D Personal Social-1

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COMPENDIO ACADÉMICO DE:

PERSONAL
SOCIAL
5
PRIMARIA
5
PRIMARIA
ÍNDICE 3(5621$/
SOCIAL

(Página 24- 27)

08 Hidrósfera

(Página 28- 31)

09 Biósfera

(Página 43 - 46)

10 Nuestro mar y sus riqueza

(Página 30 - 34)

11
Rebelión de Juan Santos
Atahualpa
14 (Página 35 - 39)

12 Conociendo a Túpac Amaru II

(Página 40 - 43)
Nuestros precursores de la
13 Independencia I

(Página 44 - 48)

Nuestros precursores de la
Independencia II
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TEMA

HIDRÓSFERA


Capa acuosa depositada sobre la geósfera.


Está compuesta por todas las aguas que se encuen-
tran sobre la superficie terrestre y bajo ella: océanos,
mares, ríos, lagos, agua subterránea, hielo y nieve.

CARACTERÍSTICAS DE LA HIDRÓSFERA
La hidrósfera es el conjunto de todas las aguas que están presentes de diferentes maneras en la Tierra.

IMPORTANCIA:
En la hidrósfera: * Reserva acuífera
Las de mayor volumen, son * Regula el clima.
las aguas oceánicas.
* Las aguas dulces son utilizadas para el consumo
El agua cubre el 71% de la humano.
superficie terrestre. * Sirven de comunicación

24
362&,$/ - 5° de Primaria

AGUAS OCEÁNICAS
A las agua de los océanos se les denomina aguas saladas, ya que contienen sales minerales. La cantidad de sal
que poseen es de 35 gramos por litro.
* Océano Pacífico: Es el más extenso y su fosa más profunda es las Marianas.
* Océano Atlántico: Es segundo más extenso. La fosa de Puerto Rico es la de mayor profundidad.
* Océano Índico: Es el más cálido y contaminado. Su fosa más profunda es Java.
* Océano Glacial Ártico: Rodea el Polo Norte. Es el más pequeño.
* Océano Glacial Antártico: Rodea la Antártida. Posee recursos naturales como el kril.

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

AMÉRICA DEL EUROPA ASIA


NORTE

OCÉANO
ATLÁNTICO
OCÉANO
PACÍFICO

ÁFRICA

OCÉANO
AMÉRICA DEL ÍNDICO
OCÉANO SUR
PACÍFICO OCÉANO
ATLÁNTICO OCEANÍA

OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO

ANTÁRTIDA

AGUAS SUPERFICIALES
Por lo general son aguas dulces, es decir, tienen una baja salinidad y las forman los
ríos y lagos principalmente.
* Lagos: Son masas de aguas depositadas en pequeñas depresiones sobre el con-
tinente.
* Ríos: Son corrientes continuas de agua sobre la superficie terrestre.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Los océanos son: ___________________, __________________, ______________,


___________________ y ________________________.
2. El océano más extenso es: _________________ y ___________________.
3. Océano con la mayor reserva de kril: ____________________________.

4. La fosa más profunda del mundo está en el océano Pacífico y se llama: _______________.

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5.

AMÉRICA DEL EUROPA ASIA


NORTE

ÁFRICA

AMÉRICA DEL
SUR

OCEANÍA

ANTÁRTIDA

AUTOEVALUACIÓN

1. El 71% del planeta está constituido de mares y 5. ¿Cuántos océanos existen en el planeta Tierra?
océanos. El océano más grande es el:
a) Uno b) Dos
UNI 2018 – I
c) Tres d) Cuatro
a) Antártico b) Ártico
e) Cinco
c) Atlántico d) Índico
6. Océano más contaminado por actividad petro-
e) Pacífico. lera.
2. La mayor cantidad de las aguas en la hidrosfera a) Atlántico b) Índico
lo forman los:
c) Ártico d) Antártico
a) Ríos b) Lagos
e) Pacífico
c) Glaciares d) Océanos
e) Nevados

3. Océano en la cual encontramos a un pequeño


crustáceo llamado kril.
a) Pacífico b) Atlántico
c) Índico d) Ártico
e) Antártico

4. La fosa las Marianas es la más profunda del


mundo, se ubica en el océano:
a) Antártico b) Ártico
c) índico d) Atlántico
e) Pacífico

26
362&,$/ - 5° de Primaria

TAREA

1. La mayor cantidad de la hidrosfera están en los. 2. Océano que baña las costas orientales de Améri-
ca.
a) Ríos b) Lagos
a) Índico b) Atlántico
c) Océanos d) Glaciares
c) Pacífico d) Ártico
e) Nubes
e) Antártico

3. ¿Cómo se llama la fosa más profunda del mundo?

4. Dibuja un ejemplo de aguas atmosféricas.

5. Menciona dos lagos que se ubiquen en el Perú.

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TEMA

BIÓSFERA


La biósfera, (de los vocablos griegos bios, vida,


y sphaira, esfera) significa «esfera de vida».
Es la capa del planeta Tierra en donde se desa-
rrolla la vida.

ECOSISTEMA GLOBAL
La biósfera es el conjunto de ecosistemas que se desarrollan en
todo el planeta. También es llamada ecósfera o biogeósfera.
La biósfera es una creación colectiva de una variedad de orga-
nismos y especies que interactuando entre sí, forman la diversi-
dad de los ecosistemas.

