D Personal Social-1
D Personal Social-1
D Personal Social-1
PERSONAL
SOCIAL
5
PRIMARIA
5
PRIMARIA
ÍNDICE 3(5621$/
SOCIAL
08 Hidrósfera
09 Biósfera
(Página 43 - 46)
(Página 30 - 34)
11
Rebelión de Juan Santos
Atahualpa
14 (Página 35 - 39)
(Página 40 - 43)
Nuestros precursores de la
13 Independencia I
(Página 44 - 48)
Nuestros precursores de la
Independencia II
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TEMA
HIDRÓSFERA
CARACTERÍSTICAS DE LA HIDRÓSFERA
La hidrósfera es el conjunto de todas las aguas que están presentes de diferentes maneras en la Tierra.
IMPORTANCIA:
En la hidrósfera: * Reserva acuífera
Las de mayor volumen, son * Regula el clima.
las aguas oceánicas.
* Las aguas dulces son utilizadas para el consumo
El agua cubre el 71% de la humano.
superficie terrestre. * Sirven de comunicación
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362&,$/ - 5° de Primaria
AGUAS OCEÁNICAS
A las agua de los océanos se les denomina aguas saladas, ya que contienen sales minerales. La cantidad de sal
que poseen es de 35 gramos por litro.
* Océano Pacífico: Es el más extenso y su fosa más profunda es las Marianas.
* Océano Atlántico: Es segundo más extenso. La fosa de Puerto Rico es la de mayor profundidad.
* Océano Índico: Es el más cálido y contaminado. Su fosa más profunda es Java.
* Océano Glacial Ártico: Rodea el Polo Norte. Es el más pequeño.
* Océano Glacial Antártico: Rodea la Antártida. Posee recursos naturales como el kril.
OCÉANO
ATLÁNTICO
OCÉANO
PACÍFICO
ÁFRICA
OCÉANO
AMÉRICA DEL ÍNDICO
OCÉANO SUR
PACÍFICO OCÉANO
ATLÁNTICO OCEANÍA
ANTÁRTIDA
AGUAS SUPERFICIALES
Por lo general son aguas dulces, es decir, tienen una baja salinidad y las forman los
ríos y lagos principalmente.
* Lagos: Son masas de aguas depositadas en pequeñas depresiones sobre el con-
tinente.
* Ríos: Son corrientes continuas de agua sobre la superficie terrestre.
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
4. La fosa más profunda del mundo está en el océano Pacífico y se llama: _______________.
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5.
ÁFRICA
AMÉRICA DEL
SUR
OCEANÍA
ANTÁRTIDA
AUTOEVALUACIÓN
1. El 71% del planeta está constituido de mares y 5. ¿Cuántos océanos existen en el planeta Tierra?
océanos. El océano más grande es el:
a) Uno b) Dos
UNI 2018 – I
c) Tres d) Cuatro
a) Antártico b) Ártico
e) Cinco
c) Atlántico d) Índico
6. Océano más contaminado por actividad petro-
e) Pacífico. lera.
2. La mayor cantidad de las aguas en la hidrosfera a) Atlántico b) Índico
lo forman los:
c) Ártico d) Antártico
a) Ríos b) Lagos
e) Pacífico
c) Glaciares d) Océanos
e) Nevados
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362&,$/ - 5° de Primaria
TAREA
1. La mayor cantidad de la hidrosfera están en los. 2. Océano que baña las costas orientales de Améri-
ca.
a) Ríos b) Lagos
a) Índico b) Atlántico
c) Océanos d) Glaciares
c) Pacífico d) Ártico
e) Nubes
e) Antártico
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TEMA
BIÓSFERA
ECOSISTEMA GLOBAL
La biósfera es el conjunto de ecosistemas que se desarrollan en
todo el planeta. También es llamada ecósfera o biogeósfera.
La biósfera es una creación colectiva de una variedad de orga-
nismos y especies que interactuando entre sí, forman la diversi-
dad de los ecosistemas.
28
362&,$/ - 5° de Primaria
DISTRIBUCIÓN DE LA VIDA
Se extiende por la superficie y el fondo de los océa-
nos y mares (donde se desarrolló incialmente). Por
la superficie de los continentes así como en los ni-
veles superficiales de la corteza terrestre, donde la
vida prospera con baja densidad, entre los poros e
intersticios de las rocas.
Especies animales
Principales especies en el perú Fauna típica de la sierra:
COSTA La vicuña, llama, alpaca, gua-
naco, vizcacha, chinchilla, cón-
Especies vegetales
dor, cuy, gavilán, halcón, coli-
Flora representativa de la costa: brí, etc.
