OBJETIVOS

Proporcionar
atención educativa
al alumno
hospitalizado y
convaleciente para
asegurar la
continuidad del
proceso de

enseñanza y aprendizaje, y evitar el retraso escolar que pudiera derivarse de su situación.

Desarrollar una coordinación adecuada entre los distintos profesionales que entran en contacto
con el alumno enfermo: Centro docente y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario.
PROCEDIMIENTO DE ACTUACION
El equipo docente recibe a diario por parte del hospital, la relación de los pacientes en edad
escolar.
El profesorado contacta de forma inmediata con las familias, para informar del proceso educativo y
la coordinación con el centro de referencia.

Aula Hospitalaria
El Aula Hospitalaria del Hospital de La Paz, dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad de
Madrid, garantiza la asistencia pedagógica y seguimiento académico de los pacientes en edad escolar.

Atiende a los niños y adolescentes hospitalizados en edad escolar obligatoria (Primaria, Secundaria Obligatoria,
Formación Profesional Básica y Educación Especial) y, dependiendo de la disponibilidad de los recursos, de
etapas no obligatorias (Infantil, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio).

La atención educativa y de apoyo pedagógico realizada por el equipo docente de este Centro está regulada por la
Orden 2316/1999, del Consejero de Educación, de 15 de octubre y la Resolución de 11 de junio de 2001
(B.O.C.M. de 9 de Julio). Así como por la Orden Conjunta entre las Consejerías de Educación y de Sanidad de la
Comunidad de Madrid, el 11 de diciembre de 2002, (B.O.C.M. de 23 de enero de 2003).

OBJETIVOS

Proporcionar atención educativa al alumno hospitalizado para asegurar la continuidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje, y evitar el retraso escolar que pudiera derivarse de su situación.
Desarrollar una coordinación adecuada entre los distintos profesionales que entran en contacto con el alumno
enfermo: Centro docente y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario.

PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN

El equipo docente recibe a diario por parte del hospital, la relación de los pacientes en edad escolar.
El profesorado contacta de forma inmediata con las familias, para informar del proceso educativo y la
coordinación con el centro de referencia.

ESPACIOS DOCENTES

El Hospital dispone de varias salas para atender a los alumnos de Infantil, Primaria y 1º y 2º de ESO, tres
ubicadas en el Hospital Infantil para los alumnos de la 1ª y 2ª planta y Hemodiálisis, y dos en Maternidad; una
para alumnos de la 6ª, 7ª y 8ª planta y otra sala ubicada en la 9ª planta.
Los alumnos de 3º y 4º de ESO, FP Básica, Bachillerato y CFGC, recibirán su atención educativa
preferentemente en sus habitaciones y, aquellos adolescentes ingresados en la 8ª planta de Maternidad podrán
recibir clase en una sala de uso común.

EQUIPO DOCENTE Y HORARIO DE ATENCIÓN EDUCATIVA

El equipo docente está formado por:

La Coordinadora designada por la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital que dirige y supervisa la
labor docente del Aula Hospitalaria además de la coordinación con la gerencia del Hospital.
Seis profesores de Educación Primaria y 1º y 2º de la ESO y dos profesores de Educación Secundaria, (ámbito
científico –matemático y socio-lingüístico, que atienden en horario de mañana.
Dos profesores del Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario de Educación Primaria y 1º y 2º de la ESO.
https://gestiona.madrid.org/ICMdownload/FICHA_CENTRO_ZJDOHJD.pdf

HOSPITAL UNIVERSITARIO EL NIÑO JESUS

AULAS HOSPITALARIAS

 La misión del Colegio Público de Educación Especial "Hospital Niño Jesús", es garantizar el
apoyo pedagógico y seguimiento académico de los pacientes en edad escolar ingresados en
el centro hospitalario y en el periodo de convalecencia prolongada en sus domicilios.
El Colegio Público del Hospital, creado en el año 1.966 (B.O.E. 3-3-66) , depende de la
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, dentro del Servicio de la Unidad de
Programas Educativos de la Dirección de Área Territorial de Madrid - Capital y de la
Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Atiende a alumnos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y
Bachillerato.
La atención educativa y de apoyo pedagógico realizada por el equipo docente de este Centro
está regulada por la Orden 2316/1999, del Consejero de Educación, de 15 de octubre y la
Resolución de 11 de junio de 2001 (B.O.C.M. de 9 de Julio). Así como por la Orden Conjunta
entre las Consejerías de Educación y de Sanidad de la Comunidad de Madrid, el 11 de
diciembre de 2002, (B.O.C.M. de 23 de enero de 2003).
Nuestros objetivos son:
Proporcionar atención educativa al alumno hospitalizado para asegurar la continuidad del proceso
de enseñanza y aprendizaje, y evitar el retraso escolar que pudiera derivarse de su situación.

