CARPETA

PEDAGÓGICA I.E
N° 81920 EL
QUIGUIR
PROFESOR:
JULIO JOSÉ A. RODRÍGUEZ ZAVALETA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81920 EL QUIGUIR `

2016
I.- DATOS PERSONALES:

1.1. Apellidos y Nombres : Julio José A. Rodríguez Zavaleta

1.2. Domicilio : Mz B Lot. 09 Urb. El Sol Del Chacarero

1.3. Teléfono : 949844021

1.4. D.N.I. : 18173864

1.5. Estado Civil : Casado

1.6. Nivel : Licenciado en Educació n Primaria

1.7. Condición : Docente Nombrado.

II.- DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

2.1. I.E. : N° 81920/A1-U-EPM

2.3. Caserío : El Quiguir

2.4. Distrito : Santiago de Chuco

2.5. Provincia : Santiago de Chuco

2.6. Departamento : LA LIBERTAD

2.7. UGEL : Santiago de Chuco

2.8. GRE : LA LIBERTAD

2.9. Turno : Mañ ana

2.10. Grados : 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°

III. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

La Institución Educativa
N° 81920 del caserío de El
Quiguir, distrito y
provincia de Santiago de
Chuco, será el primer
centro líder en Educación
Primaria del distrito de
Santiago De Chuco, que
forme alumnos eficientes
y eficaces capaces de
integrarse a la producción
de un mundo globalizado.
IV. MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

“Brindar una buena Educación Integral

dentro de una Escuela acogedora e

integradora, donde todos los niños y niñas

quieran asistir porque en ella se sienten

felices, y así se irá formando alumnos

competitivos, críticos y con valores, que les

permita afirmar su personalidad. Para ello se

contará con un docente capacitado y

actualizado en las nuevas tecnologías de

información y capaces de preparar a los

alumnos para afrontar los retos del siglo

XXI: integrando así a la comunidad

educativa”.
 V. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ:

ARTICULO 13º: DERECHO A LA EDUCACIÓN

La educació n tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y
garantiza la liberta de enseñ anza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el
derecho de escoger los centros de educació n y de participar en el proceso educativo.

ARTICULO 14º: DERECHO A LA EDUCACIÓN.

FINES Y CONTENIDO
La educació n promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prá ctica de las humanidades, la ciencia, la
técnica, las artes, la educació n física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la
solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnoló gico del país.

ARTICULO 15º: RÉGIMEN DEL PROFESORADO.

El profesorado en las enseñ anzas oficiales es carrera pú blica.

El educando tiene derecho a una formació n que respete su identidad, así como el buen trato psicoló gico
y físico.

ARTICULO 17º: GRATUIDAD Y OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIÓN

La educació n inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones del estado, la educació n es
gratuita.

VI. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044:

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
 Educació n es un proceso de aprendizaje y enseñ anza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formació n integral de la personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la
creació n de la cultura, al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes á mbitos de la sociedad.
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO
 La educació n es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el
ejercicio del derecho a una educació n integral y de calidad para todos y la universalizació n de la
sociedad bá sica.
 La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educació n y el derecho de participar en su
desarrollo.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

 El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las
decisiones que conducen al desarrollo de la educació n. Se construye y desarrolla en el actuar
 conjunto del Estado y de la sociedad, a través del diá logo nacional, del consenso y de la concertació n
política, a efectos de garantizar su vigencia. Su formulació n responde a la diversidad del país.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

 La educació n peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se
sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educació n promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que
fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de
la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados
y vulnerables, especialmente en el á mbito rural, sin distinció n de etnia, religió n, sexo u otra causa de
discriminació n, contribuyendo así a la eliminació n de la pobreza, la exclusió n y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educació n integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinió n, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad
popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingü ística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud
de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armó nica y el intercambio entre las diversas
culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservació n del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producció n de nuevos conocimientos en todos
los campos del saber, el arte y la cultura.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

 Son fines de la educació n peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizació n ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formació n y consolidació n de su identidad y autoestima y su
integració n adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrá tica, solidaria, justa, inclusiva, pró spera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingü ística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente
la integració n latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
CRITERIOS PARA LA UNIVERSALIZACIÓN, LA CALIDAD Y EQUIDAD:
 Para lograr la universalizació n, calidad y equidad en la educació n, se adopta un enfoque
intercultural y se realiza una acció n descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de
 recuperació n que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y
a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.

UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:

 Para asegurar la universalizació n de la educació n bá sica en todo el país como sustento del
desarrollo humano, la educació n es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial,
primaria y secundaria. El Estado provee los servicios pú blicos necesarios para lograr este objetivo y
garantiza que el tiempo educativo se equipare a los está ndares internacionales.
 Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrícula oportuna de los
estudiantes y su permanencia en los centros y programas educativos.

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
 El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y articula todos sus
elementos y permite a los usuarios organizar su trayectoria educativa. Se adecua a las necesidades y
exigencias de la diversidad del país.
 La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de la educació n. Se organiza en
etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.
ARTICULACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
 El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona tenga oportunidades de
alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Mantiene relaciones funcionales con entidades del Estado,
de la sociedad, de la empresa y de los medios de comunicació n, a fin de asegurar que el aprendizaje
sea pertinente e integral y para potenciar el servicio educativo.
Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes:
a) La certificació n, la convalidació n, la subsanació n, las pruebas de ubicació n y cualquier otro tipo de
evaluació n del aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo.
b) Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de las personas.
 Los organismos del Sistema Nacional de Evaluació n, Acreditació n y Certificació n de la Calidad
Educativa establecidos en el artículo 15º, definen los lineamientos para que cada Institució n
Educativa pueda hacer uso de estos medios.
LAS ETAPAS, NIVELES, MODALIDADES, CICLOS Y PROGRAMAS
 El Sistema Educativo se organiza en:
a) Etapas: son períodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo; se estructuran y
desarrollan en funció n de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
b) Niveles: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas educativas.
c) Modalidades: son alternativas de atenció n educativa que se organizan en funció n de las
características específicas de las personas a quienes se destina este servicio.
d) Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en funció n de logros de aprendizaje.
e) Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y
responder a las expectativas de las personas.

ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO:

a) Educación Básica:
  La Educació n Bá sica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue
de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores
fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos
á mbitos de la sociedad.
 Con un cará cter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades educativas especiales
o con dificultades de aprendizaje.
b) Educación Superior
 La Educació n Superior está destinada a la investigació n, creació n y difusió n de conocimientos; a la
proyecció n a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la
demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del país.
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
 La evaluació n es un proceso permanente de comunicació n y reflexió n sobre los procesos y
resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se
ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera
funcionará n programas de recuperació n, ampliació n y nivelació n pedagó gica.

LA EDUCACIÓN BÁSICA
OBJETIVOS:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y econó micas
que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda la
vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte,
la educació n física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologías.
ORGANIZACIÓN
 La Educació n Bá sica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es gratuita. Satisface las
necesidades bá sicas del aprendizaje de niñ os, jó venes y adultos, considerando las características
individuales y socio culturales de los educandos.
 Se organiza en:
a) Educació n Bá sica Regular
b) Educació n Bá sica Alternativa
c) Educació n Bá sica Especial
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 El currículo de la Educació n Bá sica es abierto, flexible, integrador y diversificado. Se sustenta en los
principios y fines de la educació n peruana.
 El Ministerio de Educació n es responsable de diseñ ar los currículos bá sicos nacionales. En la
instancia regional y local se diversifican a fin de responder a las características de los estudiantes y
del entorno; en ese marco, cada Institució n Educativa construye su propuesta curricular, que tiene
valor oficial.
 Las Direcciones Regionales de Educació n y las Unidades de Gestió n Educativa desarrollan
metodologías, sistemas de evaluació n, formas de gestió n, organizació n escolar y horarios
 diferenciados, segú n las características del medio y de la població n atendida, siguiendo las normas
bá sicas emanadas del Ministerio de Educació n.

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

 El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a
crear actitudes positivas de convivencia social, democratizació n de la sociedad y ejercicio
responsable de la ciudadanía.
 El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las
necesidades de los estudiantes.
 El proceso de formulació n del currículo es participativo y se construye por la comunidad educativa
y otros actores de la sociedad; en tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la
pluralidad metodoló gica.
CULMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 La culminació n satisfactoria de la educació n bá sica, en cualquiera de sus modalidades y programas,
da derecho al diploma de egresado con menció n en un á rea técnica que habilite al egresado para
insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institució n de nivel superior.

