0% encontró este documento útil (0 votos)
9 vistas128 páginas

1

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 128

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO

SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

RUTAS:
GUÍA 8 DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________
FECHA: Semana del 27 de Septiembre al 1 de
Octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Socio afectivo: Participa activamente en cada una
de las actividades desarrolladas, reconociendo la
importancia del respeto por las diferencias y el
derecho a tener un ambiente sano.
-Cognitivo: Describe su cuerpo y predice los
cambios que se producirán en un futuro, a partir de
los ejercicios de comparación que realiza entre un
niño y un adulto, estableciendo relaciones ¿Quién es esa luz que nos guía en la vida?
hereditarias a partir de las características físicas de ¿A que nos invita la propuesta pastoral?
sus padres, describiendo diferencias y similitudes.
-Procedimental: Aplica sus conocimientos en las
situaciones de la vida cotidiana para, compara y Practico y demuestro lo aprendido
registrar similitudes y diferencias físicas que
1.Realizo un acróstico con la palabra JÓVENES. Ten
observadas entre niños.
en cuenta la finalidad de la propuesta Pastoral y sus
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral. “Ruta 4”
rutas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Recordar la
importancia de la propuesta pastoral y sus rutas.
J __________________________________________
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . .


Ó _________________________________________

¿Por qué somos jóvenes portadores de la luz? V _________________________________________

E __________________________________________

N _________________________________________

E __________________________________________

S ________________________________________
2. Colorear la imagen y escribe en los recuadros que
aprendiste de la propuesta pastoral y sus rutas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 4 al 8 de Octubre GRADO: 1°_
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
APRENDIZAJE: Describe las características entre
niños y niñas, conoce los cambios del
crecimiento.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Diferencia los
cambios que ocurren durante el crecimiento
entre los niños y niñas.
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! El camino al éxito es la


actitud. . .

¿Qué características físicas tienen los


niños y niñas?

¿Qué es el crecimiento?

Consulta: Investiga el significado de la palabra


VOCACIÓN. El crecimiento físico se refiere a los incrementos en
estatura y peso y a otros cambios corporales que
ocurren a medida que los niños maduran. El cabello
crece; los dientes salen, se caen, y vuelven a salir; y,
al cabo de un tiempo, llega la pubertad. Todo ello
 Asistencia y participación en las clases forma parte del proceso del crecimiento.
 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Se reconoce como un joven portado de la luz.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Diferencia entre niños y niñas 2. Colorea las cualidades físicas de los niños y niñas.

Las niñas hacen pis (orinan)sentadas.


-Las nenas y los nenes tienen sexo diferente.
-Los Nenes hacen pis (orinan) de pie y las nenas
sentadas. Cuando las niñas crecen y entran a la pubertad
le crecen los senos.
-Las nenas les gusta hacer cosas distintas que, a
los nenes, pero nenes y nenas son igual de
inteligentes. Los niños hacen pis (orinan) sentados.
-La diferencia entre un niño y una niña está en
sus órganos sexuales. El niño tiene pene y Los niños le salen caries.
testículos, que son órganos sexuales externos.
La niña tiene vulva y en ella se encuentra el
orificio de la vagina. Los niños hacen pis (orinan) de pie.
-Las niñas cuando crecen (pubertad) le salen
senos y a los niños le sale barba o vello facial. Las niñas tienen vulva y los niños tienen pene.

Las niñas le crecen el cabello y a los niños no.

3. Escribe F si es falso o V si es verdadero.

-Los niños no pueden dejarse crecer el cabello


¿Cuáles son las diferencias que existen entre niñas y _____
niños? -Las niñas siempre deben de llevar el cabello largo.
¿Qué sucede cuando crecemos? ---------
-Los niños y niñas tienen características físicas
diferente _____
Practico y demuestro lo -Las niñas cuando entran a la pubertad se le caen
aprendido los dientes. _____
1.Colorea la imagen de tu sexo. -Los seres humanos cuando nacen no tienen
dientes. _____
-Los bebes a medida que van creciendo le crecen
los dientes de leche ____
-Las niñas no pueden hacer deporte _____
-Los niños tiene genitales a los que se les llaman
pene y testículo. _____
-las niñas tiene un genital al que se le llama vulva.
______

Consulta: ¿Qué es la pubertad?


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Diferencia los cambios que ocurren durante
el crecimiento entre los niños y niñas.

Nos bañamos, peinamos y lavamos nuestra cara.

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 19 al 22 de Octubre GRADO: 1°_
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
APRENDIZAJE: Practica hábitos de cuidados e Higiene Nos lavamos nuestras manos después de ir al
personal. baño, antes de comer y después de comer.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce cuales son los
hábitos de higiene personal.

APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! El camino al éxito es la


actitud. . .

¿Qué haces para cuidar tu cuerpo?


Nos cepillamos nuestros dientes después de
cada comida.

¿Qué es un Habito? Es la forma de actuar de las


personas que se repite siempre, todos los días.

¿Qué es la higiene personal? implica cuidar y limpiar


el cuerpo.

ENTRE LOS CUIDADOS DE NUESTRO CUERPO


Nos cambiamos nuestra ropa con frecuencia
TENEMOS…
para evitar malos olores.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2. Dibuja que productor usas para el cuidado de tu


cabello y piel.

¿Qué sucede si no practicamos los hábitos de higiene


personal?
¿Cada cuánto nos debemos cepillar los dientes? ¿Qué sucede
si no nos cepillamos nuestros dientes?

Practico y demuestro lo
aprendido
1. Colorea la imagen y completa el texto 3.¡Es hora de divertirnos! Con ayuda de tus papitos
colocandole las vocales. realiza en un octavo de cartulina dos muelitas como
se muestra a continuación. Luego, busca en revistas
imágenes de alimentos y clasifica los alimentos que
dañan tu salud oral y los que no. Guíate del siguiente
ejemplo.

Consulta: Enfermedades que ocasiona el no tener


cuidado e higiene personal.

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Reconoce cuales son los hábitos de higiene
personal.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¿Qué productos se utilizan para el cuidado del


cabello? ¿Qué productos se utilizan para el cuidado
de la piel? ¿Qué productos se utilizan para el
cuidado de nuestra boca?
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________ ¿Qué sucede si no implementamos el cuidado e
FECHA: Semana del 2 al 5 de Noviembre GRADO: 1°_ higiene personal?
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
APRENDIZAJE: Practica hábitos de cuidados e Higiene
personal. Practico y demuestro lo aprendido
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce cuales son los
hábitos de higiene personal. 1.Colorea los elementos que utilizamos para el
cuidado e higiene de muestro cuerpo.
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! El camino al éxito es la
actitud. . .

¿Qué enfermedades podemos contraer si


no practicamos hábitos de higiene?

¿Qué productos o elementos utilizamos para el


cuidado e higiene de cuerpo cuerpo?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2.Completa las palabras.

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
-Reconoce cuales elementos utiliza para el cuidado e
higiene personal.

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 8 al 12 de Noviembre GRADO:1°
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
3.Indícale el camino que debe seguir cada niño o
APRENDIZAJE: Reconoce la importancia del respeto
niña para cuidar cada parte del cuerpo.
por las diferencias y el derecho a tener un ambiente
sano.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el valor del
respeto como el medio para tener un ambiente sano.
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN
AVENTURA!
¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . .

¿Qué es el respeto?

¿Qué es el respeto?
4.Realiza un video en donde expliques como
cuidado e implementa tu higiene personal y los
productos que usas.
El respeto es un valor muy demandado en nuestra
sociedad. Esto quiere decir que las personas debemos
ser educadas y saber cómo tratar a los demás.

Consulta: Investiga otros hábitos de higiene


personal.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2.Observa las imágenes y colorea en la que se


evidencia el respeto.

Consulta: ¿Qué es el irrespeto?


¿Qué sucede si no respetamos a los demás? ¡LLEGÓ EL MOMENTO DE AUTOEVALUARNOS!
¿Tú respetas a las personas?
¿Cómo colocas en práctica en respeto?

Practico y demuestro lo
aprendido
1.Decora con lana y escarcha la palabra respeto y
colorea el dibujo.

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Reconoce el valor del respeto como el medio para
tener un ambiente sano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE ¡Amiguitos! Ordena las palabras escribiendo las sílabas
según su número de referencia en las casillas vacías y
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________ encuentra el mensaje oculto.
FECHA: 27 septiembre al 1 octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SOCIO-AFECTIVO: Reconoce la importancia de los
problemas ambientales.
COGNITIVO: Representa de diferentes maneras los
problemas ambientales que afectan el entorno.
PROCEDIMENTAL: Describe las diferentes formas de
contaminación en su comunidad.
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral ruta # 4.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica la luz como el
camino a Jesús, caminar de su mano para ser luz del
mundo y de nuestras comunidades.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Soy testimonio del amor


de Dios y lo demuestro con mis
acciones.

Piensa y responde: ¿Cómo puedo ser 2. colorea y aprende el versículo de la biblia.


testimonio del amor de Dios en mi
relación con los demás?

Observa la siguiente imagen.

Ruta 4: Soy testimonio del amor de Dios y lo demuestro 3. Escribe con tus propias palabras cómo le
con mis acciones. demuestras el amor a Dios Y a los demás.
El llamado que Dios nos hace a ser sus hijos, a ser
hermanos, y a construir juntos la comunidad que nos
permita crecer y madurar en nuestra fe y en nuestra
caridad fraterna, nos lleva a entender la necesidad del ● Envío de las actividades desarrolladas y
testimonio, de ser sal de la tierra y luz del mundo, de retroalimentación.
experimentar la alegría de estar con Él, e invitar a otros. ● Reconoce la importancia de nuestra propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad
salesiana.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 octubre GRADO: 1° __ ¡Amiguitos! Con el material que tengas a la mano y
ASIGNATURA: Ciencias Sociales colocando toda tu creatividad elabora un afiche
APRENDIZAJE: Identifica que es la contaminación. invitando a la comunidad a cuidar y no contaminar el
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Representa de diferentes medio ambiente.
maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el
entorno de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! El amor de Dios es


maravilloso.

Piensa y responde: ¿Sabes que es la


contaminación? ¿En qué contribuyes para 2. Observa las imágenes y colorea de verde las que
que tu ambiente esté limpio y armonioso? contribuyen al cuidado del medio ambiente y de azul
las que no lo hacen.

La contaminación es la presencia en el ambiente de


sustancias o elementos dañinos para los seres humanos
y los ecosistemas (seres vivos). Existen diferentes tipos
de contaminación, pero básicamente se pueden dividir
en: contaminación del aire, contaminación de suelos
(tierra) y contaminación del agua ● Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
● Reconoce que es la contaminación y realiza campañas
para evitarla.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 19 al 22 octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
¡Amiguitos!
APRENDIZAJE: Identifica las causas y consecuencias de la
1. Observa la imagen, colorea y reflexiona.
contaminación.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Representa de diferentes
maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el
entorno de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Seamos buenos cristianos


y honrados ciudadanos.

Piensa y responde: ¿Cómo vivir en 2. Sigue el camino que nos lleva a clasificar los desechos
armonía con Dios, con la naturaleza y para así proteger el ambiente.
consigo mismo.

La contaminación ambiental supone un riesgo para la 3. Realiza una lista de las causas que piensas que
salud de los seres vivos que habitan los ecosistemas contribuyen a la contaminación.
contaminados, incluyendo a los seres humanos.
Además, la tala indiscriminada, la explotación excesiva
de los recursos naturales y la emisión de contaminantes
al medio ambiente (gases a la atmósfera, vertidos en ● Envío de las actividades desarrolladas y
medios acuáticos, residuos sólidos) provoca la retroalimentación.
destrucción de ecosistemas.
● Reconoce cuales son las posibles causas y
consecuencias de la contaminación.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Sociales.
APRENDIZAJE: Reconoce los tipos de contaminación.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Representa de diferentes
maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el
entorno de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.

APERTURA:

¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!


2. Colorea la imagen y tenla presente en tus acciones
diarias
¡Reflexiona! Soy testimonio del amor
de Dios.

Piensa y responde: ¿En qué crees que


contribuyes al cuidado del agua y del
aire?

3. Escribe 3 maneras de cuidar y proteger el medio


ambiente.

Las consecuencias de la contaminación pueden ser


irreversibles. Algunas de ellas representan los
problemas más graves a los que se enfrenta el
● Envío de las actividades desarrolladas y
medio ambiente. A partir de diferentes factores
retroalimentación.
surgen distintos tipos de contaminación y estos
pueden ser de aire, agua, suelo, radioactiva, etc. ● Identifica cuales son los tipos de contaminación.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.

● ¡Amiguitos manos a la obra! Recuerda enviar todas tus


1. Colocando toda tu creatividad e imaginación y
evidencias… ¡Feliz dia!
con el material que tengas a la mano elabora
un Lapbook sobre los tipos de contaminación.
observa el ejemplo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________


FECHA: Semana del 8 al 12 noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Sociales.
APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de pertenecer a 1. Amiguitos colocando toda tu creatividad e
diferentes grupos sociales. imaginación dibuja y decora los diferentes grupos
Cátedra de Ciudadanía y afrocolombianidad: Identifica sociales de nuestro país Colombia.
quienes vivimos en Colombia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Compara similitudes y
diferencias entre sus gustos, costumbres y formas de
comunicarse, con los demás integrantes del salón de clase.
Reconoce de sí mismo, de sus compañeros y de sus
familiares aquellas cualidades que le ayudan a estar mejor
entre los demás.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Demuestro el amor


a los demás cuando soy respetuoso.
2. Escoge uno de los grupos étnicos de tu país que
conozcas y elabora una cartelera con lo más
Piensa y responde: ¿Cuándo escuchas
importante sobre ella, prepárate para una
la palabra diversidad étnica que te
exposición con tus compañeros.
imaginas qué es? ¿Conoces cuáles son
nuestras razas culturales?

Una etnia es una comunidad humana que comparte un


conjunto de rasgos de tipo sociocultural, al igual que
afinidades raciales.  Envío de las actividades desarrolladas y
Los grupos étnicos tienen una historia y una tradición retroalimentación.
que los unen como pueblo.  Muestra respeto y tolerancia al representar los
grupos Étnicos de Colombia.
La mezcla racial entre blancos, negros e indígenas, dio ● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
origen a 3 nuevas razas: mestizos, mulatos y zambos.
Hoy, estos 3 grupos raciales conforman la totalizad de la
población Colombiana. AUTOEVALUACIÓN.
Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en las
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
respeto sin interrumpir.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
¡Amiguitos manos a la obra! observa la imagen
GUÍA DE APRENDIZAJE: coloréala, dentro del corazón expresa un mensaje de
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________ amor a tu prójimo, recórtalo, luego juega con el
FECHA: Semana del 27 septiembre al 1 octubre GRADO: 1° armando el rompecabezas que formaste.
ASIGNATURA: Historia de Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SOCIO- AFECTIVO: Valorar la historia de Colombia y sus
celebraciones.
COGNITIVO: Comprender el concepto de historia y ordenar
los hechos según secuencia.
PROCEDIMENTAL: Celebrar y participar de las fiestas
patrias del país.
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral ruta # 4.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica la luz como el
camino a Jesús, caminar de su mano para ser luz del mundo
y de nuestras comunidades.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Demuestra el amor hacia Dios


por medio de tus buenas acciones.
Bríndale este mensaje a la persona que mas amas en la
Piensa y responde: ¿Cómo puedo ser vida, dile lo importante que es para ti. Escríbelo.
testimonio del amor de Dios en mi
relación con los otros?

Ruta 4: Soy testimonio del amor de Dios y lo demuestro


con mis acciones.
Somos obras de Dios, de su infinito amor hacia nosotros _________________________________________.
y debemos colocar un granito de arena para distribuir
ese amor infinito hacia nuestros semejantes.

● Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
● Reconoce la importancia de nuestra propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad
salesiana.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.

Anímate con la realización de la


guía y entrega a tiempo.
¡Tú puedes!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ____________________


FECHA: Semana del 4 al 8 octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Historia de Colombia.
APRENDIZAJE: Identifica los deberes que tiene con su país.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Dibuja las instituciones
sociales de carácter deportivo, educativo, religioso y Tengo el deber de proteger los recursos de mi país.
político, existentes en su barrio, vereda o lugar donde vive.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Demuestra el amor hacia Tengo el deber de cantar con respeto el Himno
tus semejantes por medio de tus Nacional.
acciones.

Piensa y responde: ¿En tu diario vivir


que acciones realizas donde
demuestras el amor hacia los demás?
¿Sabes cuáles son los deberes que debes tener con tu 1. ¡Amiguitos! Observa la imagen y colorea.
país?

Identifica los deberes que tiene con su país.

Como colombianos nos sentimos orgullosos y tenemos


unos deberes que cumplir y el principal de ellos es cuidar,
amar y respetar nuestra patria.

Tengo el deber de honrar y respetar


los símbolos patrios de mi país.
2. Elabora una lista de los deberes que crees tienes
con tu pais.

● Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
Tengo el deber de obedecer a mis ● Reconoce cuales son los deberes que tiene para
padres y maestros, así como de respetar con su país.
a las personas mayores. ● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros
de la comunidad nacional. Todos están en el deber de
GUÍA DE APRENDIZAJE engrandecerla y dignificarla.