Asegurar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante una coordinación

adecuada entre los distintos profesionales que entran en contacto con el alumno enfermo: Centro
docente y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario.

Favorecer, a través de un clima de participación e interacción, la integración socioafectiva de los

alumnos hospitalizados.

Facilitar la incorporación del alumno enfermo a su Centro educativo, una vez transcurrido el
período de convalecencia.

Ubicación y contacto

Avda. Menéndez Pelayo Nº 65 - Madrid 28009 Tlf.: 91 409 46 07 Fax.: 91 504 44 73 E-

mail: cpee.hospitalninojesus.madrid@educa.madrid.org Página
web: http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cpee.hospitalninojesus.madrid

Salas / Especialidades atendidas pedagógicamente

Las salas y especialidades atendidas pedagógicamente en el Colegio del Hospital son:

o Oncología: Sala de San Idelfonso, Sala de Santa Luisa, Sala Maktub, Sala de San Darío y
Hospital de Día de Oncología.

o Psiquiatría: Sala de Santiago, Sala de Santa Margarita, Hospital de Día Infantil de

Psiquiatría y Hospital de Día de Adolescentes de Psiquiatría.

o Pediatría: Sala de San Vicente, Sala de San Darío, Sala Santo Ángel y Sala de Santa
Mónica.

o Cirugía: Sala de Santa Elvira.

o Traumatología: Sala de Santa Isabel.

o Daño Cerebral: Sala de Rehabilitación.

Organigrama
 Equipo Directivo

o Directora del Colegio Secretaria del Colegio

Claustro de Profesores

o Educación Primaria: 8 profesores

o Educación Secundaria y Bachillerato: dos profesores, ámbito sociolingüístico y dos

profesores para el ámbito científico-tecnológico

o Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (S.A.E.D.): Un profesor de Educación Primaria

Consejo Escolar

o Presidenta del Consejo Escolar

o Secretaria del Consejo Escolar

o Representantes de los Profesores

o Representantes de los Padres de los Alumnos

o Representante del Ayuntamiento

Actividades

Actividad pedagógica en el Hospital: los profesores realizan su labor docente a partir de los
contenidos e indicaciones proporcionados por el centro escolar de referencia del alumno. Siempre
se trabaja con los libros y el material que el alumno utiliza en su colegio de procedencia, ya que el
profesor hospitalario le va a acompañar en un tiempo determinado para integrarle de nuevo a su
centro una vez finalizado el tratamiento y el período de convalecencia.

Apoyo y seguimiento escolar del alumno en su domicilio. Los profesores adscritos al Programa de
Apoyo Educativo Domiciliario (S.A.E.D.) se encargan del apoyo y seguimiento escolar del alumno en
su domicilio, ya que por prescripción facultativa, no pueden asistir a su centro escolar.

Aula pedagógica: en el interior de cada Sala está ubicado un amplio espacio de uso múltiple que
durante las horas escolares está destinado a cubrir las necesidades de "AULA PEDAGÓGICA".

Otras actividades dependientes o tuteladas por el Colegio en coordinación con el Hospital y con las
Asociaciones.

· ¿Cómo funciona el colegio del Hospital Niño Jesús?

En cuanto hay un paciente y empezamos a atenderlo, los profesores nos ponemos en
contacto con el colegio del niñ@ y nos coordinamos. Ahí ya empezamos a hablar de
alumn@ y no de paciente.

Nosotros no hacemos programaciones, sino que seguimos la programación de cada centro,

el cual nos envía la propuesta educativa que tenemos que seguir.

De lo que se trata es de que el alumn@ no interrumpa su proceso educativo y haga las

mismas actividades (en la medida de las posibilidades), para que cuando vuelva a su aula se
encuentre en el punto en el que tiene que estar y no se genere desfase curricular.

· ¿Cómo se organizan las clases?