28
362&,$/ - 5° de Primaria

DISTRIBUCIÓN DE LA VIDA
Se extiende por la superficie y el fondo de los océa-
nos y mares (donde se desarrolló incialmente). Por
la superficie de los continentes así como en los ni-
veles superficiales de la corteza terrestre, donde la
vida prospera con baja densidad, entre los poros e
intersticios de las rocas.
Especies animales
Principales especies en el perú Fauna típica de la sierra:
COSTA La vicuña, llama, alpaca, gua-
naco, vizcacha, chinchilla, cón-
Especies vegetales
dor, cuy, gavilán, halcón, coli-
Flora representativa de la costa: brí, etc.
Manglares, algarrobo, zapote, algodón, ceibo, frejol,
carrizo, grama salada, caña brava, maíz, etc.

SELVA
Especies animales Especies vegetales
La fauna oriunda de La flora está representada por:
la costa: Caoba, cedro, caucho, árbol de la quina, orquídea,
Pingüino de Hum- camu camu, palmera chonta, uña de gato y otras
boldt, anchoveta, usadas en medicina e industria.
lobo de mar, pelíca-
no, zorro costeño,
aves guaneras, del-
fín, jurel, mero, etc.

Especies animales
La fauna está representada por:
Tapir o sacha vaca, otorongo, oso hormiguero, galli-
to de las rocas, paiche, tortuga charapa, anaconda,
SIERRA mariposas, etc.
Especies vegetales
Flora característica de la sierra:
Quinua, kiwicha, queñoal, ali-
so, papa, maíz, ichu, totora, lú-
cuma, cactáceas, olluco, muña,
huacatay, retama, etc.

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Según las voces griegas “biósfera” significa: _________________.

2. Menciona una especie vegetal de la costa: __________________.

3. Menciona una fauna de la sierra: ________________.


4. Menciona una flora de la selva: _________________.

5. Ayuda a los animales a llegar a su región natural

Zorro costeño

Gallito de las
rocas

Pingüino de
Humboldt

mono

Vicuña

Cuy

Pelícano

30
362&,$/ - 5° de Primaria

AUTOEVALUACIÓN

1. El otorongo es una especie típica de la: 4. Es una especie de la sierra:


a) Costa b) Sierra a) Paiche b) Caña brava
c) Cordillera d) Selva c) Vicuña d) Anchoveta
e) Puna e) Lobo de mar

2. Envoltura de vida o capa de vida. 5. ¿Cuál es una especie de la costa?


a) Geósfera b) Atmosfera a) Caoba b) Algarrobo
c) Biósfera d) Hidrósfera c) Aguaje d) Aliso
e) Sodiosfera e) Ichu

3. No es una especie de la costa. 6. Especie que no se encuentra en el Perú.


a) Pingüino de Humboldt a) Paiche
b) Calamar c) Pelicano b) Cedro
d) Algarrobo e) Otorongo c) Otorongo
d) Pingüino de Humboldt
e) Oso Panda

TAREA

1. ¿En qué región existen mayores especies? 4. Pega o dibuja una especie de la selva en peligro
de extinción.
a) Costa
b) Chala
c) Selva
d) Sierra
e) Andes

2. Es una especie de la selva.


a) Anchoveta
b) Sardina
c) Pelicano
d) Dorado
e) Vicuña

3. ¿Menciona dos especies en peligro de extin- 5. ¿Qué entiendes por biodiversidad?


ción?

31
362&,$/ - 5° de Primaria

TEMA

NUESTRO MAR Y 
SUS RIQUEZAS

Mar Peruano o Mar de Grau


El Mar Peruano se ubica en el océano Pacífico. Se extiende entre el
litoral y una línea imaginaria paralela a esta, situada a 200 millas (370
km), limitación fue fijada durante el gobierno de José Luis Bustamante
y Rivero, en 1947.

Tesis de las 200 millas


Con el fin de velar por estos intereses es que el 1 de agosto de 1947, el entonces presidente de la República, doctor
José Luis Bustamante y Rivero, mediante Decreto Supremo N.° 781, establece «ejercerá control y protección
sobre el mar adyacente a las costas del territorio peruano, en una zona comprendida entre esas costas y una
línea imaginaria paralela a ellas y trazada sobre el mar a una distancia de doscientas millas marinas».

Límites del Mar de Grau


1. Norte: Paralelo Boca de Ca-
pones. a
2. Sur: Paralelo hito N.°1 hasta
las 80 millas y línea que des-
tante.
3. Este: El litoral Peruano. Lí-
ra
nea equidistante que separa
al mar de la costa.
4. Oeste: Línea de las 200 mi-
llas.

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Área de disputa
(resuelto en enero de 2014 por el fallo de la corte de la Haya)

rinas
Principales corrientes marinas
y La Corriente de El Niño, proce-ce-
de de los mares ecuatoriales queue
se desplaza de Norte a Sur y son n
de aguas cálidas.

y La Corriente Peruana, es una a


corriente oceánica originada por r
el ascenso de aguas profundas sy,y,
por lo tanto, muy frías que se pro- -
duce en las costas occidentaleslesdede
América del Sur.

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362&,$/ - 5° de Primaria

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Límite Norte del Mar de Grau:______________


______________ 3. Corriente marina de aguas cálidas: __________
______________________ ______________________.
______________________
2. Corriente marina de aguas frías: ____________
____________
2. Corriente marina de aguas frías: ____________ 4. ______________________.
Presidente que promulgo la tesis de las 200 millas:
____________ 4. Presidente que promulgo la tesis de las 200 millas:
_______________________. __________________________________.
5.
Conociendo el Mar de Grau: Relaciona las
C
siguientes especies.

