Cuadernillo Inicial F. Moral - para 2do 5ta - 2023

ESCUELA PADRE DE LA PATRIA – COMERCIO N° 3
CUADERNILLO
TALLER
INICIAL:
“EL ARTE DE CONVIVIR”
FORMACIÓN MORAL/ FORMACIÓN RELIGIOSA
DOCENTES RESPONSABLES:
D’ELIA, ANDREA
AÑO 2023
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES 2023
Escuela: Padre de la Patria – Comercio N° 3.
Espacio Curricular: Formación Moral/ Formación Religiosa.
Prof. Andrea D’Elia - Curso: 2do 5ta.
Temática: “EL ARTE DE CONVIVIR”
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1- PRESENTACIÓN.
 Presentación del docente
 Presentación breve de la materia
Responde: Mis Metas las Puedo Concretar en:
 Me encuentro ubicado en el área de_________________________________________________

 Este año me propongo ____________________________________________________________
 Quiero ser_______________________________________________________________________
TEMA 1. ¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA ESCOLAR?
La convivencia es la forma en la que viven en conjunto los integrantes de la comunidad escolar. En

la escuela, la convivencia es el resultado del conjunto de relaciones que cada uno generamos:
estudiantes con estudiantes, docentes con estudiantes, docentes con docentes, directivos con
docentes, directivos con estudiantes, etcétera.
La función de la escuela es socializar a niños y jóvenes, transmitir conocimientos y valores que son
considerados valiosos para la comunidad.
La convivencia escolar positiva es la coexistencia que se da en la comunidad escolar cuando sus
integrantes emprenden acciones y actitudes para establecer relaciones sociales basadas en el diálogo,
el respeto mutuo, la reciprocidad, la inclusión, la puesta en práctica de valores democráticos y
participativos, y una cultura de paz.
Para lograr una convivencia positiva, es necesario:

• Desarrollar el respeto mutuo y la empatía.
• Generar una convivencia armoniosa.
• Fomentar un sentimiento de seguridad y pertenencia hacia la comunidad escolar.
• Ejercitar las emociones positivas y saber cómo manejar las emociones negativas.
• Resolver los conflictos interpersonales de forma pacífica.
• Relacionarnos utilizando habilidades como la escucha activa, la comunicación efectiva y el trabajo
colaborativo.
ACTIVIDADES:
 Lectura del cuento: “Asamblea en la Carpintería”
“ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA”
“Cuentan que a media noche hubo en la carpintería una extraña asamblea. Las herramientas se habían reunido para
arreglar diferencias que no las dejaban trabajar.
El Martillo pretendió ejercer la presidencia de la reunión pero enseguida la asamblea le notificó que tenía que
renunciar:
– No puedes presidir, Martillo – le dijo el portavoz de la asamblea – Haces demasiado ruido y te pasas todo el tiempo
golpeando.
El Martillo aceptó su culpa pero propuso:
– Si yo no presido, pido que también sea expulsado el Tornillo puesto que siempre hay que darle muchas vueltas para
que sirva para algo.
El Tornillo dijo que aceptaba su expulsión pero puso una condición:
– Si yo me voy, expulsad también a la Lija puesto que es muy áspera en su trato y siempre tiene fricciones en su trato
con los demás.
La Lija dijo que no se iría a no ser que fuera expulsado el Metro. Afirmó:
– El Metro se pasa siempre el tiempo midiendo a los demás según su propia medida como si fuera el único perfecto.
Estando la reunión en tan delicado momento, apareció inesperadamente el Carpintero que se puso su delantal e inició
su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Trabajó la madera hasta acabar un mueble. Al acabar su
trabajo se fue.
Cuando la carpintería volvió a quedar a solas, la asamblea reanudó la
deliberación. Fue entonces cuando el Serrucho, que aún no había
tomado la palabra, habló:
– Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el
carpintero trabaja con nuestras cualidades. Son ellas las que nos hacen
valiosos. Así que propongo que no nos centremos tanto en nuestros
puntos débiles y que nos concentremos en la utilidad de nuestros puntos
fuertes.
La asamblea valoró entonces que el Martillo era fuerte, el Tornillo unía
y daba fuerza, la Lija era especial para afinar y limar asperezas y
observaron que el Metro era preciso y exacto. Se sintieron un equipo
capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y de trabajar juntos.
 REFLEXIONAMOS Y CONTESTAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué actitud inicial muestran cada una de las herramientas?
2. ¿Qué destacarías como lo más importante del razonamiento del serrucho?
3. ¿A qué crees que se debe el cambio de actitud se aprecia al final de la narración?
4. ¿Crees que la narración tiene que ver con nuestra vida? Pon algún ejemplo conocido por ti.
TEMA 2. ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA
Los Acuerdos de Convivencia son actitudes y acciones específicas que los integrantes de la
comunidad escolar convienen llevar a cabo con el objetivo de crear un
ambiente de convivencia positivo, idóneo para el aprendizaje.
Los Acuerdos de Convivencia, al ser resultado de un trabajo colaborativo
e inclusivo, se dirigen a todos: estudiantes, docentes, directivos y personal
de apoyo, incluso a padres de familia.
El objetivo es que todos, como parte de la comunidad, participen en su
definición y los pongan en práctica.
LA NORMA COMO LÍMITE
La presencia de normas en la escuela significa la presencia de límites a determinados

comportamientos que se consideran inapropiados. El aspecto prescriptivo de una norma establece
deberes, derechos y prohibiciones.
Establecer normas es poner límites a todos los actores escolares. No hay convivencia escolar posible
sin un encuadre, sin límites aceptados por todos.
ACTIVIDADES:
1. EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE… Leer el Acuerdo Escolar de Convivencia de la escuela.

2. Responder las siguientes preguntas: (Contestar igual, aunque no hayas leído el acuerdo
escolar)
a) De acuerdo a tu experiencia, ¿qué es el acuerdo escolar de convivencia?
b) ¿Por qué consideras que es importante el acuerdo escolar de convivencia?
c) ¿Qué opinan del acuerdo escolar de convivencia de nuestra ESCUELA, institución?
d) Si hay algo para mejorar, ¿cómo podríamos hacerlo?, ¿qué sugerencia de modificación o
innovación consideras propicio para el acuerdo de convivencia?
3. Elaboren en grupo de 4 personas, un afiche con alguna frase relacionada a la buena

convivencia, pueden hacer un collage, graffiti o dibujo que acompañe a la misma, la idea es que
puedan pegarla en el aula. (Te muestro un ejemplo a continuación…)
“La convivencia es un arte.

Es un arte paciente,
un arte hermoso,
es fascinante”.

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TEMA 1. ¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA ESCOLAR?

La convivencia es la forma en la que viven en conjunto los integrantes de la comunidad escolar. En

Para lograr una convivencia positiva, es necesario:

 Lectura del cuento: “Asamblea en la Carpintería”

 REFLEXIONAMOS Y CONTESTAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

TEMA 2. ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

LA NORMA COMO LÍMITE

La presencia de normas en la escuela significa la presencia de límites a determinados

1. EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE… Leer el Acuerdo Escolar de Convivencia de la escuela.

3. Elaboren en grupo de 4 personas, un afiche con alguna frase relacionada a la buena

“La convivencia es un arte.

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