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

 La Educació n Bá sica Regular es la modalidad que abarca los niveles de educació n inicial, primaria y
secundaria. Está dirigida a los niñ os y adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso
educativo de acuerdo con su evolució n física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su
nacimiento.
 La Educació n Bá sica Regular comprende:
a) NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL:
 La Educació n Inicial constituye el primer nivel de la Educació n Bá sica Regular, atiende a niñ os de 0
a 2 añ os en forma no escolarizada y de 3 a 5 añ os en forma escolarizada. El Estado asume, cuando lo
requieran, también sus necesidades de salud y nutrició n a través de una acció n intersectorial. Se
articula con el nivel de educació n primaria asegurando coherencia pedagó gica y curricular, pero
conserva su especificidad y autonomía administrativa y de gestió n.
 Con participació n de la familia y de la comunidad, la educació n inicial cumple la finalidad de
promover prá cticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los niñ os, tomando en
cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo, la expresió n oral y artística y la psicomotricidad y
el respeto de sus derechos.
b) NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
 La Educació n Primaria constituye el segundo nivel de la Educació n Bá sica Regular y dura seis añ os.
Tiene como finalidad educar integralmente a niñ os. Promueve la comunicació n en todas las á reas, el
manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social,
vocacional y artístico, el pensamiento ló gico, la creatividad, la adquisició n de las habilidades
necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensió n de los hechos
cercanos a su ambiente natural y social.

DEL PROFESOR:
Artículo 56º.- El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misió n contribuir
eficazmente en la formació n de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano. Por la naturaleza de su funció n, la permanencia en la carrera pú blica docente exige
al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no
ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde:

a. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integran.
b. Participar en la Institució n Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del P.E.I. así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
c. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas
por ley; estar comprendido en la carrera pú blica docente; recibir debida y oportuna
retribució n por las contribuciones provisionales de jubilació n y derrama magisterial; y
gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de
sus funciones.
d. Participar en los programas de capacitació n y actualizació n profesional, los cuales
constituyen requisitos en el proceso de evaluació n docente.
e. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafó n magisterial, por su buen
desempeñ o profesional y por sus aportes a la innovació n educativa.
f. Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
g. Los demá s derechos y deberes establecidos por ley específica.

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EBR

El Diseñ o Curricular Nacional (DCN) constituye un documento normativo y de orientació n vá lido

para todo el país, que sintetiza las intenciones educativas y resume los aprendizajes previstos. Da
unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de los alumnos.

El Diseñ o Curricular Nacional está sustentado sobre la base e fundamentos que explicitan el qué, el
para qué y el có mo enseñ ar y aprender. Propone capacidades conocimientos, valores y actitudes a
lograr debidamente articulados y que se evidencian en el saber actuar de los estudiantes.

 Las características del currículo son:

 Diversificable
 Abierto y
 Flexible

El Ministerio de educaciones responsable de elaborar el Diseñ o Curricular Nacional para los tres
Niveles Educativos.

En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las características de los
estudiantes y del entorno; en ese marco cada Institució n Educativa construye su propia propuesta
curricular, que tiene valor oficial.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
EVENTOS M A M J J A S O N D
 ORGANIGRAMA DEL AULA

APAFA PROFESOR

COMITÉS DE TRABAJO

Material Aseo del aula Aseo y servicios Cuidado de

educativo higiénicos áreas verdes

ALUMNOS
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MARZO
08 Día Internacional de la Mujer
15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
22 Día Mundial del Agua
26 La Hora del planeta
ABRIL
01 Día de la Educació n
07 Día Mundial de la Salud
2do. Domingo - Día del Niñ o Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Día de las Américas
15 Fallecimiento de César Vallejo
22 Día de la Tierra
MAYO
01 Día Mundial del Trabajo
02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2do. Domingo – Día de la Madre
15 Día Internacional de la Familia
25 Día de la Educació n Inicial
31 Día del no Fumador
JUNIO
02 Día del Pró cer Faustino Sá nchez Carrió n
05 Día Mundial del Medio Ambiente
07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
08 Día Mundial de los Océanos
12 Día del Pró cer Toribio Rodríguez de Mendoza
3er. Domingo - Día del Padre
24 Día del Campesino
28 Día Nacional del Cebiche
29 Día del Papa - San Pedro y San Pablo
29 Día del Sacrificio del Má rtir José Olaya Balandra
JULIO

