Sesion No 4 Progresion Geometrica 3ERO Manolo

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
I.-DATOS INFORMATIVOS :
1.1. Institución Educativa : “José Jacobo Cruz Villegas”
1.2. Área : Matemática
1.3 Grado y sección : 3º B, C, D
1.4 Duración : 2 horas
1.5 Fecha : 15/05 AL 17/05/2024
1.6 Docente : Segundo Manolo Navarro Izaga
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN : Trabajamos con progresiones geométricas

y encontramos ejemplo en nuestra comunidad
III.- APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

 Organiza datos que exprese términos
 Comunica y posiciones y relaciones que permita
ACTÚA Y PIENSA representa ideas expresar la regla de formación de una
MATEMÁTICAMENTE matemática progresión geométrica.
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
 Contrasta reglas de formación de una
EQUIVALENCIA Y  Matematiza progresión geométrica con situaciones
CAMBIO
situaciones afines.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA :


 padre proyecta colocar en un baúl S 1 el día




 El docente pregunta a los alumnos: ¿Conocen cómo se llama el ordenamiento de los números
presentado anteriormente?
 ¿Qué lugar ocupa el término 2?, ¿El término 4?, ¿El término 8? y así sucesivamente
 ¿Qué nombre recibe: el término 2, el término 4, el término 8?
 ¿Cómo se ha formado este ordenamiento?.
 El número que se repite constantemente para formar la sucesión de números ¿qué nombre
recibe?
Se enuncia el aprendizaje esperado y las actividades que se van a realizar durante la sesión de
aprendizaje.
o Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo (de 4 integrantes), y entre

ellos asumen responsabilidades.
o Respetan a los compañeros del grupo y se apoyan cuando es necesario.
o Participan dando opiniones para llegar a la solución de los problemas.
DESARROLLO (50 Min)

 Se introduce el concepto de progresión geométrica, a partir de situaciones concretas y
mediante la pregunta ¿Qué tienen de particular estas sucesiones? Luego se les explica que
algunas sucesiones son progresiones aritméticas y otras progresiones geométricas.
 Para explicar la obtención del término enésimo( ) el docente pregunta al alumno que tiene
el sobre n° 16 ¿Cuántos maíces tiene?.
 El resultado lo anota en la pizarra al final de la progresión geométrica formada
anteriormente: .
 Con la explicación del docente y la ayuda de los alumnos se identifican cada uno de los
términos necesarios para poder aplicar la fórmula del término enésimo ( ) y
obtener su valor.
 Igualmente encontramos la suma de los términos de la progresión geométrica aplicando la
fórmula:
 En tándem desarrollan un problema de la vida cotidiana aplicando los pasos siguientes:
 Extraer los datos del problema y escribirlos en su hoja práctica.
 Asignar valor a los datos extraídos utilizando variables.
 Aplicar las operaciones básicas correspondientes para resolver el problema planteado.
 Escribir la respuesta encontrada en su hoja practica.
 En forma voluntaria dos parejas socializan el procedimiento seguido y la respuesta obtenida.
 El docente consolida los aprendizajes desarrollados en la clase
CIERRE(15 min)
 Para el cierre, cada grupo de trabajo presenta resultados sustenta su

estrategia en la resolución de los problemas
 El docente, conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones
y aprendizajes:
 ¿Qué secuencia estamos siguiendo para resolver problemas de término enésimo y suma
de una progresión geométrica?
 ¿Qué dificultades has tenido para resolver problemas de términos enésimos y suma de
una progresión geométrica?
TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Como actividad de extensión, los alumnos resuelven en casa los ejercicios que figuran en el
documento alcanzado y que no hayan sido resueltos en clase, con la ficha de matematica.
 Profundiza el tema tratado visitando diferentes fuentes de información, libros, Internet,
separatas
 Profundiza su Investigación sobre las progresiones geométricas.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR RIALES O RECURSOS A UTIZAR
- Ficha de Matematica, papelotes
LISTA DE COTEJO
SECCIÓN: “ 3ro B “
DOCENTE RESPONSABLE: Segundo Manolo Navarro Izaga.
Item
N
°
Sí No Sí No Sí No
Alumnos de 3B
1
BERRU SOSA NOEMI VALERIA
2
CANOVA NAVARRO DAYAN NICOLLE
3
CARDOZA OLIVARES JOSÉ ANTONIO
4
CORDOVA ANCAJIMA, EDDY DANIEL
5
COVEÑAS MEJÍA NAYELI LIZBETH
6
CRUZ CHERO RAYSA ASLHYE
7
CRUZ SOTO GERARDO PAUL
8
FERNANDEZ COVEÑAS ALEXÁNDRA
GERALDINE
9
FRIAS MORALES VALENTINA DEL
TRANSITO
10 ICANAQUÉ LEÓN LEANDRO SMIT
11 ICANAQUÉ SILVA JORGE ALDAIR
12 IPANAQUÉ CRUZ TAMARA DAMISELA
13 JURUPE AVILA REYNA LUHANA
14 LAUREANO GÓMEZ ASHLY ELUANA
15 MARTINEZ MEDRANO ALEXIS ENRIQUE
16 MONTALBAN FERNANDEZ KRISSTEL
GERALDINE
17 PAIVA TABOADA DAMARIS NICOLLE
18 PINGO GALLO STEVEN LEONEL
19 RAMÍREZ BOCANEGRA DAYRON JOAO
20 SAAVEDRA ZAPATA NICOL DAYANA
21 SANDOVAL MARCELO JESUS DAVID
22 SILUPÚ VILCHEZ ESTRELLITA DE LOS
ÁNGELES
23 SILVA ATOCHE, JEYSON JHAIR
24 SÓCOLA AQUINO EFRAÍN ISAACS
25 SOSA AQUINO ANDER JUNIOR
26 SOSA SOLANO MARICIELO BEATRIZ
27 SOSA VALVERDE JOSMEL ALDAIR
28 SULLÓN YARLEQUÉ JOSÉ FÉLIX
29 UBILLUS RAMOS ANGELINA TATIANA
30 VALDIVIEZO ROJAS JULIO ERNESTO
DAIGORO
31 VALENCIA CHERO, MELIZA
32 VILLEGAS JUAREZ ALISAME ROSITA
33

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II.- TÍTULO DE LA SESIÓN : Trabajamos con progresiones geométricas

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA :

 padre proyecta colocar en un baúl S 1 el día

o Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo (de 4 integrantes), y entre

DESARROLLO (50 Min)

 Para el cierre, cada grupo de trabajo presenta resultados sustenta su

TAREA A TRABAJAR EN CASA

DOCENTE RESPONSABLE: Segundo Manolo Navarro Izaga.

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