Todas las mañanas lo primero que hacemos es ponernos en contacto con el equipo sanitario
para que nos digan qué niños pueden salir al aula y cuáles no, pero pueden recibir la
atención dentro de su habitación.

Dependiendo de esto cada día tenemos un número diferente de niños.

De todas formas, aquí los grupos no suelen ser muy numerosos, ya que solemos tener unas
15 camas por servicio. El horario de las clases es de 9 a 13 horas porque nos tenemos que
adecuar a las horas de los desayunos, comidas y medicaciones.

No obstante, los docentes, además, utilizan la hora de 14 a 15 para aquellos niños a los que
no ha dado tiempo a darles clase o que no hayan podido acudir por alguna prueba médica.

· Como no todos los niños están en el mismo curso, ¿cómo es la atención?

La atención es muy individualizada. La edad de los alumnos que atendemos empieza en tres
años, siempre que estén escolarizados.

Los profesores de Primaria imparten clase desde 1º de Infantil hasta 2º de ESO, y los
docentes de Secundaria dan clase de 3º de ESO a 2º de Bachillerato.

Hay una gran diversidad de niveles educativos en el aula porque cada niño está en un curso
diferente. Por eso, los docentes le dedican el tiempo necesario a cada uno, pero a la vez
tienen que llevarlos al mismo tiempo. Todo esto es complicado, pero se puede hacer.

De hecho, podemos decir que tenemos un alto nivel de éxito, ya que nuestros estudiantes
terminan su curso.
https://www.larazon.es/madrid/20230129/ztxycqsbdrgxtgqoxhcjl56zn4.html

Hospital Gregorio Marañón

https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cpee.hospitalmaranon.madrid/secretaria

Hospital El Clinico San Carlos

 https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cpee.hospitalclinico.madrid

AULAS HOSPITALARIAS

El aula hospitalaria es clave para que los niños y las niñas puedan continuar con su
formación durante un periodo de ingreso en centros sanitarios. Para ello, la mayoría de
los hospitales y clínicas cuentan con un área destinada a la formación de pacientes
infantiles y adolescentes. ¡Descubre su funcionamiento y sus características a continuación!
Si quieres formarte en este ámbito de forma específica, te puede interesar realizar un máster
en educación especial. Este programa te aportará los conocimientos y las habilidades para
satisfacer las necesidades especiales en los niños/as.

¿Qué es un aula hospitalaria?

Es un espacio educativo integrado en un entorno sanitario. Se trata de un lugar donde se
proporciona apoyo académico que es clave para que el alumno/a continúe con su aprendizaje.
De esta forma, el niño o la niña no interrumpe su formación en períodos en los que no puede
acudir a clase.
A través de este servicio se satisfacen las necesidades educativas especiales de los
niños/as y adolescentes que permanecen hospitalizados. Gracias a este tipo de espacios se
fomenta la igualdad de oportunidades, la animación a la lectura y el acceso a la cultura. La
formación personalizada ofrece beneficios que van más allá del plano intelectual, afectivo o
social. Esta experiencia eleva el nivel de bienestar del paciente y mejora la calidad del
tiempo libre.
Características de un aula hospitalaria
 Ofrece un itinerario flexible y adaptado a las necesidades de cada alumno/a. Es decir, la
asistencia no es obligatoria en todos los casos, ya que es posible que el niño/a tenga que
ausentarse si necesita descansar o no se encuentra bien.
 Se desarrollan dinámicas divertidas, educativas y entretenidas.
 Tiene en cuenta la educación en valores y los objetivos pedagógicos, además de ser un
espacio nutritivo desde el punto de vista terapéutico.
 El niño/a encuentra un lugar para socializar e interactuar con otros compañeros/as.
 Es un espacio donde se desarrolla la creatividad, se alimenta la concentración y donde los
niños y niñas se implican en nuevos objetivos. Además, los pequeños/as se distraen y se
entretienen con ejercicios sencillos.
 Proporciona apoyo y cuidado a alumnos/as y también a las familias.
 La asistencia enriquece la rutina del niño/a durante un ingreso hospitalario que puede suponer
un periodo largo de tiempo, aportándole motivación, compañía, bienestar y sensación de
seguridad.
 La zona de estudio está ambientada con muebles prácticos y funcionales, contando con los
escritorios propios de cualquier colegio. El diseño de la estancia es agradable, luminoso y
acogedor, y los materiales están perfectamente organizados y ordenados.
 Es frecuente que haya un espacio dedicado al tiempo de lectura.
¿Qué profesionales trabajan en las aulas hospitalarias?
Generalmente, el equipo del aula está formado por perfiles complementarios como estos:
 Profesionales de Educación Infantil y Primaria.
 Los profesores de Secundaria también pueden optar a puestos de trabajo especializados en
este ámbito.
 Los psicólogos cumplen una labor esencial, ya que ofrecen apoyo psicológico y mantienen
una comunicación cercana con los alumnos/as y sus familias.
 La figura de los pedagogos también es clave en este contexto.