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________


FECHA: Semana del 19 al 22 octubre GRADO: 1° __
SIGNATURA: Historia de Colombia
APRENDIZAJE: Reconoce los deberes que tiene con su país.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Dibuja las instituciones
¡Amiguitos! Nuestros derechos y deberes como
sociales de carácter deportivo, educativo, religioso y
colombianos se encuentran plasmados en la constitución
político, existentes en su barrio, vereda o lugar donde vive.
política de Colombia.
1.Colorea la imagen.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Demuestro el amor que


siento por mi país con mis buenas
acciones.

Piensa y responde: Imagina que sales


de paseo con tu familia a otro país
¿Qué aspectos resaltarías de tu país?

2.Con ayuda de tus papitos y colocando toda su


creatividad elabora un collage en donde muestres los
deberes que sientes que tienes con tu país.
Tengo el deber de defender y difundir los
derechos humanos como fundamentos de la
convivencia pacífica.

● Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
● Identifica Y coloca en práctica los deberes que
tiene con su país.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.

Anímate con la realización de la


Tengo el deber de respetar y apoyar las guía y entrega a tiempo.
autoridades para mantener la integridad ¡Tú puedes!
nacional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________


FECHA: Semana del 2 al 5 noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Historia de Colombia.
APRENDIZAJE: Conoce las Instituciones de su país. ¡Amiguitos!
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Dibuja las instituciones 1.Une con una línea la imagen según corresponda.
sociales de carácter deportivo, educativo, religioso y
político, existentes en su barrio, vereda o lugar donde vive.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Haz el bien y no mires a quien.

Piensa y responde: ¿Cómo te sientes


cuando demuestras el amor de Dios con tus
acciones? ¿Cuándo te sientes perdido en una
calle desconocida a quien acudes?

2.Escribe el nombre de la institución pública según el


personaje.

● Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
● Reconoce cuales son las instituciones públicas de
nuestra país y que beneficio nos brindan.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
cualidades, defectos y hasta capacidades no son las
GUÍA DE APRENDIZAJE mismas que las de tu vecino.
¡Amiguitos!
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________ 1.Escribe que cualidades consideres que tienes.
FECHA: 8 al 12 noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Historia de Colombia.
APRENDIZAJE: Competencias Ciudadanas: Identifica lo
que lo diferencia de los demás.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresa el valor de sí mismo
y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando
aquello que los diferencia y los identifica: el género, la
procedencia, la edad, las ideas y creencias, entre otras.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Con mis buenas acciones


demuestro el amor que siento por Dios y
por mis semejantes. ________________________________________
_
Piensa y responde: ¿En qué crees que ________________________________________
te diferencias de los demás? ¿cuáles son ________________________________________
tus mayores cualidades? ________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________.

● Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
● Identifica que es lo que lo diferencia de los
demás.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.

AUTOEVALUACIÓN.
No existe absolutamente nadie igual a ti o a mí, eso nos Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
hace diferentes, todos somos distintos en algún aspecto, Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
tenemos diferencias quizá muy notorias o más sutiles, tus y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en las
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
respeto sin interrumpir.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________
FECHA: 27 septiembre al 1 octubre GRADO: 1° __ 1.Amiguito, descubre ¿Cuáles son las acciones que le
ASIGNATURA: Cátedra de la paz. agradan a Dios y cuales no y ¿porque?
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SOCIO AFECTIVO: Participa de acciones que fomentan la
sana convivencia en el entorno familiar y escolar.
COGNITIVO: Identifica situaciones de maltrato que se dan
en mi entorno conmigo mismo y/o con otras personas y sé
a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
PROCEDIMENTAL: Expresa el valor de mi persona y cada
uno de los integrantes de la clase, explicando aquello que
me diferencia y me identifica: el género, la procedencia, la
edad, las ideas y creencias entre otras.
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral ruta # 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica la luz como el
camino a Jesús, caminar de su mano para ser luz del
mundo y de nuestras comunidades.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Soy testimonio del amor


de Dios.

Piensa y responde: ¿Cómo vivir en


armonía con Dios, con la naturaleza
y consigo mismo?

El amor de Dios es grande e infinito, nosotros podemos  Envío de las actividades desarrolladas y
ser testimonios demostrándolo con nuestras buenas retroalimentación.
acciones.  Comprende que el amor de Dios es grande y
nosotros somos testimonio con nuestras
acciones.
 Reconoce la importancia de nuestra propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad
salesiana.
 Presentar las actividades en el tiempo asignado.

Recuerda enviar todas tus


evidencias… ¡Feliz dia!
¡Amiguitos!
1.Indica qué comportamientos le gustan a Dios y cuáles
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________


FECHA: semana del 4 al 8 octubre GRADO: 1° __
¡Amiguitos! Dibuja en cada rostro las emociones que
ASIGNATURA: Cátedra de la paz.
conoces.
APRENDIZAJE: Identifica las características físicas y
emocionales que lo hacen un ser único.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresa el valor de sí mismo
y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando
aquello que los diferencia y los identifica: el género, la
procedencia, la edad, las ideas y creencias, entre otras

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! El amor de Dios no ha de


ser fabricado en nuestra imaginación
si no probado por obras.

Piensa y responde: ¿En el dia de hoy


¿Cómo te sientes?

Envío de las actividades desarrolladas y


Los seres humanos somos seres únicos con retroalimentación.
características físicas y emociones que nos hacen Reconoce que somos seres únicos con
diferentes. características y emociones diferentes.
Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. ¡Amiguitos! Con ayuda de tus papitos realiza un
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________ acróstico en el material que tengas a la mano con la
FECHA: semana del 19 al 22 octubre GRADO: 1° __ palabra RESPETO.
ASIGNATURA: Cátedra de la paz.
APRENDIZAJE: Respeta las diferencias de los demás.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresa el valor de sí mismo
y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando
aquello que los diferencia y los identifica: el género, la
procedencia, la edad, las ideas y creencias, entre otras

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Coloca en práctica tus


buenas acciones y obtendrás
buenos resultados.

Piensa y responde: ¿Cómo puedo ser 2.COLOREA


testimonio del amor de Dios en mi
relación con los otros? si tienes un
amigo que no piensa, no tiene los
mismos gustos, ni físicamente es
igual a ti ¿Cómo lo tratarías? ¿Lo
despreciarías?

Somos seres únicos e inigualables, cada uno con sus


cualidades, defectos, gustos, preferencias, por lo tanto,
tenemos que aprender a valorarnos y respetarnos los
unos a los otros.

Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
Valora y respeta las diferencias de los demás.
Presentar las actividades en el tiempo asignado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________ 1. ¡Amiguitos! manos a la obra coloca el número


FECHA: semana del 2 al 5 noviembre GRADO: 1° __ correspondiente de cada sentimiento según la imagen.
ASIGNATURA: Cátedra de la paz.
APRENDIZAJE: Identifica sus sentimientos y controla sus
acciones.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participo de acciones que
fomentan la sana convivencia en el entorno familiar y escolar.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Si colocamos en
práctica nuestras buenas acciones
ayudamos a los demás.

Piensa y responde: ¿Qué sientes


cuando logras una meta?
¿Si un amigo no quiere jugar
contigo cómo te sientes?
¿Qué haces en este caso?

Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
Reconoce cuáles son sus sentimientos y controla
sus acciones.
Presentar las actividades en el tiempo asignado.

Un sentimiento es un estado del ánimo que se produce Anímate con la realización de la


por causas que lo impresionan, y éstas pueden ser guía y entrega a tiempo.
alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento ¡Tú puedes!
surge como resultado de una emoción que permite que
el sujeto sea consciente de su estado anímico.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________


FECHA: semana del 8 al 12 noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Cátedra de la paz.
APRENDIZAJE: Competencias Ciudadanas: Identifica el
derecho al buen trato.
Cátedra de ciudadanía y afrocolombianidad: Identifica los
grupos humanos existentes en el país: afrodescendientes,
raizales, mestizos, indígenas y blancos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifico situaciones de
maltrato que se dan en mi entorno conmigo mismo y/o con
otras personas y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y
protección.
Expresa el valor de sí mismo y de cada uno de los ¡Amiguitos! manos a la obra. 1. Observa la imagen y
integrantes de la clase, explicando aquello que los escribe con tus propias palabras qué consejo le darías
diferencia y los identifica: el género, la procedencia, la a puedan resolver su situación.
edad, las ideas y creencias, entre otras.

APERTURA:
¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Las buenas acciones a


traen buenos frutos.

Piensa y responde: ¿Piensas que es


correcto tratar mal a los demás? ¿Si
alguna vez presencias una situación de
maltrato qué harías? ¿Conoces a Elige una comunidad racial colombiana y represéntala a
alguien que pertenece a otra cultura través de un Lapbook.
diferente a la tuya, cómo es tu
comportamiento con esa persona?

Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
Reconoce el derecho al buen trato.
Valora e Identifica cuales son los grupos humanos
de Colombia.
Presentar las actividades en el tiempo asignado.

AUTOEVALUACIÓN.
Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en las
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
En nuestro país tenemos una gran diversidad de grupos
respeto sin interrumpir.
humanos o sociales tales como los afrodescendientes,
raizales, mestizos, indígenas, blancos y todos ellos
deben ser tratados con respeto.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE #8
Diviértete con la lectura de la semana
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 27 al 1 de octubre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
SOCIOAFECTIVO: Valora el proceso de enseñanza y
aprendizaje, e identifica las causas que generan los ¿Dónde vive Pedro?
conflictos dentro del ambiente escolar y social, para ¿Cuántos pisos
construir posibles soluciones que los ayuden a tiene su casa?
formarse como buenos ciudadanos. ¿Dónde vive Julia?
COGNITIVO: Identifica y establece semejanzas y ¿Cuántas casa
diferencias entre los principales medios de tiene?
comunicación de su contexto: periódicos, televisión e ¿De qué nos
internet. protegen las casas?
PROCEDIMENTAL: Interactúa con sus compañeros en ¿Con quién vivimos
dinámicas grupales que incluyen: declamación, canto, en las casas?
música y recitales, teniendo en cuenta los sonidos y
juegos de palabras.
APRENDIZAJES: Propuesta pastoral (Ruta 4)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la misión
pastoral de nuestra casa salesiana.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Vive con esperanza cada día de tu vida.

Reflexionemos ¿Qué influencia ha


tenido la propuesta pastoral en tu vida? Pedro ciudad pueblos plantas protegen lluvia
Viento familia Julia

Practico y demuestro lo aprendido

1. Busca las siguientes palabras


relacionadas a la propuesta pastoral: amor,
sinceridad, ejemplo, Jesús, mundo, familia.

W S E Q J Z T
B I J E S U S
I N E L H S M
A C M I Ñ C U
M E P B V J N
O R L E F P D
R I O R Ñ R O
Y D A R Q T L
H A Z A G X O
F A M I L I A
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
2- Contesta la siguiente pregunta orientadora:
¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios en mi NOMBRE Y APELLIDOS: __________________
relación con los otros? FECHA Semana del 4 al 8 de octubre
GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
APRENDIZAJE: Identifica las imágenes escuchando
el sonido de las palabras.
3- Escribe palabras con las combinaciones: dr, pl, bl OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el sonido
_________________________________________ con las que inician las imágenes.

APERTURA:

Br-br ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Colorea como se indica DA SIEMPRE LO MEJOR DE TI.

Amarillo- bra Rojo- bri


Negro- bro Señala las palabras que incian por el sonido: A
Verde- bru Azul- bre

Amarillo

Expresa palabras relacionadas con la propuesta


pastoral.
Evaluación de la lectura de la semana y dictado
del vocabulario(clase-video)
Mostrar apropiación y responsabilidad en la
realización de la guía.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Diviértete con la lectura de la semana

na

2- Relaciona con una línea las palabras con la


imagen que corresponde:

¿Qué se aprende en la escuela?


¿Cómo siente Carlos su cabeza?
¿Cuál fue el sueño de Carlos?
¿Estás de acuerdo con la nueva letra del
abecedario?

Letras revoloteaban abecedario emprendieron


cansada marcha hinchándose barriga pájaros
nombre

Observa el video de sílaba inicial.


Refuerza los conceptos:

https://www.youtube.com/watch?v=rrqqe1BXe10 3-Colorea la figura que tenga el mismo sonido final


que el ejemplo:
Practico y demuestro lo aprendido

1. Dibuja el camino. Sólo puedes pasar por


las palabras que contengan el sonido (ce-ci- z)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO:
1°____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
APRENDIZAJES: Identifica la comunicación y sus
elementos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce los
elementos de la comunicación.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

CREE EN TI MISMO Y EN QUE ERES.

4- Escribe palabras con la combinación tr - tl


y
Observa y responde:
rdeAmiguito, ayúdamoe a coompletar la
¿Dónde están?
frase ¿Qué están haciendo?
aaberva
_________________________________________ ¿Qué crees que está comunicando el papá?
_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Tendré responsabilidad y apropiación del


aprendizaje.
Evaluación de la lectura de la semana y
dictado del vocabulario(clase-video)

Relaciona palabras con las imágenes.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Diviértete con la lectura de la semana


Practico y demuestro lo aprendido

1- Completa los elementos de la comunicación


El gato que se perdió teniendo en cuenta los elementos:
Había una vez una niña llamada Sofía, -Estudiantes los sustantivos designan: personas
ella tenía de mascota un gato blanco, sus padres se animales, objetos y lugares. ¿Quiénes pueden dar
lo regalaron de premio por hacer bien todas sus un ejemplo?
tareas. ¡Profe! El perro, la casa…
Un día Sofía fue a buscar a su gato y no lo ¡Profe! televisor, computador…
encontró, de inmediato llamó a su abuela
por teléfono para preguntarle que podía hacer, su EMISOR: ________________________
abuela le dijo que ella ponía un aviso en la radio, se
fue llorando a donde RECEPTOR: ______________________
su abuelo, pero este no le prestó MENSAJE: _______________________
atención porque estaba leyendo el
periódico. 2- Ahora que ya conoces los elementos de la
Corrió a donde su mamá, pero ella comunicación, vamos a reconocerlos en la siguiente
estaba viendo su programa favorito en situación comunicativa:
la televisión, de pronto se le ocurrió la PAMELA AVISA A SUS PADRES QUE GANÓ UN
idea de decirle al papá que le publicara PREMIO.
la noticia en una página de internet y
por este medio de comunicación fue EMISOR: ________________________
que encontraron al gato perdido y Sofía volvió a RECEPTOR: ______________________
ser feliz.
MENSAJE: _______________________
¿Por qué los padres de Sofía la premiaron?
¿Qué le pasó al gato de Sofía? 3- Inventa un diálogo y contesta:
¿Cómo encontró Sofía a su gato?

Teléfono Emisor Radio Receptor Periódico


Televisión Canal Internet Comunicación

Muestra responsabilidad y apropiación del


aprendizaje.
Evaluación de la lectura de la semana y dictado
del vocabulario (clase-video)
Identifica los elementos de la comunicación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS:______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO:
1°____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
APRENDIZAJES: Diferencia el internet, la televisión
y el periódico.
Recrea en los textos literarios: canciones, pregones
y retahílas.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Identificar el
internet, televisión y el periódico.
Establecer diferencias entre canciones, pregones y
retahílas.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Considera el estudio como una


gran oportunidad para descubrir el
mundo.

Diviértete con la lectura de la semana

Observa las imágenes y responde:


¿Qué están realizando las niñas?
¿Qué medios están utilizando?
¿Qué otros medios observas?
¿Qué medios de comunicación conoces?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¿Qué le gusta a Marta?


¿Dónde está el ordenador?
¿Qué dicen sus padres?
¿Qué hizo cuándo se quedó sin internet?
¿Qué cosas divertidas se pueden hacer sin internet?

Internet padres conexión pregones estropeó

Gritaba retahílas expresiones aburría tiempo

Practico y demuestro lo aprendido


2- Lee los pregones y escríbelos en el cuadro
de diálogos a cada personaje según corresponda:

4- Lee y une cada medio de comunicación con el


concepto que corresponde:

3- Escucha la canción la luna y el sol. Luego colorea


los espacios y descubre los personajes de la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=T0ZqAEQtOpQ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Muestra responsabilidad y apropiación del


aprendizaje.
Evaluación de la lectura de la semana y dictado
del vocabulario (clase-video)
Identifica el internet, periódico y televisión.

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre GRADO:
1°____
Diviértete con la lectura de la semana
ASIGNATURA: Lengua castellana.
APRENDIZAJES: Identifica textos y la tradición oral.
Soy agente de paz, ante el conflicto.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Identificar los textos LA HUMILDE FLOR
de la tradición oral como elemento fundamental de Cuando Dios creó el mundo, dio nombre y
la literatura.
color a todas las flores. Y sucedió que una
Respetar la vida de los demás en todas sus formas.
florecita pequeña le suplicó repetidamente
con voz temblorosa: -i No me olvides! ¡No me
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! olvides!
Como su voz era tan fina, Dios no la oía. Por

La paz se gana todos los fin, cuando el Creador hubo terminado su


días con respeto. tarea, pudo escuchar aquella vocecilla y se
volvió hacia la planta. Más todos los nombres
estaban ya dados. La plantita no cesaba de
Observa la imagen. ¿Qué
hacen los niños? llorar y el Señor la consoló así: -No tengo
¿Crees que las canciones nombre para ti, pero te llamarás
son tradiciones orales? "Nomeolvides".
¿Qué otros textos
pertenecen a la tradición Y por colores te daré el azul del
oral? cielo y el rojo de la sangre.
Consolarás a los vivos y
acompañaras a los muertos.
Así nació el "nomeolvides" o
miosota, pequeña florecilla de
color azul y rojo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¿Qué sucedió cuando Dios creó el mundo? 3- Realiza la siguiente sopa de letra de la paz:
¿Qué le suplicaba la flor a Dios?
¿Qué nombre le colocó?
¿Qué colores le dio?