y Anchoveta

y Lobo de mar

y Cangrejo carretero

y Pulpo

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AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Cuál es el límite norte del dominio marítimo del 4. Corriente marina de aguas frías:
Perú? a)
a) El Niño
a) Paralelo Boca Capones b) Fenómeno de El niño
b) Punta Aguja c) Corriente Peruana
c) Cabo Blanco d) Corriente Ecuatorial
d) Paralelo del Hito N.º 01 de La Concordia ad e) Corriente submarina
e) Punta Illescas
5. Especia más explotada en el Mar peruano.
2. ¿Cuál es el factor que favorece la gran variedad
a)
a) Anchoveta
ictiológica del mar peruano?
b) Pelicanos
a) La frialdad de sus aguas
b) El elevado calor de las nubes c) Lobos de mar
c) La intensidad de las lluvias d) Pulpos
d) El talud continental estrecho - e) Ballenas
e) La poca salinidad del mar
l 6. País con el cual el Perú tenía discrepancias res-
3. Sobre las corrientes marinas del Mar Peruano, se- pecto a su límite marítimo.
ñala la alternativa correcta: a a)
a) Ecuador
I. Cuando se intensifica la corriente cálida de Ell b) Bolivia
Niño, se produce el Fenómeno de El Niño c) Chile
II. La corriente fría de Humboldt produce niebla,a d) Colombia
y garúa por la condensación del vapor en el e) Argentina
aire sobre el agua fría
III. Ambas corrientes enrumban hacia el Oeste, a
la altura de Piura
o del a) Solo I c) I y II e) I, II y III
b) Solo II d) I y III

TAREA

1. El Mar Peruano también es denominado: 4. ¿Cuál es el veredicto de la Corte de la Haya res-


a) El Niño pecto al diferendo maritimo?
b) Fenómeno de El Niño
_____________________________________
c) Corriente Peruana
d) Mar de Grau _____________________________________
e) Mar de Chile
_____________________________________
2. Temperatura promedio de la Corriente Peruana. 5. Dibuja dos especies del Mar Peruano.
a) 12 °C
b) 2 °C
c) 30 °C
d) 17 °C
e) 12 °C

3. ¿Qué departamentos afecta la corriente de El


Niño?
_____________________________________
_____________________________________

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TEMA

REBELIÓN DE JUAN 
SANTOS ATAHUALPA
La rebelión de Juan Santos Atahualpa se realizó Causas de la rebelión
durante los años de 1742 a 1756 en la selva central
Durante el siglo XVII, en la zona del Gran Pajonal,
denominada Gran Pajonal, en el departamento de
hubo varios mecanismos de explotación contra la
Junín, donde hoy se ubican Tarma, Chanchamayo
población nativa. Estaban los misioneros francis-
y Oxapampa.
canos, los buscadores de oro de los españoles que
explotaban los cerros de la sal, que se encontraban
en el lugar.
Las causas para la rebelión de Juan Santos Atahualpa
fueron las siguientes:
* Los nativos eran obligados a trabajar mediante la
mita, con la que recibían una serie de abusos.
* Los franciscanos no hacían nada por defenderlos,
e incluso ellos mismos maltrataban a los nativos.
* Los españoles introdujeron una serie de enfer-
medades que causaron la muerte de numerosos
indígenas.
Todos estos abusos fueron la causa para llevar a cabo
la rebelión. Es por ello, que una de sus propuestas
fue buscar la expulsión de los españoles y los africa-
nos del Perú, eliminarlos trabajos forzados y la mita,
y, la instauración de un nuevo gobierno donde go-
En realidad, su rebelión no ocasionó daños graves al bernaran los incas.
virreinato del Perú. Su localidad geográfica impidió
que la derrotaran, sin embargo, tampoco buscó ex-
pandirse más allá de sus territorios.
La rebelión
Juan Santos Atahualpa destruyó las misiones fran-
No se sabe si fue un indio o un mestizo, posiblemen-
ciscanas y los expulsó de la selva. Posteriormente
te nació en Cusco o en una provincia cercana. Fue
estableció su cuartel general en el Gran Pajonal. Los
educado por jesuitas, hablaba latín y varios dialectos
españoles también establecieron un cuartel llamado
selváticos. Se consideraba descendiente de Atahual-
Quimirí de donde podían defenderse de la rebelión.
pa, pero también utilizaba símbolos del cristianis-
mo, como el crucifijo. Todas las expediciones españolas fueron derrotadas
en la guerra de guerrillas, estrategia militar utilizada
Cuando llegó al Gran Pajonal, buscó el apoyo de
por los hombres de Juan Santos Atahualpa, que re-
los grupos de nativos con la finalidad de sublevarse
sultó adecuada para el terreno de la selva. Por ello la
contra el sistema de explotación colonial. Entre los
rebelión pudo mantenerse durante diez años. A los
nativos que apoyaron a Juan Santos Atahualpa, en-
españoles sólo les quedó defenderse y evitar que la
contramos a los:
rebelión se propagara a otras ciudades.
* Ashánincas o campas
* Amueshas El movimiento de Juan Santos Atahualpa se fue di-
* Machiguengas luyendo poco a poco hasta desaparecer. No se sabe
* Conibos con seguridad como murió pero lo que sí sabe es
* Piros que nunca fue derrotado.

30
362&,$/ - 5° de Primaria

Consecuencias
Esta rebelión tuvo como consecuencia que la zona de Gran Pajonal quedase definitivamente libre del dominio
hispano y que la evangelización se detuviera, pues las misiones franciscanas que había en esa región fueron
abandonadas.

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

* ¿Dónde se realizó la sublevación de Juan Santos Atahualpa?


___________________________________________________________________________________
________________________
* Las causas que dieron origen a la rebelión de Juan Santos Atahualpa fueron:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________

* Las _________________________ fueron atacadas por Juan Santos Atahualpa.

Juego y aprendo
Descubre y colorea el camino del laberinto respondiendo la siguiente pregunta con ayuda de los carteles
¿Quiénes apoyaron a Juan Santos Atahualpa?

