SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDEMOS LAS REGLAS DE TILDACIÓN (GRAVES Y
ESDRÚJULAS)
C.E.B.A. 34046 – Huaribamba ÁREA
COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 1º y 2º UNIDAD I
DOCENTE MARCO ANTONIO SÁNCHEZ AYLLÓN FECHA 06/05/2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS (CRITERIOS INSTRU-
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE MENTO DE
APRENDIZAJE?
EVALUACIÓN) EVAL.
Lee diversos tipos de textos Predice de qué tratará el texto, a partir ✓ . La participación activa de los
escritos en su lengua materna de algunos indicios como subtítulos, estudiantes durante laclase. Lista de
✓ Obtiene información del texto colores y dimensiones de las imágenes, ✓ La resolución exitosa de las cotejo para
índice, tipografía, negritas, subrayado, actividades propuestas enla guía de evaluar la
escrito.
etc.; asimismo, contrasta la información aprendizaje. clase.
del texto que lee. ✓ Solución de las actividades
planteadas. Rúbrica de la
unidad 1.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes y docentes: Promueven la conservación de entornos saludables a favor de la limpieza de los
AMBIENTAL
espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.
INTERCULTURAL Los estudiantes y docentes: Acogen con respetos a todos.
ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes y docentes: Comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
COMÚN responsabilidades.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
✓ Preparar materiales didácticos: pizarrón, marcadores, guías de ✓ Pizarrón y marcadores.
aprendizaje, fichas de actividades, tableros de valor posicional, material ✓ Guías de aprendizaje.
manipulativo (si es posible, como fichas de valor posicional). ✓ Fichas de actividades.
✓ Revisar y asegurarse de tener un entendimiento completo del contenido a ✓ Portafolios y textos del MINEDU I Intermedio
enseñar.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 25 minutos
MOTIVACIÓN:
MOTIVACIÓN:
❖ Se les saluda a todos los estudiantes y se les pregunta sus nombres, recordaran las normas de convivencia y los protocolos
de bio-seguridad.
❖ Se les pregunta cómo están emocionalmente y se promueve realizar actividades lúdicas del ritmo de agogo y sobre todo la
salud mental para fortalecer el bienestar socioemocional del estudiante.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
❖ El docente recoge saberes previos con la técnica de “Lluvia de ideas” mediante la siguientes preguntas: ¿Qué son reglas de
tildaciones?, ¿Has tenido duda al escribir?, ¿Cuáles son las reglas de tildación?
Se valoran las participaciones
PROBLEMATIZACIÓN Y CONFLICTO COGNITIVO:
❖ ¿Qué son graves o llanas?, ¿Qué son esdrújulas?, ¿Qué son tildaciones especiales?
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
Escribe correctamente, usando las reglas de tildación de agudas, graves o llanas y esdrújulas.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos
✓ PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
✓ Leen la lectura “La historia de Roxana” y observan las palabras resaltadas.
✓ Los estudiantes pronuncian cada pareja de palabras del mismo color
✓ Los estudiantes leen y observan las reglas de tildación y analizan cada caso del texto pág. N° 15
✓ Los estudiantes leen los conectores de secuencia.
✓ Los estudiantes leen información y resuelven las actividades de la pag. 17 y 18 del libro de portafolio.
✓ Los estudiantes comparten sus respuestas.
✓ El docente aclara sus dudas y realiza prácticas calificadas.

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 CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos
✓ EVALUACIÓN:
❖ Reflexión sobre lo aprendido durante la clase y cómo pueden aplicar estas habilidades en su contexto personal y laboral.
❖ Autoevaluación por parte de los estudiantes sobre su comprensión y dominio de los contenidos.
✓ RETROALIMENTACIÓN:
❖ Proporcionar retroalimentación final sobre el desempeño de los estudiantes durante la clase y áreas de mejora.
✓ REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN:
❖ Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y cómo pueden seguir mejorando en el tema.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a
sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del
Formativa desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando
oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
Sumativa considerados en cada unidad.

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

✓ Texto y portafolio de situaciones para ✓ Plataforma digital del Whatsapp
aprender y construir experiencias del EBA ✓ Salón de clase -Casa - hogar
- MINEDU
Huaribamba,06 mayo del 2024

Marco Antonio Sánchez Ayllón

Docente de Comunicación

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA CLASE

ACTIVIDAD SI NO PARCIAL
✓ Participa activamente en clase.
✓ Responde las preguntas antes de la lectura.
✓ Realiza la lectura, respetando las tildaciones.
✓ Comprende la lectura.
✓ Desarrolla las actividades propuestas en el portafolio de
evidencias.
✓ Desarrollan prácticas calificadas.

