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RUTAS:
GUÍA 8 DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________
FECHA: Semana del 27 de Septiembre al 1 de
Octubre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Socio afectivo: Participa activamente en cada una
de las actividades desarrolladas, reconociendo la
importancia del respeto por las diferencias y el
derecho a tener un ambiente sano.
-Cognitivo: Describe su cuerpo y predice los
cambios que se producirán en un futuro, a partir de
los ejercicios de comparación que realiza entre un
niño y un adulto, estableciendo relaciones ¿Quién es esa luz que nos guía en la vida?
hereditarias a partir de las características físicas de ¿A que nos invita la propuesta pastoral?
sus padres, describiendo diferencias y similitudes.
-Procedimental: Aplica sus conocimientos en las
situaciones de la vida cotidiana para, compara y Practico y demuestro lo aprendido
registrar similitudes y diferencias físicas que
1.Realizo un acróstico con la palabra JÓVENES. Ten
observadas entre niños.
en cuenta la finalidad de la propuesta Pastoral y sus
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral. “Ruta 4”
rutas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Recordar la
importancia de la propuesta pastoral y sus rutas.
J __________________________________________
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
E __________________________________________
N _________________________________________
E __________________________________________
S ________________________________________
2. Colorear la imagen y escribe en los recuadros que
aprendiste de la propuesta pastoral y sus rutas.
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
¿Qué es el crecimiento?
Diferencia entre niños y niñas 2. Colorea las cualidades físicas de los niños y niñas.
Practico y demuestro lo
aprendido
1. Colorea la imagen y completa el texto 3.¡Es hora de divertirnos! Con ayuda de tus papitos
colocandole las vocales. realiza en un octavo de cartulina dos muelitas como
se muestra a continuación. Luego, busca en revistas
imágenes de alimentos y clasifica los alimentos que
dañan tu salud oral y los que no. Guíate del siguiente
ejemplo.
¿Qué es el respeto?
¿Qué es el respeto?
4.Realiza un video en donde expliques como
cuidado e implementa tu higiene personal y los
productos que usas.
El respeto es un valor muy demandado en nuestra
sociedad. Esto quiere decir que las personas debemos
ser educadas y saber cómo tratar a los demás.
Practico y demuestro lo
aprendido
1.Decora con lana y escarcha la palabra respeto y
colorea el dibujo.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Ruta 4: Soy testimonio del amor de Dios y lo demuestro 3. Escribe con tus propias palabras cómo le
con mis acciones. demuestras el amor a Dios Y a los demás.
El llamado que Dios nos hace a ser sus hijos, a ser
hermanos, y a construir juntos la comunidad que nos
permita crecer y madurar en nuestra fe y en nuestra
caridad fraterna, nos lleva a entender la necesidad del ● Envío de las actividades desarrolladas y
testimonio, de ser sal de la tierra y luz del mundo, de retroalimentación.
experimentar la alegría de estar con Él, e invitar a otros. ● Reconoce la importancia de nuestra propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad
salesiana.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
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___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 octubre GRADO: 1° __ ¡Amiguitos! Con el material que tengas a la mano y
ASIGNATURA: Ciencias Sociales colocando toda tu creatividad elabora un afiche
APRENDIZAJE: Identifica que es la contaminación. invitando a la comunidad a cuidar y no contaminar el
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Representa de diferentes medio ambiente.
maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el
entorno de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Piensa y responde: ¿Cómo vivir en 2. Sigue el camino que nos lleva a clasificar los desechos
armonía con Dios, con la naturaleza y para así proteger el ambiente.
consigo mismo.
La contaminación ambiental supone un riesgo para la 3. Realiza una lista de las causas que piensas que
salud de los seres vivos que habitan los ecosistemas contribuyen a la contaminación.
contaminados, incluyendo a los seres humanos.
Además, la tala indiscriminada, la explotación excesiva
de los recursos naturales y la emisión de contaminantes
al medio ambiente (gases a la atmósfera, vertidos en ● Envío de las actividades desarrolladas y
medios acuáticos, residuos sólidos) provoca la retroalimentación.
destrucción de ecosistemas.
● Reconoce cuales son las posibles causas y
consecuencias de la contaminación.
● Presentar las actividades en el tiempo asignado.
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___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 noviembre GRADO: 1° __
ASIGNATURA: Ciencias Sociales.
APRENDIZAJE: Reconoce los tipos de contaminación.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Representa de diferentes
maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el
entorno de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.
APERTURA:
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Demuestra el amor hacia Tengo el deber de cantar con respeto el Himno
tus semejantes por medio de tus Nacional.
acciones.
GUÍA DE APRENDIZAJE
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
AUTOEVALUACIÓN.
