SEMANA 13-14

PRIMERO TÉCNICO
INFORMÁTICA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN SIERRA
AÑO LECTIVO 2020-2021

Recomendaciones:
• Hemos diseñado la matriz de planificación para cada quincena, que incluye varios módulos formativos de la Figura Profesional con
actividades que te ayudarán en el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es importante que desarrolles
estas actividades de aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la denominaremos como
"PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque
también se puede #AprenderEnCasa.

Figura Profesional: Informática

Primer Curso
Del 23 de noviembre al 04 de diciembre 2020
Módulo Actividades de
Formativo Contenidos
Aprendizaje
Aplicaciones
ofimáticas locales
Tema: Microsoft Word En el computador realiza lo
y en línea Subtema: Estilos de Word siguiente:

Los estilos en Word 2010 1. Escribe un párrafo de 6

líneas.
El estilo es una combinación de tipo de fuente, color y tamaño que se puede aplicar a un texto que 2. Aplica un estilo
hayas seleccionado. diferente para cada
línea.
Pasos para aplicar estilos en Word 2010 3. Modifica un estilo a tu
gusto.
Paso 1: Selecciona el texto al que quieres aplicarle el nuevo estilo. En la ficha Inicio de la Cinta de 4. Crea un estilo de tu
Opciones encontrarás el grupo Estilos. preferencia.
5. En una nueva hoja en
Paso 2: Allí, escoge el estilo que quieras aplicar al texto. Puedes acceder a más estilos, haciendo clic blanco aplica un tema
de tu elección.
sobre la flecha que se encuentra en la esquina inferior derecha. Verás que el estilo ha sido aplicado 6. Realiza un tema nuevo
al texto que seleccionaste. y guárdalo.

Si no posees un
computador realiza la
actividad en tu portafolio.

Modificar estilos en Word 2010

Si el estilo que escogiste no se ajusta a tus necesidades, puedes modificarlo siguiendo unos sencillos
pasos. ¡Veamos!

Paso 1: Selecciona el estilo que deseas modificar.

Paso 2: Haz clic derecho del mouse sobre el estilo.
Paso 3: De la lista desplegable que allí aparece, escoge la opción Modificar.
Paso 4: Aparecerá un cuadro de diálogo donde puedes hacer todas las modificaciones que desees.
Incluso, puedes modificar el nombre del estilo.
Paso 5: Haz clic en el botón Aceptar.
Paso 6: Verás que el nuevo estilo ha quedado en esta lista. Ahora puedes utilizarlo las veces que
desees.

Crear estilos en Word 2010

Puedes crear un estilo propio, combinando la fuente, el color y el tamaño que prefieras. ¡Veamos
cómo lo haces!
Paso 1: Haz clic en la flecha que se encuentra en la esquina inferior derecha del grupo Estilos.
Paso 2: En el menú desplegable que allí aparece, escoge la opción Nuevo estilo.
Paso 3: Ingresa un nombre para el estilo y escoge las características que desees.
Paso 4: Para finalizar, haz clic en Aceptar. Verás que el nuevo estilo ha quedado ubicado en esta
lista.

Los temas en Word 2010

Un tema es un conjunto de opciones de formato que se puede aplicar a un documento completo e

incluye colores, fuentes y efectos. Los temas te permiten cambiar la apariencia de un documento de
manera sencilla y en poco tiempo, puedes modificar diferentes aspectos solo con un clic.
Paso 1: Haz clic en la ficha Diseño de página que se encuentra en la Cinta de opciones.
Paso 2: Haz clic en el comando Temas. Verás que aparece un menú desplegable.
Paso 3: Ubica el mouse sobre el tema que desees, para tener una vista previa del mismo.
Paso 4: Selecciona, con un clic, el tema que quieres para tu documento.

Debes tener en cuenta que los temas solo afectarán a los estilos que hayas aplicado a un documento
de Word 2010. Es decir, si a un documento no le has dado ningún estilo, al tratar de aplicar un tema,
éste no se verá reflejado.
Guardar un tema en Word 2010

Cuando has personalizado un tema lo puedes guardar para utilizarlo todas las veces que desees.
Veamos cuáles son los pasos que debes seguir para guardarlo.

Paso 1: Haz clic en la ficha Diseño de página.

