los datos
• Fase 9. – Análisis de los datos
• Fase 10. – Elaboración del reporte de resultados
Este tipo de enfoque tiene varias características que debemos de cubrir después de
haber definido un enfoque cuantitativo:
1) Desarrollo secuencial: La diferencia que existe entre el enfoque cualitativo y

cuantitativo es que el primer enfoque es flexible en el camino de la investigación,
mientras que el otro enfoque tiene fases rigurosas que se deben de cumplir.
2) Utilización de la estadística: El método cuantitativo se lo puede probar y deducir.

Para llegar a un argumento y dar una propuesta final se requiere de análisis y
datos numéricos.
3) Objetivo: Se distinguen dos realidades posibles. Primera realidad interpreta todo

lo que creas y piensas mucho antes de iniciar la investigación, y la segunda
realidad es todo lo contrario, no es dependiente de lo que creas o piensas, por
lo tanto, tiene que ser objetiva.

Ejemplo del enfoque cuantitativo:
Imaginemos que en un mes serán las elecciones para elegir al próximo presidente y se
empieza a realizar una exploración a una cierta población preguntando cuál es su
candidato a elegir. Estas opiniones que recolectamos de cada persona lo convertiremos
en porcentaje, entonces, a partir de los datos recolectados podría presentarse una
predicción con relación a los resultados verdaderos.
Figura 1. - Ejemplo de encuesta con enfoque cuantitativo.


3. Material Complementario
autónomo:
Videos de apoyo:
https://youtu.be/mhUHaV6zEso
Links de apoyo:
http://highered.mheducation.com/sites/1456223968/student_view0/capitulos_1_a_1
3.html

4. Bibliografía
• Barrera M, M. F. (2008). Modelos Epistémicos en Investigación y Educación.
Caracas: Ediciones Quirón, 115 pp.
• Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación (3ra. Edición ed.). Pearson
Educación de Colombia, Bogotá.
• Hernández Sampieri, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la
Investigación, 6ta.ed. Mcgraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. DE C.V.
México.

UNIDAD 1
Autor: Yecenia Mariuxi Escobar De la Cuadra

ÍNDICE
1. Unidad 1: Enfoques en la Investigación Científica .......................................................................... 3
Tema 1: Diferencias entre Investigaciones empírico - teóricas. ............................................................... 3
Objetivo: ................................................................................................................................................... 3
Introducción: ............................................................................................................................................ 3
2. Información de los subtemas......................................................................................................... 4
2.1 Subtema 2: Investigación en Ciencias Básicas Aplicadas. ........................................................... 4
2.2 Subtema 3: Investigación en Ciencias Aplicadas. ........................................................................ 5
2.3 Subtema 4: Investigación en ciencias Disciplinarias – Transdisciplinarias .................................. 6
3. Material Complementario ............................................................................................................. 8
4. Bibliografía .................................................................................................................................... 9
2
1. Unidad 1: Enfoques en la
Investigacion Científica
Tema 1: Diferencias entre Investigaciones empírico -
teóricas.
Objetivo:
Comprender las diferencias entre investigación en ciencias básicas, aplicadas,

disciplinarias y transdisciplinarias.
Introducción:
Muchas personas en distintos contextos integran diferencias, similitudes y
oposiciones, porque tienen un parecido en cómo los pensamientos y manera de ser se
diferencian y toma como nombre desde el punto de vista de la realidad común como
“realidad compleja”. Por consiguiente, no debemos de hablar sobre causa y efecto,
porque las percepciones, efectos y culturas no producen resultados, consecuencias
similares o aprendizajes en cada persona. Para llegar a comprender la importancia de
una investigación aplicada en cualquier campo, parte de la manera cómo se puede
entender su realidad en la disciplina; después, con razones considerables argumentar el
por qué y para qué realizar una investigación. De igual manera, surge la referencia a la
complejidad que tiene la investigación como tal, para orientar el ensayo
convenientemente a la investigación aplicada.