Humilde flor temblorosa creador nombres


Plantita sangre pequeña florecilla tradición

Practico y demuestro lo aprendido

1-Une con una línea cada adivinanza con su


respuesta Muestra responsabilidad y apropiación del
aprendizaje.
Evaluación de la lectura de la semana y dictado
del vocabulario (clase-video)
Identifica diferentes textos de la tradición oral.
GLOSARIO:
Escribe el significado de las siguientes palabras:
Revoloteaban:
Internet:
Radio:
Emprendieron:
Periódico:
Estropeó:
Transmitir:
Paz:
Tradición:

2- Lee los refranes y realiza uno según el ejemplo. AUTOEVALUACIÓN


Sí consideras que lo estás haciendo
bien marca X en la carita feliz, de lo
contrario marca la carita triste.

Presentación de las actividades en el


cuaderno de lengua castellana,
importante escribir las fechas y todo
bien organizado.
Enviar las actividades en el tiempo y
fecha asignada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE Practico y demuestro lo aprendido


NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________

FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de 1-Contesta la siguiente pregunta orientadora:


octubre. • ¿Cómo vivir en armonía con Dios, con la
GRADO: 1°__ naturaleza y consigo mismo?
ASIGNTURA: Lectura crítica.
SOCIAFECTIVO: Valora el proceso de enseñanza y 2- Al siguiente equipaje salesiano escribele valores
aprendizaje, e identifica las causas que generan los
que te identifiquen ser un autentico salesiano.
conflictos dentro del ambiente escolar y social, para
construir posibles soluciones que los ayuden a
formarse como buenos ciudadanos.
COGNITIVO: Amplía su vocabulario con palabras
nuevas que identifica en las lecturas que realiza.
PROCEDIMENTAL: Identifica la relación entre las
letras y sus sonidos para leer convencionalmente
APRENDIZAJE: PROPUESTA PASTORAL Ruta 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la misión
pastoral de la familia salesiana.

APERTURA
1. Busca las siguientes palabras relacionadas a la
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! propuesta pastoral: amor, sinceridad, ejemplo,
Jesús, mundo, familia.
Una buena educación es
el verdadero camino hacia la paz.
W S E Q J Z T
B I J E S U S
I N E L H S M
Con mis acciones A C M I Ñ C U
de cada día M E P B V J N
demuestro ser un O R L E F P D
salesiano 100% R I O R Ñ R O
Y D A R Q T L
H A Z A G X O
F A M I L I A
¿Qué acciones realizas en el día que demuestres ser
un buen ser salesian0?

Demuestra con sus buenas acciones que puede


ser portador de la luz de Jesús.
Soy testimonio del amor de Dios y lo demuestro Asistencia y participación en las clases.
con mis acciones. La vocación es un llamado a
Muestra apropiación y responsabilidad del
vivir como hermanos la bondad de Dios para aprendizaje.
hacernos mejores cristianos y honrados
ciudadanos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE Practico y demuestro lo aprendido


NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre. GRADO: 1° 1. Elabora un recetario para preparar tu comida
ASIGNATURA: Lectura crítica. favorita.
APRENDIZAJE: Lee textos instructivos e icónicos.
Identifica las características de textos instructivos 2. Sigue las instrucciones y construye lo que te
como: receta, plegable y el títere. indica.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica y establece
diferencias de los textos instructivos.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Si quieres aventura, lánzate a la lectura.

Hola amiguitos, te invito a seguir las


siguientes instrucciones para un adecuado
lavado de manos:

3. Lee las instrucciones y elabora tu títere.

¿Cómo es el texto anterior?


¿Cuáles son los pasos que debes seguir?

Los textos instructivos contienen indicaciones para


realizar una tarea. Los manuales y los recetarios,
por ejemplo, son textos instructivos.

Explica diferencias de lo que se encuentra en un


texto entre lo que dice un texto y muestran las
imágenes.
Asistencia y participación en las clases.
Muestra apropiación y responsabilidad del
aprendizaje
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE Había una vez un mono llamado Chencho. Estaba a


NOMBRE Y APELLIDOS: _________________ punto de comerse un sabroso plátano cuando ¡zoc!
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre. Un coco le cayó en la cabeza. Se enojo tanto que
GRADO: 1° intentó romperlo con un garrote. El coco era tan
ASIGNAURA: Lectura crítica. duro que no lograba romperlo, intentó todo, hasta
APRENDIZAJE: Comprende y analiza diversos tipos pegarle con una dura roca, pero el coco no se
de textos para ampliar su vocabulario. rompió.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar diferentes Entonces se le ocurrió una gran idea y empezó a
tipos de textos. patear el coco, llamó a su amigo Concho y jugaron
el primer partido de futbol en la selva.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! • ¿Qué sucedió cuándo Chencho estaba a
punto de comerse un plátano?
Los niños son la esperanza
del mundo. 1. a) El plátano se le cayó.
2. b) Un coco le cayó en la cabeza.
3. c) Su amigo lo invitó a jugar futbol.
La niña brincó entre las ramas y llegó hasta la
• Cómo Chencho se enojó mucho, entonces:
morada del oso.

1. a) Tomó el coco y lo tiró muy lejos.


2. b) Rompió el coco a mordidas.
3. c) Intentó romper el coco con un garrote.

Lee la siguiente frase: • ¿Cuál fue la gran idea que se le ocurrió a


¿La comprendiste? ¿Por qué? ¿Qué palabra no sabes Chencho?
su significado? ¿Qué significa morada?
1. a) Jugar fútbol con el coco.
2. b) Llamar a Concho para que le ayudara a
romper el coco.
3. c) Romper el coco con una piedra.

2- Teniendo en cuenta la imagen lee la frase y


selecciona solo las frases que sean verdaderas
pinchando la mano:

Practico y demuestro lo aprendido

1- Lee la siguiente lectura y realiza la comprensión:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: _________________


FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre.
GRADO: 1°
ASIGNAURA: Lectura crítica.
APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de textos
icónicos: imágenes y palabras
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender textos
apoyándose de títulos, imágenes e ilustraciones.

APERTURA:
Lee el fragmento del cuento “MAMÁ ELEFANTE ES ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
GENIAL” y responde la siguiente pregunta:
La mejor educación es la que nace y
MAMÁ ELEFANTE ES GENIAL:
se da de corazón.

Podrías crear muchos animales, pero al cambiarlos


ya no serían ellos mismos, el elefante sin su trompa,
no sería elefante, el león sin su melena, no sería un
león.

• Cuando mamá elefante quiso cambiar su trompa,


Enzo y Elsita pensaron que ella era única ¿qué hizo
con su trompa mamá elefante?

___________________________________________
_________________________________________ ¿Qué observas? ¿Qué se está prohibiendo? ¿Por
medio de qué lo interpretas?

Los textos icónico-verbales están


compuestos por texto escrito
combinado con imágenes

Comprende y analiza diferentes tipos de textos.


Asistencia y participación en las clases.
Muestra apropiación y responsabilidad del
aprendizaje
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2- Lee el siguiente texto. Escribe brevemente el


mensaje que te transmitió.

Practico y demuestro lo aprendido

1- . Lee el siguiente texto. Escribe brevemente el


mensaje que te transmitió.

Comprende el texto e interpretación del


mensaje.
Asistencia y participación en las clases.
Muestra apropiación y responsabilidad del
aprendizaje

Recuerda enviar
todas tus evidencias…
¡Feliz dia!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE •
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________ • Practico y demuestro lo aprendido
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre.
GRADO: 1° 1- Lee con atención la siguiente lectura:
ASIGNAURA: Lectura crítica.
APRENDIZAJE: Soy un agente de paz ante el
conflicto. ¿QUÉ ES LA PAZ?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Promover el
La paz es dar... No coger.
respeto a las personas que se encuentran en un
La paz es compartir... No quedarme todo
mismo lugar.
para mi sólo.
La paz es construir... No destruir.
APERTURA:
La paz es hablar y escuchar... No pelearnos.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
la paz es consolar... No dar la espalda.
La paz se logra mediante La paz es jugar juntos... No sólo ir a lo mio.
la comprensión. La paz es amistad; no odio.
La paz es respetar; la paz es amar.

¿Qué le aportas a tu comunidad para ser un agente


de paz?

_________________________________________

2- Lee las palabras de la izquierda y escríbelas de


nuevo en orden alfabético a la derecha:
¿Qué está sucediendo con los niños?
¿Estás de acuerdo con la actitud de los niños?
¿Qué le aconsejarías a estos niños?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Identifica acciones relacionadas con la paz.


Asistencia y participación en las clases.
Muestra apropiación y responsabilidad del
aprendizaje

AUTOEVALUACIÓN

Sí consideras que lo estás haciendo


bien marca X en la carita feliz, de lo
contrario marca la carita triste.

Presentación de las actividades en


el cuaderno de lectura crítica,
ordenadas y letra legible.
Enviar las actividades en el tiempo y
fecha asignada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

BIENVENIDO
CUARTO
PERIODO Ruta 4: Soy testimonio del amor de Dios y lo
demuestro con mis acciones.
Dios nos ama y nos bendice diariamente. Debemos
obrar con amor y ser un modelo para con los
demás. El llamado que Dios nos hace a ser sus
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________ hijos, a ser hermanos, y a construir juntos la
FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre. comunidad que nos permita crecer y madurar en
GRADO: 1°___ nuestra fe y en nuestra caridad fraterna, nos lleva
ASIGNATURA: Matemáticas. a entender la necesidad del testimonio, de ser sal
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Socio Afectivo: de la tierra y luz del mundo, de experimentar la
Integra los números en diferentes usos, enumerar, alegría de estar con Él, e invitar a otros.
organizar y medir en las actividades del contexto.
Cognitivo: Identifica los números naturales de tres
cifras y sustracciones sin desagrupar, reconoce
combinaciones y cuerpos geométricos. -¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios en
Procedimental: Escribe números de tres cifras y mi relación con los demás?
resuelve actividades matemáticas de sustracciones Practico y demuestro lo
sin desagrupar. Emplea secuencias, algunas
expresiones y medidas de tiempo según la aprendido
información. 1. Colorea las imágenes que muestran la
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral Ruta #4. manera como amamos a Dios.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica la luz como
el camino a Jesús, caminar de su mano para ser luz
del mundo y de nuestras comunidades.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Dios te bendice por tus buenas


acciones.

Piensa y responde: ¿Cuáles deben


ser mis acciones para demostrar el
amor de Dios?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2. Observa la imagen que nos enseña a GUÍA DE APRENDIZAJE


colocar siempre nuestra vida en manos de NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
Dios y colorea. FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
APRENDIZAJE: Lee y representa números naturales.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce los números
naturales, los lee y representa.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Continúa realizando un buen


trabajo. ¡Excelente esfuerzo!

Piensa y responde: ¿Recuerdas


cómo se escriben los números
naturales? Te invito a que observes
los siguientes números y nombra
cuales son:

26 99 42

53 101 14

Momento de investigar
Recordemos…
-Con tus palabras, escribe en tu cuaderno lo que Los números del 1 al 30 se escriben con una sola
recuerdas sobre los números naturales. palabra.
Los números del 31 al 99 se escriben con 2 palabras,
separadas de una ‘’y’’.

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje -¿Cuáles son los números que se escriben con una
desarrollado. sola palabra?
• Reconoce la importancia de nuestra -¿Cuáles son los números que se escriben con 2
propuesta pastoral como fuente de la palabras separadas de una Y?
espiritualidad salesiana.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Practico y demuestro lo
aprendido.

1. Lee y une con una línea los nombres de


los números.

23 setenta y siete
87 noventa y cinco
95 cincuenta y seis
41 ochenta y siete
56 veintitrés
77 cuarenta y uno
2. Escribe el número que va antes, entre, y el
que va después.

Momento de investigar.
-¿Qué son las sustracciones?
3. Resuelve las sumas que se encuentran en el
dibujo y colorea según el código.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Reconoce los números naturales.
• Lee y escribe números naturales.

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
APRENDIZAJE: Identifica y realiza sustracciones.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce las
sustracciones y aprende a realizarlas.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Continúa realizando un buen Su signo se llama: ‘’menos’’.


trabajo. ¡Excelente esfuerzo!

Busca tu cuaderno de matemáticas y lee la


consulta que hiciste sobre sustracciones y
unámonos en esta aventura y conozcamos
mucho sobre ellas…

Observemos lo que le sucede a Sauri el


dinosaurio y ayudémosle:

¿Qué crees que le pasa a Sauri? ¿Qué observas Y cada una de las cantidades que forman parte de la
de diferente en las palmeras? ¿Sabes qué son
esas líneas horizontales? resta se llaman: ‘’minuendo y
sustraendo’’
¡Aprendamos con Sauri a realizar
restas o sustracciones!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Ejemplo: 2. Resuelve las sustracciones.

Sauri el dinosaurio tenía tres pasteles, pero se ha


comido uno. ¿Cuántos pasteles le quedaron?

- ¿Cómo se llama el signo de la resta?


- ¿Cómo se llaman las cantidades que
forman parte de la resta?
- ¿Qué es la resta?

Practico y demuestro lo
aprendido.
Momento de investigar.
1. Realiza las siguientes restas de dibujos.
- Escribe en tu cuaderno ¿Cuál es la función
de las sustracciones desagrupando? y
para la próxima semana ten 10 tapitas
plásticas para divertirnos aprendiendo.
-

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Identifica y conoce las sustracciones.
• Conoce el signo y las cantidades de las
sustracciones.
• Realiza sustracciones sencillas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
Restas Desagrupando o Prestando.
APRENDIZAJE: Identifica y realiza sustracciones
desagrupando.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce y realiza
sustracciones desagrupando.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Sigue luchando por conseguir tus


sueños.

Busca tu cuaderno de matemáticas y lee la


consulta que hiciste sobre la función de las
sustracciones desagrupando y descubramos un
poco más sobre todas las maravillas que podemos
realizar. - ¿Por cuánto se cambia una decena?
- ¿Qué le sucede a la decena que le presta una
Pero primero… decena a las unidades?
Piensa y responde: ¿Qué son las restas? ¿Cómo
realizamos las restas? ¿Crees poder hacer restas Practico y demuestro lo
aún más grandes?
aprendido.
Con las tapitas que se te pidió tener a la mano,
realicemos las siguientes restas y une con una 1. Con ayuda de las tapitas, realiza las
línea los resultados de cada una: siguientes restas prestando.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2. Colorea según el resultado de las restas.


Observa las siguientes situaciones
problemas sencillas y ayúdame a encontrar
la solución:

Situaciones Problemas
• Asistencia y participación en las clases. Recuerda que para solucionar situaciones
• Envío de las actividades desarrolladas y problemas debemos seguir los siguientes pasos:
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje 1. Leer atentamente y comprenderla.
desarrollado.
2. Analizar lo que nos están pidiendo.
• Realiza sustracciones desagrupando o
prestando. 3. Organizar los datos.
GUÍA DE APRENDIZAJE 4. Realizar la operación.
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________ 5. Escribir la solución.
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre.
GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
APRENDIZAJE: Resuelve problemas de sustracciones
- ¿Cuáles son los pasos para realizar una
desagrupando.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce y realiza situación problema?
sustracciones desagrupando. - ¿Te animas a realizar diferentes situaciones
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! problemas?

¡Lo lograste! Culminaste nuestra


Practico y demuestro lo
aventura con las matemáticas. aprendido.
1. Resuelve y halla la solución a las
¡Felicidades! siguientes situaciones problemas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¡Finaliza el 4º Período y llegó la


hora de autoevaluarnos!

CRITERIOS ME EVALUO
2.Con ayuda de tus papitos, escribe dos restas cuyo
resultado 3 y dos restas cuyo resultado sea 2. 1. Realicé todas las
actividades de las guías.

2. He sido responsable y
puntual en la entrega de
mis compromisos.
3. ¿Participo con agrado y
me expreso
correctamente en las
preguntas que realizaba
mi maestra en clases on
line?
4. Escucho con respeto a mi
maestra y compañeros
sin interrumpir mis
clases.

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
3.Realiza las siguientes sumas y restas. • Soluciona situaciones problemas con restas
prestando.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

BIENVENIDO
CUARTO
PERIODO

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________


FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre.
GRADO: 1°___ Sigue las instrucciones:
ASIGNATURA: Estadística
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Socio Afectivo: La mano arriba= Levantamos las 2 manos.
Integra los números en diferentes usos, enumerar,
organizar y medir en las actividades del contexto. Cintura sola= Hacemos círculos con nuestra
Cognitivo: Identifica los números naturales de tres cintura.
cifras y sustracciones sin desagrupar, reconoce
combinaciones y cuerpos geométricos. Da media vuelta= Hacemos un giro corto.
Procedimental: Escribe números de tres cifras y
resuelve actividades matemáticas de sustracciones Danza Kuduro: Brincamos.
sin desagrupar. Emplea secuencias, algunas
expresiones y medidas de tiempo según la
información.
APRENDIZAJE: Secuencias.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce las secuencias
y se divierte realizando actividades sobre estas.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Dios te bendice por tus buenas


acciones.
Secuencias

Amiguito, ponte de pie y realicemos un juego Una secuencia es un conjunto


llamado: ‘’Danza Kuduro’’. De seguro conoces de elementos o números que se
esa canción. Te vas a poner de pie y vas a
relacionan entre sí, y se
escuchar la canción y vas a realizar los
siguientes movimientos repetidas veces: ordenan según un patrón que
se repite constantemente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Ejemplo: Observa la secuencia que forman las 3.Dibuja y completa las secuencias.
caritas de acuerdo a sus expresiones.