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
TÍTULO DE LA SESIÓN
REALICEMOS ENTREVISTAS
C.E.B.A. 34046 – Huaribamba ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 3º y 4º UNIDAD I
DOCENTE MARCO ANTONIO SÁNCHEZ AYLLÓN FECHA 06/05/2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS (CRITERIOS INSTRU-
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE MENTO DE
APRENDIZAJE?
EVALUACIÓN) EVAL.
✓ Se comunica oralmente en Explica la intención de sus ✓ . La participación activa de los
su lengua materna. interlocutores y de las personas estudiantes durante laclase. Lista de
➢ Adecúa, organiza y desarrolla que producen textos orales en ✓ La planificación de una entrevista. cotejo para
distintos medios de información, ✓ Solución de las actividades evaluar la
las ideas de forma coherente
considerando recursos verbales, planteadas. clase.
y cohesionado. Utiliza
recursos no verbales y no verbales y paraverbales.
Rúbrica de la
paraverbales de forma unidad 1.
estratégicas.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes y docentes: Promueven la conservación de entornos saludables a favor de la limpieza de los
AMBIENTAL espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.
INTERCULTURAL Los estudiantes y docentes: Acogen con respetos a todos.
ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes y docentes: Comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
COMÚN responsabilidades.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
✓ Preparar materiales didácticos: pizarrón, marcadores, guías de ✓ Pizarrón y marcadores.
aprendizaje, fichas de actividades, tableros de valor posicional, material ✓ Guías de aprendizaje.
manipulativo (si es posible, como fichas de valor posicional). ✓ Fichas de actividades.
✓ Revisar y asegurarse de tener un entendimiento completo del contenido a ✓ Portafolios y textos del MINEDU I Intermedio
enseñar.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 25 minutos
MOTIVACIÓN:
❖ Se les saluda a todos los estudiantes y se les pregunta sus nombres, recordaran las normas de convivencia y los protocolos
de bio-seguridad.
❖ Se les pregunta cómo están emocionalmente y se promueve realizar actividades lúdicas del ritmo de agogo y sobre todo la
salud mental para fortalecer el bienestar socioemocional del estudiante.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
❖ El docente recoge saberes previos con la técnica de “Lluvia de ideas” mediante la siguientes preguntas: Habrás observado
una entrevista?, ¿En que medio?, ¿Será importante una entrevista?
Se valoran las participaciones
PROBLEMATIZACIÓN Y CONFLICTO COGNITIVO:
❖ ¿Qué es una entrevista?, ¿Quiénes realizan una entrevista?, ¿Cuál es el objetivo de una entrevista?
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
❖ Planifica una entrevista.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos

✓ PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
❖ Los estudiantes responden preguntas sobre una entrevista sobre la inmigración venezolana.
❖ Los estudiantes reflexionan y analizan una entrevista del texto pág. 30
❖ Los estudiantes planifican la elaboración de una entrevista pág. 45 y 46
❖ Los estudiantes formula guion de entrevista, DEL LIBRO DE PORTAFOLIO Pág. 46
❖ El docente monitorea la actividad.

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 CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos
✓ EVALUACIÓN:
❖ Reflexión sobre lo aprendido durante la clase y cómo pueden aplicar estas habilidades en su contexto personal y laboral.
❖ Autoevaluación por parte de los estudiantes sobre su comprensión y dominio de los contenidos.
✓ RETROALIMENTACIÓN:
❖ Proporcionar retroalimentación final sobre el desempeño de los estudiantes durante la clase y áreas de mejora.
✓ REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN:
❖ Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y cómo pueden seguir mejorando en el tema.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a
sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del
Formativa desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando
oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
Sumativa considerados en cada unidad.

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

✓ Texto y portafolio de situaciones para ✓ Plataforma digital del Whatsapp
aprender y construir experiencias del EBA ✓ Salón de clase -Casa - hogar
- MINEDU
Huaribamba,06 mayo del 2024

Marco Antonio Sánchez Ayllón

Docente de Comunicación

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA CLASE

ACTIVIDAD SI NO PARCIAL
✓ Participa activamente en clase.
✓ Responde las preguntas sobre la entrevista.
✓ Planifica una entrevista.
✓ Comprende la importancia de una entrevista.
✓ Desarrolla las actividades propuestas,
✓ Formulan guion de entrevista.

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SE ALQUILA
LOCAL
CEL. 945895432