Pat 2024 PZV Sec Bio Geo

UNIDAD EDUCATIVA “PABLO ZARATE VILLCA”
N I V E L S E C U N D A R I O - T U R N O M A Ñ A N A
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S U B D I S T R I T O N º 5 E L A L T O 1
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
AÑO 2024
"AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
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PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

1. DATOS REFERENCIALES
DEPARTAMENTO : LA PAZ
MUNICIPIO : EL ALTO
DISTRITO EDUCATIVO : EL ALTO 1
NÚCLEO : RED - 503
UNIDAD EDUCATIVA : “PABLO ZARATE VILLCA”
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
GESTIÓN EDUCATIVA : 2024
2. OBJETIVO ANUAL DEL AREA
Compartimos experiencias y conocimientos, según el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa Pablo
Zarate Villca, mediante la comprensión de contenidos adquiridos de la cultura y costumbre de nuestros ancestros, con argumentos
críticos, analíticos y científicos, que se encuentran dentro de nuestro entorno, unidos con los diferentes campos de aprendizaje, para
prevenir cualquier tipo de violencia, para vivir mejor en armonía, velando la salud familiar y dentro de nuestra Comunidad Educativa
Pablo Zarate Villca.
3. TÍTULO DEL PSP
“Concientizamos a la Comunidad Educativa, sobre la violencia de género, para una vida en armonía y convivencia familiar”
4. OBJETIVO DEL PSP
Concientizar a toda la comunidad educativa, sobre la violencia de género, con actividades que promuevan y rescaten los valores de
empatía, solidaridad y respeto, para una vida en armonía y convivencia familiar.
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5. DESARROLLO DEL PLAN POR TRIMESTRE.
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: PRIMERO

OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD:
Describimos contenidos enlazados con valores de respeto, equidad y tolerancia, mediante la comprensión e interpretación de conocimientos referidos al
cuidado de la salud integral de la familia, previniendo la violencia de género, para formar hombres y mujeres libres de violencia y con una buena salud
emocional, física y psicológica, como en su conocimiento reflexivos y propositivos, reconociendo nuestras prácticas trasmitidas por nuestros abuelos de
generación en generación.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR:
• Reconoce la importancia de la Biología como ciencia a través de la observación y manipulación adecuada de los materiales de laboratorio.
• Identifica las características de los seres vivos en el medio en el que se desenvuelve.
• Describe las características de los sentidos y el cuidado para preservar la salud.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos el respeto a la biodiversidad, Comenzamos relaciones de equidad, Corroboramos la conciencia analítica, la tolerancia,
fortaleciendo los conocimientos sobre la Biología de reciprocidad y complementariedad, analizando crítica de las potencialidades socioeconómicas de
los seres vivos, respetando siempre a todo ser vivo, la anatomía y fisiología de los sentidos, los nuestro país, mediante la identificación de la
al igual sus niveles de organización y clasificación a fundamentos materia, masa, energía, suelos, luz, temperatura de
través del análisis e investigación para asumir físicos de la Madre Tierra, las cifras significativas la Madre Tierra y su cuidado, realizando actividades
conciencia en el cuidado de la Madre Tierra y y redondeo al igual que los fundamentos de la de observación, interpretación y reflexión, para
empleando todas las hierbas y medicinas y así química en armonía con la vida, la materia y la generar conciencia productiva en la comunidad
conservar la vida de la naturaleza. Madre Tierra de manera individual y colectiva, educativa Pablo Zarate Villca.
para el desarrollo adecuado de la conservación
del entorno que nos rodea.
Temática Orientadora: Convivencia armónica y
Temática Orientadora: Biocéntrica Temática Orientadora: Socioambiental
equilibrada
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA (T1) MEDIDAS Y MAGNITUDES (T4) REACCIONES DE COMPUESTOS BINARIOS
 La Biología como ciencia. Principales Ramas de o Concepto de medición OXIGENADOS DE USO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL
la Biología. Ramas auxiliares de la biología o Unidades fundamentales y derivadas (T7)
 Pasos del Método científico o Sistemas de unidades. Sistema  Notación y nomenclatura
 Materiales del laboratorio de biología. Normas internacional. Sistema inglés  Óxidos básicos o metálicos
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y cuidados en el manejo de materiales. o Equivalencias y conversión de unidades  Peróxidos