Manglares, algarrobo, zapote, algodón, ceibo, frejol,
carrizo, grama salada, caña brava, maíz, etc.
SELVA
Especies animales Especies vegetales
La fauna oriunda de La flora está representada por:
la costa: Caoba, cedro, caucho, árbol de la quina, orquídea,
Pingüino de Hum- camu camu, palmera chonta, uña de gato y otras
boldt, anchoveta, usadas en medicina e industria.
lobo de mar, pelíca-
no, zorro costeño,
aves guaneras, del-
fín, jurel, mero, etc.
Especies animales
La fauna está representada por:
Tapir o sacha vaca, otorongo, oso hormiguero, galli-
to de las rocas, paiche, tortuga charapa, anaconda,
SIERRA mariposas, etc.
Especies vegetales
Flora característica de la sierra:
Quinua, kiwicha, queñoal, ali-
so, papa, maíz, ichu, totora, lú-
cuma, cactáceas, olluco, muña,
huacatay, retama, etc.
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
Zorro costeño
Gallito de las
rocas
Pingüino de
Humboldt
mono
Vicuña
Cuy
Pelícano
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362&,$/ - 5° de Primaria
AUTOEVALUACIÓN
TAREA
1. ¿En qué región existen mayores especies? 4. Pega o dibuja una especie de la selva en peligro
de extinción.
a) Costa
b) Chala
c) Selva
d) Sierra
e) Andes
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362&,$/ - 5° de Primaria
TEMA
NUESTRO MAR Y
SUS RIQUEZAS
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Área de disputa
(resuelto en enero de 2014 por el fallo de la corte de la Haya)
rinas
Principales corrientes marinas
y La Corriente de El Niño, proce-ce-
de de los mares ecuatoriales queue
se desplaza de Norte a Sur y son n
de aguas cálidas.
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362&,$/ - 5° de Primaria
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
y Anchoveta
y Lobo de mar
y Cangrejo carretero
y Pulpo
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AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Cuál es el límite norte del dominio marítimo del 4. Corriente marina de aguas frías:
Perú? a)
a) El Niño
a) Paralelo Boca Capones b) Fenómeno de El niño
b) Punta Aguja c) Corriente Peruana
c) Cabo Blanco d) Corriente Ecuatorial
d) Paralelo del Hito N.º 01 de La Concordia ad e) Corriente submarina
e) Punta Illescas
5. Especia más explotada en el Mar peruano.
2. ¿Cuál es el factor que favorece la gran variedad
a)
a) Anchoveta
ictiológica del mar peruano?
b) Pelicanos
a) La frialdad de sus aguas
b) El elevado calor de las nubes c) Lobos de mar
c) La intensidad de las lluvias d) Pulpos
d) El talud continental estrecho - e) Ballenas
e) La poca salinidad del mar
l 6. País con el cual el Perú tenía discrepancias res-
3. Sobre las corrientes marinas del Mar Peruano, se- pecto a su límite marítimo.
ñala la alternativa correcta: a a)
a) Ecuador
I. Cuando se intensifica la corriente cálida de Ell b) Bolivia
Niño, se produce el Fenómeno de El Niño c) Chile
II. La corriente fría de Humboldt produce niebla,a d) Colombia
y garúa por la condensación del vapor en el e) Argentina
aire sobre el agua fría
III. Ambas corrientes enrumban hacia el Oeste, a
la altura de Piura
o del a) Solo I c) I y II e) I, II y III
b) Solo II d) I y III
TAREA
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TEMA
REBELIÓN DE JUAN
SANTOS ATAHUALPA
La rebelión de Juan Santos Atahualpa se realizó Causas de la rebelión
durante los años de 1742 a 1756 en la selva central
Durante el siglo XVII, en la zona del Gran Pajonal,
denominada Gran Pajonal, en el departamento de
hubo varios mecanismos de explotación contra la
Junín, donde hoy se ubican Tarma, Chanchamayo
población nativa. Estaban los misioneros francis-
y Oxapampa.
canos, los buscadores de oro de los españoles que
explotaban los cerros de la sal, que se encontraban
en el lugar.
Las causas para la rebelión de Juan Santos Atahualpa
fueron las siguientes:
* Los nativos eran obligados a trabajar mediante la
mita, con la que recibían una serie de abusos.
* Los franciscanos no hacían nada por defenderlos,
e incluso ellos mismos maltrataban a los nativos.
* Los españoles introdujeron una serie de enfer-
medades que causaron la muerte de numerosos
indígenas.