2. Informacion de los subtemas

2.1 Subtema 2: Investigación en Ciencias Básicas
Aplicadas.
Investigación en Ciencias Básicas Aplicadas
La acción de investigar es entender, convertir el quehacer habitual hacia nuevos
objetivos de mundo realista. Una disciplina o materia con ausencia de producción
científica se disminuye y al no existir un progreso científico pierde credibilidad y puede
desaparecer. La investigación básica tiene como fin aumentar la percepción de un
ámbito específico, sin pretender adaptaciones a un corto o mediano plazo. Por lo tanto,
procura avanzar en conocimiento, sin embargo, no precisamente puede tener una
influencia en la sociedad. Dicha investigación no siempre era bien vista en el campo
científico. Esto es dado que no cuenta con una “medición” porque no tiene un uso
práctico rápido y tampoco puede ser cotizado. Por eso, su importancia puede disminuir.
Aun así, es una etapa importante para poder tener ciencia aplicada, logrando así el
progreso de la ciencia, prometiendo los más importantes descubrimientos.
La ciencia, ¿cómo se desarrolla?, ¿cómo progresa? Tener los conocimientos necesarios

que aporten para llegar a generar una utilidad notable es la manera de cómo estamos
haciendo ciencia
En este hecho se mantiene lo importante que es la investigación básica en la evolución

de la ciencia: previo avance, necesario para los que tienen como objetivo llevar
adelante la ciencia.
Según Guillermo (2015) afirma: “Investigación básica es la investigación que consiste en

trabajos experimentales o teóricos que se emprenden principalmente para obtener
nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de los fenómenos y hechos
observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada” (p.53).
A continuación, las principales características de una investigación básica:

1) Metódica
2) Objetiva
3) Puntual
4) Comprobada
5) Apoyado en sucesos concisos

2.2 Subtema 3: Investigación en Ciencias Aplicadas.

Investigación en Ciencias Aplicadas
En el ámbito de la ciencia, al proceso constante y creativo cuyo fin sea el de aumentar

el conocimiento acerca de un campo en específico, y los conocimientos de la aplicación
práctica se define como “investigación”.
Según Rochabrum et al. (2015) se menciona que: “Investigación aplicada es la

investigación que consiste en trabajos originales realizados para adquirir nuevos
conocimientos y está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico”
(p.53).
La investigación está clasificada en varios criterios, por ejemplo: variables de estudio,

nivel de medida, fuentes informativas, etc. La investigación aplicada es aquella que se
concentra en problemas específicos y tratar de conseguir una aplicación real concreta,
por eso es importante tener conocimiento a partir de la investigación básica. En otras
palabras, toda investigación que se integre conocimientos prácticos y teóricos, será
una investigación aplicada.
Un ejemplo donde la investigación básica y la investigación aplicada tengan relación,

es en la medicina. Conocer sobre el funcionamiento del cerebro o del corazón o de
otros órganos, es una investigación básica, pero si queremos saber por qué surge el
Alzheimer o los infartos u otra enfermedad, es una investigación aplicada. Entonces, la
investigación que está estudiando el porqué del Alzheimer primero necesita saber
cómo funciona el cerebro.
Razón, la investigación básica y aplicada han tenido un gran impacto en el conocimiento

del humano, teniendo cada una diferentes objetivos
Diferencia entre investigación básica e investigación aplicada:
Tabla 1 Diferencias entre investigación básica y aplicada

Fuente: Elaboración propia.

Investigación Básica Investigación Aplicada
Brinda información importante. Tratar de conocer a profundo un problema
que surge en el mundo real teniendo
como base la información obtenida por
parte de la investigación básica.
Naturaleza conceptual. Naturaleza práctica.

Tratar de predecir futuros fenómenos, Dar solución a los posibles fenómenos o

abarcar tanta información como sea tratar de prevenirlos.
posible.
Se trabaja en un ambiente estéril. Muchas veces se lo aplica a un ambiente
real.
Figura 1. - Ejemplos de investigación básica y aplicada
Esta imagen muestra al lado izquierdo una biblioteca interpretando que hay
abundante conocimiento y en el lado derecho robots interpretando que haciendo uso
del conocimiento obtenido podemos lograr muchas cosas.
2.3 Subtema 4: Investigación en ciencias Disciplinarias

– Transdisciplinarias
Investigación Interdisciplinaria
Según Bernal (2010) dice: “La interdisciplinariedad representa actualmente uno de

los problemas teóricos y prácticos esenciales para el progreso de la ciencia” (p.52).
En la ciencia, una disciplina es un ambiente de estudio que tiene su propio espacio y

su propia temática; la investigación interdisciplinaria es donde varios investigadores

de diferentes disciplinas aportan sus conocimientos para el estudio y poder llegar a la
solución de algún problema.
Este tipo de investigación brinda la facilidad de aportar y extender el ambiente de

todos nuestros proyectos, como puede ser a través de un trabajo participativo entre
reconocidos investigadores o también por medio de revistas que tengan un gran
impacto internacionalmente.