 Aplicaciones de la Biología. NOTACIÓN CIENTÍFICA (T5)  Superóxidos
CLASIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD DE LOS o Definición de un número en notación  Óxidos dobles, mixtos o salinos
SERES VIVOS (T2) científica  Óxidos ácidos o anhídridos
 Biodiversidad. Tipos de biodiversidad. o Componentes de un número en notación  Usos y aplicaciones de los óxidos y
Biodiversidad genética. Biodiversidad de científica anhídridos
especies. Biodiversidad de ecosistemas. Alfa. o Múltiplos y submúltiplos LA CONTAMINACIÓN EN LA MADRE TIERRA (T8)
Beta. Gamma. o Escritura de números grandes y pequeños  Actividades antropogénicas que ocasionan la
 Los dominios: Bacteria. Archaea. Eukaryua. o Operaciones de notación científica y el contaminación del medio ambiente y sus
 Clasificación de los reinos de la naturaleza. manejo adecuado de la calculadora consecuencias
Bacteria. Protista. Fungi. Animal. Vegetal. CALOR Y TEMPERATURA (T6)  Contaminación del agua
 Taxonomía: Reino. Filo. Orden. Familia. Genero. o Calorimetría  Contaminación del aire
Especie. o Escalas termométricas
 Importancia de la biodiversidad. o Problemas de Aplicación
EL CUERPO HUMANO (T3)
 Definición del cuerpo humano
 Sistema nervioso. División del sistema nervioso.
La neurona
 Definición de genética. ADN
 La célula. Partes de la célula. Diferencias entre
célula eucariota y procariota.
 Los virus.
PLAN DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
1. Ilustración y forrado del material escolar 2. Jornada expositiva y demostrativa a la 3. Convivencia Social y confraternización de los
con temáticas y/o mensajes de convivencia inversa, sobre la temática de violencia. estudiantes con sus asesores, con un apthapi, el día
armónica, social y familiar. de la lectura.
BIBLIOGRAFÍA
-Ecología. Individuos, poblaciones y comunidades (Michael Begon, John L. Harper, Colin R. Townsend)
-Tu pez interior: 3500 millones de años de historia del cuerpo humano (Neil Shubin)
SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

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CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: SEGUNDO

Referimos contenidos enlazados con valores de respeto, equidad y tolerancia, mediante la comprensión e interpretación de conocimientos referidos al cuidado
de la salud integral de la familia, previniendo la violencia de género, para formar hombres y mujeres libres de violencia y con una buena salud emocional, física
y psicológica, como en su conocimiento reflexivos y propositivos, reconociendo nuestras prácticas trasmitidas por nuestros abuelos de generación en
generación, con la cultura de paz y armonía.
• Describe las características básicas de la célula como unidad fundamental y como parte de todos los organismos vivos.
• Asume actitudes de responsabilidad con el cuidado de su desarrollo corporal y sexual.
• Identifica las consecuencias del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas; evita conductas de riesgo y desarrolla una vida saludable e integral.
• Desarrolla hábitos de buena alimentación según su región.
• Efectúa cálculos tomando en cuenta cifras significativas, redondeos y notación científica.
Rescatamos los saberes y conocimientos de sobre la
Reflexionamos sobre el valor de la equidad, tolerancia y la interacción de la vida en el espacio
mediante estudio numérico, sobre el impacto geográfico, reacciones de compuestos binarios
Valoramos la importancia del valor del respeto, al medidas, magnitudes, notación científica, oxigenados de uso tecnológico e industrial, la
igual la nutrición de los seres vivos y los cuidados en analizando las propiedades del calor y contaminación en la
la etapa de la adolescencia, a través del análisis e temperatura, mediante actividades de práctica Madre Tierra, a través de la identificación de sus
investigación en el laboratorio para promover del dialogo crítico y propositivo del características, estructura y formas, intercambiando
hábitos de salud en la familia y la comunidad.
pensamiento científico que ayuden a resolver sus ideas y conocimiento para consolidar nuestra
los problemas existentes en la comunidad. identidad con la cultura y el Estado al cual
pertenecemos.
Temática Orientadora: Respeto de