Las expresiones de las caritas varían así: carita


triste, carita feliz y luego continúa el mismo
patrón carita triste, carita feliz. Momento de investigar.
Algunas - Con ayuda de tus papitos, escribe en el
secuencias cuaderno tu rutina diaria.
pueden tener dos
o más patrones.
• Asistencia y participación en las clases.
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
- ¿Qué son las secuencias? desarrollado.
- ¿Cuántas veces se pueden repetir los • Completa secuencias de acuerdo al patrón.
GUÍA DE APRENDIZAJE
patrones?
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
Practico y demuestro lo FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Estadística.
aprendido. APRENDIZAJE: Organización de eventos.
1. Encierra la figura que no corresponde a la OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce y se divierte
secuencia. realizando las organizaciones de eventos.

¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Continúa realizando un buen


2. Observa el patrón y completa las trabajo. ¡Excelente esfuerzo!
secuencias.

Según tu rutina diaria, ¿Qué


realizas antes de comer?
¿Qué haces después de
terminar clases?

Organicemos juntos algunos


eventos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Organización de eventos
Para organizar eventos se debe
tener en cuenta qué ocurrió
antes y qué ocurrió después.

Ejemplo: Observa.

→ ¿Qué hace Federico primero?

Antes de dormir te pones la pijama, ____________________________

después te acuestas a dormir. → ¿Qué actividad realiza antes de


desayunar?

____________________________

→ ¿Qué actividad realiza después de jugar?


- ¿Qué se debe tener en cuenta para
organizar eventos? ____________________________
- ¿Te animas a organizar diferentes
eventos?
Practico y demuestro lo
aprendido. 2. Describe las actividades que hace tu
1. Observa las actividades que realiza papito o tu mamita normalmente, entre
Federico. Luego, responde. semana, en cada momento del día.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¿Será seguro o imposible


En la mañana: que de esta bolsa de
pelotas pueda sacar una
pelota amarilla?

En la tarde:

En la noche:
Seguro – Imposible
Para expresar la posibilidad de
que algo ocurra, se utilizan las
• Asistencia y participación en las clases. palabras seguro o imposible.
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Organiza diferentes eventos.

GUÍA DE APRENDIZAJE - ¿Para que se utilizan las palabras seguro o


NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
imposible?
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Estadística. - ¿Qué posibilidades estas aprendiendo el
APRENDIZAJE: Seguro-imposible. día de hoy?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce las nociones Practico y demuestro lo
de probabilidad seguro-imposible.
aprendido.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! 1. Lee y observa. Luego, resuelve.
Sigue luchando por conseguir tus
La mamá de Juan le pidió que pusiera sobre el
sueños.
mesón los alimentos que ella necesitaba para
preparan la comida.

Observa la siguiente imagen y Escribe seguro o imposible según corresponda.


responde:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre.
GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Estadística.
APRENDIZAJE: Seguro-Imposible.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce las nociones
de probabilidad muy seguro - imposible.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Ya casi lo logras. Ánimo.

Como sobre el mesón hay únicamente frutas,


entonces: Observa la imagen y responde: ¿Es seguro
o imposible que el conejo coma pizza?
Es_________________ que la mamá de Juan
prepare una ensalada de verduras.

Es_________________ que la mamá de Juan


prepare una ensalada de frutas.

2. Observa cada frasco. Luego, escribe


seguro o imposible.

→ Si escoges el frasco 1 es _______________


que comerás chocolatinas.
→ Si escoges el frasco 2 es ______________
que comerás chocolatinas. Recuerda…
→ Si escoges el frasco 3 es_______________
que comerás gomas. Estas posibilidades se mencionan cuando algo
ocurre y se analiza si es seguro o imposible.

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación. - ¿Qué probabilidades o posibilidades
• Comprensión y dominio del aprendizaje conoces?
desarrollado.
• Comprende las nociones seguro-imposible.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Practico y demuestro lo GUÍA DE APRENDIZAJE


NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
aprendido. FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre.
1. Coloca los sucesos donde corresponda. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Estadística.
APRENDIZAJE: Muy probable – Poco probable.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce las nociones de
probabilidad muy probable – poco probable.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Lo lograste! Culminaste
nuestra aventura en geometría.

¡Felicidades!

Es un día muy soleado, perfecto para


darse un baño en la playa y disfrutar del
verano.

Observa la imagen y responde: ¿Es muy


probable o poco probable que entre al
mar?

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Reconoce las nociones seguro e imposible.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Practico y demuestro lo
aprendido.
Muy probable – Poco probable 1. Observa como fue el clima durante los

Las expresiones muy probable o seis primeros días de la semana.

poco probable también nos


permiten expresar la posibilidad
de que algo ocurra.
Marca con una X la expresión correcta.
Ejemplo: Observa las cartas que tiene Camila para
Es muy probable que Es muy probable que
elegir.
el clima del domingo el domingo llueva.
sea soleado.

2. Observa, lee y encierra la afirmación


verdadera.

Si una persona escoge al azar un pajarito, ¿cuál es


la afirmación verdadera?

-Es muy probable que Camila escoja una carta


roja.

-Es poco probable que Camila escoja una carta


negra.
a. Es imposible que escoja un pájaro rojo.
b. Es seguro que escoja un pájaro verde.
c. Es poco probable que escoja un pájaro
rojo.
- ¿Para qué podemos utilizar el muy d. Es muy probable que escoja un pájaro
probable o el poco probable? azul.
- ¿Por qué es poco probable que Camila
escoja la carta negra?
¡Finaliza el 4º Período y llegó la
- ¿Por qué es muy probable que Camila
hora de autoevaluarnos!
escoja una carta roja?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

CRITERIOS ME EVALUO NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________


FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre.
1. Realicé todas las
actividades de las GRADO: 1°___
guías. ASIGNATURA: Geometría.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Socio Afectivo:
2. He sido responsable Integra los números en diferentes usos, enumerar,
y puntual en la organizar y medir en las actividades del contexto.
entrega de mis Cognitivo: Identifica los números naturales de tres
compromisos. cifras y sustracciones sin desagrupar, reconoce
3. ¿Participo con combinaciones y cuerpos geométricos.
agrado y me expreso Procedimental: Escribe números de tres cifras y
correctamente en las
resuelve actividades matemáticas de sustracciones
preguntas que
sin desagrupar. Emplea secuencias, algunas
realizaba mi maestra
en clases on line? expresiones y medidas de tiempo según la
4. Escucho con respeto información.
a mi maestra y APRENDIZAJE: Congruencia, simetría y traslación.
compañeros sin OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce la
interrumpir mis congruencia, simetría y traslación.
clases. ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Dios te bendice por tus buenas


acciones.
• Asistencia y participación en las clases.
• Envío de las actividades desarrolladas y
Observa las siguientes imágenes y
retroalimentación.
responde:
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Comprende las nociones muy probable y poco
probable.

GUÍA DE APRENDIZAJE

BIENVENIDO
CUARTO
PERIODO Al observar cada uno de los grupos de las figuras,
¿crees que son iguales si colocamos un cuadrado
rojo encima del otro cuadrado? ¿Y así
sucesivamente con las demás figuras? ¿Cómo
crees que se le llama cuando dos figuras son
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

iguales, pero están ubicadas de manera


diferentes?
Figuras Simétricas
Una figura es simétrica si al
colocar un espejo en una línea
recta sobre la figura, se obtienen
dos partes que coinciden. Esta
línea se llama eje de simetría.

¿Qué crees que sucede con estas imágenes? ¿Por


qué crees que tienen una línea en la mitad? Traslación
La traslación consiste en mover
una figura hacia arriba, hacia
abajo, hacia la derecha o hacia la
izquierda.
Observa el ejemplo de los animales:

¿Qué sucedió con la primera figura? ¿Hacia donde


se movió? ¿Qué crees que indica la flecha roja
llamada directriz?

Figuras congruentes
Las figuras que tienen la misma
forma y el mismo tamaño son
- ¿Cuáles son las figuras congruentes?
figuras congruentes. - ¿Qué sucede con las figuras simétricas si
colocamos un espejo en la línea recta?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

- ¿Cómo se llama la línea recta que se 3. Traslada cada balón hacia la dirección
encuentra en la mitad de las figuras indicada.
simétricas?
- ¿En qué consiste la traslación?
Practico y demuestro lo
aprendido.
1. Colorea la figura que es congruente con el
modelo.

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
2. Colorea la mitad de esta imagen y ubica • Realiza las actividades correctamente en
cuanto a congruencia, simetría y traslación.
un espejo pequeño o un celular
GUÍA DE APRENDIZAJE
bloqueado en el eje simétrico y observa si
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
es simétricas o no, luego completa el
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre. GRADO: 1°___
dibujo. ASIGNATURA: Geometría.
APRENDIZAJE: Medidas de tiempo.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce la manera de
medir el tiempo.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Continúa realizando un buen


trabajo. ¡Excelente esfuerzo!

Observa y responde.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

→ ¿Qué hacen la niña y el niño? Descríbelo.

→ ¿Quién demorará mas tiempo en hacer


sus actividades? Enciérralo.
- ¿Qué se utiliza para medir el tiempo?
- ¿Qué relojes existen?
- ¿Qué marca la manecilla más corta?
- ¿Qué marca la manecilla más larga?
- ¿Qué marca el numero que va antes de los
dos puntos en el reloj digital?
Practico y demuestro lo
El reloj
aprendido.
Para medir el tiempo se utiliza el reloj. 1. Colorea de color rojo la manecilla que
marca el minutero y de azul el horario.
Hay relojes con manecillas y relojes
digitales.
Reloj de manecillas: está compuesto por
dos manecillas de diferente tamaño. La
manecilla más corta señala la hora y se
llama horario. La manecilla mas larga
señala los minutos y se llama minutero.

Reloj digital: está compuesto por


números separados por dos puntos (: ).
El número que aparece antes de los dos
puntos señala la hora y el que aparece
después de los dos puntos señala los
minutos.

2. Encierra con color verde las horas y con


Ejemplo: rojo los minutos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Busca una regla y ponla pegada al lápiz que


tengas a la mano, luego, observa hasta que
numero llega el largo del lápiz, contando
desde el cero.

3. Realiza un video y envíaselo a tu maestra


donde menciones la hora y digas que tipo
de reloj es.

Momento de investigar.
- ¿Qué es el centímetro?

El centímetro
• Asistencia y participación en las clases. El centímetro es una unidad
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación. de medida de longitud. Para
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado. medir en centímetros se utiliza
• Conoce y utiliza la medida del tiempo.
GUÍA DE APRENDIZAJE la regla.
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Geometría. Ejemplo:
APRENDIZAJE: Mide objetos empleando el
centímetro. 1 centímetro
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce el centímetro y
lo utiliza para medir objetos.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Continúa realizando un buen


trabajo. ¡Excelente esfuerzo!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

3. Con tu regla, mide los siguientes objetos


de tu casa y escribe cuantos centímetros
- ¿Qué es el centímetro? tiene cada uno.
- ¿Para que es utiliza el centímetro?
- ¿Con qué se miden los centímetros?
Celular: ( ) centímetros.
Practico y demuestro lo
aprendido. Cuaderno: ( ) centímetros.
1. Observa la regla. Luego, escribe las
medidas y colorea.
Zapato: ( ) centímetros.

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Conoce el centímetro.
• Mide diferentes objetos utilizando la regla.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
2. Traza un camino de 5 centímetros para FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre. GRADO: 1°___
que el perro lleve el hueso hasta el árbol. ASIGNATURA: Geometría.
APRENDIZAJE: Dibuja figuras y menciona su área.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Realiza dibujo de
figuras e indica el área de cada una de ellas.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Sigue luchando por conseguir tus
sueños.

Vamos a divertirnos y aprender muchas cosas


interesantes…

Busca tu cubo de la suma y vamos ahora a


dibujar en alguno de sus lados una cruz que
divida todo el lado del cubo, de esta manera:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

- ¿Qué figuras salieron después de dibujar Practico y demuestro lo


la cruz?
- ¿Cuántos cuadrados hay en ese lado del aprendido.
cubo? 1. Divide con diferentes colores las figuras,
utiliza para ello cuadrados del tamaño del
amarillo. Escribe el área de cada figura.

Noción de área ________ unidades


cuadradas.
El área es la medida de
una superficie, indica la
cantidad de unidades con
las que se puede cubrir
totalmente.
________ unidades
cuadradas.

Observa el ejemplo:

________ unidades
cuadradas.

- ¿Qué es el área?
- ¿Qué indica el área?
- ¿Cómo podemos hacerlo?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¿Qué está sucediendo con las niñas? ¿Qué intenta


Momento de investigar. hacer la niña que se encuentra en el medio?
- ¿Qué es el volumen?

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Realiza dibujos para hallar el área de una
figura.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre.
GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Geometría.
APRENDIZAJE: Reconoce el volumen de un cuerpo. Noción de volumen
Conozco y utilizo estrategias mediadoras para darle
solución a los conflictos en el barrio, la cuadra o en el
hogar.
Para determinar el volumen
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce lo que es el
volumen y lo halla en diferentes figuras.
de un cuerpo se cuentan los
Conoce y pone en practica diferentes estrategias
mediadoras para darle solución a conflictos.
cubos que lo forman, así
como hicimos con los cubos
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Lo lograste! Culminaste nuestra
que le caben a la caja.
aventura en geometría.

¡Felicidades!

Observa las imágenes y responde:


¿Cuántos cubos caben en la caja?

- ¿Qué es el volumen, según lo que


consultaste?
- ¿Cómo determinamos el volumen de un
cuerpo?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Recordemos las
estrategias mediadoras
Cubos

Cubos

2. Escribe la cantidad de cubos que faltan


para saber el volumen de cada caja.

- ¿Qué haces tu para solucionar conflictos?


- ¿Crees que estas son las únicas maneras
de solucionar conflictos?
Practico y demuestro lo
aprendido.
1. Observa el ejemplo. Luego escribe la
cantidad de cubos que conforman cada
cuerpo.

Cubos

Cubos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

3. Colorea la imagen y recuerda que… Si en


armonía quieres estar, juntos debemos
luchar por la paz.

• Asistencia y participación en las clases.


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Reconoce el volumen de un cuerpo.
• Reconoce y utiliza estrategias mediadoras en
su diario vivir.

¡Finaliza el 4º Período y llegó la


hora de autoevaluarnos!

CRITERIOS ME EVALUO

1. Realicé todas las


actividades de las
guías.

2. He sido responsable
y puntual en la
entrega de mis
compromisos.
3. ¿Participo con
agrado y me expreso
correctamente en las
preguntas que
realizaba mi maestra
en clases on line?
4. Escucho con respeto
a mi maestra y
compañeros sin
interrumpir mis
clases.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA No. 8 DE APRENDIZAJE El llamado a ser JÓVENES PORTADORES DE LA LUZ nace


NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________ de la invitación que el Papa Francisco te hace hoy, y es
FECHA: Semana del 27 de Septiembre al 1 de el de “encender estrellas en la noche de otros jóvenes”,
Octubre GRADO: 1°_ te “invita a mirar los verdaderos astros, esos signos tan
ASIGNATURA: inglés variados que Él nos da” para que no te quedes quieto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: “Dios nos enciende las estrellas para que sigamos
-Socio-afectivo: Valora y respeta a quienes lo rodean caminando: “las estrellas brillan alegres en sus puestos
sin importar sus diferencias físicas o de género. de guardia, Él las llama por su nombre y le responden!
-Cognitivo: Identifica las palabras de secuencia en (Ba 3, 34-35)” (CV 33). Y tú joven, eres esa estrella
inglés relacionada con las festividades luminosa que está invitada a brillar como la estrella de
norteamericanas y el vocabulario de la rutina diaria y muchos jóvenes santos que hicieron “brillar los rasgos
las vacaciones. de la edad juvenil en toda su belleza y en su época
-Procedimental: Utiliza las palabras de secuencias fueron verdaderos profetas de cambio” su ejemplo
muestra de qué eres capaz cuando te abres al
para organizar una historia corta y sencilla en
encuentro con Cristo”.
inglés.

APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral (RUTA #4)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Recordar la
importancia de la propuesta pastoral y sus rutas.

APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! ¿Cuál es la invitación del papa Francisco?
¿Quiénes es nuestra estrella en medio de la oscuridad?
¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . .

¿Por qué somos jóvenes portadores de la


luz? Practico y demuestro lo aprendido

1. Realiza en un octavo de cartulina una estrella


grande y dentro con revistas realiza un collage de
los acontecimientos trabajado en este año escolar
teniendo en cuenta cada una de las rutas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 4 al 8 de Octubre GRADO: 1°_
APRENDIZAJE: Utiliza palabras que indican
secuencia (first, then, next, last) para hablar
acerca de las festividades norteamericanas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utiliza
2. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras: adecuadamente las secuencias para hablar de las
ESCUCHO, RESPONDO, LIBERTAD, CASA, COMUN, festividades norteamericanas.
LLAMADO, DIOS, ESTRELLA.
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
L I B E R T A D A B ¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . .
U Y T R W Q N L K D
C Q E R G H J L A W
¿Qué festividades norteamericanas
A A D I O S Z A L O
conoces?
S Z R T Y G D M L D
A X Q Ñ P H S A E N
W C W L K J O D R O
E S C U C H O O T P
Q F E Z D G O K S S
C O M U N M P L E E Sequence connectors
Z D H J L K Ñ O Y R English Español
First Primero
Second Segundo
Third tercero
Then Luego
Next Siguiente
Consulta: Busca en la bibia el siguiente versiculo: 1 Last Ultimo
Timoteo 4:12. Léelo con ayuda de tus padres,
reflexiona y escribe el mensaje que te deja.
North American Holidays

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y Happy New Year
retroalimentación.
 Se reconoce como un joven portado de la luz.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Presidents Day Memorial Day

¿Cómo se dice “acción de gracia” en inglés?


¿Cómo se dice “día del presidente” en inglés?

Practico y demuestro lo
aprendido
1. Une con línea los conectores de secuencia
en ingles con su significado en español.

Independence Thanksgiving FIRST SIGUIENTE


Day
LAST PRIMERO

THEN ULTIMO

THIRD LUEGO

NEXT SEGUNDO

SECOND TERCERO

2. Colorea las imágenes que aparecen en la


conceptualización de las fiestas
norteamericanas.
3. Observa las imágenes y escríbele debajo
What is your favorite que festividad es.
North American Holiday?
My favorite holiday is
thanksgiving because,
first, people give thanks
through dinner.
Second, because the
family gets together.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

DINNER: ________________
PEOPLE: ________________
THANKS: ________________

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Menciona las fiestas Norteamericanas.

4. Escribe en ingles con ayuda de tus padres la  Pronuncia los conectores de secuencia.
respuesta a esta pregunta ten en cuenta
que debes utilizar los conectores de
secuencia.

What is your favorite North


American Holiday?

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 19 al 22 de Octubre
GRADO: 1°_
APRENDIZAJE: Realiza secuencias cortas
utilizando el vocabulario relacionado con la rutina
diaria.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describe su rutina
diaria.

APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! El camino al éxito es la


actitud. . .

¿Cuál es tu rutina diaria?

Consulta: Con ayuda del diccionario de ingles busca


el significado de las sisguientes palabras.

HOLIDAY: _______________
NORTH: ______________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Sequence connectors 2. Realizo un vocabulario de 5 palabras


desconocidas que se encuentren en la
English Español conceptualización de la rutina diaria.
First Primero ___________________________________________
Second Segundo ___________________________________________
Third tercero ___________________________________________
___________________________________________
Then Luego
___________________________________________
Next Siguiente
Last Ultimo
3. Completa la siguiente rutina diaria
Finally finalmente
utilizando los conectores de secuencia.

“Daily Routine”
DAILY ROUTINE
____________, I wake up and take a shower.
_____________, I put on my uniform.
ENGLISH ESPAÑOL _________, I have breakfast and brush my
First, I wake up and Primero, me despierto teeth.
take a shower. y me ducho. _____________, I go to school.
Second, I put on my Segundo, me coloco el __________, I have lunch and do my homework.
uniform. uniforme. _________, I have dinner.
Third, I have breakfast Tercero, desayuno y And ________, brush my teeth and go to bed.
and brush my teeth. me cepillo los dientes.
Then I go to school. Luego, me voy al
colegio. 4. Escribe debajo de cada imagen lo que hace
Next, I have lunch and Seguidamente, según la rutina diaria.
do my homework. almuerzo y hago las
tareas.
Later, I have dinner más tarde, ceno.

And finally, brush my Y finalmente, me


teeth and go to bed. cepillo los dientes y voy
a la cama.

¿Cuáles son los conectores de secuencia?


¿Cuál es tu rutina diaria?
Pronuncia algún conector de secuencia en inglés.

Practico y demuestro lo
aprendido
1. Practico la pronunciación de la rutina diaria
en ingles expuesta en la conceptualización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 2 al 5 de Noviembre
5. Completa la rutina diaria con las palabras
GRADO: 1°_
que se encuentran en el recuadro.
APRENDIZAJE: Identifica el vocabulario relacionado
WAKE PUT GO con las acciones que realiza en vacaciones (the
beach).
BREAKFAST HOMEWORK TEETH
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Pronuncia el
vocabulario trabajado en clase.
“Daily Routine”
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
First, I _________ up and take a shower.
Second, I _______ on my uniform. ¡Reflexiona! El camino al éxito es la
Third, I have __________and brush my teeth. actitud. . .
Then, I _____ to school.
Next, I have lunch and do my_________. ¿Cómo serían tus vacaciones ideales?
Later, I have dinner.
And finally, brush my _________ and go to bed.

“THE BEACH”
playa
bathers (béiders) - bañistas
Consulta: Busca en el diccionario de inglés las
siguientes palabras. beach ball (bích ból) - pelota de playa
TEETH: ______________ BRUSH: ___________ goggles (gógls) - gafas de natación
life preserver (láif prisérver) - salvavidas
motorboat (móurobóut) - lancha
ocean (óushen) - océano
pail (péil) - cubo, balde
 Asistencia y participación en las clases
 Envío de las actividades desarrolladas y sailboat (séilbout) - velero
retroalimentación. sand (sánd) - arena
 Emplea los conectores de secuencia en su rutina diaria. sandals (sándals) - sandalias
sandcastle (sándkásl) - castillo de arena
 Expresa su rutina diaria.
sea (síi) - mar
sunglasses (sángláses) - anteojos para el sol
swimmer (suímer) - nadador
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

swimming pool (suíming púl) - piscina 1. ¡Es hora de jugar con nuestra imaginación!
Busca en tu casa los elementos que utilizas
swimming trunks (suíming tranks) - pantalón de
para ir a playa y realizar un video
baño mostrándolos y pronunciando su nombre
swimsuit (suímsiut) - traje de baño en inglés.
towel (tául) - toalla 2. Colorea de acuerdo a lo indicada.
umbrella (ambréla) - sombrilla
wave (uéiv) – ola.
Sun- Sol.

¿Qué harás en tus vacaciones?

HI! my name is Sam.

My vacation will be on the


beach. I will play with the Sun: Yellow.
ball and make a sandcastle. Umbrella: Red.
Wake: Blue.
Towel: Green.
Swimsuit: Pink.
Sandcastle: Brown.
Pail: Negro.

3. Completa las palabras.

¿Te gusta la playa? S__A B__ THE__S BE ___ CH BA__ __


¿¿Qué te gusta cuando vas a playa?
¿Qué nos colocamos parte a bañarnos en el mar? GO__GLES LIF __ PRES __RV __R
¿Con quién vas a la playa?
M__TOR__OAT S__ND

Practico y demuestro lo
aprendido
Consulta: Busca las siguientes palabras en el
diccionario de inglés y escribe su significado.
VACATION: _________ GO: __________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

 Raizales.  población Gitana


o Rom.

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Escribe las palabras del vocabulario correctamente.
 Pronuncia las palabras del vocabulario
adecuadamente.

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________


FECHA: Semana del 8 al 12 de Noviembre GRADO: 1°_
APRENDIZAJE: Respeta y valora las manifestaciones ¿De cuáles grupos étnicos has escuchado?
de los diversos grupos étnicos. ¿Qué has escuchado?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica las
manifestaciones de los diversos grupos étnicos y las
respetas. Practico y demuestro lo
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
aprendido

¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . . 1. Completa el fragmento con las palabras que
aparecen en el recuadro.
¿Qué son los grupos étnicos?
TRADICIONES ROM INDIGENAS
CULTURAS AFROCOLOMBIANOS

-En Colombia hay diversidad de ________________.


Dentro de ellas se destacan grupos étnicos que
tienen costumbres y ____________ propias.
¿Qué son los grupos étnicos?
Ellos son los pueblos ____________, los
afrodescendientes o ____________, los raizales y
Son aquellas comunidades que comparten un los ____________.
origen, una historia, una lengua, y unas
características culturales y/o rasgos físicos comunes, 2. Lee los siguientes enunciados y encierra
según consideres.
que han mantenido su identidad a lo largo de la
-En Colombia hay distintos grupos étnicos.
historia como sujetos colectivos. A. Verdadero.
B. Falso.
 Los indígenas.  Los Negros.  Palenqueros
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

-Cada grupo étnico tiene sus propias tradiciones y


costumbres.
A. Verdadero.
B. Falso.

-Todos los grupos étnicos tienen los mismos rasgos


físicos.
A. Verdadero.
B. Falso.

3. Realiza un dibujo del grupo étnico ROM. Ten en


cuenta sus características físicas, costumbres o
tradicionales.

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Conoce y menciona cuales son los grupos étnicos que
existen en Colombia.
 Identifica las manifestaciones de los diversos
grupos étnicos y las respetas.

Consulta: Investigan las creencias religiosas de los


siguiente grupos etnicos: Indigena (Colombia),
Rom, Raiciales, Afrocolombianos.

¡LLEGÓ EL MOMENTO DE AUTOEVALUARNOS!


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________


FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre
1. Interioriza la siguiente pregunta orientadora:
GRADO: 1° __
¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios
ASIGNATURA: Artes.
en mi relación con los otros?
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
_____________________________________________
Socio afectivo: Concibe, representa, valora y _____________________________________________
comparte ideas y formas expresivas a partir de los
colores. 2. Realiza un collage con la experiencia que te
Cognitivo: Identifica colores primarios presentes en deja la propuesta pastoral 2021. Jóvenes
los objetos de su entorno. portadores de la luz, desde un vocación.
Procedimental: Emplea la pintura dactilar en sus
composiciones artísticas. 3. Realiza trazos
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral “Ruta 4”
“Emplea el buen uso de los trazos caligráficos que le
permiten elaborar sus producciones escritas”
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad salesiana
Reconoce la importancia de ejercitar trazos para
obtener excelentes producciones escritas.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Somos portadores de la luz cuando nos


interactuamos con respeto.

Reflexionemos ¿Qué influencia ha


tenido la propuesta pastoral en tu vida?

imagen? ¿Piensas que así se


solucionan los conflictos? ¿Cuáles son
tus estrategias mediadoras para
• Envío de las actividades desarrolladas y
solucionar conflictos?
retroalimentación.
• Reconoce la importancia de nuestra propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad
salesiana.
• Realiza trazo con buena precisión.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Artes. Amiguitos manos a la obra, colorea según lo indica el
APRENDIZAJE: Identifica y aplica los colores número y el color.
primarios.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la
importancia de identificar y aplicar colores primarios
referenciándolos en objetos en su vida cotidiana.

APERTURA: Amarillo Azul rojo


¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Soy portador de luz
cuando soy responsable con el
cuidado del medio donde vivo.

Amiguitos reflexionemos…
¿Qué actividades artísticas disfrutas
realizar?

¿?
Identifica y aplica los colores primarios.

2. Con pinturas de colores primarios realiza una


obra artística. Observa el ejemplo.

• Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
• Reconoce y aplica colores primarios en sus
representaciones artísticas.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE Las manualidades son trabajos realizado con las
manos, en especial el que realizan los escolares
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________ como ejercicio de desarrollo creativo.
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Artes.
APRENDIZAJE: Reconoce y expresa a través de
dibujos los gestos.
-Realiza manualidades creativas. 1. Amiguitos manos a la obra, aplica colores a los
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Expresa sentimientos y emoticones, pégalos en cartón paja, luego recórtalos
emociones al realizar manualidades. por la línea punteada y juega a encontrar diversos
gestos que comúnmente hacemos.
Reconoce la importancia de las manualidades para
fortalecer sus habilidades creativas.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Somos portadores de
la luz cuando somos amables con los
demás.

Seguro que reconoces el color de


estos objetos. ¿Qué colores tiene?

2. Juguemos armando el gesto según la situación


que se plantea, represéntalo mediante emoticón
que realizaste manualmente.
Situaciones:
- Si mamá me compra un regalos me siento…
- Si mi mejor amigo me grita y no me presta
juguetes me siento…
- Si muere mi mascota me siento…
- Si ganó una nota positiva en arte me siento…
- En esta clase de arte me siento…

• Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
• Expresa a través de juegos sus sentimientos y
emociones.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________


FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° __ 1. Amiguitos observemos las imágenes,
ASIGNATURA: Artes. descríbelas y crea textos a partir de ella.
APRENDIZAJE: Crea textos a partir de una imagen.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Escribe textos
descriptivos teniendo en cuenta imágenes.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! Somos portadores de


la luz cuando somos amables con los
demás.

Observa la imagen y reflexiona: ¿Qué


objetos es? ¿Qué colores tiene? ¿Qué
forma tiene? Puedes describirlo. Ten en cuenta ¿Qué observas? ¿Quienes estan en
la imagen? ¿Qué objetos hay, colores, formas?
escribelo en forma de texto.

Crea textos a partir de una imagen.

• Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
• Expresa y describe textos a partir de las
imágenes que observa.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado

Anímate y entrega a tiempo la


guía.
¡Tú puedes!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Artes.
Amiguitos: colorea, explica en clase: que aspectos
APRENDIZAJE: Reconoce el papel de los negros en la
de la vida hacen únicos a los Afrocolombianos.
independencia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la
importancia que tienen los afrocolombianos en la
historia de nuestro país.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
Somos portadores de la luz cuando
somos tolerantes.

A nuestro país llegaron los españoles a


conquistar nuestras tierras, es sus barcos
trajeron personas del África a realizar el
trabajo más duro, pero sabes… ¿A qué
vinieron a Colombia las personas africanas?
¿A quiénes llamamos Afrocolombianos?

• Realiza un cartel donde des la importancia de los


En búsqueda de la libertad. africanos en el proceso de independencia, se
El negro, ocupado en las haciendas o minas de sus creativo.
amos, escuchaba los planes que planeaban la
independencia de España; ya antes, sin embargo,
ellos mismos habían emprendido fugas, escapando de
la esclavitud, forjando pueblos y aldeas llamados
palenques, fundando sus propias repúblicas
cimarronas, junto con sus hermanos que buscaban la • Envío de las actividades desarrolladas y
libertad a toda costa, esa fue su primera y particular retroalimentación.
independencia, no sólo del Estado opresor y • Muestra respeto y orgullo por el papel de los
represivo, sino de una clase que se creía superior por afrocolombianos en la independencia de Colombia
su color, que desconocía en el negro la condición • Comprensión y dominio del aprendizaje
humana que los cobijaba, . Es así como esta desarrollado
experiencia de independencia los vuelve prácticos, la Autoevaluación.
búsqueda de libertad a toda costa. En la gesta de Los Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
comuneros, el papel de los negros fue tan Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
fundamental que el propio Galán los incitó para que y puntual con la entrega de mis compromisos.
se sublevaran en las haciendas de Honda, Mariquita, Participo con agrado y me expreso correctamente en las
Antioquia y Cauca; en haciendas y minas libertaron a preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
los esclavos, paralizaron la producción, inclusive respeto sin interrumpir.
presentaron memoriales pidiendo el reconocimiento
de su libertad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

BIENVENIDO
CUARTO PERIODO

GUÍA DE APRENDIZAJE ENTONEMOS LA


NOMBRE Y APELLIDOS: CANCION
FECHA: Del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021
¡EL AMOR DE DIOS
GRADO: 1°
ES MARAVILLOSO!
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
APRENDIZAJE: Propuesta pastoral “Ruta 4”.
Socio afectivo: Interpreta de forma activa los //EL AMOR DEL SEÑOR ES MARAVILLOSO//
villancicos tradicionales. GRANDE ES EL AMOR DE DIOS.
Cognitivo: Estudia la historia de los instrumentos
TAN ALTO QUE NO PUEDA ESTAR ARRIBA
musicales.
DE ÉL, TAN BAJO QUE NO PUEDO ESTAR
Procedimental: Diseña instrumentos musicales con
DE BAJO DE ÉL, TAN ANCHO QUE NO
materiales no convencionales, teniendo en cuenta el
desarrollo histórico y cultural de nuestro país. PUEDO ESTAR AFUERA DE ÉL.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: conocer la manera en
que vivencio el amor de Dios en la cotidianidad,
siendo reflejo de ello en mi entorno.
APERTURA:
¡BIENVENIDOS AL MARAVILLOSO MUNDO DE
LA MÚSICA!
Iniciamos la ruta 4 de la propuesta
pastoral salesiana 2021. Que nos
motiva a vivir con alegría en el amor
de Dios reflejado en mi familia, amigos
y en mi escuela.
¡VAMOS TODOS
JUNTOS A SER ¿DONDE PODEMOS VER
PORTADORES
REFLEJADO EL AMOR DE
DEL AMOR DE
DIOS! DIOS?

COLOREA

Todo aquel que


ama ha nacido de
Dios y conoce a
Dios. El que no  Asistencia y participación en las clases
ama, no conoce a  Disfruta de las canciones y actividades
Dios, porque Dios relacionadas con la propuesta pastoral.
es amor.  Entregar puntualmente las actividades
1JUAN 4:8 desarrolladas.
 Envío de las actividades desarrolladas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: _
FECHA: Del 4 al 8 de Octubre de 2021
GRADO: 1°
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical.
APRENDIZAJES: Interpreta diferentes repertorios: VIVE A ESTE MUNDO A
villancicos. TRAERLES LA PAZ, EL AMOR.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Interpretar y entonar
villancicos, como preparación al tiempo de la Navidad.