CHACHAPOYAS

PIROS

CHILLAOS
MOTILLONES

AMUESHAS

CONIBOS

ASHÁNINCAS

PAELLAS

MACHIGUENGAS

5to Grado de Primaria

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Ubico en el mapa el lugar en donde se realizó la rebelión de Juan Santos Atahualpa.

Lectura

Juan Santos Atahualpa estableció su cuartel general en el Gran Pajonal, luego de destruir 25 misiones francis-
canas y expulsarlos de la selva. Rápidamente el virrey Marqués de Villagarcía mandó expediciones militares
en 1742 y 1743. Los españoles fueron derrotados gracias a una estrategia militar adecuada para el terreno del
monte: la guerra de guerrillas. La estrategia de emboscadas fue utilizada por los hombres de Juan Santos Ata-
hualpa durante los diez años que duró el movimiento. Asimismo, se produjeron tomas de algunas ciudades
importantes por algunos pocos días, lo que, si bien no significaba ningún éxito militar a largo plazo, afectaba
la moral de los españoles y conseguía difundir los logros del movimiento en amplias zonas del virreinato,
mientras hacía aumentar el sentimiento de inseguridad.
Responde las siguientes preguntas:
1. Según la lectura, ¿cuáles fueron las primeras acciones de Juan
Santos Atahualpa?
Chaskachaw:
viernes

2. ¿Qué crees que hubiera pasado en el Perú si la rebelión hubiera


alcanzado otras zonas del territorio?

32
362&,$/ - 5° de Primaria

AUTOEVALUACIÓN

1. Fue un lugar donde se desarrolló la rebelión de 6. Uno de los lugares de explotación en el Gran
Juan Santos Atahualpa: Pajonal fueron los (las):
a) Lima a) Haciendas
b) Ica b) Minas de plata
c) Trujillo c) Cerros de la sal
d) Piura d) Camales
e) Tarma e) Obrajes

2. Juan Santos Atahualpa fue educado por: 7. Fue una forma de trabajo que pretendía elimi-
a) franciscanos nar Juan Santos Atahualpa:

b) dominicos a) Diezmo

c) jesuitas b) Quinto real

d) agustinos c) Alcabala

e) mercedarios d) Mita
e) Almojarifazgo
3. Juan Santos Atahualpa posiblemente fue un:
a) peninsular 8. Juan Santos Atahualpa proponía un gobierno
de:
b) esclavo
a) Rey de España
c) chapetón
b) La casa de la contratación
d) criollo
c) Los incas
e) indio
d) La real audiencia
4. La principal causa de la rebelión de Juan Santos e) virreyes
Atahualpa fue contra:
a) La explotación colonial 9. Una de las consecuencias de la rebelión de
Juan Santos Atahualpa fue el retiro de los
b) La llegada del cristianismo _________________del Gran Pajonal.
c) El gobierno de los incas a) Franciscanos
d) La expulsión de los indígenas b) Dominicos
e) Los curacas c) Jesuitas
d) Agustinos
5. Juan Santos Atahualpa expulsó del 6.
Gran Pajonal a los: e) mercedarios
a) Dominicos
10. La estrategia utilizada por Juan Santos Atahual-
b) Franciscanos pa se llamó:
c) Jesuitas a) Expediciones restauradoras
d) Agustinos b) Guerra de guerrillas
e) Mercedarios c) Expediciones a puertos intermedios
d) Tierra arrasada
e) Tormenta de la selva

33
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TAREA

1. La rebelión de Juan Santos Atahualpa se produjo


en el siglo ________________.

2. Una de las grandes propuestas de Juan Santos


Atahualpa fue expulsar a los:
a) Africanos b) Indígenas
c) Franciscanos d) Jesuitas
e) Nativos

3. Zona de la rebelión de Juan Santos Atahualpa:


a) selva b) altiplanicie
c) costa d) sierra
e) desierto

4. Escribe verdadero (v) o falso (f) según corres-


ponda:
* Juan Santos Atahualpa fue un criollo. ( )
* La rebelión de Juan Santos Atahualpa se inició
en el Cusco. ( )
* Los franciscanos educaron a Juan Santos Ata-
hualpa. ( )
* Nunca fue derrotado Juan Santos Atahualpa.
( )

5. Analiza la siguiente frase “a los españoles se les


acabó su tiempo”

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

34
362&,$/- 5° de Primaria

TEMA

CONOCIENDO A TÚPAC 
AMARU II
José Gabriel Condorcanqui: Túpac Amaru II
Fue uno afectados por la aplicación de las Reformas borbónicas. Tras intentar algunos
cambios a través de las autoridades españolas, optó por la realización de una rebelión.
Era curaca o cacique de Tinta, Surimana y Pampamarca. Su oficio era el transporte de
mercaderías en mulas, lo que le originaba
grandes ganancias. Aun así, lo arriesgó
todo por organizar su rebelión porque
consideraba que la explotación a los
indígenas y el aumento de impuestos eran
negativos.
Estudió en el colegio de caciques llamado
San Francisco de Borja (Cusco). Se casó
con Micaela Bastidas Puyucahua, con
quien tuvo tres hijos: Hipólito, Mariano y
Fernando.