Investigación Transdisciplinaria
La investigación transdisciplinaria es aquella que estudia cosas, objetos, materiales,

situaciones que abordan las disciplinas. Es aquella que observa los fenómenos
proyectados desde varios niveles de la realidad.
Según Bernal (2010) afirma: “Investigación transdisciplinar es la modalidad de

investigación que consiste en integrar conocimiento no sólo de diferentes disciplinas,
sino también de otros tipos de conocimiento para abordar un objeto de estudio. Por
ello los resultados de la investigación traspasan los límites de las disciplinas
participantes” (p.287).
En otras palabras, lo que intenta es abarcar todas las ciencias de manera coordinada
logrando así el conocimiento asociado a un fin general de los sistemas.
Investigación Multidisciplinaria
Según Bernal (2010) dice: “La multidisciplinariedad es el diálogo entre las ciencias en el
que cada disciplina se mantiene dentro de su enfoque, métodos, categorías y
especialidad, sin más compromiso que la exposición de su punto de vista sobre un tema,
en una exposición de conocimientos” (p.52).
Intenta plantear la importancia de tener un equipo de trabajo que intervengan con

hechos científicos en cualquier problema o tarea que sera necesario para brindar la
efectividad de aquella disciplina que intervenga. Esta investigación lo que hace es
separar los objetivos que tenga cada disciplina de sus investigadores y el producto o
resultado final es la compilación disciplinar de cada enfoque.
Un ejemplo de la investigación multidisciplinaria es la investigación farmacéutica que

tiene como su principal objeto al medicamento: representación de sus instrumentos de
acción, diseño, propiedades químicas, fórmula farmacéutica y el equilibrio de

fisicoquímica, y toda la tecnología que se implementó para poder realizar el
medicamento. Todas las disciplinas que fueron mencionadas orientan al fármaco desde
su principal objetivo y su metodología.

3. Material Complementario
autónomo:
Videos de apoyo:
https://youtu.be/22LSizFOmyg
https://youtu.be/KekzNyL7heg
Links de apoyo:
http://highered.mheducation.com/sites/1456223968/student_view0/capitulos_1_a_1
3.html

4. Bibliografía
• Barrera M, M. F. (2008). Modelos Epistémicos en Investigación y Educación.
Caracas: Ediciones Quirón, 115 pp.
• Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación (3ra. Edición ed.). Pearson
Educación de Colombia, Bogotá:
• Hernández Sampieri, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la
Investigación, 6ta. ed. Mcgraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. DE C.V.
México.
• Rochabrum, G.; Diez, A.; Sulmont, D.; Ames, P. (2015). Guía de investigación en
Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, 1ra. ed.

Metodología de Investigación
Aplicada
Unidad 1
Tema 1
Diferencias entre investigaciones empírico-teóricas
Mgtr. Roberto William Cascante Yarlequé

Subtemas
SUBTEMA: 1.- Empirismo versus deducción. Verificar
versus falsar
Objetivo
Comprender las diferencias entre empirismo versus

deducción y verificar versus falsar en una investigación en
ciencias sociales
Inicio
¿Qué es para Uds. falsear una teoría?
https://www.bing.com/videos/search?q=22)+Popper%2c+El+Fa
lsacionismo+-
+YouTube&docid=607995046546704606&mid=255FF7AEF3660
9AEA47F255FF7AEF36609AEA47F&view=detail&FORM=VIRE
Desarrollo
SUBTEMA 1:
EMPIRISMO VERSUS
DEDUCCIÓN, VERIFICAR
VERSUS FALSAR
CONOCIMIENTO VULGAR O
EMPIRICO
» Saber que surge de la opinión o de la
experiencia particular de los individuos
» Se adquiere de forma casual y no
intencional.
» Se transmite de generación en generación
permaneciendo en forma de falsa