COMPLETA
APERTURA: Y
¡HOLA! CAMPANA SOBRE CAMPANA
APRENDE…
VAMOS A JUGAR Y DISFRUTAR CON LA MÚSICA.
Campana sobre
Y sobre campana una
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA
Asómate a la
DE LA NAVIDAD? Verás al en la cuna
Belén, campanas de Belén
Que los tocan
VAMOS A ¿Qué nuevas nos traéis?
CANTAR, A
¡CANTAR
GOZAR Y Recogido tu _
VILLANCICOS NOS ¿A dónde vas pastorcito?
DISFRUTAR DE
ALEGRA EL ALMA! Voy a al portal
LOS VILLANCICOS.
Requesón, manteca y vino
Belén, campanas de Belén
Que los ángeles
¿Qué nuevas nos traéis?
Los villancicos son canciones que entonamos Campana sobre campana
durante el tiempo del Adviento como preparación Y sobre campana dos
al nacimiento del niño Jesús y luego, durante la _ a la ventana
Navidad por la alegría de su nacimiento. Porque está naciendo Dios
Para reforzar me dirijo al link que aparece a
continuación.
https://youtu.be/d-tFps0YMQY

 Asistencia y participación en las clases


 Entona y disfruta de los villancicos.
 Envío de las actividades desarrolladas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 19 al 22 de Octubre Realicemos la siguiente sopa de letra.
GRADO: 1°
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical. P E R C U S I O N Y
APRENDIZAJE: Conoce la historia de los
instrumentos de percusión. F B Z B T G Y N M B
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Conocer la forma en
que fueron creados algunos instrumentos de U A H G I H Y M E M
percusión y su evolución.
N T A M B O R D N H
APERTURA:
M E Ñ A Y J R R O W
¡BIENVENIDOS, ES HORA DE JUGAR CON LOS
INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN! T R P Y T L F T R R
DISFRUTEMOS DE LOS
INSTRUMENTOS DE Y I A O R S Z C Ñ U
PERCUSIÓN. CON ELLOS
I A Q R W D S X P P
TRABAJAREMOS PULSO
Y CONTRA PULSO.
TAMBOR – BATERIA – MENOR – PERCUSIÓN –
VAMOS A HACER MAYOR.
MÚSICA, CON AMOR

¿SABES COMO SE COMUNICABAN LOS


¿SERES HUMANOS, CUANDO FUE
CREADO?

En los inicios de la historia el hombre utilizaba la


percusión como medio de comunicación
yadoración a los dioses.

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas.
 Identifica conceptos básicos de la Percusión.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
Escojo 7 canciones conocidas y señalo a que género
FECHA: Semana del 2 al 5 de Noviembre
musical pertenece.
GRADO: 1°
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical. CANCIÓN ESOGIDA GENERO MUSICAL
APRENDIZAJE: - Identifica los distintos géneros
musicales.
-Fabrica instrumentos no convencionales.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Conocer los diferentes
géneros musicales e interpretar con los
instrumentos fabricados.

APERTURA:
¡BIENVENIDOS SEAN TODOS A DISFRUTAR DE ESTE
ESPACIO MUSICAL!

¿CUAL ES TU GENERO
¿MUSICAL FAVORITO? Fabriquemos esta manilla sonajera, hace parte de

EL MUNDO DE LA MÚSICA ESTA


LA MÚSICA LLENO DE MUCHOS GENEROS
ES EL
MUSICALES.
LENGUAJE
DEL ALMA.

la percusión menor.
- Una liga o moño grande
Los géneros musicales son una serie de categorías, - 10 cascabeles
que reúnen varias composiciones. - Lana

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas.
 Participa y conoce los géneros musicales y
realizas las actividades propuestas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 8 al 12 de Noviembre APRENDAMOS LA
GRADO: 1° SIGUIENTE CANCIÓN…
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical.
APRENDIZAJE: Desarrolla conciencia sobre el papel de
los negros en la Independencia siendo receptivo de la
importancia que tienen en la historia y cultura de
nuestro país.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Concientizar a los
formandos sobre el papel de los negros en la historia
y cultura de nuestro país.

APERTURA:
¡HOLA!
FINALIZAMOS CON ALEGRIA NUESTRAS GUIAS.

¿SABES QUE ES
HISTORIA?
¿SABES QUE ES
CULTURA?

HEMOS
DISFRUTADO DE DISFRUTEMOS DE CONOCER UN
TODO UN
POCO DE LA CULTURA Y LA
MARAVILLOSO
MUNDO MUSICAL… HISTORIA DE COLOMBIA.

Las comunidades negras o afrocolombianas,


constituyen varias comunidades que viven de
acuerdo con la forma cultural desarrollada por las
etnias de procedencia africana, una vez asentadas
https://youtu.be/A6d7VkFlnGM Para escuchar la canción.
en el territorio colombiano y se encuentran
ubicadas especialmente en la zona Pacífica y en la
zona Andina del País.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las actividades desarrolladas.
 Participa y conoce el tema a trabajar y pone en
práctica lo aprendido, acerca de nuestro país.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre La propuesta pastoral enseña una misión apostólica de
GRADO: 1° ____ ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores la vida de Don Bosco de la cual hace que los jóvenes y
humanos. niños vivan y experimente con sentido y fe la
INDICADORES DE DESEMPEÑO: espiritualidad salesiana. La propuesta pastoral desde
Socio afectivo: Expresa sus opiniones y colabora activamente la ruta # 4 busca que des testimonio del amor de Dios
en la construcción de acuerdos grupales para la convivencia. en medio de tus acciones de las cuales compartes a
Cognitivo: Reconoce la importancia del trabajo en equipo diarios con las personas que te rodean y te hacer
para el logro de las metas comunes cercano al amor.
Procedimental: Plantea alternativas de solución frente a
situaciones conflictivas en su familia y salón de clases
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral Ruta 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la propuesta
pastoral como un signo para experimentar el sistema de
Don Bosco

APERTURA: Mis queridos estudiantes llego el momento de colocar en


práctica lo aprendido, los invito a observar con atención
y luego desarrolla las actividades a las cuales te invita.
Observa y reflexiona a partir de la imagen la
imagen y responde

RUTA #4
¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!

¡Reflexiona! Soy testimonio del


amor de Dios y lo demuestro con
mis acciones. Me motivo a responder las siguientes preguntas:
1,- ¿Cómo puedo ser portador de la luz del amor de
Dios desde mi vocación como hijo, amigo y estudiante?

Amiguitos: 2, Colorea la imagen de Don Bosco y reflexiona y


 El amor de Dios se puede vivenciar de maneras escribe sobre su vocación de vida en los jóvenes.
diferentes, en el don de la vida, en la familia, en
las buenas acciones ¿de qué manera lo vivencias
tú?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

 Asistencia y participación en las clases


 Envío de las evidencias fotográficas de las
actividades desarrolladas y
retroalimentación.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
 Reconocer la propuesta pastoral como un
signo para experimentar el sistema de Don
Bosco
 Evaluar a través de llamadas telefónicas
aquellos estudiantes que no cuenten con
conectividad
Los derechos de la infancia son aquellos derechos que
tienen los niños y las niñas y los adolescentes por el
GUÍA DE APRENDIZAJE mero hecho de haber nacido. Estos derechos son
innatos, irrenunciables, inalienables y esenciales para
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________ una buena infancia y, por lo tanto, se convierten en
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre GRADO: 1° ____ obligatorios mientras que los deberes son reglas, leyes
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos. y normas que regulan nuestra convivencia en la
APRENDIZAJE: Conoce sus deberes y derechos como niño- sociedad. Los niños y adolescentes respetarán,
niña. conforme al grado de su desarrollo, las leyes y el medio
Promueve la igualdad de los derechos entre niños y niñas. ambiente natural, así como las condiciones ecológicas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de del entorno en que viven. Además, tienen la obligación
los deberes y derechos de los niños, promoviendo la de obedecer a su padre, madre, etc.
igualdad en ellos.

¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!

¡Reflexiona! “Niños y niñas del


mundo ya que estamos de paso
dejemos huellas bonitas”.

Amiguitos Seguro que cuando te preguntas si conoces Mis queridos estudiantes llego el momento de
los derechos y deberes de los niños respondes de buenas colocar en práctica lo aprendido, los invito a
maneras ¿verdad? Pero… observar con atención la imagen
1. ¿sabes en sí, que es un derecho y un deber? Dibuja en el círculo una carita feliz, donde SI se
respetan los derechos de los niños y una carita
2. ¿Cómo los niños pueden ayudar a promover la
igualdad entre ellos? triste donde NO se cumplen.

3. Observa la imagen y de manera oral comparte tu


opinión sobre la misma.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!


¡Reflexiona! “Cuidemos el medio
ambiente, el planeta es el lugar de
vida de animales y personas”

Amiguitos, el planeta tierra es el habita de muchos


seres vivos entre ellos los animales por esta razón
debemos cuidar en ecosistemas para garantizar la
vida en el planeta. Observa y colorea la imagen

 Envío de las evidencias fotográficas de las Responde de manera oral la siguiente pregunta y
actividades desarrolladas y comparte tu opinión con la clase.
retroalimentación.
¿Qué debo hacer para cuidar mi medio ambiente?
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
 Comprende la importancia de los deberes y
derechos de los niños, promoviendo la
igualdad en ellos.
El medio ambiente es un sistema formado por
 Evaluar a través de llamadas telefónicas elementos naturales y artificiales que están
aquellos estudiantes que no cuenten con
conectividad
interrelacionados y que son modificados por la
acción humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la
GUÍA DE APRENDIZAJE sociedad y que incluye valores naturales, sociales
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________ y culturales que existen en un lugar y momento
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° ____ determinado
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos.
APRENDIZAJE: Identifica los seres de la naturaleza y
demuestra respeto por el medio ambiente.
Reconoce actitudes que favorecen el buen ambiente de su
entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: comprende la importancia de
reconocer actitudes que favorezcan al medio ambiente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Mis queridos estudiantes llego el momento de colocar en


práctica lo aprendido.  Envío de las evidencias fotográficas de las
1, Observa primero la imagen de la izquierda. Luego actividades desarrolladas y retroalimentación.
comenta sobre el daño que sufre nuestro planeta  Comprensión y dominio del aprendizaje
por culpa de la contaminación. Finalmente encierra desarrollado.
y coloca la imagen que representa a la  Argumenta la importancia del cuidado del medio
ambiente y de los seres vivos que lo habitan.
contaminación.
 Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos
estudiantes que no cuenten con conectividad

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos.
APRENDIZAJE: Proyecto de vida: Debilidades- Propósitos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: construir su proyecto de vida
el mejoramiento continuo, el logro de las debilidades y
propósitos, y así lograr un futuro acorde a lo que deseo
¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! “La vida está hecha


de metas y propósitos que
alcanzar solo debes arriesgarte al
2. Marca con un aspa (X) la imagen que representa la éxito”
contaminación del medio ambiente.

Amiguitos en el día a día, construyes tu vida, y con


orientación de las personas que te rodean tu
proyecto de vida,
¿sabes que es un proyecto de vida?

Escribe dos razones por las cuales las personas


debemos estar protegiendo y cuidando el Me motivo a responder oralmente la siguiente
ambiente. pregunta:
_________________________________________
_________________________________________ ¿De qué forma superas las debilidades y
_________________________________________ alcanzando tus propósitos de tu proyecto de
_________________________________________ vida?
_________________________________________
_________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

 Envío de las evidencias fotográficas de las


El proyecto de vida es “un plan que una persona
actividades desarrolladas y retroalimentación.
se traza para conseguir objetivos en la vida, es un  Comprensión y dominio del aprendizaje
camino para alcanzar metas. ... Es una desarrollado.
herramienta que nos permitirá aprovechar todos  Argumenta la importancia de su proyecto de
vida el mejoramiento continuo, el logro de las
los recursos que la vida nos va ofreciendo en el
debilidades y propósitos, y así lograr un futuro
camino y así llegar más fácilmente a nuestras acorde a lo que deseo
metas.  Evaluar a través de llamadas telefónicas
aquellos estudiantes que no cuenten con
conectividad

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos.
Mis queridos estudiantes llego el momento de APRENDIZAJE: Promueve el derecho al buen trato en su
colocar en práctica lo aprendido, los invito a entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende que el buen trato
observar con atención y desarrollar la actividad.
y el respeto por sí mismo fortalece la relación con Dios y
1, En una hoja de tu cuaderno dibuja un árbol como el con los demás.
del ejemplo, luego con ayuda de tus padres responde
las preguntas de la 1 a la 7 y socializa tus respuestas en
clase.
¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!

¡Reflexiona! “La clave del RESPETO es


aceptar las diferencias”
...

Amiguitos Aceptar las diferencias es el camino a


vivir en el buen traro” Comparte tu opinión con
la clase

Todos somos diferentes y nuestros sueños también lo


son ¿Y sabes qué? ¡Todos tenemos derecho a cumplirlos!,
por eso nos formamos con ilusión en la Escuela… un
lugar donde trabajamos para alcanzar un sueño en
común: aprender y crecer felices en un entorno de BUEN
TRATO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Mis queridos estudiantes llego el momento de  Envío de las evidencias fotográficas de las
colocar en práctica lo aprendido, los invito a actividades desarrolladas y retroalimentación.
observar con atención.  Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
1, Imagínate que todos quisiéramos trabajar en lo  Argumenta la importancia de trabajar por el buen
mismo o que a todos nos gustara el mismo trato como mecanismos de respeto en las
comunidades
programa de televisión para todos…
 Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos
 ¿existirían los canales de televisión si a
estudiantes que no cuenten con conectividad
todos gustara el mismo programa?

 ¿Cómo sería el mundo si todas esas


personas fuéramos exactamente iguales y ¡Finaliza el 4º Período y Llegó la
nos gustaran las mismas cosas? hora de autoevaluarnos!

 ¿Qué propondrías para acabar con el


maltrato y para promover el buen trato
entre las personas?
CRITERIOS ME EVALUO
1. Realicé todas las
actividades de las guías.

2. He sido responsable y
puntual en la entrega de
mis compromisos.
3. ¿Participo con agrado y
2, Analiza cada imagen y reflexiona sobre cada me expreso
una de ellas, colorea las acciones positivas para correctamente en las
preguntas que realizaba
buen trato y recuerda siempre colocar en práctica mi profesora en clases on
“El respeto y el Buen trato siempre van de la line?
mano” 4. Escucho con respeto a mi
profesora y compañeros
sin interrumpir mis clases.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 27 de agosto al 1 de octubre GRADO: 1° ____ La propuesta pastoral enseña una misión
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
apostólica de la vida de Don Bosco de la cual hace
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Socio afectivo: Asume una actitud de respeto y silencio en las
que los jóvenes y niños vivan y experimente con
actividades desarrolladas durante las clases. sentido y fe la espiritualidad salesiana. La
Cognitivo: Reconoce y comprende que la Iglesia nos propuesta pastoral desde la ruta 4 busca que des
transmite la vida de Jesús y da testimonio de vida mediante testimonio del amor de Dios en medio de tus
las normas practicadas. acciones de las cuales compartes a diarios con las
Procedimental: Participa de diferentes celebraciones en el personas que te rodean y te hacer cercano al
entorno escolar, manifestando un comportamiento amor.
adecuado y diferenciando entre fiestas patrias, religiosas y
culturales.
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral Ruta 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la propuesta
pastoral como un signo para experimentar el sistema de
Don Bosco

APERTURA:
Mis queridos estudiantes llego el momento de
colocar en práctica lo aprendido, los invito a
observar con atención y luego desarrolla las
actividades a las cuales te invita.
Observa y reflexiona a partir de la imagen la
RUTA #4 imagen y responde

¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!

¡Reflexiona! Soy testimonio del


amor de Dios y lo demuestro con
mis acciones.

Amiguitos: Me motivo a responder las siguientes preguntas:


• El amor de Dios se puede vivenciar de maneras 1,- ¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios en mi
diferentes, en el don de la vida, en la familia, en relación con los demás?
las buenas acciones ¿de qué manera lo vivencias
tú? 2,- ¿Cómo vivir en armonía con Dios, con los demás y
consigo mismo?

3,- Realiza un dibujo donde se pueda admirar la


importancia de la propuesta pastoral en tu vida
familiar y escolar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

• Asistencia y participación en las clases


• Envío de las evidencias fotográficas de las
actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Reconocer la propuesta pastoral como un
signo para experimentar el sistema de Don
Bosco
• Evaluar a través de llamadas telefónicas
aquellos estudiantes que no cuenten con
conectividad

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
APRENDIZAJE: Identifica a Jesús como fundador de la
iglesia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de
reconocer a Jesús como fundador de la iglesia.

¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!

¡Reflexiona! “Jesús organizó una


comunidad de salvación llamada
Hoy a igual que los primeros cristianos seguimos
IGLESIA”
a Jesús en la iglesia.
La iglesia es la gran familia de Dios que formamos
Amiguitos te invito en comunidad familiar y escolar a la multitud de cristianos que seguimos a Jesús. La
interiorizar la siguiente oración y colorea el dibujo.
iglesia siempre será una familia santa congregada
en la unión del padre, del hijo y del espíritu santo,
Oremos…
que manifiesta al mundo el ministerio de la
Envía, Señor tu espíritu sobre toda la iglesia, unidad y la santidad, que nos conduce a todos a la
pastores y fieles, para que la santifique y la llenes perfección del amor de DIOS.
de dones; que la haga de verdad la gran, familia
unida en la fe, en la esperanza y en la caridad
cristiana, en la que todos nos realicemos en
santidad de obras y palabras, gozando el favor y
amparo maternal de la Virgen María. Amén.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
Mis queridos estudiantes llego el momento de
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° ____
colocar en práctica lo aprendido, los invito a ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
observar con atención la imagen Cambia los APRENDIZAJE: Identifica a Jesús como fundador de la
símbolos por las letras y descubre el mensaje, iglesia.
luego colorea la imagen. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de
reconocer a Jesús como fundador de la iglesia.

¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona! “En la iglesia se


manifiesta nuestro AMOR por
DIOS”

Amiguitos, los invito a Escribir las palabras dentro de


los casilleros de acuerdo a los símbolos para leer un
mensaje de San Pablo

• Envío de las evidencias fotográficas de las La iglesia es como un cuerpo. San Pablo hace la
actividades desarrolladas y retroalimentación. siguiente comparación: La iglesia se parece al
• Comprensión y dominio del aprendizaje cuerpo humano con una cabeza y muchos
desarrollado. miembros. Todos son necesarios y todos se
• Argumenta la importancia de reconocer a Jesús necesitan.
como fundador de la iglesia.

• Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos


estudiantes que no cuenten con conectividad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

4, ¿Como es la casa de Dios por dentro? Marca la


imagen correcta.
Mis queridos estudiantes llego el momento de colocar en
práctica lo aprendido.
1, Observa la imagen, analiza con atención, une los
puntos descubre la imagen reflexiona sobre el regalo
de Jesús para con nosotros.

• Envío de las evidencias fotográficas de las


actividades desarrolladas y retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Argumenta la importancia de reconocer a Jesús
como fundador de la iglesia.

• Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos


estudiantes que no cuenten con conectividad

GUÍA DE APRENDIZAJE
2. Elige y completa:
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
APRENDIZAJE: Descubre la paz como símbolo de
esperanza.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de
proponer alternativas de paz como símbolo de esperanza
3. termina el dibujo de la casa de Dios. frente al conflicto.

¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!


¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! “La PAZ es el mejor
camino contra el conflicto”

Amiguitos, La mejor receta para la PAZ está


compuesta por los mejores ingredientes Te invito a
colorear de amarillo el recuadro de los ingredientes
que propones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

1, En la siguiente sopa de letras busca los valores


con los trabajamos a diario para alcanzar la PAZ
como símbolo de esperanza.

Me motivo a responder oralmente la siguiente


pregunta:
2, Colorea la imagen que favorecen alcanzar la
Nuestro país busca la paz a través de los diálogos, PAZ como símbolo de esperanza. Luego escribe
la paz se puede construir desde pequeñas acciones, un mensaje que invite a trabajar unidos por
como saludar, perdonar, agradecer, obtener la PAZ en nuestro país Colombia.
• ¿sabes que son los conflictos?
• ¿alguna vez has escuchado hablar sobre el
tratado de paz como símbolo de
esperanza para nuestro país?

La paz es un acuerdo asumido por


todos los integrantes de la sociedad para dar
solución a cualquier conflicto. Es un derecho
humano que promueve formas de convivencia
democrática en un ambiente de justicia, equidad,
tolerancia y respeto. _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

• Envío de las evidencias fotográficas de las


actividades desarrolladas y retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
Mis queridos estudiantes llego el momento de desarrollado.
colocar en práctica lo aprendido, los invito a • Argumenta la importancia de trabajar por la paz
observar con atención y desarrollar la actividad. como símbolo de esperanza para nuestro país .
• Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos
estudiantes que no cuenten con conectividad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE Me motivo a responder oralmente la siguiente


pregunta:
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre GRADO: 1° ____ 1. ¿alguna vez has escuchado hablar sobre el
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar. tratado de paz?
APRENDIZAJE: Reflexiona sobre el proceso de paz en
Colombia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia del
tratado de paz como una alternativa de solución a los
conflictos en nuestro país.

¿Qué es un acuerdo de paz?


¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Es un convenio que realizan dos o más partes que
¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!
se hallan involucradas en un conflicto, para dar fin
¡Reflexiona! “El proceso de PAZ a dicha situación y establecer las condiciones
es el camino al fin del conflicto” requeridas para construir y mantener la paz.
¿Qué es el Acuerdo de paz en Colombia?
Luego de más de cincuenta años de conflicto
armado con las FARC, el Acuerdo de Paz pone fin
a la violencia con esa guerrilla, la más grande en
Amiguitos, el proceso de Paz en nuestro país es el Colombia. El Acuerdo busca impedir que haya más
camino para lograr el fin del conflicto, te invito a víctimas y concentrar todos los esfuerzos en
observar y reflexionar en la siguiente imagen y luego construir una paz estable y duradera.
colorea.

Mis queridos estudiantes llego el momento de


colocar en práctica lo aprendido, los invito a
observar con atención y desarrollar la actividad.
1, observa la imagen y en el espacio en blanco del
cartel que sostiene el niño, escribe una frase
alusiva a la paz de Colombia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

¡Finaliza el 4º Período y Llegó la


hora de autoevaluarnos!

CRITERIOS ME EVALUO
1. Realicé todas las
actividades de las guías.

2. He sido responsable y
puntual en la entrega de
mis compromisos.
3. ¿Participo con agrado y
me expreso
correctamente en las
preguntas que realizaba
mi profesora en clases on
line?
4. Escucho con respeto a mi
profesora y compañeros
sin interrumpir mis clases.

• Envío de las evidencias fotográficas de las


actividades desarrolladas y retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
¡FELICES
• Argumenta la importancia de trabajar por el tratado
de paz como mecanismos para nuestro país VACACIONES Y
• Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos
estudiantes que no cuenten con conectividad PROSPERO AÑO
2021, ÉXITOS!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: del 27 de septiembre al 01 de octubre GRADO: PRIMERO Honrar a nuestros padres, es visto con agrado por Dios.
ASIGNATURA: Educación física. Con cuales acciones honras a tus padres, demuestra con
*INDICADORES DE DESEMPEÑO: un dibujo tus acciones de amor por ellos:
SOCIO-AFECTIVO: Mejora el equilibrio y la coordinación
mediante juegos y desplazamientos con elementos.
COGNITIVO: Desarrolla habilidades para desplazarse en
diferentes direcciones y ritmos.
PROCEDIMENTAL: Ejecuta de forma correcta los
diferentes tipos de formaciones: filas, hileras y
escuadrones, sin perder el orden, ubicación y comprende la
importancia del buen trato para el respeto de las normas
para vivir en sociedad.
-APRENDIZAJES: -Propuesta Pastoral 2021. Ruta#4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia del
amor de Dios y como demostrarlo con nuestras acciones.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona!
El camino al éxito es la actitud. . .

Seguro que cuando te preguntan:


¿Sí conoces la propuesta pastoral y su
ruta 4? ¿Cómo aplicarla? No sabrás que
decir
Describe en el cuaderno las acciones y gestos que
utilizas para demostrarle el amor a tus seres queridos:
_______________________________________________
_______________________________________________
Las familias salesianas se caracterizan por “El amor a Dios”
y la forma de demostrárselo a quienes nos rodean, es por
esto que la propuesta pastoral busca en su ruta No 4,
conocer cómo junto con tu familia eres capaz de ser
testimonio de ese amor y vivir en armonía con la naturaleza
y consigo mismo. • Asistencia y participación en las clases
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
El amar a Dios sobre todas las cosas no solo debe ser un
mandamiento, debe estar siempre presente en nuestras • Comprensión y dominio del aprendizaje
vidas, Colorea la imagen: desarrollado.
• Reconoce la importancia de la propuesta pastoral
en su ruta No 4.

Edgardo.diaz@salesianos.edu.co(sede 2 san roque)


EDGAR.VILLANUEVA@salesianos.edu.co(sede 1)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

Semana Cuadrupédia es un desplazamiento en 4 apoyos,


ASIGNATURA: Educación física. es de decir brazos y piernas, juguemos imitando
APRENDIZAJES: -Emplea su inteligencia espacial y se este movimiento que lo hacen las arañas, lo
puedes ejecutar boca arriba o boca abajo:
desplaza en lugares desconocidos.

poder ubicarse correctamente en su entorno.

Utilicemos nuestra inteligencia fabricando una


APERTURA: pirámide en cartulina como lo muestra la
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! imagen y envías tus evidencias al formador:

¡Reflexiona!
Nunca dejes de jugar y desplazarte en
diferentes direcciones…

Los desplazamientos son toda progresión de un punto


a otro en el espacio utilizando como medio el
movimiento corporal. Los desplazamientos más
utilizados en la actividad física son: la marcha, la
carrera, cuadrupédia, reptar, transportar. Dentro de
los desplazamientos, existen dos tipos: los habituales
(la marcha y la carrera), y los no habituales
.Relaciona un juego que conozcas que se parezca a
(cuadrupedias, trepas, reptaciones, transportes y
este que jugamos, descríbelo en tu cuaderno y
deslizamientos). Este tipo de clasificaciones, a veces,
envía tus evidencias al formador.
nos ayudan a estructurar nuestras sesiones.
.Consulta y escribe ¿Qué es la inteligencia espacial:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Para la aplicación del aprendizaje jugaremos en


familia: “La sombra” con ayuda de papitos se
realizaran los movimientos iguales a la persona
que este adelante, incluyendo sonidos, muecas, te • Asistencia y participación en las clases
divertirás, envía tu evidencia al formador:
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.

• Comprensión y dominio del aprendizaje


desarrollado.
• Reconoce las características de los desplazamientos
en diferentes direcciones en el entorno.

EDGAR.VILLANUEVA@salesianos.edu.co(sede 1)
Edgardo.diaz@salesianos.edu.co(sede 2 san roque)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBES Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: PRIMERO Entre las siguientes palabras encuentra cual es
la que va en los espacios: Saltar, correr, lanzar,
ASIGNATURA: Educación física. reptar.
Coloca las letras que crees que corresponden en
APRENDIZAJES: - Desarrolla juegos en los que involucra cada cuadro y arma la palabra escondida, según
diferentes segmentos corporales con elementos de su
el juego anterior:
entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de
utilizar su esquema corporal en el entorno.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Conociendo algunos juegos en los


que somos capaces de utilizar
elementos de nuestro entorno.

En familia juguemos con 1 piedra y varios vasos,


donde se esconde la piedra y tu adivinas debajo de
cual esta:

Los deslizamientos: son aquellos


desplazamientos en los que, bien sea por el
uso de un determinado instrumento el sujeto,
con el empleo de otros elementos, se
desplaza sobre diferentes superficies. Los
arrastres: son desplazamientos pasivos.

Describe en tu cuaderno como te sentiste al


Utilizaremos varias sillas para la aplicación del colocar en práctica estos juegos de
aprendizaje, a una distancia prudente en el espacio desplazamiento y compartir con tu familia.
que disponemos en casa salimos en velocidad,
llegando donde están las sillas y trataremos de
pasar por debajo de ellas sin moverlas con nuestro
cuerpo, repetimos esta acción en varias ocasiones:
• Asistencia y participación en las clases
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.

• Comprensión y dominio del aprendizaje


desarrollado.
• Reconoce los juegos de desplazamiento y los
elementos utilizados del entorno.
Edgardo.diaz@salesianos.edu.co(sede 2 san roque)
EDGAR.VILLANUEVA@salesianos.edu.co(sede 1)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBES Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 02 al 05 de noviembre GRADO: PRIMERO
Para continuar con el aprendizaje anterior
ASIGNATURA: Educación física. juguemos con objetos del entorno: con un
bastón o palo de escoba, lo colocas en la palma
APRENDIZAJES: - Desarrolla juegos en los que involucra de tu mano y trataras de desplazarte con él por
diferentes segmentos corporales con elementos de su todo el espacio sin agarrarlo, ejecuta la acción
entorno. primero con derecha y luego con
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de izquierda…Colorea la imagen.
utilizar su esquema corporal en el entorno.

APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Todos estos juegos pueden sufrir


variantes fácilmente añadiéndole
cualquiera de los tipos de
desplazamientos.

Al momento de realizar movimientos que


implican desplazamiento y de paso utilizamos
elementos del entorno se nos complica la
ejecución.

Cuéntanos como podrías implementar otro juego con


elementos de tu entorno, descríbelo y envía tus
evidencias al formador a través de las plataformas de
contacto

Los malabares son ejercicios donde se utilizan


elementos del entorno, nosotros usaremos 2 o 3
pelotas pequeñas, las lanzaremos hacia arriba y
sin dejarlas caer nos vamos desplazando en todo
el espacio que tenemos en casa:
• Asistencia y participación en las clases
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.

• Comprensión y dominio del aprendizaje


desarrollado.
• Reconoce las diferencias entre los diferentes
desplazamientos vistos en los aprendizajes.

Edgardo.diaz@salesianos.edu.co(sede 2 san roque)


EDGAR.VILLANUEVA@salesianos.edu.co(sede 1)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBES Y APELLIDOS: Identifica cuál de las imágenes no se deben


FECHA: Semana del 08 al 12 de noviembre GRADO: PRIMERO permitir en nuestro entorno y así mantener el
equilibrio en la naturaleza (encierra en un
ASIGNATURA: Educación física. círculo): Coloreo la imagen:

APRENDIZAJES: -La influencia de la cultura y las normas


sociales en la protección de la diversidad biológica del
planeta.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de las
normas para proteger nuestro planeta.

APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

Pregúntale a tus papitos o a la persona que está a tu


Con más de 50.000 especies cargo, como demuestran en familia la protección a la
registradas y cerca de 31 millones de biodiversidad de nuestro entorno, envía tus evidencias
hectáreas protegidas, equivalentes al formador.
al 15% del territorio nacional,
nuestro país ocupa el segundo lugar
a nivel mundial en biodiversidad. ...
Es el segundo país en el mundo con
mayor riqueza de plantas, anfibios,
mariposas y peces de agua dulce. AUTO EVALUACIÓN: _____

CRITERIOS A AUTOEVALUAR SI NO
• Demuestras responsabilidad con la
ejecución y envió de tus actividades
en los tiempos propuestos por tus
docentes
• Participas en las diferentes
Reconoce a través de imágenes características propias
actividades planteadas por el docente
De nuestra naturaleza y región: colorea la imagen.
desde la virtualidad
• Alcanzas a desarrollar las actividades
que se plantean en cada clase de
manera ordenada
• Con tu actitud, postura y tono de voz,
favoreces el desarrollo de las clases y
la disciplina del grupo
• Asistes de manera puntual a tus clases
programadas por tus diferentes
docentes

Edgardo.diaz@salesianos.edu.co(sede 2 san roque)


EDGAR.VILLANUEVA@salesianos.edu.co(sede 1)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE No8


NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________ En este último periodo la propuesta pastoral nos
FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre acompañara en la asignatura de informática,
GRADO: 1° ____
“Soy testimonio del amor de Dios y lo demuestro
ASIGNATURA: Informática.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
con mis acciones”.
9.Socio afectivo: Muestra sus creaciones y productos para Vamos a realizar una retroalimentación y
compartirlos con otras personas, dentro y fuera del aula. preguntarme si estoy siendo portador de luz en mi
Asumiendo una actitud crítica y responsable frente a situaciones vida, en mi familia, en mí.
conflictivas de su entorno. Sera que estoy siendo testimonio de luz desde mi
10.Cognitivo: Analiza las partes que conforman la ventana de
Paint y las utiliza de manera apropiada. vocación, desde lo que yo sé hacer desde mis
11.Procedimental: Usa diferentes herramientas en Paint para acciones.
realizar diseños creativos.
APRENDIZAJE: Propuesta pastoral – Ruta 4 -Explora el
programa Paint y cada una de sus partes principales.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Interioriza la propuesta
pastoral y la hace viva en cada momento de su vida. Y
explora el programa Paint y sabe cuál es su utilidad. Paint es un programa que se usa para dibujar,
aplicar color y modificar imágenes. Puede usarlo
como un bloc de dibujo digital para realizar
APERTURA: imágenes sencillas y proyectos creativos o para
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! agregar texto y diseños a otras imágenes, como
las tomadas con una Cámara digital.
Hacer lo
que se nos Para ingresar al programa Paint que viene con
dice nos Windows:
hace 1. clic en Menú Inicio.
virtuosos 2. clic en Todos los programas.
ante Dios. 3. clic en Accesorios.
4. por último clic en Paint.
También podemos ingresar a Paint, dándole clic
en el icono del programa. Este puede variar, pero
Observa la siguiente imagen y siempre se presenta con un frasco con pinceles y
contesta las siguientes preguntas colores.

Cuando inicie Paint, verá la siguiente ventana casi


. toda en blanco, con solo algunas herramientas
para dibujar y pintar. Las partes de Paint Son:

1. Barra de títulos. 2. Barra de menús.


3. Cuadro de colores. 4. Barra de herramientas.
5. Área de dibujo. 6. Cuadro de Opciones de
relleno.

- ¿Qué están haciendo los niños en la imagen?


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Por medio de los siguientes links: 3. Escribe las partes de la ventana de Paint donde
https://www.youtube.com/watch?v=7nL4f3PlIoA corresponde.
Observa y escucha los videos “Qué es Paint” y
refuerza los conceptos vistos.

1. Dibuja en el árbol esas actitudes en forma de


manzana que debes tener para poder ser
portador de la luz que cristo nos da.

4. Encierra con colores y cuenta cuantos iconos


de Paint encuentras en la siguiente imagen.