Causas de la rebelión y ejecución se produjo durante el gobierno del virrey


Túpac Amaru II lideró una gran rebelión motivado por Agustín de Jáuregui; siendo rey de España Carlos III.
diversas causas que se presentaron en el siglo XVIII. Consecuencias de la rebelión
Aquí tenemos algunas causas: Tras la derrota de Túpac Amaru II, se dieron
 Los abusos cometidos por parte de los corregi- importantes cambios, entre los que destacan:
dores españoles, quienes obligaban a los indios a  Se eliminaron los corregimientos y se crearon las
aceptar los repartos mercantiles. intendencias.
 Los repartos mercantiles era la venta forzada de pro-  Se prohibió la lectura de Los comentarios reales de
ductos variados que realizaba el corregidor a la pobla- los incas, texto del Inca Garcilaso de la Vega
ción indígena. Los productos eran sobrevalorados, lo
que incrementaba su costo.
 El duro trabajo en los obrajes.
 El pago del tributo indígena y la mita minera de
Potosí generaron protestas.
 El aumento del impuesto de la alcabala que afec-
tó a él mismo, ya que, se dedicaba a la actividad
comercial de arriero.
La rebelión
La rebelión de Túpac Amaru II se inició el 4 de no-
viembre de 1780, en Tinta, con la captura y ajusti-
ciamiento del corregidor Antonio de Arriaga. El 18
de noviembre del mismo año obtuvo la victoria en la
batalla de Sangarará. Luego de esta intentó tomar el
Cusco sin éxito. El 6 de abril de 1781, Túpac Amaru II
fue derrotado en la batalla de Checacupe. Luego fue
capturado y trasladado a la Plaza de Armas del Cusco,
donde fue ejecutado el 18 de mayo de 1781. Junto a él
fueron ejecutados su esposa e hijos. Toda la rebelión

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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Túpac Amaru II era cacique de


__________________________________.

2. Los repartos mercantiles eran

¿Sabías que…? __________________________________


Después de la derrota de
Túpac Amaru II, su rebelión __________________________________
continuó en el Alto Perú. El líder
fue Tomás Catari, quien fue
__________________________________.
derrotado y ejecutado igual que
Túpac Amaru II.

Pupiletras:
L A R T S A N G A R A R A L
S E Y U A E F H P O I Q J K
Z T U T L J P G F Ñ J A H E
E C N G O A O U E O K Z G C
M I C A E L A V C M O X F S
T V M S R E Z S D A L B C G
H B N U G J U A S E C R D J
U Ñ L C O C A D P L M E U O
I L P A R R I A G A N J H I
P K S A E H T G C X Q R U C

3. Túpac Amaru II fue cacique de __________, Surimana y Pampamarca.

4. Su esposa se llamó __________Bastidas.

5. Su rebelión se inició con la muerte del corregidor Antonio de __________.

6. Alcanzó la victoria en la batalla de __________.

7. Fue derrotado en la batalla de _______________.

8. Fue ejecutado en la plaza del ________________.

36
362&,$/ - 5° de Primaria

PERUANITO INFORMADOR
Túpac Amaru II tista en el virreinato del Perú; fue el pri-

J osé Gabriel Condorcanqui Noguera


nació el 19 de marzo de 1738 en Tinta,
Cusco, Perú. Mayormente conocido como
mero en pedir libertad de toda América y
en decretar la libertad de los esclavos. Su
movimiento constituyó un hecho muy im-
Túpac Amaru II, fue un caudillo de la portante, como consecuencia del mismo,
mayor rebelión anticolonial que se dio en las autoridades coloniales eliminaron a la
Sudamérica durante el siglo XVIII. Usó nobleza indígena, y se incrementó la re-
indistintamente los dos nombres. Fue presión contra la población indígena, por
descendiente del inca Túpac Amaru, último el temor de que algo así volviera a repetirse.
inca de Vilcabamba. Ha sido reconocido como el fundador de la
Además, fue cacique de Surimana, identidad nacional peruana. Fue una figu-
Tungasuca y Pampamarca. Era adinerado y ra capital para el gobierno de Juan Velasco
dedicado al comercio. Alvarado (1968 – 1975) y desde entonces
Fue el líder que encabezó el mayor movi- ha permanecido en el imaginario popular
miento de corte indigenista e independen- reivindicado.

Responde las siguientes preguntas:


9. ¿Dónde nació Túpac Amaru II?
__________________________________________________________________________________

10. ¿Qué características tenía su movimiento?


__________________________________________________________________________________

11. ¿Cómo fue reconocido?


__________________________________________________________________________________

37
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AUTOEVALUACIÓN

1. La rebelión de Túpac Amaru II se inició en la re- 7. Esposa y colaboradora de Túpac Amaru II, que
gión de _______________. fue ejecutada junto con él.
a) Cusco a) Cecilia Túpac Amaru
b) Puno b) Tomasa Tito Condemayta
c) Arequipa c) Juana Toribio Lara
d) Huancayo d) Micaela Bastidas
e) Lima e) María Parado de Bellido
2. Nombre de la batalla en la que el ejército de Túpac
8. Una de las consecuencias de la rebelión de Túpac
Amaru II venció a los españoles:
Amaru II fue la creación de (las)(los) _________.
a) Tarapacá
a) aduanas
b) Sangarará
c) Checacupe b) corregimientos
d) Áncash c) cajas reales
e) Ayacucho d) intendencias
e) cabildos
3. Autoridad española que, debido a los abusos que
cometía, provocó la protesta de indios: 9. ¿Quién escribió Los comentarios reales de los
a) Intendente incas?
b) Alcalde a) Túpac Amaru II
c) Corregidor b) Inca Túpac Yupanqui
d) Oidor c) Inca Garcilaso de la Vega
e) Juez d) Huamán Poma de Ayala
e) César Vallejo
4. Durante la rebelión de Túpac Amaru II,
____________era virrey del Perú. 10. Túpac Amaru II era cacique de ____________.
a) Francisco de Toledo
a) Tinta
b) Blasco Núñez de Vela
b) Áncash
c) el Conde de Superunda
c) Puno
d) Agustín de Jáuregui
e) José de la Serna d) Vilcabamba
e) Tungasuca
5. Al inicio de la rebelión de Túpac Amaru II,
se realizó la ejecución del corregidor español
______________.
a) Areche
b) Arriaga
c) Jáuregui
d) Santa Cruz
e) La Serna

