02-11-2023 Exponemos El Triptico Valores

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Exponemos nuestros trípticos
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : N° 20957
1.2. Nombre de la unidad : “Promovemos la importancia de difundir la práctica de valores y
construir un Perú para todos”
1.3. Grado y Sección : “6° C”
1.4 N° de Alumnos : 30
1.5 Profesora de Aula : Celia Elena Túpac Huamán
1.6 Fecha : 02 – 11 – 2023
II. ACTIVIDAD GENERADORA: Difundimos la práctica de valores en nuestra comunidad.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA y CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INST.
ÁREA DESEMPEÑO EVA.
CAPACIDAD PRODUCTO
Se comunica oralmente en su Emplea gestos y  Obtiene información relevante de Exposición de Lista

lengua materna. movimientos corporales su tríptico. su tríptico de
 Obtiene información del texto que enfatizan lo que dice.  Deduce la información de las cotejo
oral. Mantiene la distancia fuentes a la cuales recurrió para
 Infiere e interpreta
COMUNICACION
física con sus exponer su tríptico.

información del texto oral. interlocutores, así como  Revisa el contenido del texto con
 Adecúa, organiza y el volumen, la entonación relación a lo planificado de su
desarrolla las ideas de forma
y el ritmo de su voz para tríptico.
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y transmitir emociones,  Utiliza gestos y ademanes para
paraverbales de forma caracterizar personajes o exponer su tríptico.
estratégica. producir efectos en el  Se expresa con pertinencia en
 Interactúa estratégicamente público, como el situaciones comunicativas reales
con distintos interlocutores. suspenso y el con sus interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, entretenimiento.  Usa la metacognición y la reflexión
el contenido y contexto del para evaluar el contenido de la
texto oral. exposición de su tríptico.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES
TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y * Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
equidad intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Enfoque de derechos Diálogo y concertación * Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.
V.- ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparar ficha de autoevaluación Papelotes, plumones.

Preparar lista de cotejo. Limpiatipo
Tiempo: 90 minutos.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
 Saludo y oración.
 Actividad física.
 Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron y aprendieron sobre su tríptico.
 Pregunta: ¿Qué texto hemos elaborado? ¿Qué características tiene? ¿Qué partes tiene? ¿Cuál es su propósito?
Anota sus respuestas en la pizarra.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy exponemos nuestro tríptico que hemos creado sobre la práctica de valores
para construir un mejor país. Así mismo se menciona el producto y los criterios de evaluación.
 Recuerdo que deben elegir una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la
sesión.
DESARROLLO
Antes de la exposición
 Dialoga con los niños sobre si les gustaría dar a conocer el contenido de su tríptico sobre la práctica de valores
 Ayudo a completar el siguiente cuadro, útil para orientarlos en la planificación:
¿Qué información vamos a ¿Por qué es importante dar a conocer ¿Quiénes escucharán ¿Con qué propósito vamos
dar a conocer? la práctica de valores? nuestra exposición? exponer nuestro tríptico?
Proporciono este esquema para que se apoyen en él y ordenen mejor sus ideas.
¿Cómo iniciaré mi ¿Qué temas abordaré ¿Qué mensajes resaltarás

exposición? en mi exposición? para terminar tú exposición?
 Pido a los niños que piensen y organicen sus ideas sobre cómo creen que debe ser su presentación al exponer su
tríptico.
 Solicito a uno de los niños que anote en un papelote las ideas del grupo. Pueden proponerse ideas como estas:
 Hablaremos con volumen de voz adecuado, para que todos escuchen.
 Pronunciaremos con claridad.
 Seguiremos un orden: Presentación, desarrollo y conclusión.
 Debemos apoyarnos con movimientos de nuestras manos, cuerpo o expresiones de la cara.
 Podemos hacer uso del tríptico que hemos que realizamos.
Rol del hablante:

 Presenta el título de tu tríptico ante el público.
 Utiliza un tono de voz adecuado para que tu exposición sea entendida.
 Evita hablar muy rápido o muy lento.
 Utiliza movimientos y gestos corporales que ayuden a expresar las ideas que quieres transmitir.
Rol del oyente:
 Muestra una actitud atenta y de escucha cuando participa tus compañeros.
 Evita interrumpirlos con gestos que los distraiga.
 Evita hablar con otros compañeros durante la exposición.
 Escucha atentamente la exposición de tus compañeros.
Durante la exposición
 Solicítales que voluntariamente algunos niños expongan su tríptico, también puedes hacer un sorteo. Apoya al niño
voluntario en la presentación.
 Pídeles que estimulen a sus compañeros con aplausos después de cada presentación.
Después la exposición
 Invita a los niños a formular preguntas o hacer comentarios sobre la información escuchada de su tríptico.
Al organizar y presentar mi tríptico… SI
PUEDO NO
MEJORAR
Revisé y seleccioné la información de los temas desarrollados en clase.
Organicé mis ideas antes de la presentación de mi tríptico.
Hice mi presentación personal.
Hice el uso de las manos y el correcto movimiento del cuerpo.
Utilicé un tono de voz adecuado en mi exposición.
Compartimos la información de los temas según la secuencia de la organización de las ideas.
Detallé y expliqué la información sobre la práctica de los valores.
Presenté mis recomendaciones para promover la práctica de valores.
Aclaré las dudas e inquietudes que plantearon mis compañeros
Agradecí a mis compañeros por su atención al terminar mi exposición.
Como lo hice al escuchar. SI PUEDO MEJORAR NO
Anoté datos de la información del tríptico escuchado.