Interdependencia
ALIMENTOS Y NUTRIENTES QUE REQUIEREN LOS INTERACCIÓN DE LA VIDA EN EL ESPACIO REACCIONES DE COMPUESTOS BINARIOS
SERES VIVOS T1) GEOGRÁFICO (T3) OXIGENADOS DE USO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL
■ Tipos de nutrición en los seres vivos: ■ Ecosistema (T7)
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– Nutrición autótrofa y heterótrofa ■ Hábitat y nicho ecológico  Notación y nomenclatura

■ Aparatos y sistemas que intervienen en las ■ Niveles, cadenas y redes tróficas.  Óxidos básicos o metálicos
funciones de nutrición ■ Tipos de ecosistemas  Peróxidos
■ Nutrientes necesarios y su clasificación: el arco de ■ Biomas de Bolivia y el mundo  Superóxidos
la alimentación. Seguridad alimentaria en Bolivia MEDIDAS Y MAGNITUDES (T4)  Óxidos dobles, mixtos o salinos
■ Problemática alimentaria nutricional en Bolivia: o Concepto de medición  Óxidos ácidos o anhídridos
malnutrición (desnutrición, obesidad, sobrepeso, o Unidades fundamentales y derivadas  Usos y aplicaciones de los óxidos y
anemia, deficiencia de vitamina A, yodo y otros) o Sistemas de unidades. Sistema anhídridos
■ Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y internacional. Sistema inglés LA CONTAMINACIÓN EN LA MADRE TIERRA (T8)
bulimia. o Equivalencias y conversión de unidades  Actividades antropogénicas que ocasionan la
LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL NOTACIÓN CIENTÍFICA (T5) contaminación del medio ambiente y sus
DE LOS SERES VIVOS (T2) o Definición de un número en notación consecuencias
■ Características básicas de la célula: forma, tamaño científica  Contaminación del agua
y movimiento o Componentes de un número en notación  Contaminación del aire
■ Teoría celular científica
■ Organización de la estructura de las células o Múltiplos y submúltiplos
eucariotas y procariotas, diferencias o Escritura de números grandes y pequeños
■ El microscopio o Operaciones de notación científica y el
manejo adecuado de la calculadora
CALOR Y TEMPERATURA (T6)
o Calorimetría
o Escalas termométricas
o Problemas de Aplicación
1. Ilustración y forrado del material 2. Jornada expositiva y demostrativa a la 3. Convivencia Social y confraternización de los
escolar con temáticas y/o mensajes de inversa, sobre la temática de violencia. estudiantes con sus asesores, con un apthapi, el día
convivencia armónica, social y familiar de la lectura
BIBLIOGRAFÍA
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CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: TERCERO