Todos estos abusos fueron la causa para llevar a cabo
la rebelión. Es por ello, que una de sus propuestas
fue buscar la expulsión de los españoles y los africa-
nos del Perú, eliminarlos trabajos forzados y la mita,
y, la instauración de un nuevo gobierno donde go-
En realidad, su rebelión no ocasionó daños graves al bernaran los incas.
virreinato del Perú. Su localidad geográfica impidió
que la derrotaran, sin embargo, tampoco buscó ex-
pandirse más allá de sus territorios.
La rebelión
Juan Santos Atahualpa destruyó las misiones fran-
No se sabe si fue un indio o un mestizo, posiblemen-
ciscanas y los expulsó de la selva. Posteriormente
te nació en Cusco o en una provincia cercana. Fue
estableció su cuartel general en el Gran Pajonal. Los
educado por jesuitas, hablaba latín y varios dialectos
españoles también establecieron un cuartel llamado
selváticos. Se consideraba descendiente de Atahual-
Quimirí de donde podían defenderse de la rebelión.
pa, pero también utilizaba símbolos del cristianis-
mo, como el crucifijo. Todas las expediciones españolas fueron derrotadas
en la guerra de guerrillas, estrategia militar utilizada
Cuando llegó al Gran Pajonal, buscó el apoyo de
por los hombres de Juan Santos Atahualpa, que re-
los grupos de nativos con la finalidad de sublevarse
sultó adecuada para el terreno de la selva. Por ello la
contra el sistema de explotación colonial. Entre los
rebelión pudo mantenerse durante diez años. A los
nativos que apoyaron a Juan Santos Atahualpa, en-
españoles sólo les quedó defenderse y evitar que la
contramos a los:
rebelión se propagara a otras ciudades.
* Ashánincas o campas
* Amueshas El movimiento de Juan Santos Atahualpa se fue di-
* Machiguengas luyendo poco a poco hasta desaparecer. No se sabe
* Conibos con seguridad como murió pero lo que sí sabe es
* Piros que nunca fue derrotado.
30
362&,$/ - 5° de Primaria
Consecuencias
Esta rebelión tuvo como consecuencia que la zona de Gran Pajonal quedase definitivamente libre del dominio
hispano y que la evangelización se detuviera, pues las misiones franciscanas que había en esa región fueron
abandonadas.
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
Juego y aprendo
Descubre y colorea el camino del laberinto respondiendo la siguiente pregunta con ayuda de los carteles
¿Quiénes apoyaron a Juan Santos Atahualpa?
CHACHAPOYAS
PIROS
CHILLAOS
MOTILLONES
AMUESHAS
CONIBOS
ASHÁNINCAS
PAELLAS
MACHIGUENGAS
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Lectura
Juan Santos Atahualpa estableció su cuartel general en el Gran Pajonal, luego de destruir 25 misiones francis-
canas y expulsarlos de la selva. Rápidamente el virrey Marqués de Villagarcía mandó expediciones militares
en 1742 y 1743. Los españoles fueron derrotados gracias a una estrategia militar adecuada para el terreno del
monte: la guerra de guerrillas. La estrategia de emboscadas fue utilizada por los hombres de Juan Santos Ata-
hualpa durante los diez años que duró el movimiento. Asimismo, se produjeron tomas de algunas ciudades
importantes por algunos pocos días, lo que, si bien no significaba ningún éxito militar a largo plazo, afectaba
la moral de los españoles y conseguía difundir los logros del movimiento en amplias zonas del virreinato,
mientras hacía aumentar el sentimiento de inseguridad.
Responde las siguientes preguntas:
1. Según la lectura, ¿cuáles fueron las primeras acciones de Juan
Santos Atahualpa?
Chaskachaw:
viernes
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362&,$/ - 5° de Primaria
AUTOEVALUACIÓN
1. Fue un lugar donde se desarrolló la rebelión de 6. Uno de los lugares de explotación en el Gran
Juan Santos Atahualpa: Pajonal fueron los (las):
a) Lima a) Haciendas
b) Ica b) Minas de plata
c) Trujillo c) Cerros de la sal
d) Piura d) Camales
e) Tarma e) Obrajes
2. Juan Santos Atahualpa fue educado por: 7. Fue una forma de trabajo que pretendía elimi-
a) franciscanos nar Juan Santos Atahualpa:
b) dominicos a) Diezmo
d) agustinos c) Alcabala
e) mercedarios d) Mita
e) Almojarifazgo
3. Juan Santos Atahualpa posiblemente fue un:
a) peninsular 8. Juan Santos Atahualpa proponía un gobierno
de:
b) esclavo
a) Rey de España
c) chapetón
b) La casa de la contratación
d) criollo
c) Los incas
e) indio
d) La real audiencia
4. La principal causa de la rebelión de Juan Santos e) virreyes
Atahualpa fue contra:
a) La explotación colonial 9. Una de las consecuencias de la rebelión de
Juan Santos Atahualpa fue el retiro de los
b) La llegada del cristianismo _________________del Gran Pajonal.