TOTAL
2. Enumera los pasos para ingresar al programa
Paint.

• Asistencia y participación en las clases


• Envío de las actividades desarrolladas y retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje desarrollado.
• Argumenta la importancia de ser luz por medio de mi
vocación y utilizar el programa Paint para realizar dibujos.
• Presentar las actividades en el tiempo y fecha asignadas.
• Mostrar total apropiación del tema al momento de sustentar
en las participaciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE No8


NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Informática. Lápiz: El mismo nos va a servir para escribir a mano
APRENDIZAJE: Conoce y maneja las herramientas de alzada en el lienzo
dibujo. Borrador: Esta herramienta nos permitirá borrar
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Utiliza correctamente las cualquier error o línea que no deseemos en nuestro
herramientas de Paint. lienzo.
Relleno de color: Esta es una opción que nos va a
permitir rellenar cualquier parte de nuestro dibujo con
APERTURA: el color que seleccionemos.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! Pincel: Esta opción nos servirá para hacer trazos de
líneas a mano alzada al igual que el lápiz. La diferencia
es que nos permitirá cambiar el tamaño y la forma de
¡Reflexiona nuestro pincel.
! Selector de color: Nos permite seleccionar cualquier
color del lienzo para trabajar con ese mismo tono.
Texto: Nos da la opción de agregar texto en nuestro
lienzo.
Pregúntate si lo que estás haciendo
Lupa: Con la lupa podremos acercar o alejar el lienzo
hoy te acerca al lugar en el que
para poder trabajar con comodidad.
quieres estar mañana.
Colores: Color 1: Nos permite seleccionar cuál es el
Walt Disney. color principal con el que estamos trabajando y color 2
con el secundario a trabajar.
Herramientas de Paint.

Paint incluye una colección de herramientas de


dibujo en el cuadro de Herramientas. Puede usar
estas herramientas para crear dibujos a mano
alzada y agregar diversas formas a las imágenes

Por medio de los siguientes links:


https://www.youtube.com/watch?v=HLAPO_Y
a7_A Observa y escucha los videos
“Herramientas de Paint” y refuerza los conceptos
vistos.

1. ¿Para nos sirve el borrador en Paint??

2. ¿Menciona para que utilizamos la lupa en


Paint?

Que acciones podemos hacer con el


mouse.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2. Completa las herramientas que hacen falta en


la siguiente imagen del programa Paint

1. Escribe el nombre de la herramienta de Paint


donde corresponda.

3. Colorea el icono de Paint de utilizando las


siguientes paletas de colores.

Consulta: Cuales son las figuras geométricas que


más utilizamos.

• Asistencia y participación en las clases


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje desarrollado.
• Argumenta la importancia del uso de las herramientas
de dibujo del programa Paint.
• Presentar las actividades en el tiempo y fecha asignadas.
• Mostrar total apropiación del tema al momento de
sustentar en las participaciones.

Si tienes computador practica y


explora cada una de las herramientas
de Paint.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE No8


NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Informática.
APRENDIZAJE: Usa las líneas, formas y goma de borrar -
Crea dibujos sencillos utilizando figuras geométricas.
Pasos para dibujar una forma:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Usa figuras geométricas para 1. Haga clic en la herramienta Polígono
crear dibujos sencillos en Paint. 2. En el Cuadro Opciones, haga clic en un estilo de
relleno.
3. Ubique el puntero en el área del dibujo,
APERTURA: arrastre y haga clic para terminar el primer lado.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! 4. Arrastre el puntero para crear el siguiente lado
y repita la operación anterior hasta completar los
¡Reflexiona lados.
5. Para crear el lado final y cerrar el polígono haga
! doble clic.

El genio se hace con un 1% Texto: Nos da la opción de agregar texto en


de talento, y un 99% de nuestro lienzo.
trabajo. Albert Einstein Barra de Formas: Esta barra la tendremos
ubicada en nuestra barra de herramientas Paint,
la misma tendrá diferentes formas que podremos
En el Paint podemos realizar muchos dibujos anexar a nuestra imagen o dibujo. Entre las
utilizando diferentes herramientas. formas tendremos: Rectángulos, círculos,
estrellas, flechas, líneas curvas y rectas entre
Podemos dibujar una línea algunas otras.
Algunas herramientas, como el Lápiz, el Pincel, la Contorno: Nos permite seleccionar el tipo de
línea y la curva, permiten realizar diversas líneas contorno que deseamos para nuestras formas.
rectas, curvas, onduladas. Lo que dibujes está Rellenar: Nos da la opción de que nuestra forma
determinado por la manera en la que muevas el tenga un relleno por defecto, para de esta forma
Mouse conforme dibujas. El Pincel se puede no tener que pintarla luego
personalizar con diversos grosores.

También podemos dibujar una forma


La herramienta Rectángulo, Polígono y la Elipse, Por medio de los siguientes links:
permiten agregar formas al dibujo. La técnica es https://www.youtube.com/watch?v=jtAvo3Lx
la misma, independientemente de cuál sea la W6M Observa y escucha los videos “Hagamos Un
forma que elija Dibujo Con Figuras Geométricas” y refuerza los
conceptos vistos.

1. ¿Qué figuras geométricas conoces?

2. ¿Menciona las figuras geométricas que


necesitamos para dibujar una casa?

Que acciones podemos hacer con el


mouse.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

3. Colorea los siguientes dibujos utilizando


colores secundarios, luego escribes que figuras
geométricas encontraste.
1. Ayuda a los perritos a llegar a su casa, utiliza
diferentes colores y colócale un nombre a cada
uno de los perritos. Coloréalos..

Practica en un computador, ingresando


al programa Paint y realiza algunos de
los dibujos de la actividad anterior.

2. Escribe el nombre de cada forma donde Consulta: Cuales son las funciones principales del
mouse.
corresponda.

• Asistencia y participación en las clases


• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje desarrollado.
• Argumenta la importancia del uso de las líneas y formas
para crear dibujos sencillos en Paint.
• Presentar las actividades en el tiempo y fecha asignadas.
• Mostrar total apropiación del tema al momento de
sustentar en las participaciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

Pero un día iba a jugar con el ordenador y vio que la


pantalla no estaba. Entonces decidió buscarla, pero
buscó y buscó y nada encontró. Pensó… ¡a lo mejor el
ordenador está apagado! Entonces encendió el
ordenador y en ese momento la pantalla del
ordenador se iluminó.
El ratón se puso muy contento porque la pantalla ya
funcionaba.

GUÍA DE APRENDIZAJE No8


1. Teniendo en cuenta la lectura “Jun ratón con
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° ____ vida”, contesta las siguientes preguntas con
ASIGNATURA: Informática. ayuda de papitos.
APRENDIZAJE: Participa de la Literatura Tecnológica y
glosario informático. - Que hacia el ratón todos los días.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Interpreta y extrae la idea - Que palabras buscaba en internet.
principal de una lectura tecnológica e identifica los - Cual fue la situación que le paso al ratón.
términos más significativos de este periodo y sus - Realiza un dibujo de la historia de manera
significados. creativa.

APERTURA: 2. Escribe en el glosario informático con ayuda de


¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! papitos las siguientes palabras más significativas
vistas en este periodo académico.
¡Reflexiona! - Paint - lápiz - borrador - pincel
El fracaso existe solo - relleno de color - lupa - contorno
cuando te rindes.

En esta semana vamos a realizar nuestra lectura Consulta: Las diferentes marcas de equipos de
tecnológica y a utilizar nuestro glosario sonido que existen en el mercado.
informático.

Manos a la obra……
• Asistencia y participación en las clases
• Envío de las actividades desarrolladas y retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje desarrollado.
• Argumenta la importancia de realizar la lectura tecnológica y
UN RATÓN CON VIDA conocer el significado de las palabras más utilizadas en este
Érase una vez un ratón de ordenador que tenía vida. periodo.
Todas las mañanas, cuando se despertaba encendía el • Presentar las actividades en el tiempo y fecha asignadas.
ordenador y se metía en Internet. Buscaba en • Mostrar total apropiación del tema al momento de sustentar
“Palabras Amigas” y en “El barco de papel”. en las participaciones.
Casi todos los días hacía lo mismo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

GUÍA DE APRENDIZAJE No8 ¿Cómo funciona un equipo de sonido?


un amplificador de audio recibe señales o
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________ muestras de lo que va amplificar es decir ingresa
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre. GRADO: 1° ____
una señal pequeña y la amplifica a fin de poder
ASIGNATURA: Informática.
APRENDIZAJE: Proyecto Tecnológico. - Identifica la escucharla con altavoces más grandes esta señal
violencia como una forma equivocada de resolver el puede venir de reproductor mp3, un DVD, un
conflicto. discman, etc.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la función
principal del Equipo de sonido y para que lo utilizamos.
-Reconoce que la violencia genera más violencia.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona!
El corazón de una persona no se
Por medio del siguiente link:
mide por lo que tiene, sino por lo
https://www.youtube.com/watch?v=wOZphmat7lk
que da.
Observa y escucha el video “¿Como funciona un
Parlante o Bocina? - Grandes Inventos” y refuerza los
conceptos vistos.
Los artefactos tecnológicos son los dispositivos
concebidos y creados por el hombre de manera
deliberada para solventar necesidades o facilitar
ciertas tareas, empleando para su construcción y
funcionamiento las virtudes de la técnica y la Aprendo a resolver los conflictos sin utilizar la
ciencia. Por ejemplo: rueda, licuadora, GPS. violencia.
Los conflictos son
parte de la vida y no
En este cuarto periodo, nuestro proyecto siempre ocasionan
tecnológico es conocer las funciones principales, y consecuencias
uso del equipo de sonido. negativas. Si
sabemos
enfrentarlos pueden
convertirse en
oportunidades para
crecer como
personas.

Un equipo de sonido es un aparato que trabaja a


través de muestras de señales eléctricas y el
desarrollo de secuencias de números binarios.

Entre los artículos de audio preferidos se


encuentran: Reproductores MP3 y MP4,
Reproductores iPods, CD Players, Auriculares,
Home Theaters, Minicomponentes, Parlantes y
Woofers, Radiograbadores, MiniDiscs, Radios Por medio del siguiente link:
AM/FM y Walkmans entre otros. https://www.youtube.com/watch?v=8iTHWYwluSw
Observa y escucha el video “Resolver tus conflictos” y
refuerza los conceptos vistos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE

2. Encierra en un círculo las acciones correctas


que debemos tener para resolver el conflicto sin
necesidad de usar la violencia. Y colorea.
1. ¿Cuáles son tus artículos de audios preferidos?
2. ¿Menciona la manera que debemos resolver un
conflicto cuando las dos partes no encuentran
solución?

1. Colorea los siguientes equipos de sonido y


menciona el uso que le dan en casa.

¡Finaliza el 4º
Período y Llegó la
hora de
autoevaluarnos!

• Asistencia y participación en las clases


• Envío de las actividades desarrolladas y retroalimentación.

• Comprensión y dominio del aprendizaje desarrollado.


• Argumenta la importancia del uso del celular y la manera
___________________________________
correcta de resolver los conflictos que se nos puedan
___________________________________ presentar.
___________________________________ • Presentar las actividades en el tiempo y fecha asignadas.
___________________________________ • Mostrar total apropiación del tema al momento de
sustentar en las participaciones.
___________________________________
___________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________


FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre
GRADO: 1° __
1. Interioriza la siguiente pregunta orientadora:
ASIGNATURA: Emprendimiento.
¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios en
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
mi relación con los otros?
Socio afectivo: Explora su creatividad, dándole
_____________________________________________
importancia al buen trato. _____________________________________________
Cognitivo: Interpreta las formas de generar ideas en _____________________________________________
los talleres y juegos creativos y su roll en reconocer _____________________________________________
las diferencias que existen entre creatividad y _____________________________________________
ahorro.
Procedimental: Aplica estrategias de pensamiento 1. Realiza un collage con la experiencia que te
para dar soluciones diferentes, desde su creatividad deja la propuesta pastoral 2021. Jóvenes
para el desarrollo personal. portadores de la luz, desde un vocación.
APRENDIZAJE: Propuesta pastoral. Ruta 4.
Utiliza términos básicos propios del lenguaje de un 2. Busca el significado de las palabras:
emprendedor. Positivismo:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la propuesta Liderazgo:
pastoral como fuente de la espiritualidad salesiana Equipo:
Reconoce y utiliza términos básicos propios del Seguridad:
lenguaje de un emprendedor en su vida cotidiana. Creatividad:

APERTURA: Para emprender se necesita ser creativo,


¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! arriesgado, ser positivo, soñar en grande.

¡Reflexiona!
Somos portadores de la luz cuando nos
¡Recuerda que el glosario emprendedor
interactuamos con respeto.
es una herramienta que nos permite
fortaleces nuestro lenguaje!

Reflexionemos ¿Qué influencia ha


tenido la propuesta pastoral en tu vida?

 Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
 Reconoce la importancia de nuestra propuesta
imagen? ¿Piensas que así se solucionan pastoral como fuente de la espiritualidad
los conflictos? ¿Cuáles son tus estrategias salesiana.
mediadoras para solucionar conflictos?  Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.

Recuerda enviar todas tus


evidencias… ¡Feliz dia!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE La creatividad y el juego son
importantes para el desarrollo
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre GRADO: 1° __
personal de cada niño, porque al
ASIGNATURA: Emprendimiento. jugar y crear se interactúa con los
APRENDIZAJE: ¿Cómo la creatividad y el juego le demás y se expresa libremente.
ayudan a su desarrollo personal?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la
importancia de los juegos y de la creatividad para
fortalecer sus habilidades comunicativas e
interactiva con las personas que lo rodean. Amiguitos manos a la obra, pinta con los miembros de
tu familia con burbujas y diviértete siendo creativos.
APERTURA: En esta técnica vamos a usar agua, jabón, papel o
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! cartulina y colorante alimenticio.

¡Reflexiona! ¿Considera que el Mezclamos en varios tarritos agua


cuidado al medio ambiente genera con jabón líquido y colorante
bienestar espiritual? ¿Por Qué? alimenticio hasta que tengamos el
color que queremos.

Piensa y responde: ¿Crees qué los niños Las cantidades para hacer la
mezcla del agua jabonosa son: 1 litro de agua, 250 ml
debes ser creativos? ¿Qué actividades
detergente líquido. si queremos que el color quede
creativas te gustan?
muy intenso debemos echar bastante colorante.

¿Cómo la creatividad
¿? y el juego le ayudan a su Con los palitos burbujeros haremos pompas encima de
desarrollo personal? la cartulina y cuando exploten se quedarán marcadas
en el papel.

 Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
 Muestra creatividad en juegos compartidos con la
familia.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.

Recuerda enviar todas tus


evidencias… ¡Feliz dia!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Emprendimiento.
APRENDIZAJE: Reconoce las diferencias entre ¡Amiguitos manos a la obra!
ahorro e inversión. Demuestra las aptitudes que tienes como
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce y relaciona emprendedor y ayuda a Pablo a llevar el dinero a
las diferencias entre ahorrar e invertir dinero. la alcancía antes de que se lo gaste.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Somos portadores de
la luz cuando somos amables con los
demás.

Cuando eres un emprendedor


exitoso te preguntaras ¿Qué es
ahorrar? ¿Cómo invierto y ahorro lo
que gano de ese emprendimiento?

Reconoce las diferencias entre ahorro e inversión.

2. Responde ¿En qué podrías invertir tus ahorros?


_____________________________________________
_____________________________________________.

3. Realiza creativamente una alcancía y manifiesta por


qué es importante ahorrar.

 Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
 valora la importancia de ahorrar y de invertir
responsablemente.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado

Anímate con la realización de


la guía y entrega a tiempo.
¡Tú puedes!
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Emprendimiento.
APRENDIZAJE: Demuestra sus aptitudes de
Emprendedor en una feria empresarial.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la
importancia de emprender y demostrar las aptitudes
de un buen emprendedor.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!

¡Reflexiona!
¿Crees que trabajando por el
cuidado de los recursos
naturales se genera un bienestar
común?

Seguro que cuando te preguntan si te


gustaría emprender, respondes que sí,
¿verdad?, pero... ¿Cómo emprender?

Demuestra sus aptitudes de Emprendedor en


una feria empresarial.

1. Amiguitos manos a la obra, participa de la feria


empresarial mostrando tu emprendimiento,
explica de que se trata tu emprendimiento, como
fueron tus inicios y muéstranos un ejemplar,
participa de la feria empresarial 2021.

 Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
 Valora la importancia de emprender y
demuestra aptitudes de un buen emprendedor.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Emprendimiento.
APRENDIZAJE: Identifica aspectos positivos y
negativos para la protección de la diversidad
biológica del planeta.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce la
importancia de vivir en comunidad, solucionando
conflictos de la mejor manera.

APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
¿Crees que trabajando por el
cuidado de los recursos naturales
se genera un bienestar común?

Amiguitos si destruimos el medio


ambiente ¿Qué sería de nuestra vida?

Identifica aspectos positivos y negativos para la


protección de la diversidad biológica del planeta.

Amiguitos después de leer el anterior texto


realiza un collage sobre la importancia de
proteger la biodiversidad de nuestro planeta.

 Envío de las actividades desarrolladas y


retroalimentación.
 Muestra respeto y tolerancia por cuidar y proteger
la diversidad biológica de su país.
 Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado

AUTOEVALUACIÓN.
Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en la
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
respeto sin interrumpir.

También podría gustarte