Detallamos contenidos enlazados con valores éticos, morales y sociales, mediante la comprensión y definición de conocimientos referidos al cuidado de la
salud integral de la familia, practicando el alivio de las enfermedades con nuestra medicina natural y la medicina convencional, para formar hombres y mujeres
fuertes tanto en su salud, como en su conocimiento reflexivos y propositivos, reconociendo nuestras prácticas trasmitidas por nuestros abuelos de generación
en generación.
• Asume actitudes de conciencia y prácticas de autocuidado en su alimentación, para la prevención de los trastornos alimenticio.
• Reconoce el funcionamiento de los receptores sensoriales del cuerpo humano, para ponernos en contacto con el entorno.
• Describe las enfermedades endémicas, epidémicas y pandémicas que afectan a las regiones de nuestro país.
Asumimos con responsabilidad la importancia de la Preservamos con responsabilidad nuestra salud Empleamos medidas preventivas y de control de
salud y la vida a través del estudio de las funciones comunitaria integral a través del estudio del enfermedades endémicas, recursos sustentables,
de nutrición, respiración, circulación y sistemas sistema excretor en la eliminación de desechos, fenómenos cíclicos de la Madre Tierra y efectos del
tomando en cuenta experiencias prácticas y sistema nervioso y funciones de relación en los cambio climático mediante prácticas intra e
acontecimientos de la realidad para fortalecer la seres vivo, mediante la aplicación de medidas interculturales de interacción en los espacios
salud de nuestras familias y nuestro entorno de prevención orientadas a la protección de la sociocomunitarios, para preservar la vida
educativo. salud mental y social, para contribuir y comunitaria con salud socioambiental.
garantizar una convivencia de bienestar común.
Temática Orientadora: Biométrica Temática Orientadora: Socioambiental
equilibrada
FUNCIÓN DE LA DIGESTIÓN EN LA LA EXCRECIÓN DE LOS SERES VIVOS (T4) PREVENCIÓN Y CONTROL DE ENFERMEDADES
TRANSFORMACIÓN DE LOS ALIMENTOS (T1) o Mecanismos de excreción en los animales ENDÉMICAS, EPIDÉMICAS Y PANDÉMICAS (T7)
 Formas de digestión en las especies animales o Anatomía del aparato excretor humano:  Características de las endemias, pandemias y
 Definición de nutrición Riñones. Vías urinarias epidemias
 Importancia de la nutrición o Fisiología de la excreción. Formación de la  Enfermedades endémicas de las regiones de
 Fisiología de la nutrición orina Bolivia: malaria, dengue, leishmaniasis, chagas,
 Clasificación de la nutrición o Cuidados y patologías de los riñones zika, chikunguña y otros
 Aparato digestivo: Tubo digestivo: Boca. Faringe.  Acciones de prevención, control y bioseguridad.
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Esófago. Estomago. Intestino delgado, grueso y EL SISTEMA NERVIOSO (5) LOS FENÓMENOS CÍCLICOS DE LA NATURALEZA (8)
ano. o Estructura y función de las células nerviosas.  Ciclos biogeoquímicos: Ciclo del oxígeno. Ciclo
 Glándulas anexas. o Sinapsis y neurotransmisores del carbono. Ciclo del dióxido de carbono. Ciclo
 Cuidados y patologías del Aparato Digestivo o Anatomía y fisiología del sistema nervioso del nitrógeno. Ciclo del azufre. Ciclo del fósforo.
RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS (T2) humano. SN central. SN periférico Ciclo del agua
 Respiración en las especies animales. o Cuidados y patologías del sistema nervioso  Alteración de los ciclos biogeoquímicos y
 Tipos de respiración: Pulmonar. Traqueal. o Efectos y consecuencias de las drogas y el problemática ambiental
Bronquial. Cutánea alcohol en el sistema nervioso CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO (T9)
 Anatomía del aparato respiratorio humano: Vías FUNCIONES DE RELACIÓN EN LOS SERES VIVOS:  Cambio climático
respiratorias. Pulmones. Alveolos. RECEPTORES SENSORIALES (6)  Calentamiento global
 Cuidados y patologías del Aparato Respiratorio o Órganos sensoriales  Efecto invernadero
LA CIRCULACIÓN DE LOS SERES VIVOS (T3) o Características de receptores sensoriales  Causas y efectos del deterioro de la capa de
 Circulación en las especies animales o Clasificación de los receptores sensoriales: ozono
 Anatomía del Aparato circulatorio: Corazón. Mecanoreceptores. Ermoreceptores.  Lluvia ácida
Vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares Fotoreceptores. Quimiorreceptores.  Acciones para mitigar el cambio climático
 Fisiología de la circulación Nociceptores. Propioceptores
 Componentes y funciones de la sangre o Patologías que afectan los órganos
 Tipos sanguíneos: grupos y factor RH: Donación sensoriales
de sangre. El sistema linfático
 Cuidados y patologías del Aparato Circulatorio
BIBLIOGRAFÍA
- Instituto Nacional de la Diabetes y las Enfermedades Digestivas y Renales (NIDDK, por sus siglas en inglés), parte de los Institutos Nacionales de la Salud (NIH, por sus
siglas en inglés).
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CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: CUARTO