c) El gobierno de los incas a) Franciscanos
d) La expulsión de los indígenas b) Dominicos
e) Los curacas c) Jesuitas
d) Agustinos
5. Juan Santos Atahualpa expulsó del 6.
Gran Pajonal a los: e) mercedarios
a) Dominicos
10. La estrategia utilizada por Juan Santos Atahual-
b) Franciscanos pa se llamó:
c) Jesuitas a) Expediciones restauradoras
d) Agustinos b) Guerra de guerrillas
e) Mercedarios c) Expediciones a puertos intermedios
d) Tierra arrasada
e) Tormenta de la selva
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TAREA
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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362&,$/- 5° de Primaria
TEMA
CONOCIENDO A TÚPAC
AMARU II
José Gabriel Condorcanqui: Túpac Amaru II
Fue uno afectados por la aplicación de las Reformas borbónicas. Tras intentar algunos
cambios a través de las autoridades españolas, optó por la realización de una rebelión.
Era curaca o cacique de Tinta, Surimana y Pampamarca. Su oficio era el transporte de
mercaderías en mulas, lo que le originaba
grandes ganancias. Aun así, lo arriesgó
todo por organizar su rebelión porque
consideraba que la explotación a los
indígenas y el aumento de impuestos eran
negativos.
Estudió en el colegio de caciques llamado
San Francisco de Borja (Cusco). Se casó
con Micaela Bastidas Puyucahua, con
quien tuvo tres hijos: Hipólito, Mariano y
Fernando.
35
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
Pupiletras:
L A R T S A N G A R A R A L
S E Y U A E F H P O I Q J K
Z T U T L J P G F Ñ J A H E
E C N G O A O U E O K Z G C
M I C A E L A V C M O X F S
T V M S R E Z S D A L B C G
H B N U G J U A S E C R D J
U Ñ L C O C A D P L M E U O
I L P A R R I A G A N J H I
P K S A E H T G C X Q R U C
36
362&,$/ - 5° de Primaria
PERUANITO INFORMADOR
Túpac Amaru II tista en el virreinato del Perú; fue el pri-
37
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AUTOEVALUACIÓN
1. La rebelión de Túpac Amaru II se inició en la re- 7. Esposa y colaboradora de Túpac Amaru II, que
gión de _______________. fue ejecutada junto con él.
a) Cusco a) Cecilia Túpac Amaru
b) Puno b) Tomasa Tito Condemayta
c) Arequipa c) Juana Toribio Lara
d) Huancayo d) Micaela Bastidas
e) Lima e) María Parado de Bellido
2. Nombre de la batalla en la que el ejército de Túpac
8. Una de las consecuencias de la rebelión de Túpac
Amaru II venció a los españoles:
Amaru II fue la creación de (las)(los) _________.
a) Tarapacá
a) aduanas
b) Sangarará
c) Checacupe b) corregimientos
d) Áncash c) cajas reales
e) Ayacucho d) intendencias
e) cabildos
3. Autoridad española que, debido a los abusos que
cometía, provocó la protesta de indios: 9. ¿Quién escribió Los comentarios reales de los
a) Intendente incas?