Paso 2: Haz clic en el comando Tema. Verás que aparece un menú desplegable. Haz clic sobre la
opción Guardar tema actual.
Paso 3: En el cuadro de diálogo que aparece, escribe el nombre que le quieras dar al tema.
Paso 4: Haz clic en el botón Guardar. ¡Listo! Notarás que el nuevo tema ha quedado en este grupo.
 Si cuentas con acceso a internet, ingresa a los siguientes enlaces:

Cómo aplicar, crear y editar Estilos

https://n9.cl/z0wkn
Cómo aplicar, crear y editar Estilos
https://n9.cl/6atpd
Los estilos en Word 2010
https://n9.cl/ol067
Modificar estilos en Word 2010
https://n9.cl/rh49
Crear estilos en Word 2010
https://n9.cl/kdz0i
Los temas en Word 2010
https://n9.cl/ze91
Guardar un tema en Word 2010.
https://n9.cl/5zju6

Sistemas
operativos y
Tema: Tablas de Verdad Realiza las tablas de la
redes Subtema: Tablas de verdad: negación, conjunción y disyunción negación, disyunción y
conjunción
¿Qué son las Tabla de verdad?
ü Con relación a los
Las tablas de verdad son, por una parte, uno de los ejemplos de la
métodos más sencillos y conocidos de la lógica formal, negación representa
pero al mismo tiempo también uno de los más tu negación y
poderosos y claros. Entender bien las tablas de verdad haz automáticamente
es, en gran medida, entender bien a la lógica formal que su valor de
misma. La tabla de verdad es una tabla que muestra el verdad cambie.
valor de verdad de una proposición compuesta para ü Con relación a los
cada combinación de valores de verdad que se pueda ejemplos de la
asignar a sus componentes. En realidad, toda la lógica disyunción realiza dos
está contenida en las tablas de verdad, en ellas se nos proposiciones.
manifiesta todo lo que implica las relaciones sintácticas
entre las diversas proposiciones.
 Expresa cada una de las
¿Para qué sirve? siguientes proposiciones
como una frase:
La tabla de los "valores de verdad" es usada en el ámbito de la lógica para obtener la verdad (V) o
falsedad (F), valores de verdad, de una expresión o de una proposición. Además, sirven para Sean pyq las
determinar si es que un determinado esquema de inferencia es formalmente válido como un proposiciones siguientes:
argumento, llegando a la conclusión de que este es una tautología (se habla de una tautología cuando
todos los valores de la tabla mencionada son "V" o sea verdadero). p: “Hoy es miércoles”
q: “Mañana será jueves”
Tablas de verdad o Valores de verdad
• p∨q
Toda proposición puede tener dos valores de verdad: verdadero o falso. • q∨¬p
1 = V significará que la proposición es verdadera y • ¬p∧¬q
0 = F significa que la proposición es falsa. • ¬q∧¬q
• q∨p
De modo que una proposición p podrá tener sólo 2 valores de verdad, y eso es expresado de la • ¬p
siguiente manera: • p∧q
• ¬p→¬q
p p
0 1
1 0
o bien
Si en lugar de una proposición tomamos dos p y q y se combinan sus valores de verdad posibles, se
obtiene la siguiente tabla:

p q p q
o bien
0 0 1 1
0 1 1 0
1 0 0 1
1 1 0 0
Si tuviéramos 3 proposiciones entonces tendríamos 8 combinaciones:

p q r p q r
1 1 1 0 0 0
1 1 0 0 0 1
1 0 1 o bien 0 1 0
1 0 0 0 1 1
0 1 1 1 0 0
0 1 0 1 0 1
0 0 1 1 1 0
0 0 0 1 1 1

En general, dado un número n de proposiciones, o de enunciados, el número de combinaciones

posibles de sus valores de verdad se calcula con la fórmula: 2n.

Nombre Descripción Tabla de Verdad

Si una proposición (sea simple o

p -p
compuesta) es verdadera, su negación es
La falsa o viceversa. V F
Negación Ejemplo:
F V
sí p es: “Constanza es un municipio de la
Vega”,
p se leerá: “no es cierto que Constanza es
un municipio de la Vega”.