Fortalecemos la responsabilidad y reciprocidad, bajo el análisis crítico, reflexivo y experimental del aparato locomotor, sistema glandular, enfermedades no
trasmisibles, biomoléculas orgánicas, biodiversidad en Bolivia, microorganismos de la naturaleza, mediante el estudio del sistema glandular, aparato
locomotor, composición química y agentes microbianos en la Madre Tierra, para contribuir al cuidado de la salud y protección del medio ambiente.
• Valora, analiza la estructura y funcionamiento del aparato locomotor en las actividades del día a día, como caminar, bailar, saltar, entre otros.
• Reconoce las estructuras, funciones y clasificación del aparato locomotor, para comprender su funcionamiento y asumir los cuidados pertinentes.
• Identifica las funciones del sistema glandular en la regulación del funcionamiento corporal.
• Desarrolla acciones de cuidado y prevención ante las enfermedades no trasmisibles.
Cuidamos con responsabilidad nuestra salud
integral, a través del estudio del sistema Protegemos los recursos naturales con reciprocidad,
Reconocemos la complejidad y funcionamiento glandular, la prevención de las enfermedades mediante el estudio de la biodiversidad en Bolivia y
del aparato locomotor, no transmisibles y biomoléculas como base de la importancia de la microbiología en la Madre
sistema articular y muscular, valorando la la vida en la Madre Tierra, aplicando medidas Tierra, a través de prácticas y aplicación de
relación armónica con la preventivas y correctivas a partir del estrategias de uso sustentable productivo
naturaleza, mediante la experimentación y reconocimiento de los medios que la generan y sociocultural, para fortalecer la preservación de la
prácticas de salud para afectan a la salud mental y social, para biodiversidad, áreas protegidas como refugio de la
desarrollar una vida saludable en comunidad. contribuir y garantizar relaciones sanas y de vida silvestre con seguridad socioambiental de la
protección en la convivencia de bienestar región.
comunitaria.
Temática Orientadora: Biocéntrica Temática Orientadora: Convivencia armónica. Temática Orientadora: Socioambiental