b) Alcalde a) Túpac Amaru II
c) Corregidor b) Inca Túpac Yupanqui
d) Oidor c) Inca Garcilaso de la Vega
e) Juez d) Huamán Poma de Ayala
e) César Vallejo
4. Durante la rebelión de Túpac Amaru II,
____________era virrey del Perú. 10. Túpac Amaru II era cacique de ____________.
a) Francisco de Toledo
a) Tinta
b) Blasco Núñez de Vela
b) Áncash
c) el Conde de Superunda
c) Puno
d) Agustín de Jáuregui
e) José de la Serna d) Vilcabamba
e) Tungasuca
5. Al inicio de la rebelión de Túpac Amaru II,
se realizó la ejecución del corregidor español
______________.
a) Areche
b) Arriaga
c) Jáuregui
d) Santa Cruz
e) La Serna
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362&,$/ - 5° de Primaria
TAREA
1. Describe las siguientes causas de la rebelión de 4. No fue una causa de la rebelión de Túpac Amaru II:
Túpac Amaru II: a) Abusos en la mita minera
Abusos de los corregidores
b) Los repartos de mercadería
Mita minera
Pago del tributo indígena c) Aumento del impuesto de la alcabala
d) Tributo indígena
____________________________________ e) El auge económico que atravesaba el virreinato
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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TEMA
NUESTROS PRECURSORES
DE LA INDEPENDENCIA I
Durante el siglo XVIII, a nivel internacional, se dieron algunos sucesos que incentivaron las ansias de libertad
de los criollos en América. Uno de ellos fue la independencia de las Trece Colonias inglesas en 1776; donde
los colonos ingleses de Norteamérica demostraron que era posible que una colonia se libere de su metrópoli y
tenga su propio gobierno. Otro hecho también importante fue la Revolución francesa en 1789, donde el pueblo
francés se enfrentó contra sus monarcas Luis XVI y María Antonieta, a quienes finalmente decapitaron.
Es por ello que muchos criollos decidieron, a través de sus escritos o de sus enseñanzas, proponer la realización
de cambios similares en América, convirtiéndose en precursores de nuestra futura independencia.
¿Qué es precursor?
Precursor es aquella persona que se adelanta a lo que va
a suceder y lucha para que estos cambios se produzcan.
40
362&,$/ - 5° de Primaria
VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
2. Los acontecimientos a nivel internacional que incentivaron las ansias de libertad entre los criollos ame-
ricanos fueron: ________________________________________________.
PERUANITO INFORMADOR
El siglo XVIII: francesa sobre su pueblo, pues mientras
Siglo de las revoluciones este realmente se moría de hambre, los
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AUTOEVALUACIÓN
1. A los intelectuales que difundieron ideas liberales 9. Participó en la independencia de las Trece Colo-
y emancipadoras, se les denomina: nias y la Revolución francesa:
a) Héroes c) Precursores e) Luchadores a) José Baquíjano d) Pablo de Olavide
b) Mártires d) Patriotas b) Viscardo y Guzmán e) Manuel Ubalde
c) Francisco de Miranda
2. La mayoría de los precursores fueron _________.
a) indios c) criollos e) negros
10. Fundador de la Gran Logia Americana:
b) zambos d) peninsulares
a) José Baquíjano d) Hipólito Unanue
3. Los criollos de América sentían un gran descon- b) Viscardo y Guzmán e) Toribio Rodríguez
tento contra ________________. c) Francisco de Miranda
a) Inglaterra d) los precursores
b) otros criollos e) Norteamérica
c) España
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TAREA
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NUESTROS PRECURSORES
DE LA INDEPENDENCIA II
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VERIFICANDO EL APRENDIZAJE
1. Completa:
José Baquíjano y Carrillo escribió_______________________________________________.
____________________________________fue editor del Mercurio Peruano.
El primer presidente del Perú se llamó: ______________________________.
Fue director del Convictorio de San Carlos: ___________________________.
A I E O U L S
T R C N F Y
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_____________________________________________________________________________
PERUANITO INFORMADOR
Toribio Rodríguez de Mendoza, conside- Durante su larga estancia como rector
rado un precursor ideológico de la inde- del Real Convictorio de San Carlos,
pendencia del Perú, nació en Chachapo- reforzó los estudios de ciencias naturales
yas, Amazonas, en 1750. Fue miembro de y matemáticas, y propuso la enseñanza de
la Sociedad Amantes del País, que fundó asignaturas orientadas a nuestro contexto,
el histórico periódico Mercurio Peruano. usando frases como «¿Qué razón hay para
Presidió las sesiones preparatorias del Pri- ignorar la geografía y la historia del suelo
mer Congreso Constituyente del Perú, en que pisamos?» Prescindió también del latín
1822. Al fundarse el Real Convictorio de en la currícula educativa por considerarlo
San Carlos, fue nombrado profesor de Fi- un estudio que se aprende en cinco años y
losofía y Teología. se olvida en cinco días.
6. Explica la frase: «¿Qué razón hay para ignorar la geografía y la historia del suelo que pisamos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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TAREA
1. Escribe el significado de las siguientes palabras: 5. No tiene relación con Hipólito Unanue:
Prócer: _________________________ a) Editor del Mercurio Peruano
__________________________________
b) Fundador de la Escuela de Medicina de San
__________________________________
Fernando
__________________________________
Precursor: ________________________ c) Director del Convictorio de San Carlos.
__________________________________ d) Conspiraciones de los fernandinos
__________________________________ e) Médico peruano que apoyó las ideas liberales
__________________________________
Emancipación: ______________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Conspiración: ______________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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