Conocimiento Empírico - Concepto, características, tipos y ejemplos
creencia.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
» Verificable, objetivo, metódico,
sistemático y predictivo.
» Falibilidad o posibilidad de incurrir en
fallas, errores o equivocaciones
» Es un saber provisional 10 Características del Conocimiento Científico (caracteristicas.co)

EJEMPLOS CONCOCIMIENTOS
Conocimiento Vulgar Conocimiento Científico
Los mariscos sirven para curar la impotencia El sildenafil es un medicamento probado experimentalmente
para tratar la impotencia o disfunción eréctil.
La quina, el romero y la cayena sirven para curar la calvicie. El finasteride es un fármaco probado experimentalmente para
tratar la calvicie o alopecia.
La guayaba cura la anemia. Sin embargo, la «vitamina C» contenida en la guayaba,
contribuye a la fijación del hierro en la sangre.
Los ejercicios abdominales “queman” la grasa excesiva que se Sólo los ejercicios aeróbicos y cardiovasculares (de moderada
acumula en la cintura. intensidad y larga duración), consumen suficientes calorías
como para reducir la grasa corporal de forma integral y no de
manera localizada
RACIONALISMO
Es un movimiento filosófico de la Edad Moderna en Europa
siglo XVII y XVIII, que sostiene que la razón era el principal
mecanismo humano de adquisición de conocimientos.
Fuente: https://concepto.de/racionalismo/#ixzz6wPKiEt94
9
https://www.freepik.es/fotos-premium/hombre-cargando-piedra-grande_4673376.htm
EMPIRISMO
Es un movimiento filosófico que confía en las experiencias
humanas como responsables por la formación de ideas y
conceptos del mundo. Surge en la Edad Moderna, en los
siglos XVII y XVIII, en el Reino. Su fundador el filósofo inglés
John Locke (1632-1704),
La mente humana es una “hoja en blanca”, o
en su defecto una “tabula rasa”, en donde
son gravadas las impresiones externas, por lo
cual no se reconoce la existencia de las ideas
natas, ni el conocimiento universal.
Jhon Locke
10
Fuente:Significado de Empirismo (Qué es, Concepto y Definición) -
Significados
MÍNIMA NOÉTICA: 2014 (60tertulianos.blogspot.com)
FALSABILIDAD
Falsabilidad, concepto acuñado por

el filósofo Karl Raimund Popper, que
designa la posibilidad que tiene una
teoría de ser desmentida, falseada o
‘falsada’ por un hecho determinado
o por algún enunciado que pueda
deducirse de esa teoría y no pueda
ser verificable empleando dicha
teoría.
Autor Hinzel, imagen de dominio publico
Archivo:Alicante(30-09-1997).JPG - Wikipedia, la enciclopedia libre
FALSAR
» Las predicciones de las teorías En casa :
científicas deben ser definidas de

tal modo que se puedan refutar https://youtu.be/K76SnzvNW4k
empíricamente.
» Debe puntualizarse de qué

manera puede ser refutada.
VERIFICACIÓN
Es la comprobación de la
verdad de una hipótesis
científica empírica.
Autor Hinzel, imagen de dominio publico

Archivo:Alicante(30-09-1997).JPG - Wikipedia, la enciclopedia libre
LECTURA
Actividad de Lectura:
Leer el artículo en casa LA FALSACIÓN O FALSABILIDAD, CORRIENTE EPISTEMOLÓGICA
NEOPOSITIVISTA Y SU VIGENCIA EN LA INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA
HTTP://INVESTIGACION.UTC.EDU.EC/REVISTASUTC/INDEX.PHP/CIYA/ARTICLE/VIEW/168/1
44
Discutir el tema próxima clase
Analizar diferentes tipos de criterios comparando las opiniones de cada

