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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 20 - 01 Julio

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes expondrán información sobre animales en peligro de extinción en Perú mediante infografías. La actividad incluye una preparación, desarrollo y cierre, en los que los estudiantes ensayan, presentan y evalúan sus exposiciones, mientras también evalúan las exposiciones de sus compañeros.

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes expondrán información sobre animales en peligro de extinción en Perú mediante infografías. La actividad incluye una preparación, desarrollo y cierre, en los que los estudiantes ensayan, presentan y evalúan sus exposiciones, mientras también evalúan las exposiciones de sus compañeros.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 20 - 01 julio

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    IE.

    Nº 14920 “Almirante Miguel Grau” - Villa Cruceta


    Actividad De Aprendizaje 20:
    “Exposiciones que defienden nuestra diversidad”
    1. DATOS INFORMATIVOS
    a) Docente responsable : Carlos Emilio Varona Ruesta
    b) Director : Prof. José A. Inga Antón
    c) Grado y sección : 5to “D”
    d) Fecha : Viernes 01 de julio del 2022

    2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
    INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DE
    COMPETENCIA / Capacidades CRITERIOS A EVALUAR APRENDIZAJE
    DE
    EVALUACIÓN
    Se comunica oralmente en su lengua  Adecua, organiza y expone la
    infografía sobre un animal en
    materna.
    peligro de extinción de forma
     Obtiene información del texto oral. Participa de la
    coherente y cohesionada.
     Infiere e interpreta información del texto  Emplea recursos visuales exposición de su
    oral. (infografía), no verbales y infografía sobre
     Adecua, organiza y desarrolla las paraverbales para hacer más el animal en Lista de cotejo
    ideas de forma coherente y atractiva su presentación peligro de
    cohesionada. empleándolos de forma extinción para
    Ficha de
     Utiliza recursos no verbales y estratégica concientizar a las revisión
    paraverbales de forma estratégica.  Participa en el foro de discusión personas sobre
     Interactúa estratégicamente con distintos alternando roles de hablante y lo que está
    interlocutores. oyente escuchando atentamente sucediendo.
    la exposición de sus
     Reflexiona y evalúa la forma, el
    compañeros.
    contenido y contexto del texto oral.

    3. ENFOQUE TRANSVERSAL:

    ENFOQUE
    VALOR SE DEMUESTRA CUANDO…
    TRANVERSAL
    Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
    Búsqueda de la Superació
    adaptación o circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
    excelencia n personal
    personal o grupal

    4. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    actividad? actividad?
     Computadora/Laptop para elaborar trabajo.
     Preparo el propósito del aprendizaje
     Canción: Demos gracias al Señor
     Preparar la canción Granito de mostaza
     Lista de cotejo
     Solicitar su infografía
     Infografía
     Elaborar la lista de cotejo
     Cinta o limpiatipo

    5. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:


    Momentos Acciones especificas
    Inicio  Saludamos a los estudiantes y realizamos la oración
     Todos entonamos el canto. Demos gracias al Señor
     Conversamos con los estudiantes: ¿Con qué propósito realizamos nuestra infografía? ¿Qué
    información contiene? ¿Por qué es importante compartir esta información con las demás
    personas?
     Indicamos que hoy van a participar de una exposición de su infografía, luego preguntamos:
    ¿Has visto o participado de una exposición? ¿Dónde?, ¿Cómo se realiza?, ¿Qué debemos
    hacer para que una exposición tenga éxito?
     Escuchamos de forma voluntaria sus respuestas.
     Presento el área a trabajar junto con el tema de la clase:
    Comunicación: “Exposiciones que defienden nuestra diversidad”
     Comunico el propósito de la clase del día: “Hoy van a participar de la exposición de su
    infografía para dar a conocer las características del animal peruano que se encuentra
    en peligro de extinción y concientizar a las personas sobre el daño que están
    generando con la contaminación del planeta”
     Indicamos que para lograr nuestra meta de hoy vamos a tener en cuenta los siguientes
    acuerdos de convivencia como:
    - Escuchamos atentamente las indicaciones del profesor.
    - Leer atentamente las indicaciones.
    - Esperar en silencio si termino.
    Desarrollo Antes de la exposición
     Recordamos a los estudiantes que para hacer una buena exposición es importante responder
    algunas interrogantes, para ello pedimos a los estudiantes que abran su cuaderno de trabajo en
    la página 131.
    - ¿Con qué propósito expondré mi infografía?
    - ¿Qué recursos utilizaré durante mi exposición?
    - ¿Qué lenguaje utilizaré durante mi exposición?
    - ¿Qué debo tener en cuenta para preparar mi exposición?