Tablas de verdad de la negación. En español encontramos las palabras no, ni, nada, ningún, etc.,
que representan la negación de una expresión. En lógica, el símbolo (-) que se lee no, al ser
antepuesto a una proposición, representa su negación y hace automáticamente que su valor de
verdad cambie.
Ejemplo 1: si asumimos como cierta la proposición, está lloviendo, entonces su negación no está
lloviendo, es falsa y sucederá lo mismo en caso contrario. Simbolizado lógicamente será:
p: Está lloviendo.
-p: No está lloviendo. esto es

Ejemplo 2: La palabra no también suele encontrarse dentro de las proposiciones.

Hoy no es domingo, su notación es:
-p: Hoy no es domingo.

Ejemplo 3: A veces encontramos expresiones como: No es cierto que no está lloviendo.

Esta expresión se puede notar como una sola proposición, pero aconsejamos tratarla de la siguiente
manera:
p: Está lloviendo (en forma afirmativa)
-p: No está lloviendo.

Nombre Descripción Tabla de Verdad

La p q p q
conjunción O producto: nos está indicando que la v v v
símbolos: proposición será verdadera si ambas
v f f
and, , y, * acciones se cumplen.
f v F
f f F

Disyunción

La disyunción es un operador que opera sobre dos valores de verdad, típicamente los valores de
verdad de dos proposiciones, devolviendo el valor de verdad verdadero cuando una de las
proposiciones es verdadera, o cuando ambas lo son, y falso cuando ambas son falsas.

Tabla de verdad de la disyunción

p v q (se lee: ” p o q”)

Ejemplos:

p = ” El numero 2 es par”
q = ” la suma de 2 + 2 es 4″

entonces…
pvq: “El numero 2 es par o la suma de 2 + 2 es 4″
p = ” La raíz cuadrada del 4 es 2”
q = ” El numero 3 es par″

entonces…
pvq: “La raíz cuadrada del 4 es 2 o el numero 3 es par”

Nombre Descripción Tabla de

Verdad

La O incluyente: significa que la verdad se

p q p q
disyunción dará cuando realice al menos una de
las acciones. v v v
Inclusiva
símbolos: v f v
v, o, + Como conclusión se puede decir que la f v v
disyunción es verdadera si al menos uno f f F
de los disyuntivos también lo es.
Conjunción

Dos proposiciones arbitrarias se combinan mediante la palabra “y” para formar una proposición
compuesta que se denomina conjunción de las proposiciones originales. Se escribe así: p ∧ q que se
lee “p y q”, denota la conjunción de p y q. Puesto que p ∧ q es una proposición, tiene un valor de
verdad, que depende sólo de los valores de verdad de p y q. En específico: Si p y q son verdaderas,
entonces p ∧ q es verdadera; en otro caso, p ∧ q es falsa.

A continuación, se muestra la tabla de verdad de la conjunción.

Ejercicios resueltos de proposiciones:

Sean p y q las proposiciones siguientes:

p: Hace frío
q: Llueve

Expresa cada una de las siguientes proposiciones como una frase:

a) ¬p
No hace frío

b) p∧q
Hace frío y llueve

c) ¬p→¬q
 Si no hace frío, no llueve

Revisa el siguiente enlace para obtener más información:

https://www.youtube.com/watch?v=YFJnRxOed5Y

Programación y
bases de datos
Tema: Estructuras de Control Realiza los siguientes
Subtema: Seudocódigo pseudocódigos en PSeInt.
Si no dispone de un
Pseudocódigo computador realiza el
El pseudocódigo nació como un lenguaje similar al inglés y era un medio de representación básica ejercicio en tu portafolio de
de las estructuras de control en la programación estructurada. Se considera un primer borrador, dado trabajo (preferible en una
que tiene que traducirse posteriormente a un lenguaje de programación. La ventaja del hoja cuadriculada).
pseudocódigo, es que, en su uso, en la planificación de un programa, el programador se puede
concentrar en la lógica y en las estructuras de control y no preocuparse de las reglas de un lenguaje Estructura secuencial
específico. Es también fácil modificar el pseudocódigo, si se descubren errores o anomalías en la
lógica del programa. La escritura de pseudocódigo, exige normalmente la indentación (sangría en el
margen izquierdo) de diferentes líneas (Joyanes Aguilar, 2008, pág. 74). Escribe un algoritmo que
permita ingresar las
Estructura: calificaciones parciales y
algoritmo <nombre_del_algoritmo> de examen quimestral, del
presente período lectivo. A
[constantes continuación, muestra el
<declaraciones_de_constantes>] promedio quimestral de un
[tipos_de_datos estudiante, sabiendo que
<declaraciones_de_tipos_de_datos>] este es igual al 80% de la
[variables suma de los 2 parciales,
<declaraciones_de_variables>] más 20% del examen
quimestral.
inicio
<bloque_de_instrucciones> Estructura selectiva
fin
Escribe un algoritmo que
Cabecera. Se debe indicar el nombre del programa. permita ingresar una
calificación del 1 al 10.
 algoritmo <nombre_del_algoritmo> Luego, muestra el rango al
que pertenece, de acuerdo
Sección de declaraciones. Se declaran constantes, tipos de datos y variables. a la siguiente tabla:

[constantes Rango Observa

<declaraciones_de_constantes>] ción
[tipos_de_datos >=1 hasta “NAR”
<declaraciones_de_tipos_de_datos>] <4
[variables >=4 hasta “PAR”
<declaraciones_de_variables>] <7
>=7 hasta “AAR”
Cuerpo. Se escriben las instrucciones del algoritmo. <9
>=9 hasta “DAR”
inicio <=10
<bloque_de_instrucciones>
fin

Declaración de variables

La declaración de variables, la definen el tipo de dato, seguido de dos puntos y un identificador

(nombre), es decir:
<tipoDeDato>: <nombreVariable>

Los tipos de datos que se pueden utilizar son:

• entero -> valor entero positivo y/o negativo

• real -> valor con punto flotante y signo
• lógico -> valor de dos estados: verdadero o falso
• carácter -> valor tipo carácter
• cadena -> cadena de caracteres

Instrucciones primitivas

Entrada de datos
Permite asignar a una o más variables, uno o más valores, recibidos normalmente desde el teclado
u otros dispositivos de entrada. La sintaxis de entrada es:
leer(<nombre_de_la_variable_1>, <nombre_de_la_variable_2>, …, <nombre_de_la_variable_n>)

Ejemplo:
leer(base, altura)

Salida de datos

Normalmente los datos son enviados a la salida estándar(pantalla), pero también existen otros
dispositivos (impresora, plotter), la sintaxis de salida es:
escribir(<expresión_1>, < expresión _2>, …, < expresión _n>)
Ejemplo:
escribir(base, altura)

Asignación

Consiste en asignar el resultado de la evaluación de una expresión a una variable, o también un valor
constante. Recuerde que, en la declaración de una variable, también se puede asignar un valor inicial
a la misma, y que, en la declaración de una constante es obligatorio asignárselo.
Ejemplo: S ← A + B

Estructura secuencial

Contiene sentencias o declaraciones que se realizan una a continuación de otra, en el orden en el

que están escritas.

Ejemplo 1:

La suma S de dos números es S = A+B y el producto P es P = A*B. Mostrar la suma y producto. El

pseudocódigo correspondiente, se muestra a continuación:

algoritmo sum_prod
entero: A, B, S, P
inicio
leer(A)
leer(B)
S←A+B
P←A*B
escribir(S, P)
fin

El mismo ejemplo realizado en PSeint:

Algoritmo sum_prod
Definir A, B, S, P como Entero
Escribir "Ingrese primer valor"
Leer A
Escribir "Ingrese segundo valor"
Leer B
S <- A + B
P <- A * B
Escribir "Suma: ", S
Escribir "Multiplicación : ", P
FinAlgoritmo

Ejemplo 2:

Calcular el salario neto de un trabajador, en función del número de horas, precio de la hora y
descuento del 20% por concepto de impuesto. Mostrar el salario bruto, impuesto pagado y salario
neto.

algoritmo salario
cadena: nombre
entero: horas
real: precio_hora, salario_bruto, impuesto, salario_neto
inicio
 // cálculo salario neto
leer(nombre)
leer(horas)
leer(precio_hora)
salario_bruto ← horas * precio_hora
impuesto ← 0.20 * salario_bruto
salario_neto ← salario_bruto - impuesto
escribir(salario_bruto)
escribir(impuesto)
escribir(salario_neto)
fin

Ejemplo 3:

Calcular el área de un triángulo a partir de la base y la altura. Exprese el algoritmo usando

pseudocódigo.

algoritmo area_fig
entero: base, altura, area
inicio
leer(base)
leer(altura)
area ← base * altura
escribir(area)
fin

Estructura selectiva

Permite evaluar una expresión lógica (condición que puede ser verdadera o falsa) y, dependiendo del
resultado, se realiza uno u otro flujo de instrucciones.