06 Día del Maestro

07 Descubrimiento de Machu Picchu
07 Nace José María Eguren
09 Día de las Batallas de Pucará , Marcavalle y Concepció n
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Día Mundial de la Població n
12 Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
15 Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
21 Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
23 Día del héroe capitá n FAP José Abelardo Quiñ ones
 24 Nacimiento del Libertador Simó n Bolívar
24 Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
24 Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
28 Día de la Proclamació n de la Independencia del Perú
AGOSTO
06 Batalla de Junín
09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
17 Muerte del General don José de San Martín
22 Día Mundial del Folclor
27 Día de la Defensa Nacional
28 Reincorporació n de Tacna al seno de la Patria
30 Día de Santa Rosa de Lima
31 Día del Mariscal Ramó n Castilla
SEPTIEMBRE
01 Semana de la Educació n Vial
2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
08 Día Internacional de la Alfabetizació n
08 Aniversario del Desembarco de la Expedició n Libertadora de San Martín en Paracas
11 Día Mundial de la Població n
2do. domingo - Día de la Familia
3er. Martes - Día Internacional por la Paz
16 Día Internacional para la Protecció n de la Capa de Ozono
23 Día de la Primavera, de la Juventud
23 Día de la Aviació n Nacional - Jorge Chá vez
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
24 Día del poeta José Gá lvez Barrenechea
25 Aniversario de Antonio Raimondi
27 Día Mundial del Turismo
29 Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
01 Día del Periodismo
01 Semana del Niñ o
05 Aniversario de la Acció n Heroica de Daniel Alcides Carrió n
06 Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 Día del Combate de Angamos
08 Día de la Educació n Física y el Deporte
2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducció n de los Desastres
12 Descubrimiento de América
16 Día Nacional de la Persona con Discapacidad
16 Día Mundial de la Alimentació n
16 Día de las Naciones Unidas
17 Día Internacional para la Erradicació n de la Pobreza
21 Día Nacional de Ahorro de Energía
31 Día de la Canció n Criolla
NOVIEMBRE
01 Semana Nacional Forestal
04 Rebelió n de Tú pac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 Semana de la Biblioteca Escolar
20 Día de la Declaració n Universal de los Derechos del Niñ o e Iniciació n de la Semana del Niñ o
27 Batalla de Tarapacá
27 Andrés Avelino Cá ceres
DICIEMBRE
01 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Declaració n Universal de los Derechos Humanos
14 Día del Cooperativismo Peruano
25 Navidad

CALENDARIZACIÓN 2016
NÓMINAS DE MATRÍCULA
 CUADRO ESTADÍSTICO

GRADOS ALUMNOS SUB

HOMBRES MUJERES TOTAL
1° 0 3 3

2° 2 2 4

3° 1 2 3

4° 1 3 4

5° 3 1 4

6° 1 2 3

TOTAL 8 13 21
 PLAN DE AULA

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa Inicial : N° 81920

1.2. Lugar : El Quiguir

1.3. Provincia : Santiago de Chuco

1.4. Grados : 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°

1.5. Alumnos Matriculados : 21

1.6. Profesor : Julio José A. Rodríguez Zavaleta

2 .- OBJETIVOS GENERALES:

2.1. Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.

2.2. Planificar las labores pedagó gicas, administrativas y sociales a realizar durante el añ o
escolar.

3.- ASPECTO PEDAGÓGICO:

3.1. Tener el fó lder de mó dulos, proyectos y/o unidades de aprendizaje al día

desarrollado.

3.2. Revisar perió dicamente los cuadernos de los alumnos en forma general y
diariamente en forma individual y parcial.

3.3. Promover la auto evaluació n y evaluació n diaria.

3.4. Participar en el desarrollo del Calendario Cívico Escolar y otras

actividades.

3.5. Fomentar paseos, visitas y excursiones con objeto de estudio.

3.6. Asistir a las reuniones de planificació n, evaluació n o implementació n.

3.7. Elaborar material didá ctico de informació n y trabajo.

4.- ASPECTO ADMINISTRATIVO:

 4.1. Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas de matrícula.

