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    Trabajo Práctico. Adolescencia Nuclear

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    Mauro Maidana
    La adolescencia nuclear es una etapa entre los 14-17 años donde los adolescentes enfrentan conflictos de identidad, desarrollan pensamiento abstracto, experimentan emociones intensas, buscan su identidad y toman decisiones sobre su futuro. Aberastury y Knobel proponen que el 'Duelo de la Adolescencia' implica desafiar normas, pensar en fantasías e independizarse de los padres para construir su propia identidad.

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    La adolescencia nuclear es una etapa entre los 14-17 años donde los adolescentes enfrentan conflictos de identidad, desarrollan pensamiento abstracto, experimentan emociones intensas, buscan su identidad y toman decisiones sobre su futuro. Aberastury y Knobel proponen que el 'Duelo de la Adolescencia' implica desafiar normas, pensar en fantasías e independizarse de los padres para construir su propia identidad.

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    La adolescencia nuclear es una etapa entre los 14-17 años donde los adolescentes enfrentan conflictos de identidad, desarrollan pensamiento abstracto, experimentan emociones intensas, buscan su identidad y toman decisiones sobre su futuro. Aberastury y Knobel proponen que el 'Duelo de la Adolescencia' implica desafiar normas, pensar en fantasías e independizarse de los padres para construir su propia identidad.

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    La adolescencia nuclear es una etapa entre los 14-17 años donde los adolescentes enfrentan conflictos de identidad, desarrollan pensamiento abstracto, experimentan emociones intensas, buscan su identidad y toman decisiones sobre su futuro. Aberastury y Knobel proponen que el 'Duelo de la Adolescencia' implica desafiar normas, pensar en fantasías e independizarse de los padres para construir su propia identidad.

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    1)La adolescencia nuclear es una fase del desarrollo evolutivo que se produce entre los

    14 y 17 años, aproximadamente. En esta etapa, el sujeto se enfrenta a la resolución de


    una serie de conflictos de identidad, que implican definir quién es, qué quiere y qué
    puede hacer en la vida. Según Urbano y Juni1, algunos de los cambios psicológicos
    subjetivos que caracterizan a la adolescencia nuclear son:

    El desarrollo de un pensamiento formal, abstracto y lógico, que le permite al


    adolescente razonar sobre sí mismo, sobre los demás y sobre el mundo de forma más
    compleja y crítica.
    El surgimiento de una uneva emocionalidad, marcada por la intensidad, la ambivalencia
    y la inestabilidad de los sentimientos. El adolescente experimenta alegría, tristeza, amor,
    odio, miedo, ansiedad, culpa, vergüenza, etc., a veces de forma simultánea o
    contradictoria.
    La búsqueda de la identidad personal, social y sexual, que implica cuestionar y redefinir
    los valores, las creencias, las actitudes, las preferencias y las metas que han sido
    transmitidas por la familia y la sociedad. El adolescente se pregunta quién es, qué quiere
    ser y cómo quiere relacionarse con los demás.
    La construcción de un proyecto de vida, que supone tomar decisiones y hacer elecciones
    sobre el futuro académico, profesional y afectivo. El adolescente debe asumir
    responsabilidades y compromisos con su propio destino, teniendo en cuenta sus
    capacidades, intereses y deseos.
    La consolidación de la autonomía e independencia, que se manifiesta en el deseo de
    separarse de la familia y de establecer relaciones más igualitarias y recíprocas con los
    padres. El adolescente busca tener su propio espacio, su propia opinión y su propia
    libertad.
    La importancia del grupo de pares, que se convierte en un referente fundamental para el
    desarrollo de la autoestima, la identificación, la socialización y el aprendizaje. El
    adolescente se siente parte de un colectivo que comparte sus gustos, sus problemas y sus
    aspiraciones.

    2)Aberastury y Knobel son psicoanalistas argentinos conocidos por su trabajo en


    psicoanálisis infantil y la adolescencia. Proponen una teoría que incluye el concepto de
    “Duelo de la Adolescencia”, que corresponde a la fase de la adolescencia.
    Características de este duelo en la adolescencia:
    a) Conductas desafiantes a las normas: Durante esta etapa, los adolescentes a
    menudo desafían las normas y límites establecidos por la sociedad y los adultos.
    Esto puede manifestarse en rebeldía, resistencia a la autoridad y la búsqueda de
    autonomía.
    b) Pensamiento de fantasía: Los adolescentes tienden a involucrarse en un
    pensamiento de fantasía, donde exploran ideas, deseos y escenarios imaginarios.
    Esto les permite experimentar y explorar diferentes identidades y opciones sin
    necesariamente llevarlas a cabo en la realidad.

    c) Diferenciación de la identidad de las figuras parentales: En esta etapa, los


    adolescentes comienzan a separarse de sus figuras parentales y a cuestionar las
    creencias y valores que les han sido transmitidos. Esto es parte del proceso de
    desarrollo de una identidad propia y única.
    En cuanto a los conflictos en la identidad en la adolescencia, Aberastury y Knobel
    sugieren que el “Duelo de la Adolescencia” está relacionado con la pérdida de los
    padres infantiles. Esto significa que los adolescentes deben renunciar a la imagen de sus
    padres como figuras perfectas y protectoras que tenían en la infancia y empezar a ver a
    sus padres como seres humanos con defectos y limitaciones. Este proceso es esencial
    para la construcción de una identidad independiente y el establecimiento de relaciones
    saludables en la adultez.
    Aberastury y Knobel realizaron importantes contribuciones a la comprensión de la
    psicología de la adolescencia desde una perspectiva psicoanalítica, y su enfoque en el
    “Duelo de la Adolescencia” es un aspecto central de su teoría.

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