APARATO LOCOMOTOR: SISTEMA ÓSEO EN LOS EL SISTEMA MUSCULAR (T3) LA BIODIVERSIDAD EN BOLIVIA, CONSERVACIÓN Y
SERES VIVOS (T1) ■ Miología PROTECCIÓN (T6)
■ Osteología ■ Tipos de músculos ■ Pisos ecológicos
■ Tipos de esqueletos en las especies animales ■ Estructura microscópica y macroscópica de ■ Recursos naturales
■ Tipos de huesos los músculos ■ Diversidad de la flora y fauna en Bolivia
■ Terminología y planos anatómicos ■ Músculos de la cabeza, tronco y extremidades ■ Áreas protegidas
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■ Estructura microscópica de los huesos ■ Fisiología muscular ■ Flora y fauna en peligro de extinción en Bolivia
■ Estructura macroscópica de los huesos del ■ Cuidados del sistema muscular ■ Introducción de especies exóticas invasoras
esqueleto humano ■ Enfermedades y lesiones musculares ■ Banco de germoplasma
■ Esqueleto axial: cabeza, SISTEMA GLANDULAR Y HORMONAL EN LOS MICROBIOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA EN LA MADRE
■ Columna vertebral y caja torácica SERES VIVOS (T4) TIERRA (T7)
■ Esqueleto apendicular: extremidades superiores e ■ Características del sistema exocrino ■ Microbiología
inferiores ■ Estructura y funciones de las glándulas del ■ Clasificación de la microbiología
■ Enfermedades y lesiones del sistema óseo sistema exocrino: salivales, sudoríparas, – Bacteriología: estructura, clasificación, nutrición y
EL SISTEMA ARTICULAR EN LOS SERES VIVOS (T2) lacrimales, mamarias y digestivas reproducción.
■ Artrología ■ Estructura y funciones de las glándulas del – Micología: estructura, clasificación, nutrición y
■ Tipos de articulaciones sistema endocrino: hipotálamo, hipófisis, reproducción
■ Articulaciones según su estructura tiroides, paratiroides, páncreas endocrino, – Parasitología: estructura, clasificación, nutrición y
■ Articulaciones según su función suprarrenales, testículos y ovarios reproducción.
■ Cuidados del sistema articular ■ Cuidados del Sistema endocrino y exocrino ■ Virología: estructura, clasificación y replicación
■ Enfermedades y lesiones del sistema articular ■ Enfermedades del sistema endocrino y viral
exocrino
LA SALUD Y LA ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE
LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES (T5)
■ Características de las enfermedades no
transmisibles: Enfermedades por exposición a
agentes físicos y químicos. Enfermedades por
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
Estilos de vida saludables para la prevención de
las enfermedades
convivencia armónica, social y familiar de la lectura.
BIBLIOGRAFÍA

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CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: QUINTO

Fortalecemos contenidos enlazados con valores de respeto, esperanza y tolerancia, mediante la comprensión e interpretación de conocimientos referidos al
cuidado de la salud integral de la familia con acciones de cuidado, protección y prevención en la salud sexual y reproductiva, practicando la curación de las
enfermedades con nuestra medicina natural y la medicina convencional, para formar hombres y mujeres fuertes tanto en su salud, como en su conocimiento
reflexivos y propositivos, reconociendo nuestras prácticas trasmitidas de generación en generación.
• Observa y clasifica las estructuras de las plantas en su contexto natural.
• Conoce y valora las propiedades de las plantas medicinales en su contexto.
• Valora la conservación de las especies y la práctica del desarrollo sostenible según el contexto natural.
Tomamos con responsabilidad la importancia de la Orientamos actitudes reflexivas y autocríticas, Ejercemos los principios de convivencia
vida estudiando y analizando las características de la mediante la descripción del estudio de los sociocomunitaria, a partir del estudio de la
célula, sus principios, su teoría, la obtención de tejidos, órganos, reproducción y desarrollo y la diversidad de las plantas en la región, conservación y
energía y los procesos metabólicos de los seres salud sexual reproductiva e integral, para desarrollo sostenible de los recursos de las regiones
vivos, mediante experiencias prácticas de contribuir al conocimiento de información ecológicas de Bolivia, a través de la investigación y
laboratorio, para promover la formación científica y pertinente y adecuada. reconocimiento de sus características, para
responder a las problemáticas de la vida y salud. promover trabajos de desarrollo local y regional.
equilibrada
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA (T1) CONTINUIDAD DE LA VIDA: REPRODUCCIÓN Y
INGENIERÍA GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA (T7)
 Citología DESARROLLO (T4)  La clonación: consideraciones éticas.
 Teoría celular o Tipos de reproducción en los seres vivos.
 Biotecnología en la industria y agricultura. (CB)
 Clasificación de las células: (Procariotas y o Gónadas, gametogénesis, DIVERSIDAD DE LAS PLANTAS EN LA REGIÓN Y SU
aparato
eucariotas). (animal y vegetal) reproductor masculino y femenino. APLICACIÓN (T8)
 Estructura y funciones de la membrana celular:  Estructura y función de los tejidos vegetales: Raíz,
o Fecundación, embriología y embarazo,
mecanismos de transporte puerperio y lactancia. (CB) tallo, hoja. Flor, fruto y semilla. Crecimiento y
 El citoplasma, citoesqueleto y sus organelos desarrollo.
 El núcleo celular y sus componentes: cromatina y SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA INTEGRAL  Procesos fisiológicos: transporte de agua y
cromosomas: Material genético: ADN y ARN. (T5) minerales, fotosíntesis, transpiración y
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REPRODUCCIÓN CELULAR (T2) o La salud sexual responsable individual y respiración.