4.2. Preparar el organigrama, plan de aula, reglamento interno, cuadro de

distribució n del tiempo, nó mina de matrícula, otros.

4.3. Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo.

4.4. Llevar el registro de evaluació n al día y registrar la asistencia diaria de

los alumnos.

4.5. Fomentar y mantener relaciones horizontales de democracia entre los

alumnos, profesora y padres de familia en el marco del respeto mutuo actuando con
disciplina y correcció n.

4.6. Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia a través

de la entrega oportuna de las tarjetas de informació n.

4.7. Mantener una constante y estrecha relació n a través de la agenda de

control entre hogar y escuela.

5.- ASPECTO SOCIAL:

5.1. Propiciar reuniones con los padres de familia

5.2. Organizar el Comité de Aula.
5.3. Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres, celebrando reuniones
sociales con motivo del “Día de la Madre”, “Día del Padre”, “Día del Maestro”, “Día de la
Amistad”, aniversario y clausura.
5.4. Fomentar la solidaridad entre los alumnos y padres.
5.5. Fortalecer el amor a nuestra patria y a sus habitantes.
5.6. Participar en campeonatos y festivales deportivos.

6.- ASPECTO MATERIAL:

6.1. Implementar el rincó n de aseo.

6.2. Adquirir o confeccionar material didá ctico.
6.3. Implementar el perió dico mural y botiquín.
6.4. Revisar la higiene de los alumnos y velar por su salud.
6.5. Participar en las campañ as que organice el Centro Educativo.
6.6. Ambientar el aula con las manifestaciones culturales de la humanidad y fechas cívicas.

7.- ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1. Elaboració n de unidades de aprendizaje
2. Preparació n de documentos de trabajo.
3. Preparació n de ambiente de trabajo.
4. Organizació n del Comité de Aula.
5. Formació n de comité de aula.
6. Celebració n de calendario cívico.
7. Taller de material educativo con padres de familia.
8. Elaboració n de perió dico mural.
9. Simulacros de Defensa Civil.
10. Participació n en festivales y/o campeonatos.
11. Celebració n de reuniones sociales.
12. Reunió n con padres de familia.
13. Entrega de boletas de informació n.
14. Visitas de estudio.
15. Despedida de la promoció n.

8.- RECURSOS:

8.1. Humanos: Personal directivo, docente, padres de familia y alumnos.

8.2. Técnicos: Diseñ o Curricular Nacional, Diseñ o Curricular Regional unidades y proyectos
de aprendizaje, registros, material didá ctico adecuado, otros.
8.3. Económicos: Aporte de los padres de familia.

9.- EVALUACIÓN: Control perió dico del desarrollo eventual y evaluació n de los objetivos
logrados, dificultades y sugerencias.

V°B°
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa N° ………………. en el ……………. día del mes de marzo del año
20……, siendo las ……………horas con …………. minutos, en el aula de ……. de Educación
inicial, nos reunimos los padres de familia del aula en mención, bajo la coordinación de la profesora
…………………………. profesora de aula, y contando con el quórum reglamentario, se eligió al
nuevo Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformado
de la siguiente manera:

 Presidente :
-----------------------------------------------------------------------------------------------
 Vicepresidente :
-----------------------------------------------------------------------------------------------
 Secretario :--------------------------------------------------------------------------
----------------------
 Tesorero :------------------------------------------------------------------------------------
-------------
 Vocal :--------------------------------------------------------------------------
-----------------------

Los mismos que prestaron el juramento de estilo a cargo de la profesora, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula quien redundará en beneficio de la Institución Educativa.

En fe de lo cual firman los padres de familia presentes, levantando la sesión a las ………….
horas con …………. minutos.
ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE LA APAFA

PROF. DE AULA PRESIDENTE

APAFA

TESORERO
SECRETARI

VOCALES

V°B°
 REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA

1.- Datos Informativos:

1.1. Institució n Educativa : Nº 81920/A1-U-EPM El Quiguir

1.2. Profesor : Julio José A. Rodríguez Zavaleta

Capítulo I
Objetivos y Fines
Artículo 1°.- El presente reglamento norma el funcionamiento del Comité de Aula.
Artículo 2°.- Los padres de familia y/o apoderados de los alumnos matriculados en el aula de 3 ,
4 y 5 añ os de la I.E. N° 80366, tienen el deber de firmar el padró n, será n partícipes de gestió n
educativa y cumplir el presente reglamento.

