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    10MO EGB - PROYECTO DE SUBNIVEL 2023-2024-Final

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    Carlos Alberto Ramón Curay
    El documento describe una actividad de evaluación para estudiantes de 10mo grado que consiste en la creación de un portafolio reflexivo en el que incluyen ejemplos de su trabajo durante el año y reflexiones sobre sus aprendizajes, como su comprensión y aplicación de los conocimientos.

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    10MO EGB - PROYECTO DE SUBNIVEL 2023-2024-Final

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    Carlos Alberto Ramón Curay
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    El documento describe una actividad de evaluación para estudiantes de 10mo grado que consiste en la creación de un portafolio reflexivo en el que incluyen ejemplos de su trabajo durante el año y reflexiones sobre sus aprendizajes, como su comprensión y aplicación de los conocimientos.

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    Título original

    10MO EGB- PROYECTO DE SUBNIVEL 2023-2024-Final (1)

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    COLEGIO DE BACHILLERATO "ECUADOR"

    27 de Abril – Espíndola – Loja Telefax: (07) 3033281


    CÓDIGO AMIE: 11H00900
    ZONA: 7 DISTRITO: 11D05 CIRCUITO: 11D05C02
    PERIODO LECTIVO 2023-2024
    EVALUACION DE SUBNIVEL EGB. SUPERIOR
    Nombre: ……………………………… Curso: 10mo EGB “A:
    Fecha: ………………………………………………
    Indicaciones:
    En séptimo y décimo grado de Educación General Básica y en tercer curso de Bachillerato, se aplicará una
    evaluación de nivel/subnivel, de carácter cuantitativo, basada en el perfil de salida del nivel/subnivel; en este caso al
    finalizar el Subnivel de EGB. Superior. Se les pide seguir las orientaciones brindadas en reunión de socialización de
    manera presencial.

    CIENCIAS NATURALES

    EDUCACION FÍSICA

    ECA
    Nombre de la Actividad: "Explorando nuestros aprendizajes"
    • Objetivo Principal

    Fomentar la reflexión metacognitiva en los estudiantes del 10° Grado de EGB., evaluando la comprensión
    adquirida durante el año y promoviendo la conexión de los conocimientos adquiridos con experiencias personales
    y el mundo real.
    • Pasos de la Actividad
    - Recopilación de Evidencias
    ▪Los estudiantes deben revisar sus trabajos, proyectos y evaluaciones realizadas durante el año.
    ▪Se les pedirá que seleccionen dos o tres ejemplos representativos que reflejen su comprensión en
    diferentes áreas de estudio.
    - Creación de un Portafolio Reflexivo
    ▪Utilizando plataformas digitales o formatos físicos, los estudiantes crearán un portafolio que incluya los
    ejemplos seleccionados, junto con reflexiones escritas sobre:
    ▪¿Qué aprendizajes significativos obtuvieron de cada ejemplo?
    ▪¿Cómo aplicaron estos conocimientos en situaciones de la vida cotidiana o en otros contextos?
    ▪¿Qué obstáculos enfrentaron y cómo los superaron?
    ▪¿Qué preguntas o inquietudes aún tienen sobre los temas abordados?
    - Presentación y Compartición
    ▪Los estudiantes compartirán sus portafolios en pequeños grupos.
    ▪Cada estudiante presentará brevemente sus reflexiones y ejemplos seleccionados.
    ▪Los compañeros de grupo ofrecerán comentarios constructivos y formularán preguntas adicionales.

    - Sesión de Retroalimentación:

    ▪Después de las presentaciones en grupo, se llevará a cabo una discusión en clase sobre las similitudes y
    diferencias entre las experiencias de aprendizaje.
    ▪Se fomentará la identificación de patrones, conexiones y temas recurrentes.

    - Criterios de evaluación

    ▪ Reflexión Metacognitiva:
     La reflexión demuestra un entendimiento profundo y consciente de los propios procesos de
    aprendizaje.
     Se identifican fortalezas y áreas de mejora en la comprensión.

    ▪Conexión con la Vida Real:


     Las reflexiones muestran cómo los conocimientos adquiridos se aplicaron o podrían aplicarse en
    situaciones de la vida cotidiana o en contextos más amplios.

    ▪Selección y Presentación de Ejemplos:


     Los ejemplos seleccionados son representativos de la diversidad de temas abordados durante el año.
     La presentación de los ejemplos es clara y comprensible.

    ▪Participación en la Discusión Grupal:


     Participación activa en la discusión grupal.
     Ofrece comentarios constructivos a los compañeros.
     Identifica conexiones entre sus propias experiencias y las de sus compañeros.

    ▪Observaciones Adicionales:

     La actividad fue entregada en la fecha indicada.


     Se siguió el formato recomendado para la creación del portafolio reflexivo.
     La presentación en grupo se realizó de forma clara y organizada.

    • Fecha de Evaluación: Escriba la fecha en la que lleva a cabo el proceso de evaluación


    • Comentarios Adicionales: las y los docentes involucrados realizarán la retroalimentación respectiva al grupo
    de estudiantes conforme los puntos fuertes y aspectos a mejorar de la actividad de comprensión realizada.

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