Alternativa simple (si-entonces)

si (condición) entonces
acciones
fin-si

Ejemplo 4:

Escribir un algoritmo que permita ingresar una calificación del 1 al 10 y muestre por pantalla el
siguiente mensaje “APROBADO”, si la calificación es 7 o superior.

algoritmo califica
entero: calificacion
inicio
leer(calificacion)
si (calificacion >= 7)
escribir(“APROBADO”)
fin_si
fin

a. Alternativa doble (si-entonces-sino)

si <condicion> entonces
<accion S1>
si _ no
<accion S2>
fin _ si

Ejemplo 5:

Leer dos números y deducir si están en orden creciente.

algoritmo comparacion
real: a, b
inicio
leer(a, b)
si (a <= b) entonces
escribir('orden creciente')
si_no
 escribir('orden decreciente')
fin_si
fin

Soporte Técnico
Tema: Circuitos eléctricos Dibuja la memoria RAM y la
Subtema: Detección de daños básicos en equipos informáticos BIOS.

Principales amenazas de seguridad para el hardware Responde las siguientes

RAM. La mayor amenaza para el hardware es la seguridad de la DDR DRAM, que no se puede preguntas:
solucionar mediante ningún parche de software. Una vulnerabilidad para este tipo de memoria RAM
se denomina Rowhammer, y radica en que como los elementos de los hardware soldados en el chip ¿Qué sucede si intentamos
se encuentran colocados cada vez más cerca, comienzan a interferir unos con otros, lo que supone encender nuestro equipo y
que la memoria de una célula se activa espontáneamente cuando recibe un impulso eléctrico de la solo se enciende el led
adyacente, un fenómeno que está siendo usado por un exploit PoC. frontal?

Según los analistas, para garantizar la seguridad, sólo el sistema operativo o un programa designado ¿Qué sucede cuando hay
previamente puede cambiar ciertos bloques de la memoria RAM, pero si se cambia el contenido de fallos en las tarjetas de
las células demasiado rápido o frecuentemente, el sistema acaba por fallar y así se produce el ataque. videos?
Los nuevos módulos de memoria basados en DDR4 y de ‘parity check’ pueden hacer frente a este
tipo de ataques, pero la mayoría de los ordenadores pueden hackearse mediante el ataque descrito. ¿Cuáles son los fallos que
La única solución es cambiar todos los módulos de la memoria RAM. se producen en la CPU a
menudo?

Dibuja el siguiente gráfico y

coloca su respectivo
nombre en la tarjeta
gráfica.

El disco duro. Recientes análisis han demostrado que el firmware que controla los discos duros
contiene elementos que se pueden piratear, dañando el dispositivo de tal manera que no haya
reparación posible y que la forma más fiable de deshacerse del malware sea destruyendo el disco
duro. No obstante, este tipo de ataques resultan caros y complicados, por lo que sólo aquellos en
los que se guarden datos muy valiosos tienen probabilidades de ser hackeados.

La interfaz USB. BadUSB es una vulnerabilidad crítica que permite inyectar un código malicioso en
el controlador del USB y ningún antivirus es capaz de detectarlo. Algunos expertos, incluso,
aconsejan dejar de usar los puertos USB para minimizar los riesgos.

La interfaz Thunderbolt. Existe una vulnerabilidad que afecta a la conexión del cable Thunderbolt y
un PoC que permite explotar los módulos auxiliares de inicio desde dispositivos externos conectados
a través de ese cable y hacerse con el equipo infectado. Apple minimizó los riesgos en su siguiente
actualización del sistema operativo por medio de un parche, pero se trata de una medida temporal.
BIOS. La última vulnerabilidad de UEFI (Interfaz Extensible de Firmware) permite sobrescribir sobre
el BIOS sin que se pueda hacer nada al respecto.