Cómo funcionan las aulas hospitalarias

El funcionamiento de un aula hospitalaria es similar al de un aula tradicional pero, en este
caso, se proporciona una mayor flexibilidad y una atención más personalizada al alumno/a,
teniendo en cuenta su situación personal de salud y sus propias necesidades específicas. A
continuación vemos cuáles son las bases de la estructura de las aulas ubicadas en centros
sanitarios:
Relación del centro educativo y aula hospitalaria
Los profesionales del aula hospitalaria mantienen un contacto directo con el centro
educativo donde estudia el alumno/a. Existe una comunicación y una colaboración constante
entre ambas partes. De este modo, el paciente recibe una atención personalizada que se
adapta a sus requerimientos.
Asistencia flexible
El plan de formación es flexible, dinámico y abierto. Es decir, no está condicionado por plazos
de tiempo establecidos. Es un contexto académico que cuida las necesidades educativas del
alumno/a, pero siempre priorizando su bienestar. Por ejemplo, quizá el médico indique que es
recomendable que se ausente durante unos días. Es decir, los profesionales que trabajan en el
aula también tienen en cuenta el criterio médico.
Atención individual
La rutina de un niño/a cambia por completo cuando afronta diferentes ingresos como
consecuencia de su enfermedad. Pues bien, la dinámica de un aula hospitalaria es muy similar
a la del entorno escolar. Aunque en este caso es habitual que niños/as de diferentes edades
acudan cada día a la misma clase y que reciban la enseñanza por parte de varios profesores.
Eso sí, cada alumno/a recibe una atención individual y adecuada a sus capacidades.
Apoyo emocional
Las circunstancias que atraviesa un niño/a hospitalizado son siempre únicas y cambiantes. ya
que la enfermedad forma parte de su realidad actual. En este sentido, el menor puede
experimentar emociones y sentimientos que interfieren en su motivación o en su
concentración. Por ello, el alumno/a obtiene una atención integral que va más allá del plano
académico: recibe apoyo emocional.
Ocio y aprendizaje
La asistencia facilita la incorporación posterior al colegio y también aporta herramientas para
afrontar las dificultades de la enfermedad. Es un espacio en el que se pone en valor el papel
del juego didáctico. Asimismo, se fomenta el hábito y la afición por la lectura con obras
adaptadas a las edades de cada alumno/a.

Dónde estudiar educación especial a distancia

¿Te gustaría especializarte en la atención de necesidades especiales en la infancia?
El máster en atención a necesidades educativas especiales que impartimos en
Formainfancia es la titulación que necesitas para enfocarte a este ámbito.
A lo largo del presente programa, profundizarás, entre otros temas, sobre el funcionamiento y
los objetivos de un aula hospitalaria. Esta es una oportunidad profesional que en ocasiones
pasa desapercibida para quienes desconocen la existencia de este tipo de espacios. Sin
embargo, hoy en día la mayoría de los centros con pacientes infantiles o adolescentes
disponen de entornos centrados en el aprendizaje.
 En este caso, el máster en educación especial online de Formainfancia pone una atención
especial en las necesidades personales y educativas de los niños/as, proporcionando
competencias como estas:
 Las claves para prevenir y evitar los accidentes infantiles.
 La preparación en primeros auxilios.
 Las funciones y características de la pedagogía hospitalaria en la actualidad.
 El valor del juego educativo y los beneficios que produce a nivel pedagógico.
 La propuesta de fórmulas para crear rincones educativos en la clase.
La formación en educación especial infantil, que se imparte online o a distancia, potenciará
tus conocimientos y habilidades en este ámbito educativo. La carga lectiva es de 600 horas y
la metodología de estudio se basa en la flexibilidad horaria y el servicio de tutorías
personalizadas. ¡Especialízate y marca la diferencia en este ámbito de la pedagogía!