Artículo 3°.- Para el cumplimiento de sus obligaciones y funciones, los padres de familia deben
constituirse en Comité de Aula, mediante un documento debidamente firmado por los
integrantes de ésta y visado por la profesora de la respectiva secció n.

Artículo 4°.- Los padres de familia a nivel de aula deben cumplir las siguientes funciones:

a. Promover la cooperació n, el buen entendimiento y la participació n en las

actividades del aula.
b. Apoyar en las actividades técnico pedagó gicas de la profesora.
c. Contribuir al mejoramiento de la infraestructura, limpieza y equipamiento del
aula para optimizar el servicio educativo.

Capítulo II

De los Derechos y Obligaciones de los Padres de Familia

Artículo 5°.- Son derechos y obligaciones de los padres de familia a nivel de aula:

a. Cumplir y hacer cumplir las funciones del reglamento.

b. Elegir y ser elegidos para los cargos del comité.
c. No podrá n renunciar alegando un motivo cuando son propuestos en asamblea
para cada uno de los cargos.
 d. Asistir a las reuniones convocadas por el presidente y/o el profesor de la
secció n.
e. Aceptar el cumplimiento de los acuerdos tomados en asamblea.
f. Coordinar con la direcció n del plantel para la realizació n de acciones en
beneficio del aula.

Capítulo III

De la Asamblea del Aula

Artículo 6°.- Los ó rganos de gobierno a nivel de aula son:

- La asamblea de padres de familia ordinaria y extraordinaria.

- Reunió n de junta directiva.

Artículo 7°.- La asamblea de padres de familia tienen las siguientes funciones:

a. Elegir a los miembros del Comité de Aula.

b. Cubrir las vacantes del comité de aula en caso de retiro de un miembro por
causas justificadas como: enfermedad o traslado del educando.
c. Formular sugerencias sobre aplicació n o modificació n del presente reglamento.
d. Señ alar las sanciones para los padres de familia que no asistan a las reuniones.
e. Fijar un rol de acciones ordinarias o extraordinarias.

Capítulo IV

Del Comité de Aula

Artículo 8°.- El comité de aula es el ó rgano de gobierno de cará cter ejecutivo de los acuerdos
tomados en asamblea de aula.

Artículo 9°.- El comité de aula estará conformado cuando menos por los siguientes integrantes:
- Un presidente (a)
- Un secretario (a)
- Un tesorero (a)

Artículo 10°.- El comité de aula puede tener miembros honorarios o protectores.

Artículo 11°.- Las sesiones del comité de aula será n ordinarias y extraordinarias, llevando su
correspondiente libro de actas. El forum será la mitad má s uno de sus miembros con el
asesoramiento de la profesora de aula.

V°B°
 PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institució n Educativa : N° 80578

1.2. Lugar : Huaraday - Santiago de Chuco
1.3. Grado y Secció n : 3, 4 y 5 añ os
1.4. Profesora : Zaida Vanessa Reyes Oliva
1.5. Turno : Mañ ana
1.6. Vigencia : Marzo – Diciembre del 2014
1.7. Responsables :
1.7.1. Planificació n : Profesora, Comité de Aula.
1.7.2. Ejecució n : Profesora, Comité de Aula, padres
de familia, niñ as y niñ os.

2.- JUSTIFICACIÓN:

2.1. Bases Técnicas.-

Este documento se ha elaborado teniendo en cuenta la problemá tica educativa a nivel de
aula y siendo la secció n de 3 y 4 añ os de Inicial, esta aula carece de algunos materiales y
lo necesario en cuanto a ambientació n, arreglo de ventanas, material de limpieza,
material didá ctico, es oportuno realizar una serie de acciones a través de la Junta
Directiva, para solucionar en parte dicho problema.

3.- OBJETIVOS:

A. Implementar el ambiente o aula para una mejor comodidad y

desenvolvimiento de los alumnos(as)
 B. Interrelacionar a los estamentos educativos del aula para una
mejor actitud conjunta.
C. Contribuir al mejor desarrollo de la personalidad del educando a
través de una formació n integral en el proceso de aprendizaje

4.- METAS:

Se ejecutará n actividades del presente añ o.