Fuente de alimentación: El error de Hardware más común en los equipos de sobremesa es el fallo
de la fuente de alimentación. Si intentamos encender nuestro equipo y ni tan solo se enciende el led
frontal podemos estar casi seguros de que la fuente de alimentación no está proporcionando voltaje
a la placa base. Muchas otras veces la fuente no suministra de manera estable los voltajes de salida
y esto causa inestabilidad en el resto de los componentes del ordenador. En muchas ocasiones el
ordenador afectado por errores en la fuente de alimentación se apaga mientras estamos haciendo
uso de él. Así, la fuente de alimentación es la encargada de proporcionar de manera estable la energía
a todos los componentes del equipo. Si esto no se produce de forma adecuada cualquiera de estos
componentes puede verse afectado y mostrarse inestable. Es muy importante elegir una fuente de
alimentación de calidad si queremos asegurar una vida útil larga a todos los componentes de nuestro
equipo, en especial a la placa base.

Tarjeta o el chip gráficos: Es posible que un fallo en la tarjeta de video impida que el ordenador se
ponga en marcha. Hay veces en los que es sencillo asociar un error del equipo con un mal
funcionamiento de la VGA: El ordenador pita al intentar encenderlo. El ordenador arranca, se pone
en marcha, pero no se ve nada en el monitor. Aparecen rayas verticales en el monitor. Otras veces el
equipo se vuelve inestable cuando lleva un rato funcionando o alguna aplicación multimedia está en
marcha (se sobrecalienta el chip gráfico). Dependiendo del modelo de tarjeta gráfica instalada y su
potencia, la cantidad de calor que puede llegar a generar puede ser muy alta y puede hacer saltar las
soldaduras que la unen a la placa base. Como en la mayoría de los componentes informáticos es
muy importante una correcta ventilación del equipo.
Microprocesador: Los fallos en el microprocesador (normalmente INTEL o AMD) son bastante
inusuales hoy en día debido principalmente a las protecciones que incorporan las placas base para
que cuando se sobrepase una temperatura el equipo se apague. Los fallos en la CPU se producen
casi siempre por sobrecalentamiento, disipadores de calor muy sucios, mal anclaje a la placa o por
forzar la velocidad de reloj original (overclocking). Es muy importante limpiar de manera continuada
el disipador situado sobre el procesador y el ventilador que extrae el aire caliente del disipador.
También es conveniente cambiar la pasta térmica que une el disipador con el procesador para
asegurar una transferencia eficiente del calor.

Si cuentas con acceso a Internet puedes obtener más información en los siguientes enlaces:

Reparar Memoria Ram

https://www.youtube.com/watch?v=3RPHSikMsvY
Reparar Disco Duro
https://www.youtube.com/watch?v=Z7RlYq8Hojw
 Figura Profesional: Informática

CURSO: Primero de Bachillerato

Módulo: SOPORTE TÉCNICO

TEMA: Antivirus

PRÁCTICA: Instalación de un Antivirus desde internet

MATERIALES: Dependiendo la disponibilidad:

• 1 computador y conexión a internet.

1. Existen muchos antivirus gratuitos en

internet, busca en tu navegador.
Algunas marcas ofrecen versiones de
prueba del antivirus de forma gratuita.

2. Sigue las instrucciones que aparecen

en pantalla, haz clic en “Sí” cuando te
pregunten si deseas descargar el
software en el ordenador.

3. Espera a que se termine la descarga.

Esto puede tardar unos minutos
dependiendo de la velocidad de tu
conexión a Internet. No apagues el
equipo o cambies la configuración
hasta que el software haya terminado
de descargarse en tu sistema.

4. Haz clic en el archivo descargado para

iniciar la instalación. El software
comprobará si tu equipo cumple los
requisitos mínimos. Si tienes un
programa incompatible o una versión
anterior del software en tu sistema, el
programa te pedirá que la desinstales.
Sigue las instrucciones y reinicia el
equipo.

5. Reinicia el software antivirus si aún no

se ha abierto y haz clic en Instalar. El
programa se instalará
 automáticamente en la ubicación
predeterminada.

6. Espera a que el programa complete la

instalación. Los detalles se muestran
en la pantalla. Durante la instalación,
los mejores antivirus como
Bitdefender escanean
automáticamente tu ordenador en
busca de virus.

7. Una vez se completa la instalación se

mostrará un resumen del proceso en tu
pantalla. Si se ha detectado cualquier
virus u otros tipos de malware durante
la instalación, el software puede
pedirte que reinicies el sistema.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Regulación Emocional
Semana 13
Análisis de caso
Actividad 11
Tiempo 15-20 min
Descripción Para trabajar la regulación emocional es necesario conocer las formas en
las que podemos actuar en diferentes situaciones.