6. Líder de la rebelión que se sublevó en Tinta en


1780:
a) Túpac Amaru II
b) Mateo Pumacahua
c) Francisco de Zela
d) Gabriel Aguilar
e) Juan Santos Atahualpa

38
362&,$/ - 5° de Primaria

TAREA

1. Describe las siguientes causas de la rebelión de 4. No fue una causa de la rebelión de Túpac Amaru II:
Túpac Amaru II: a) Abusos en la mita minera
 Abusos de los corregidores
b) Los repartos de mercadería
 Mita minera
 Pago del tributo indígena c) Aumento del impuesto de la alcabala
d) Tributo indígena
____________________________________ e) El auge económico que atravesaba el virreinato

____________________________________ 5. Los únicos obligados a realizar la mita minera


fueron los______________.
____________________________________
a) españoles
____________________________________ b) indígenas
c) criollos
____________________________________
d) mestizos
____________________________________ e) esclavos

____________________________________

____________________________________

____________________________________

2. ¿Cómo fue ejecutado Túpac Amaru II?


____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

3. Escribe verdadero (V) o falso ( V) según corres-


ponda.
 Túpac Amaru II era cacique de Tungasuca.
( )
 Virrey Toledo gobernaba el Perú durante la
rebelión de Túpac Amaru II. ( )
 El corregidor Arriaga fue ahorcado ante los
indios. ( )

39
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TEMA
NUESTROS PRECURSORES 
DE LA INDEPENDENCIA I
Durante el siglo XVIII, a nivel internacional, se dieron algunos sucesos que incentivaron las ansias de libertad
de los criollos en América. Uno de ellos fue la independencia de las Trece Colonias inglesas en 1776; donde
los colonos ingleses de Norteamérica demostraron que era posible que una colonia se libere de su metrópoli y
tenga su propio gobierno. Otro hecho también importante fue la Revolución francesa en 1789, donde el pueblo
francés se enfrentó contra sus monarcas Luis XVI y María Antonieta, a quienes finalmente decapitaron.
Es por ello que muchos criollos decidieron, a través de sus escritos o de sus enseñanzas, proponer la realización
de cambios similares en América, convirtiéndose en precursores de nuestra futura independencia.

¿Qué es precursor?
Precursor es aquella persona que se adelanta a lo que va
a suceder y lucha para que estos cambios se produzcan.

A. Juan Pablo Viscardo y Guzmán B. Francisco de Miranda


Nació en Arequipa. Des- Nació en Caracas (actual Venezuela). Fue un pre-
de muy joven se incor- cursor criollo que participó en las guerras de in-
poró a la Orden jesuita. dependencia de
Fue expulsado del virrei- las Trece Colonias
nato peruano junto con inglesas formadas
los demás miembros de su en Norteamérica al
Orden. Aún lejos del virrei- lado de George Was-
nato, intentó buscar apoyo hington. También
de Inglaterra para Túpac estuvo presente en la
Amaru II y su rebelión, Revolución francesa.
pero no tuvo éxito. Francisco de Mi-
La obra más grande de randa, durante su
Viscardo y Guzmán fue el documento titulado estadía en Londres,
«Carta a los españoles americanos», en el que in- fundó la Gran Lo-
centivó a los criollos americanos a la búsqueda de gia Americana, en
la independencia. la que agrupó a
quienes estuvieron
¿Sabías que…?
dispuestos a entre-
Existieron precursores reformistas,
gar su vida por la
aquellos que querían mejorar el gobierno
independencia de América. También se encar-
sin separarse de España; y, los separatistas,
gó de traducir y publicar «Carta a los españoles
aquellos que querían la independencia de
americanos», escrita por Juan Pablo Viscardo y
España.
Guzmán.

40
362&,$/ - 5° de Primaria

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Francisco de Miranda nació en el actual país de ______________________.

2. Los acontecimientos a nivel internacional que incentivaron las ansias de libertad entre los criollos ame-
ricanos fueron: ________________________________________________.

3. _______________escribió «Carta a los españoles americanos» y quien lo publica fue _________________.

4. Lee los carteles y completa.


 _______________________fueron los
reyes de Francia que murieron decapita-
dos.
 _________________________escribió
«Carta a los españoles americanos».
Juan Pablo Viscardo y Guzmán
 Francisco de Miranda fundó __________.
 _________________ difundió la «Carta Gran Logia Americana
a los españoles americanos».
Precursor
 ____________________se adelanta a lo
que va a suceder y lucha para que se pro- Luis XVI y María Antonieta
duzcan los cambios.
Francisco de Miranda

PERUANITO INFORMADOR
El siglo XVIII: francesa sobre su pueblo, pues mientras
Siglo de las revoluciones este realmente se moría de hambre, los

L as nuevas ideas dejaron de ser solo nobles disfrutaban de gran abundancia y


ideas y se pusieron en práctica en dos bienestar. Motivados por intelectuales y
lugares diferentes a través de verdaderas críticos del sistema de gobierno, el pueblo
revoluciones. se levantó y tomó el poder. La monarquía
La primera fue la Revolución americana fue eliminada y se instituyó la república
de 1776, la misma que permitió la como forma de gobierno.
independencia de las Trece Colonias Además, se elaboró la Declaración de los
inglesas que se convirtieron en los Estados derechos del hombre y del ciudadano,
Unidos de América. de gran importancia, pues antes de estas
La segunda, fue la Revolución francesa de revoluciones no se reconocían derechos
1789. Esta Revolución tuvo por causa los para todos.
continuos abusos que cometía la nobleza

Responde las siguientes preguntas:


5. ¿Cuántas revoluciones importantes se realizaron en el siglo XVIII? ¿Cuáles fueron?
___________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál fue la causa de la Revolución francesa?