 Características de la reproducción celular colectiva.  Plantas medicinales de la región y su aplicación.
 Tipos de Reproducción celular: Reproducción o Métodos anticonceptivos (CB)
celular asexual: Bipartición. Esporulación. o Embarazo en la adolescencia, consecuencias  Prevención:
Gemación y prevención, El aborto e ITS. (CB)  Uso responsable y cuidado del agua
 Reproducción de células somáticas (mitosis) PRIMEROS AUXILIOS (T6)  Mantenimiento de la calidad del aire
 Reproducción de células sexuales (meiosis) o Definición  Manejo adecuado de residuos sólidos
OBTENCIÓN DE ENERGÍA POR LOS ORGANISMOS DE o Ejecución frente a emergencias, urgencias  Residuos sólidos peligrosos
LA MADRE TIERRA (T3) o Procedimiento ante las Hemorragias,
• Metabolismo celular: catabolismo y anabolismo. fracturas, shock, desmayo, etc.
• Obtención de energía: nutrición y respiración
Anaerobia y aerobia (ciclo de KREBS y fosforilación
oxidativa). Síntesis de proteínas y mutaciones. (CB)
BIBLIOGRAFÍA
-Citología. In: Saavedra J, Hernández R. eds. Histología. Biología celular y tisular. Instructivo de laboratorio, 6e. McGraw Hill; 2014. https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
bookid=1503&sectionid=99838545
-Citología. Saavedra J, & Hernández R(Eds.), (2014). Histología. Biología celular y tisular. Instructivo de laboratorio, 6e. McGraw Hill. https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
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CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: SEXTO

Fortalecemos contenidos enlazados con valores de respeto, esperanza y tolerancia, mediante la comprensión e interpretación de conocimientos referidos al
cuidado de la salud integral de la familia con acciones de cuidado, protección y prevención en la salud sexual y reproductiva, practicando la curación de las
enfermedades con nuestra medicina natural y la medicina convencional, para formar hombres y mujeres fuertes tanto en su salud, como en su conocimiento
reflexivos y propositivos, reconociendo nuestras prácticas trasmitidas de generación en generación.
• Observa y clasifica las estructuras de las plantas en su context
• Conoce y valora las propiedades de las plantas medicinales en su contexto.
• Valora la conservación de las especies y la práctica del desarrollo sostenible según el contexto natural.
Tomamos con responsabilidad la importancia de la Orientamos actitudes reflexivas y autocríticas, Ejercemos los principios de convivencia
vida estudiando y analizando las características de la mediante la descripción del estudio de los sociocomunitaria, a partir del estudio de la
célula, sus principios, su teoría, la obtención de tejidos, órganos, reproducción y desarrollo y la diversidad de las plantas en la región, conservación y
energía y los procesos metabólicos de los seres salud sexual reproductiva e integral, para desarrollo sostenible de los recursos de las regiones
vivos, mediante experiencias prácticas de contribuir al conocimiento de información ecológicas de Bolivia, a través de la investigación y
laboratorio, para promover la formación científica y pertinente y adecuada. reconocimiento de sus características, para
responder a las problemáticas de la vida y salud. promover trabajos de desarrollo local y regional.
equilibrada
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA (T1) CONTINUIDAD DE LA VIDA: REPRODUCCIÓN Y
INGENIERÍA GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA (T7)
 Citología DESARROLLO (T4)  La clonación: consideraciones éticas.
 Teoría celular o Tipos de reproducción en los seres vivos.
 Biotecnología en la industria y agricultura. (CB)
 Clasificación de las células: (Procariotas y o Gónadas, gametogénesis, DIVERSIDAD DE LAS PLANTAS EN LA REGIÓN Y SU
aparato
eucariotas). (animal y vegetal) reproductor masculino y femenino. APLICACIÓN (T8)
 Estructura y funciones de la membrana celular:  Estructura y función de los tejidos vegetales: Raíz,
o Fecundación, embriología y embarazo,
mecanismos de transporte puerperio y lactancia. (CB) tallo, hoja. Flor, fruto y semilla. Crecimiento y
 El citoplasma, citoesqueleto y sus organelos desarrollo.
 El núcleo celular y sus componentes: cromatina y SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA INTEGRAL  Procesos fisiológicos: transporte de agua y
cromosomas: Material genético: ADN y ARN. (T5) minerales, fotosíntesis, transpiración y
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REPRODUCCIÓN CELULAR (T2) o La salud sexual responsable individual y respiración.