líder del grupo
PREGUNTAS GRUPALES : Propiedades
1. ¿Cómo se manifiesta la Falsabilidad? ¿Cuál es la
característica? Poner un ejemplo
2. ¿Qué significa falsación? Poner un ejemplo
3. ¿Qué es Contrastación? Poner un ejemplo
4. ¿En qué consiste la verificación? Poner un ejemplo
5. ¿Qué es Falsacionismo? Poner un ejemplo
16
Cierre
CONCLUSIÓN
Es un movimiento filosófico de la Edad Falsabilidad, concepto acuñado por el
filósofo Karl Raimund Popper, que
Moderna en Europa siglo XVII y XVIII,
designa la posibilidad que tiene una
que sostiene que la razón era el teoría de ser desmentida, falseada o
principal mecanismo humano de ‘falsada’ por un hecho determinado o
adquisición de conocimientos. por algún enunciado que pueda
deducirse de esa teoría y no pueda ser
verificable empleando dicha teoría.
Es un movimiento filosófico que confía en

las experiencias humanas como
responsables por la formación de ideas y
Es la comprobación de la
conceptos del mundo. Surge en la Edad verdad de una hipótesis
Moderna, en los siglos XVII y XVIII, en el científica empírica
Reino. Su fundador el filósofo inglés John
Locke (1632-1704),
BIBLIOGRAFÍA
México.

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Semana 4:

Categorías de trabajos de investigación.

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN APLICADA

UNIDAD 1: ENFOQUES EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes debidamente

Se lo utilizará únicamente con fines educativos.

2. Información de los subtemas 5

2.1. Enfoques de la investigación: Enfoque Cualitativo. 5

2.2. Enfoques de la investigación: Enfoque Mixto. 7

TEMA: 2.-Categorías de trabajos de investigación.

Comprender las diferentes categorías de trabajos de investigación científica de acuerdo a los

La acción de investigar tiene relación indiscutible con la vida sociocultural, progreso

Subtema 3: Enfoques de la Investigación: Enfoque Cualitativo.

1. Enfoque de la investigación: Enfoque Cualitativo.

Los diferentes tipos de métodos de enfoque cualitativo son, tres observaciones

Para comenzar un proyecto de tipo investigación cualitativa se debe de tener en

Paso Qué preguntarnos

1. Tipo de investigación ¿Qué alcance tiene la investigación?

2. Métodos teóricos ¿Qué métodos teóricos elegir según la

¿Cuál es el método empírico más

Subtema 4: Enfoque de la investigación: Enfoque Mixto.

2. Enfoque de la investigación: Enfoque Mixto.

Diferencia entre los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos:

Cuantitativo Cualitativo Mixto

Figura 1. - Ejemplo de Investigación Mixta.

Babativa Noboa, Carlos A. (2017). Investigación Cuantitativa, Fundación Universitaria

Barrera M, M. F. (2008). Modelos Epistémicos en Investigación y Educación. Caracas:

Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación (3ra. Edición ed.). Pearson Educación

Comprender las diferentes categorías de

(Guillermo ,2015) El método científico

Diferencia entre investigación básica y aplicada (gadget-info.com)

Diferencia entre investigación básica y aplicada (gadget-info.com)

Fase 9. – Análisis de los datos VCM (emol.com)

Fase 10. – Elaboración del reporte de resultado

1. Secuencial ( fases rigorosas y

( Bernal, 2010) Hombre pensando png | Klipartz

Recolección de datos con

Se replica sus resultados Lógica o Método Deductivo

Predice y confirma Obedece a pruebas de

Una investigación multidisciplinaria estudiará la relación entre la polarización, la confianza y la

Las características más comunes

Comprender las diferencias entre

Investigación que consiste en trabajos

Diferencia entre investigación básica y aplicada (gadget-info.com)

solución a un problema inmediato al que se enfrenta una (22) ¿Qué es la investigación

mientras que la investigación fundamental se ocupa

principalmente de las generalizaciones y de la

formulación de una teoría“

Esta investigación consiste en trabajos

Hombre pensando png | Klipartz

Investigación transdisciplinaria, busca impactar los

La investigación aplicada consiste en

Investigación transdisciplinaria, busca

Comprende las diferentes perspectivas y

datos para afinar las preguntas de

investigación o revelar nuevas

No tiene un proceso definido claro

El investigador comienza examinando los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría

• No hay manipulación ni estimulación de la realidad 20 Ejemplos de Conocimiento Científico