SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

I. DATOS GENERALES
I.E. Nº 0082
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 0082 LA CANTUTA “LA CANTUTA”
ÁREA : Comunicación
PROFESOR : Roberto Masgo Rojas
GRADO : Sexto Grado B
DURACIÓN : 4 horas pedagógicas
FECHA : Lunes, 21 de marzo de 2022

II.- COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Competencias y
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
capacidades
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
C “Leemos Lee diversos tipos de - Identifica información Explica el propósito del Escala de
anécdotas de textos escritos en su explícita, relevante y texto y de que se trata. valoración
las lengua materna. complementaria que se
experiencias - Obtiene información encuentra en distintas Deduce características
vividas” del texto escrito. partes del texto. Selecciona implícitas de personas,
- Infiere e interpreta datos específicos e integra personajes, animales,
información explícita objetos o lugares.
información del texto.
cuando se encuentra en
- Reflexiona y evalúa
distintas partes del texto Identifica información
la forma, el explicita del texto.
con varios elementos
contenido y contexto
complejos en su estructura,
del texto.
así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, los puntos de
vista y las motivaciones de
personas y personajes, las
comparaciones e
hipérboles, el problema
central, las enseñanzas y
los valores del texto,
clasificando y sintetizando
la información, para
interpretar el sentido global
del texto.

III. ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIA: Lee anécdotas para saber de qué trata las experiencias vividas.

INICIO

 Lee el dialogo que estará.

 ¿Qué experiencias
pueden contar? Después
¡Ufff!, tengo
Déjenme pensar si me de tanto tiempo sin
tantas
acuerdo de alguna… vernos.
experiencias
divertidas que
contar…

Mmmmm, me acuerdo de
una pero no recuerdo
donde fue.

Responden las preguntas:

 ¿De qué conversan las niñas?
 ¿Si quiero contar algo alegre o curioso que me sucedió, será una anécdota?
 ¿Qué sabemos de las anécdotas?
 ¿Han escuchado alguna vez una anécdota?, ¿de qué trató?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

LEEMOS UNA ANÉCDOTA PARA CONOCER EXPERIENCIAS

VIVIDAS
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

 Hoy disfrutarás la lectura de una anécdota conociendo el incidente sucedido, lo asociarás con tu experiencia
en casos similares.

Como sabrás, una anécdota es un texto narrativo, sea oral o

escrito, que describe un conjunto de sucesos de una historia
personal vivida por quien la narra. Por lo general contiene

Para saber
La anécdota es el relato breve de una situación curiosa, interesante o divertida que nos haya
sucedido.
La anécdota tiene la estructura de una narración: acontecimiento inicial, conflicto o nudo y
desenlace
Generalmente se narra una anécdota a una persona muy cercana a nosotros con quien
tenemos mucha confianza. Por esa razón, se emplea un lenguaje claro y sencillo.
 Antes de la lectura...

 Se presenta la lectura:
El domingo pasado mis padres compraron una mesa nueva. Mi papá intentó meterla por la puerta. ¡Pero
la mesa se quedó atracada! Entonces, llamé a mi vecino. Cuando mi vecino llegó, tomó un
extremo de la mesa y la levantó. Mi papá y el vecino forcejearon y forcejearon hasta
cansarse.
Mi papá estaba desanimado. Entonces, el vecino nos dijo que solo necesitaba descansar
y jalar un poco más fuerte para que salga la mesa. ¡pero si nosotros queríamos que
entrase!
Recién entendimos lo que estaba pasando. Nos reímos muchísimo. Finalmente, pudimos
meter la mesa a mi casa.
 Predice leyendo sólo el título y responde:

 ¿De qué crees qué trata este texto?

 Observa atentamente la imagen que lo acompaña y responde a la siguiente pregunta: ¿Qué
situación curiosa contará el niño?

 ¿Te gustaría leer este texto? ¿Por qué lo leerías? Escribe tu propósito de lectura:
 Observa nuevamente el texto. Luego, responde las siguientes preguntas:
¿Para qué vas a leer ¿Para qué se habrá ¿En qué ocasiones
este texto? escrito? escuchamos o leemos
_____________________ _____________________ anécdotas?
_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________

Durante la lectura...

 Ahora te invitamos a leer el texto.

 Para que tu lectura sea placentera, ten en cuenta lo siguiente:

- Realiza la lectura en silencio y relee el texto, si es

necesario, para comprenderlo mejor.
- Identifica las palabras claves con que empieza cada
párrafo y relaciónalo con tus saberes o conocimientos
sobre relatos o anécdotas.
- Pide ayuda o busca en el diccionario el significado de
las palabras que no entiendas.
 Lee con buena entonación y volumen de voz adecuado en cadena párrafo por párrafo.

Después la lectura...
 Dialogan sobre la anécdota, reflexionan sobre los hechos, los personajes que intervienen y las acciones que
realizan.
 Invita a tu familiar y comenten sobre el contenido del texto. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué se quiere dar a ____________________________________________________________

conocer el autor? __________________________________________________________

¿En qué orden se ____________________________________________________________

narran los hechos? ____________________________________________________________

¿Fue fácil leer este ____________________________________________________________

texto? ¿Por qué? ___________________________________________________________

¿Qué título le pondrías a ___________________________________________________________

esta anécdota? ___________________________________________________________
__________________________________________________________

¿Cuál es tu opinión del ___________________________________________________________

contenido de la anécdota?
___________________________________________________________
_____________________________________________________

 Vuelve a leer las predicciones de la lectura que respondiste antes de leer, e identifica si tus
predicciones sobre el contenido del texto fueron acertadas o estaba cerca. Responde:

 ¿Reafirmas tus respuestas o modificas algunas de ellas?

 ¿Cómo podrías reformularlas?

 Comparte con tu familia, la anécdota que acabas de leer. Indícales los hechos que se dan a conocer, qué
sucedió y la situación curiosa que sucedió.

CIERRE

 Comparte con sus compañeros sobre lo que aprendieron de la anécdota

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?