 Características de la reproducción celular colectiva.  Plantas medicinales de la región y su aplicación.
 Tipos de Reproducción celular: Reproducción o Métodos anticonceptivos (CB)
celular asexual: Bipartición. Esporulación. o Embarazo en la adolescencia, consecuencias  Prevención:
Gemación y prevención, El aborto e ITS. (CB)  Uso responsable y cuidado del agua
 Reproducción de células somáticas (mitosis) PRIMEROS AUXILIOS (T6)  Mantenimiento de la calidad del aire
 Reproducción de células sexuales (meiosis) o Definición  Manejo adecuado de residuos sólidos
OBTENCIÓN DE ENERGÍA POR LOS ORGANISMOS DE o Ejecución frente a emergencias, urgencias  Residuos sólidos peligrosos
LA MADRE TIERRA (T3) o Procedimiento ante las Hemorragias,
• Metabolismo celular: catabolismo y anabolismo. fracturas, shock, desmayo, etc.
• Obtención de energía: nutrición y respiración
Anaerobia y aerobia (ciclo de KREBS y fosforilación
oxidativa). Síntesis de proteínas y mutaciones. (CB)
BIBLIOGRAFÍA
-Citología. In: Saavedra J, Hernández R. eds. Histología. Biología celular y tisular. Instructivo de laboratorio, 6e. McGraw Hill; 2014. https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
-Citología. Saavedra J, & Hernández R(Eds.), (2014). Histología. Biología celular y tisular. Instructivo de laboratorio, 6e. McGraw Hill. https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?
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Pat 2024 PZV Sec Bio Geo

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UNIDAD EDUCATIVA “PABLO ZARATE VILLCA”

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

2. OBJETIVO ANUAL DEL AREA

3. TÍTULO DEL PSP

5. DESARROLLO DEL PLAN POR TRIMESTRE.

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: PRIMERO

y cuidados en el manejo de materiales. o Equivalencias y conversión de unidades  Peróxidos

SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: SEGUNDO

Temática Orientadora: Respeto de

– Nutrición autótrofa y heterótrofa ■ Hábitat y nicho ecológico  Notación y nomenclatura

SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: TERCERO

SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: CUARTO

CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO

SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: QUINTO

REPRODUCCIÓN CELULAR (T2) o La salud sexual responsable individual y respiración.

SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO AREA: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA GRADO: SEXTO

REPRODUCCIÓN CELULAR (T2) o La salud sexual responsable individual y respiración.

SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A) SELLO Y FIRMA DEL MAESTRO(A)

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