No interrumpí en los turnos de la exposición.
Escuché atentamente la información del díptico de mis compañeros.
CIERRE
 Dialogamos con los niños sobre las actividades que realizaron y cómo se sintieron al exponer su tríptico.
 ¿Qué pasos seguimos para exponer nuestro tríptico? ¿Qué nos ayudó a exponer? ¿Qué dificultades tuvimos?,
¿Por qué? ¿Cómo las superamos?
 Responden a preguntas de meta cognición de sus aprendizajes: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué
me sirve lo que aprendí? ¿Expuse con facilidad mi tríptico? ¿Cómo puedo mejorar?
 Felicito a todos por su participación y les estimulo con frases de aliento.
 Se revisan el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorarlas.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
____________________________ _____________________ ________________________

Miner Juan SANTIBAÑEZ PEÑA César Torres Gutiérrez Celia Elena Túpac Huamán
Director Sub director Profesora de Aula
LISTA DE COTEJO – COMUNICACIÓN
“Exponemos nuestros trípticos sobre la práctica de valores”

Profesora: Celia Elena Túpac Huamán Grado y Sección: 6to. “C” Fecha: 02 – 11 – 2023
Se comunica oralmente en su lengua materna
Obtiene Deduce la Revisa el Se expresa con Utiliza gestos Usa la

información información contenido pertinencia en y ademanes metacognición
relevante de las del texto situaciones para exponer y la reflexión
de su fuentes a la con comunicativas su tríptico. para evaluar el
tríptico. cuales relación a reales con sus contenido de la
N° Apellidos y nombres del
recurrió lo interlocutores. exposición de
estudiante para planificado su tríptico
exponer su de su
tríptico. tríptico.
01 AGUILAR VALLADOLID Jhin Jack
02 APAZA CALVO Lionel Moisés
02 ARISTA HUACHO Jhairo Emanuel
04 BARAZORDA MEDINA, Martín Smith
05 CANGO ALBORNOZ Jams Erik
06 CHAVEZ CUEVAS Ángel Martín
07 DE LA CRUZ CLEMENTE Hugo Joseph
08 DE LA CRUZ FLORES Emerson Mariano
09 DE LA O ORTIZ Juan Gabriel
10 DÍAZ MARTINEZ, DARIEL STEFANO
11 ESPINOZA PARIONA Cristofer Camilo Regulo
12 GUERRA SANTOS, Jorge Leonardo
13 GUZMAN GONZALES Yet Yojan
14 HERNANDEZ VIVANCO Benjamin Aron
15 HUAMANTINCO FLORES Pedro Armando
16 HUISACAYNA TUCTA Salomón Enoch
17 LUJAN FUENTES David Alonso
18 MANCILLA HUAMANÍ Kevin Rolando
19 MARTINEZ CASTILLA Pablo Alex Jeanpier
20 MONTOYA ORTIZ Miguel Ángel
21 PALACIOS NOA Andrés Gerardo
22 PATIÑO CONCA Jaime André
23 PEREZ BERROCAL Jhonatan Alexander
24 PUCHURI MACHA Víctor Américo Rómulo
25 RICRA CABRERA Matheo Joandri
26 SAMAN MORAN Drake Jesús
27 SOTO ROJAS Andy Adrián
28 TAYA REJAS, Rolando Victor Leonel
29 TEJADA BUSTAMANTE Juan José
30 YPARRAGUIRRE MEDINA, Nicolás André
Lo hace.  Lo hace con apoyo. No lo hace

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre y Apellidos: __________________________________________________Fecha: _________________

PUEDO NO
MEJORAR

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre y Apellidos: __________________________________________________Fecha: _________________

PUEDO NO
MEJORAR

 Hablaremos con
volumen de voz
adecuado, para que
todos escuchen.
 Pronunciaremos con
claridad.
 Seguiremos un
orden: Presentación,
desarrollo y
conclusión.
 Debemos apoyarnos
con movimientos de
nuestras manos,
cuerpo o expresiones
de la cara.
 Podemos hacer uso
del tríptico que hemos
que realizamos.
Rol del hablante:
 Presenta el título de tu
tríptico ante el público.
 Utiliza un tono de voz
adecuado para que tu
exposición sea entendida.
 Evita hablar muy rápido o
muy lento.
 Utiliza movimientos y
gestos corporales que
ayuden a expresar las ideas
que quieres transmitir.
Rol del oyente:
 Muestra una actitud atenta
y de escucha cuando
participa tus compañeros.
 Evita interrumpirlos con
gestos que los distraiga.
 Evita hablar con otros
compañeros durante la
exposición.
 Escucha atentamente la
exposición de tus
compañeros.

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I.- DATOS INFORMATIVOS:

Se comunica oralmente en su Emplea gestos y  Obtiene información relevante de Exposición de Lista

física con sus exponer su tríptico.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

V.- ANTES DE LA SESIÓN:

Preparar ficha de autoevaluación Papelotes, plumones.

¿Cómo iniciaré mi ¿Qué temas abordaré ¿Qué mensajes resaltarás

Rol del hablante:

Como lo hice al escuchar. SI PUEDO MEJORAR NO

Anoté datos de la información del tríptico escuchado.

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Obtiene Deduce la Revisa el Se expresa con Utiliza gestos Usa la

Lo hace.  Lo hace con apoyo. No lo hace

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Anoté datos de la información del tríptico escuchado.

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Al organizar y presentar mi tríptico… SI

Como lo hice al escuchar. SI PUEDO MEJORAR NO

Anoté datos de la información del tríptico escuchado.

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