Sesion-Com-Leemos Texto Instructivo-Doris-29-Abril

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
TÍTULO DE LA Leen textos instructivos (signos de puntuación la coma)

FECHA 29/04/2024
SESIÓN
Hoy los estudiantes leerán un texto instructivo una tarjeta para mamá ,reconociendo su
PROPÓSITO estructura e identificando la coma.
PROFESOR(A)
Lic. Doris Santa Cruz Palomino ÁREA Comunicación GRADO/SECCIÓN 3° “ C ”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE VALORACIÓN
 Obtiene información del texto - Identifica información explícita que se

escrito. encuentra en distintas partes del texto.
LEE DIVERSOS
Distingue información de otra próxima y
TIPOS DE  Infiere e interpreta información
semejante, en la que selecciona datos
TEXTOS EN SU del texto escrito.
específicos (por ejemplo, el lugar de un
LENGUA  Reflexiona y evalúa la forma, el hecho en una noticia), en diversos tipos
contenido y contexto del texto de textos de estructura simple, con
MATERNA.
escrito. algunos elementos complejos (por
ejemplo, sin referentes próximos, guiones
Fichas de
de diálogo, ilustraciones), con palabras Lista de cotejo
conocidas y, en ocasiones, con
aplicación.
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
- Predice de qué tratará el texto, a partir
de algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de
las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTIVIDADES OBSERVABLES
-Enfoque derechos Libertad y Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
responsabilidad ejerzan sus derechos en relación con sus pares y adultos.
III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEM PO
Saludamos amablemente a los estudiantes, iniciamos la oración para todas las familias
pidiendo a Dios que nos de fortaleza, sabiduría y calma para seguir cuidándonos.
Proponemos los acuerdos de convivencia como:
-Escuchar con atención.
INICIO
-Levantar la mano para participar.

- Respetar las opiniones.
PROPOSITO DE LA SESIÓN: Hoy los estudiantes leerán un texto instructivo una
tarjeta para mamá ,reconociendo su estructura e identificando la coma.
ANTES DE LA LECTURA:
La docente presenta una imagen.
Planteamos las siguientes preguntas:

¿Qué observan en la imagen?
¿Cómo es tu mamita?, ¿Qué sienten por ella?, ¿les gustaría hacer algún trabajo
para su mamá?
Luego se les informara que se ha encontrado un texto que pueden leer, donde hay
información que les ayudara a saber cómo se elabora un trabajo para mamá.
Muestro el papelote con el texto y pido a los estudiantes que se sienten alrededor
DESARROLLO
Dialogaremos con los estudiantes sobre sus aprendizajes a partir de las siguientes 10
preguntas: minutos
CIERRE ¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
¿Qué tipo de texto es
¿Qué los ayudó a comprender lo que leían?
DOCENTE DE °3 “ C” SUB DIRECTOR(A)
LISTA DE COTEJO
AREA: COMUNICACIÓN FECHA: 29 - ABRIL- 2024
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA.
Localiza información Identifico la Identifico la coma en
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE ubicada en el texto leído. estructura del el texto leído.
texto
Instructivo.
1
ALVAREZ ANCHAPURI LIA JAZMIN
2 BUITRON VILCAPOMA KAREN LIZETH
3 CAMASCA ROJAS, APHRIL NAOMI
4
CANCHANYA URBINA, FRANK OLIVER
5 CANCHARI VILCA OLIVER
6 CERVANTES DAVILA ARIANA ARACELLI
7 CERVANTES ZEGARRA CRISTIANO SHAKUR NINO
8 CHUCO VEGA DANIELA ARIANA
9
CRUZ GUERRERO ALITEN ZAID
10 DE LA CRUZ CHIRINOS YORIANA KILLARI
11 ESCOBAR ESPINOZA YOMARA BRIANA
12 HILARIO INGARUCA FABRIZIO DARIEL
13
HUAMAN QUISPE MIDORI SHARAMI
14 JACOBI TAYPE XIOMARA DAMARIZ
15 LLOCCLLA VICUÑA CASTIEL DEIRON
16 MALLCCO DE LA CRUZ DAMARIS DANIA
17
MANTILLA HUATUCO MIGUEL IGNACIO
18 MARTIN LOPEZ STELLA MARIS
19 MARTINEZ PILCO, CESAR JHAMIR
20 MENDOZA MONTENEGRO FABRICIO ZHAIR
21
MORANTE ALLPAS ASTRID ZALET
22 MUÑOZ ARECHE CRHIS JEFFERSON
23 NUÑEZ ZAVALA JOB YOSEPE
24 PAREDES RIVERA DYLAN KERIM
25 PAREDES YUPANQUI, ANGHELINA
26 PARIONA CCOICCA DERECK ANGELO
27 PASCUAL MUÑOZ PAOLA DAYLI
28 PORRAS ROCA, DYLAN ALONSO
29 RAQUI PONCE, BRITNY PILAR
30 RIVERA FLORES JOSUÉ MATHIAS
31 RIVERA PEÑA MARIA DE LOS ANGELES ROUSSEY
32 ROJAS GALA RAQUEL SILVIA
33 SIERRA MARTINEZ JHAN PIERO
34 SILVA ADVINCULA, VALERY ADALUZ DANAE
35 SOSA RAMOS, KERLY ALEXIA
36 TENORIO CANCHO YAMILETH ZHAMARA
37 TORRES CAQUI SANTIAGO FELIPE
38 URSUA CUSI JHOSEP DANIEL ROY
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
Respondo las preguntas:
1.-¿ Para qué leeré?

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
2.-¿ De qué tratara el texto?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3.-¿ Qué tipo de texto crees qué será?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4.-¿Cuál es el título de la lectura?
…………………………………………………………………………………
5.-¿Para qué sirve este tipo de texto instructivo?
………………………………………………………………………………
6.-¿Cuántas partes tiene?
………………………………………………………………………………
7.-¿Crees qué es importante que el texto tenga imágenes? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
8.-¿Para qué usamos la coma?
…………………………………………………………………………………………
FICHA DE APLICACIÓN DE LA COMA

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

TÍTULO DE LA Leen textos instructivos (signos de puntuación la coma)

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

 Obtiene información del texto - Identifica información explícita que se

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTIVIDADES OBSERVABLES

III. SECUENCIA DIDACTICA:

-Levantar la mano para participar.

La docente presenta una imagen.

Planteamos las siguientes preguntas:

DOCENTE DE °3 “ C” SUB DIRECTOR(A)

Respondo las preguntas:

1.-¿ Para qué leeré?

2.-¿ De qué tratara el texto?

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