     Con la ayuda de los estudiantes identificamos las acciones que se debe seguir para exponer la
    infografía, para ello resuelven el ejercicio 2 de la página 132, estas acciones son.
    - Difundir el día, el lugar y la hora en que se realizarán las exposiciones, además del tiempo
    que tendrá cada expositor.
    - Organizar el orden en que se presentarán.
    - Preparar el lugar donde colocarán las infografías a medida que vayan exponiendo.
    - Ensayar la presentación y exposición de tu infografía.
     Recordamos que para hacer una buena exposición deberán ordenar sus ideas o informaciones
    utilizando algunos conectores o referentes como, por ejemplo: en primer lugar, luego, por último.
    Así mimos, indicamos que deben apoyarse de su infografía,
     Los estudiantes leen la secuencia que deben tener en cuenta para su exposición,

     Brindamos un tiempo prudente para que escuchen su ensayo y que marquen con un “X” en el
    cuadro que se encuentra en su libro en la página 133, según lo que vayan observando:

     Recordamos además que, durante su exposición, participará como hablante y como oyente,
    para ello leen las pautas a tener en cuenta:
    Durante la exposición
     Indicamos a los estudiantes que inicien con la exposición, según el orden acordado.
     Entre cada exposición, invitamos a los estudiantes a formular preguntas si el tema no estuviera
    claro.
    Después de la exposición
     Pedimos a los estudiantes de manera voluntaria que comente libremente lo qué les pareció la
    exposición de su infografía.
     Dialogamos: ¿Qué animales en peligro de extinción se han expuesto? ¿Qué tema te gusto
    más? ¿Por qué? ¿Por qué debemos proteger la vida de estos animales?
     Escuchamos atentamente sus respuestas y complementamos sus ideas.
     Felicitamos a todos los estudiantes por el trabajo que han realizado.
     Realizamos una reflexión sobre la importancia de compartir información para
    concientizar a las personas sobre los animales peruanos que se encuentran en peligro
    de extinción.
     Explicamos a los estudiantes que ahora ha llegado el momento de compartir su trabajo
    Cierre con sus familiares.
     Para terminar, indicamos que ha llegado el momento de autoevaluarse, para ello van a
    trabajar la actividad 10 de su libro, donde van a marcar lo que han conseguido con su
    exposición, además, evaluaran su participación como oyente durante la exposición de
    sus compañeros.
     Nos despedimos dando gracias a Dios.

    Lista de cotejo
    Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
    Criterios de evaluación
    Adecua, organiza y expone la Emplea recursos visuales Participa en el foro de
    infografía sobre un animal en (infografía), no verbales y discusión alternando roles

    N°
    Estudiantes peligro de extinción de forma paraverbales para hacer de hablante y oyente
    coherente y cohesionada. más atractiva su escuchando atentamente la
    presentación empleándolos exposición de sus
    de forma estratégica compañeros.
    Siempre A veces Nunca Siempre A veces Nunca Siempre A veces Nunca

    1 Adanaque Flores Jorge Junior

    2 Alama Calderon Talia Valentina

    3 Alzamora Flores Bruno Eduardo

    4 Carreño Olaya José Alejandro

    5 Castillo Samame Cielo Belén

    6 Chumacero Lázaro Erick Adair

    7 Cruz Yarleque Cristhian

    8 Dominguez Zapata Ivan Cruz

    9 Granda Castillo Marvin Joel

    10 Jimenez Carhuapoma Rosmeri Paola

    11 Jimenez García Jasmin Naomi

    12 Maza Ruiz Franklin Snaider

    13 Montalvan Alvarado Miriam Paola

    14 Montero Rodriguez Genesis Anali

    15 Noriega Ordoñez Yesmin Analey

    16 Pacherres Ochoa Julio Cesar

    17 Ramaycuna Sancarranco Evelin Xiomara

    18 Salazar Garay Luisa Giovana

    19 Sanchez Lázaro Carlos Daniel

    20 Santin García Joel Smith

    21 Velasquez Salinas Meli Dioseliny

    22 Zurita Juárez Leisi Gianira

    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    31
    32
    33
    34
    35

    Logrado Necesita mejorar No lo hace


    Propósito de aprendizaje:
    “Hoy van a participar de la
    exposición de su infografía para
    dar a conocer las características
    del animal peruano que se
    encuentra en peligro de extinción y
    concientizar a las personas sobre
    el daño que están generando con
    la contaminación del planeta”

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