5.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES RESPONSABLE A M J J A S O N D

1. Limpieza de aula. Docente y PPFF

2. Elaboració n de material Docente y PPFF

didá ctico.

3. Adquisició n de ú tiles de Docente y PPFF

limpieza y escritorio.

4. Compra de vidrios para la Docente y PPFF

ventana.

5. Compra de pizarra. Docente y PPFF

6. RECURSOS:
6.1. Humanos.- Padres de familia, alumnos, profesora.
6.2. Materiales.- Segú n el desarrollo de cada actividad.
6.3. Económicos.- Aporte de los padres de familia.

7.- EVALUACIÓN:

7.1. Informes del balance econó mico.

7.2. Avance del Plan de Trabajo en forma trimestral.
 Presidente Secretaria Tesorera

DATOS DEL ALUMNO

Nº Código del Educando o DNI Apellidos y Nombres F. Nacim.
D M A
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

INVENTARIO FÍSICO DE BIENES – MUEBLES

Nº DESCRIPCIÓN CANT CONDICIÓN OBSERVACIONES

B R M
 PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BASICA
REGULAR

(R.M. Nº 0048-2005-ED/PUB. 28.01.05 )

NIVEL EDUCACIÓN INICIAL

CICLOS I II

0a2 3 4 5

Lógico Matemático
Relación consigo mismo
CURRICULARES

Relación Con el medio

Comunicación Integral

natural y social
ÁREAS

Comunicación Integral

Personal Social (4)

Ciencia y Ambiente

(4) En Educación Inicial los contenidos de Educación Religiosa se desarrollaran en el área Personal
Social
HORAS DE OBLIGATORIAS DE PLAN DE ESTUDIOS

Nivel Inicial
Horas obligatorias para las áreas 30
de Plan de estudios de la EBR
Horas de libre disponibilidad
Total de horas establecidas 30

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Nivel Escala de calificación

Educación Inicial Literal y descriptiva
A: Logro previsto
B: En proceso
C: En inicio
 REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I. FUNCIONES DE LA DOCENTE :

 Contribuir con los educandos con su formació n integral

 Coadyuvar a los padres de familia en la educació n de los niñ os

II. DEBERES DE LOS EDUCANDOS :

 Ingresar a la I.E a las 8:30 am.

 Asistir a la I.E,. correctamente uniformados
 Todos los niñ os y niñ as deben participar de la formació n en el
patio los días lunes ninguno deberá quedarse en el aula u otros ambientes
 El aseo personal y del aula debe hacerse todos los días
 No abandonar el aula y Centro Educativo en las horas de clase
 Participar libre y activamente en el desarrollo de la clase
 Respetar las ideas y opiniones de los demá s sin burlarse
 Participa en las actividades del Calendario Cívico
 El alumno puede jugar, hablar, correr y manifestar otras
inquietudes sin llegar a la indisciplina
 Practicar los buenos modales en todo momento
 La inasistencia debe justificarse con la presencia del padre o
apoderado o una nota firmada por el mismo
 Los ú tiles escolares deberá n estar correctamente forrados con
su nombre
 Todo objeto encontrado en el saló n será entregado a su
respectivo dueñ o o a la maestra

III. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Enviar a su niñ o (a) bien aseado (a) y con sus ú tiles escolares
completos
 Asistir puntualmente a las reuniones que convoque la
profesora o comité de aula
 No interrumpir las horas de clase, debiéndolo hacer a la hora
de salida 12;30 pm.
 Ayudar a su niñ o en casa frente a las tareas y asignaciones sin
llegar a totalizar su trabajo

IV. DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES:

 Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del

Reglamento interno se hará n acreedores a:
Menció n honrosa
Diploma de Honor
Otros
 Los alumnos que incumplan con el presente reglamento se haran acreedores a :
Amonestació n Verbal
Comunicació n escrita
Otros
PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS DE LA
I.E. Nº 81920 EL QUIGUIR

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EDAD NOMBRES Y APELLIDOS DEL DNI

Nº NIÑO PADRE Y/O APODERADO