___________________________________________________________________________________

7. ¿Cuál es tu opinión respecto a las revoluciones del siglo XVIII?


___________________________________________________________________________________

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AUTOEVALUACIÓN

1. A los intelectuales que difundieron ideas liberales 9. Participó en la independencia de las Trece Colo-
y emancipadoras, se les denomina: nias y la Revolución francesa:
a) Héroes c) Precursores e) Luchadores a) José Baquíjano d) Pablo de Olavide
b) Mártires d) Patriotas b) Viscardo y Guzmán e) Manuel Ubalde
c) Francisco de Miranda
2. La mayoría de los precursores fueron _________.
a) indios c) criollos e) negros
10. Fundador de la Gran Logia Americana:
b) zambos d) peninsulares
a) José Baquíjano d) Hipólito Unanue
3. Los criollos de América sentían un gran descon- b) Viscardo y Guzmán e) Toribio Rodríguez
tento contra ________________. c) Francisco de Miranda
a) Inglaterra d) los precursores
b) otros criollos e) Norteamérica
c) España

4. Nuestro precursor Viscardo y Guzmán nació en ____.


a) Lima c) Arequipa e) Cusco
b) Ecuador d) Puno

5. Francisco de Miranda fue un precursor continen-


tal que nació en el actual país de _____________.
a) Colombia c) Chile e) Panamá
b) Ecuador d) Venezuela

6. Las ideas liberales de la «Carta a los españoles


americanos» fueron escritas por _______.
a) Francisco de Miranda
b) Viscardo y Guzmán
c) Pablo de Olavide
d) Túpac Amaru II
e) Manuel Ubalde

7. El documento «Carta a los españoles americanos»


es importante porque ___________________.
a) propugna la abolición de los virreyes como go-
bernantes.
b) hace un análisis social político, económico y
cultural de América.
c) critica el sistema económico español en sus co-
lonias.
d) cuestiona el sistema jurídico español.
e) sostiene el derecho de los mestizos para gober-
narse.

8. El Nuevo Mundo es nuestra patria y su historia


es la nuestra, y en ella es que debemos examinar
nuestra situación presente. Este concepto fue di-
fundido por ______________.
a) Viscardo y Guzmán d) Túpac Amaru II
b) Francisco de Miranda e) Manuel Ubalde
c) Pablo de Olavide

42
362&,$/ - 5° de Primaria

TAREA

1. De acuerdo con la situación de los criollos del


virreinato peruano durante el siglo XVIII, com-
pleta el siguiente cuadro:
Sucesos externos que Situación de los criollos
motivaron las ansias de al interior del virreinato
libertad de los criollos peruano

2. ¿Quiénes fueron los precursores de la indepen-


dencia?
____________________________________
____________________________________

3. Escribió “Carta a los españoles americanos”:


a) Viscardo y Guzmán
b) Baquíjano y Carrillo
c) Hipólito Unanue
d) Rodríguez de Mendoza
e) Sánchez Carrión

4. Señala los acontecimientos externos que incen-


tivaron las ansias de libertad en los criollos de
fines del siglo XVIII:
I. Independencia de las trece colonias
II. Revolución francesa
III.Caída del Imperio romano
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) Solo III
e) Todas

5. Nació en Caracas y luchó por la independencia de


las Trece Colonias y en la Revolución francesa.
a) Viscardo y Guzmán
b) Baquíjano y Carrillo
c) Túpac Amaru II
d) Luna Pizarro
e) Francisco de Miranda

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TEMA
NUESTROS PRECURSORES 
DE LA INDEPENDENCIA II

Toribio Rodríguez de Mendoza


Nació en Chachapoyas, en el año de 1750.
Fue sacerdote y profesor, llegó a ser el director
del Real Convictorio de San Carlos; este lugar
fue el centro educativo donde se formaron
los próceres peruanos que lucharon por la
independencia.
Posteriormente llegó a ser el presidente
honorario el Primer Congreso Peruano.

Hipólito Unanue Pavón


Médico peruano que propagó las ideas liberales
y manifestó su profundo amor por el Perú.
Trabajó arduamente como editor del periódico
Mercurio Peruano. Fue fundador de la Escuela
de Medicina San Fernando, donde un grupo
de criollos realizó conspiraciones fernandinas.

José Baquíjano y Carrillo


Se encargó de defender las ideas liberales.
Escribió el discurso llamado «Elogio
al virrey Jáuregui». En dicho discurso,
criticó sutilmente al sistema colonial y
a los abusos que se cometían contra el
pueblo.

44
362&,$/ - 5° de Primaria

José de la Riva Agüero


De descendencia española, participó en la
guerra de independencia española contra la
invasión napoleónica. Tomó parte en varias
conspiraciones. Redactó el documento «28
causas para la independencia de América».
Participó en primer golpe de Estado de
nuestra vida independiente, luego del cual
llegó a ser el primer presidente del Perú.

PRECURSORES SEPARATISTAS PRECURSORES REFORMISTAS


 Toribio Rodríguez de Mendoza
 Juan Pablo Viscardo y Guzmán
 José Baquíjano y Carrillo
 José de la Riva Agüero
 Hipólito Unanue Pavón

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

1. Completa:
 José Baquíjano y Carrillo escribió_______________________________________________.
 ____________________________________fue editor del Mercurio Peruano.
 El primer presidente del Perú se llamó: ______________________________.
 Fue director del Convictorio de San Carlos: ___________________________.