A continuación, te presentamos un pequeño caso, después de leerlo y

analizarlo responde las preguntas adjuntas

CASO: Era la temporada del campeonato interno de deportes del colegio, para el partido final,
se disputaban el primer lugar los estudiantes de 1ero con los de 2do de bachillerato. En medio
de la euforia del partido que iba ganando 2-1 el 2do de bachillerato, a uno de los jugadores de
2do le cometen una falta por la que debían pitar penal; sin embargo, el árbitro no lo hace y dice
que sigan con el juego. En ese momento el jugador al que le hicieron la falta se levanta muy
enfadado, empuja a sus compañeros y sale del partido, por lo que el árbitro le saca tarjeta roja
y lo expulsa. En ese momento, el chico grita y agrede al árbitro. El partido para y la victoria es
para el 1ero de bachillerato. El estudiante es llevado a coordinación por su mal comportamiento
y es sancionado en disciplina, además de ser suspendido por tres días, en los que además de-
bía rendir exámenes, por lo que al reincorporarse le toca rendir esas pruebas solo e igualarse la
materia por el mismo.

Preguntas:

¿Cuáles son los comportamientos que realizó el estudiante en estado de ira?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Si eso te hubiera ocurrido a ti ¿Cómo hubieras actuado? __

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cuál crees que hubiera sido la mejor manera de actuar en este caso?
_____________________________________________________________________________________
Educación Emocional

____________________________________________________________________________________

¿Qué piensas que ocurriría si a pesar de su enfado por la injusticia del árbitro el estudiante se-
guía jugando?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

15 DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Semana 14
La historia
Actividad 12
Tiempo 20 min
Descripción En nuestro día a día muchas veces no ponemos atención a
las pequeñas cosas que nos dan felicidad o estamos enfoca-
dos solamente en los problemas, frente a esto es imprescindi-
ble desarrollar nuestra capacidad de crear emociones positivas.

Para desarrollar esta actividad vas a leer la historia que se presen-

ta a continuación y luego vas a responder las preguntas de reflexión.

Había una vez un rey muy triste que tenía un sirviente muy feliz. Todas las mañanas le llevaba al
rey el desayuno y le despertaba cantando y tarareando alegres canciones de juglares. Una son-
risa se dibujaba en su distendida cara y su actitud para con la vida era siempre serena y alegre.
Un día el rey lo mandó a llamar.
Paje -le dijo- ¿Cuál es el secreto? ¿Qué secreto, Majestad? ¿Cuál es el secreto de tu alegría?
¡No hay ningún secreto, Alteza! -No me mientas, paje. He mandado a cortar cabezas por ofen-
sas menores que una mentira. - No le miento, Alteza, no guardo ningún secreto.
¿Por qué está siempre alegre y feliz? ¿Por qué?
-Majestad, no tengo razones para estar triste. Amo a Dios, sobre todo, su Alteza me honra
permitiéndome atenderlo, tengo mi esposa y mis hijos viviendo en la casa que la corte nos ha
asignado, somos vestidos y alimentados y además su Alteza me premia de vez en cuando con
algunas monedas para darnos algunos caprichos, ¿cómo no voy estar feliz?
-Si no me dices ya mismo el secreto, te haré decapitar, dijo el rey-. ¡¡¡Nadie puede ser feliz por
esas razones que has dado!!!!
-Pero, Majestad, no hay otro secreto. Nada me gustaría más que complacerlo, pero no hay nada
que yo esté ocultando...
-Vete, ¡Vete antes de que llame al verdugo!
El sirviente sonrió un poco asustado, hizo una reverencia y salió de la habitación. El rey estaba
como loco. No consiguió explicarse cómo el paje estaba feliz viviendo de prestado, usando ropa
usada y alimentándose de las sobras de los cortesanos.

Cuento Circulo 99 (Jorge Bucay)

Educación Emocional

Para reflexionar: ¿Qué le falta al rey para ser feliz? ¿Y al criado? ¿Cuál puede ser el
secreto del criado? Haz un listado con las cosas, acciones y personas que te hacen feliz.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

16 DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)