CIAcuadernillo T1

Competencias Informativas para el Aprendizaje
TAREA 1. Cuadernillo 1: Necesidades informativas

Nombre:
Facilitador:
Instrucción:
1. Observar cada uno de los apartados de este cuadernillo denominados actividades.

2. Leer cada una de las instrucciones de los incisos, correspondientes a cada actividad.
3. Resolver cada situación, tomando en cuenta los señalamientos de la instrucción.
Nota: Recordar que se debe guardar este cuadernillo con la nomenclatura señalada en la tarea
del módulo y subir el archivo a la plataforma educativa para que sea evaluada por el facilitador.
Actividad 1. Información y conocimiento
Instrucción: Responder las siguientes preguntas de opción múltiple seleccionando la respuesta que
se considere correcta (subrayando o cambiando de color).
1. El ciclo de la información tiene el siguiente orden:

a) Generación – Proceso – Difusión – Demanda
b) Difusión – Demanda - Generación – Proceso
c) Generación –Demanda - Proceso – Difusión
d) Demanda - Generación – Proceso – Difusión
2. Es un mensaje bajo la forma de un documento o algún tipo de comunicación audible o visible,

el cual tiene significado, relevancia y propósito, es:
a) Información
b) Conocimiento
c) Dato
d) Fuente de consulta
3. El conjunto discreto de factores objetivos sobre un hecho real, necesarios para la

creación de información son:
a) Información
b) Conocimiento
c) Dato
4. Algunas de las características básicas de la información son (puedes seleccionar más de dos
opciones):
a) Es de naturaleza intelectual
b) Es escasa
c) Puede ser compartida
d) Es apropiable
5. Se deriva de la información, así como la información se deriva de los datos.

a) Información
b) Conocimiento
c) Dato
6. Es necesario para transformar la información en conocimiento
a) Difundir – procesar – generar

b) Generar – difundir - procesar
c) Comparación - consecuencias - conexiones - conversación
d) Comparar – difundir – conectar – generar
Actividad 2. Importancia de consultar diferentes fuentes
Instrucción. Aplicando los criterios de evaluación de las fuentes de información, buscar en la red un
tipo de fuente con cada una de las siguientes características (ver ejemplo):
Fiable
No fiable
Válido
No válido
Exacto
No exacto
Actual
No actual
Ejemplo: La “Autoridad” en las fuentes de información, se refiere a si se indica o no el

autor de la misma y el reconocimiento que éste tiene.
Con autoridad:
Sin autoridad:
Actividad 3. Delimitar tema de investigación
Instrucción. Considerando lo visto en los temas, 2.1 Organización y reflexión del tema a investigar,
2.2 Alcances y limitaciones del tema a investigar y 2.3 Definición de necesidades informativas,
realizar lo siguiente:
 Elección y delimitación del tema
Tema general: el bullying en las escuelas y el trabajo.
El bullying en México, en las escuelas y el trabajo.
El bullying en las escuelas y el trabajo, en México en la actualidad

 Planteamiento del tema (al menos un párrafo de extensión)
El bullying o acoso escolar es una forma de intimidación entre los mismos compañeros de
escuela, secundaria, universidad o incluso el trabajo, en México, es una forma de violencia
y/o maltrato a uno o varios estudiantes, o compañeros de trabajo. Por ejemplo: apodos,
agresiones físicas, robos. Todos hemos insultado y hemos sido insultados alguna vez, sin
que ello nos causara un daño significativo. Sin embargo, los insultos reiterados a una misma
persona causan un daño psíquico y son una forma de violencia verbal.
Loa apodos pueden parecer una forma inocente de referirse a alguien. Sin embargo, si los
apodos fueron diseñados con el objetivo de humillar a alguien y están acompañados de otros
insultos o alguna forma de maltrato, forman parte de una situación de bullying.
 Justificación del tema (al menos un párrafo de extensión)
La elección de este tema en la actualidad, se debe por un lado a que se considera que el
acoso escolar y en es uno de los grandes problemas a los que se debe enfrentar la
comunidad educativa actual en mexico. Es un problema que afecta a muchísimos jóvenes en
todo el mundo, y que requiere de un gran trabajo y esfuerzo por parte de la sociedad en
general, el problema se debe a una falta de insensibilización de la sociedad. Y para que la
opinión pública se conmueva, tiene que suceder una tragedia o acto extremo como algunos
de los que ya hemos visto a través de los medios de comunicación, el otro motivo por el que
se va a trabajar en este tema es porque personalmente presencié de manera subjetiva el
acoso escolar durante mi adolescencia, y porque posteriormente me he dado cuenta de que
también juegan un papel importante la actitud de esas terceras personas (observadores,
profesores, etc.) para hacer frente a este problema que daña la vida de tantas
personas.
Actividad 4. Establecimiento de calendario de trabajo
Instrucción. Crear un cronograma donde se muestren las actividades del proyecto de investigación y
el tiempo que se necesitará para realizarlos, considerando que la fecha de entrega del producto final
será en la semana 8. (Modificar la tabla a conveniencia)
Fecha Domingo, 7 de Domingo, 21 Domingo, 4 Viernes, 16

mayo de 2023 de mayo de de junio de de junio de
2023 2023 2023
Actividad 1. Cuadernillo 1:
Necesidades informativas
Tarea
Actividad 2. Búsqueda y
recuperación de información
Tarea
Actividad 3. Evaluación e
integración de la información
Tarea
Actividad 4. Ensayo sobre el
tema de investigación

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TAREA 1. Cuadernillo 1: Necesidades informativas

1. Observar cada uno de los apartados de este cuadernillo denominados actividades.

Actividad 1. Información y conocimiento

1. El ciclo de la información tiene el siguiente orden:

2. Es un mensaje bajo la forma de un documento o algún tipo de comunicación audible o visible,

3. El conjunto discreto de factores objetivos sobre un hecho real, necesarios para la

5. Se deriva de la información, así como la información se deriva de los datos.

6. Es necesario para transformar la información en conocimiento

a) Difundir – procesar – generar

Actividad 2. Importancia de consultar diferentes fuentes

Ejemplo: La “Autoridad” en las fuentes de información, se refiere a si se indica o no el

Actividad 3. Delimitar tema de investigación

 Elección y delimitación del tema

Tema general: el bullying en las escuelas y el trabajo.

El bullying en México, en las escuelas y el trabajo.

El bullying en las escuelas y el trabajo, en México en la actualidad

 Planteamiento del tema (al menos un párrafo de extensión)

 Justificación del tema (al menos un párrafo de extensión)

Actividad 4. Establecimiento de calendario de trabajo

Fecha Domingo, 7 de Domingo, 21 Domingo, 4 Viernes, 16

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