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según las siguientes afirmaciones:


 Hipólito Unanue fundó la Escuela de Medicina de San Fernando. ( )
 José de la Riva Agüero escribió «28 causas para la independencia de América» ( )
 Toribio Rodriguez de Mendoza escribió el discurso «Elogio al Virrey Jáuregui» ( )

3. Reemplaza los colores por las letras para descubrir el mensaje.

A I E O U L S

T R C N F Y

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4. Escribe la frase encontrada:


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

PERUANITO INFORMADOR
Toribio Rodríguez de Mendoza, conside- Durante su larga estancia como rector
rado un precursor ideológico de la inde- del Real Convictorio de San Carlos,
pendencia del Perú, nació en Chachapo- reforzó los estudios de ciencias naturales
yas, Amazonas, en 1750. Fue miembro de y matemáticas, y propuso la enseñanza de
la Sociedad Amantes del País, que fundó asignaturas orientadas a nuestro contexto,
el histórico periódico Mercurio Peruano. usando frases como «¿Qué razón hay para
Presidió las sesiones preparatorias del Pri- ignorar la geografía y la historia del suelo
mer Congreso Constituyente del Perú, en que pisamos?» Prescindió también del latín
1822. Al fundarse el Real Convictorio de en la currícula educativa por considerarlo
San Carlos, fue nombrado profesor de Fi- un estudio que se aprende en cinco años y
losofía y Teología. se olvida en cinco días.

Responde las siguientes preguntas:


5. ¿Qué materias se enseñaron en el Real Convictorio de San Carlos?
_________________________________________________________________________________

6. Explica la frase: «¿Qué razón hay para ignorar la geografía y la historia del suelo que pisamos?
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

46
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AUTOEVALUACIÓN

1. La mayoría de los precursores fueron: 8. Editor del Mercurio Peruano:


a) Chapetones d) Mulatos a) Toribio Rodríguez de Mendoza
b) Indios e) Mestizos b) Hipólito Unanue
c) Criollos
c) José de la Riva Agüero
2. Fue el autor de «Elogio al virrey Jáuregui» d) Manuel Lorenzo de Vidaurre
a) Francisco de Miranda e) Javier Luna Pizarro
b) Viscardo y Guzmán
c) Lorenzo de Vidaurre 9. Fue un precursor separatista:
d) Baquíjano y Carrillo a) Toribio Rodríguez de Mendoza
e) Hipólito Unanue
b) Hipólito Unanue
3. Hipólito Unanue ayudó a la creación de la Escue- c) Juan Pablo Viscardo y Guzmán
la de Medicina de __________: d) Túpac Amaru II
a) San Marcos c) San Carlos e) San Martín e) Baquíjano y Carrillo
b) San Fernando d) San Luis
10. «El Nuevo Mundo es nuestra patria y su historia
4. Precursor peruano que llegó a ser presidente ho-
es la nuestra, y en ella es que debemos examinar
norario del Primer Congreso Peruano:
nuestra situación presente». Este concepto fue di-
a) Toribio Rodríguez de Mendoza
fundido por _______.
b) Hipólito Unanue
c) José Baquíjano y Carrillo a) Hipólito Unanue
d) José de la Riva Agüero b) José de la Riva Agüero
e) Manuel Lorenzo de Vidaurre c) Francisco de Miranda
d) Javier Luna Pizarro
5. Primer presidente del Perú: e) Juan Pablo Viscardo y Guzmán
a) Toribio Rodríguez de Mendoza
b) Hipólito Unanue
c) José de la Riva Agüero
d) Manuel Lorenzo de Vidaurre
e) Javier Luna Pizarro

6. ¿Cómo se llamaron a las conspiraciones dirigidas


por Hipólito Unanue?
a) Oratorianas d) Clérigas
b) Fernandinas e) Americanistas
c) Carolinas

7. Fue el centro de conspiración limeña a favor de


nuestra independencia, que fue dirigido por To-
ribio Rodríguez de Mendoza:
a) Oratorio de San Felipe Neri
b) Universidad de San Marcos
c) Real Convictorio de San Carlos
d) Sociedad Amantes del País
e) Escuela de Medicina de San Fernando

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TAREA

1. Escribe el significado de las siguientes palabras: 5. No tiene relación con Hipólito Unanue:
 Prócer: _________________________ a) Editor del Mercurio Peruano
__________________________________
b) Fundador de la Escuela de Medicina de San
__________________________________
Fernando
__________________________________
 Precursor: ________________________ c) Director del Convictorio de San Carlos.
__________________________________ d) Conspiraciones de los fernandinos
__________________________________ e) Médico peruano que apoyó las ideas liberales
__________________________________
 Emancipación: ______________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
 Conspiración: ______________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

2. Nombre de la publicación en la que escribió


Hipólito Unanue:
__________________________________
__________________________________
__________________________________

3. El discurso conocido como «Elogio al virrey Jáu-


regui» pertenece a____________.
a) Bernardo Monteagudo
b) Baquíjano y Carrillo
c) Toribio Rodríguez de Mendoza
d) Hipólito Unanue
e) Sánchez Carrión

4. El pueblo es un resorte, que forzado más de lo que


sufre su elasticidad, revienta destrozando la mano
imprudente que lo oprime.
El texto es parte de _______________________ y
su autor es ________________________.
a) «Carta a los españoles americanos» – Juan Pa-
blo Viscardo y Guzmán.
b) «28 causas para la independencia americana» –
Riva Agüero
c) «Elogio al virrey Jáuregu» – Baquíjano y Carri-
llo
d) «Plan del Perú» – Lorenzo de Vidaurre
e) «Observaciones del clima» – Hipólito Unanue.

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