No existe absolutamente nadie igual a ti o a mí, eso nos Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
hace diferentes, todos somos distintos en algún aspecto, Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
tenemos diferencias quizá muy notorias o más sutiles, tus y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en las
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
respeto sin interrumpir.
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
___
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ________________________
FECHA: 27 septiembre al 1 octubre GRADO: 1° __ 1.Amiguito, descubre ¿Cuáles son las acciones que le
ASIGNATURA: Cátedra de la paz. agradan a Dios y cuales no y ¿porque?
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SOCIO AFECTIVO: Participa de acciones que fomentan la
sana convivencia en el entorno familiar y escolar.
COGNITIVO: Identifica situaciones de maltrato que se dan
en mi entorno conmigo mismo y/o con otras personas y sé
a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
PROCEDIMENTAL: Expresa el valor de mi persona y cada
uno de los integrantes de la clase, explicando aquello que
me diferencia y me identifica: el género, la procedencia, la
edad, las ideas y creencias entre otras.
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral ruta # 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica la luz como el
camino a Jesús, caminar de su mano para ser luz del
mundo y de nuestras comunidades.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
El amor de Dios es grande e infinito, nosotros podemos Envío de las actividades desarrolladas y
ser testimonios demostrándolo con nuestras buenas retroalimentación.
acciones. Comprende que el amor de Dios es grande y
nosotros somos testimonio con nuestras
acciones.
Reconoce la importancia de nuestra propuesta
pastoral como fuente de la espiritualidad
salesiana.
Presentar las actividades en el tiempo asignado.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
GUÍA DE APRENDIZAJE
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Si colocamos en
práctica nuestras buenas acciones
ayudamos a los demás.
GUÍA DE APRENDIZAJE
APERTURA:
¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!
AUTOEVALUACIÓN.
Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en las
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
En nuestro país tenemos una gran diversidad de grupos
respeto sin interrumpir.
humanos o sociales tales como los afrodescendientes,
raizales, mestizos, indígenas, blancos y todos ellos
deben ser tratados con respeto.
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE #8
Diviértete con la lectura de la semana
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 27 al 1 de octubre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
SOCIOAFECTIVO: Valora el proceso de enseñanza y
aprendizaje, e identifica las causas que generan los ¿Dónde vive Pedro?
conflictos dentro del ambiente escolar y social, para ¿Cuántos pisos
construir posibles soluciones que los ayuden a tiene su casa?
formarse como buenos ciudadanos. ¿Dónde vive Julia?
COGNITIVO: Identifica y establece semejanzas y ¿Cuántas casa
diferencias entre los principales medios de tiene?
comunicación de su contexto: periódicos, televisión e ¿De qué nos
internet. protegen las casas?
PROCEDIMENTAL: Interactúa con sus compañeros en ¿Con quién vivimos
dinámicas grupales que incluyen: declamación, canto, en las casas?
música y recitales, teniendo en cuenta los sonidos y
juegos de palabras.
APRENDIZAJES: Propuesta pastoral (Ruta 4)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la misión
pastoral de nuestra casa salesiana.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Vive con esperanza cada día de tu vida.
W S E Q J Z T
B I J E S U S
I N E L H S M
A C M I Ñ C U
M E P B V J N
O R L E F P D
R I O R Ñ R O
Y D A R Q T L
H A Z A G X O
F A M I L I A
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE
2- Contesta la siguiente pregunta orientadora:
¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios en mi NOMBRE Y APELLIDOS: __________________
relación con los otros? FECHA Semana del 4 al 8 de octubre
GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
APRENDIZAJE: Identifica las imágenes escuchando
el sonido de las palabras.
3- Escribe palabras con las combinaciones: dr, pl, bl OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce el sonido
_________________________________________ con las que inician las imágenes.
APERTURA:
Amarillo
na
GUÍA DE APRENDIZAJE
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
_________________________________________
_________________________________________
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO:
1°____
ASIGNATURA: Lengua castellana.
APRENDIZAJES: Diferencia el internet, la televisión
y el periódico.
Recrea en los textos literarios: canciones, pregones
y retahílas.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Identificar el
internet, televisión y el periódico.
Establecer diferencias entre canciones, pregones y
retahílas.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
GUÍA DE APRENDIZAJE
¿Qué sucedió cuando Dios creó el mundo? 3- Realiza la siguiente sopa de letra de la paz:
¿Qué le suplicaba la flor a Dios?
¿Qué nombre le colocó?
¿Qué colores le dio?
APERTURA
1. Busca las siguientes palabras relacionadas a la
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! propuesta pastoral: amor, sinceridad, ejemplo,
Jesús, mundo, familia.
Una buena educación es
el verdadero camino hacia la paz.
W S E Q J Z T
B I J E S U S
I N E L H S M
Con mis acciones A C M I Ñ C U
de cada día M E P B V J N
demuestro ser un O R L E F P D
salesiano 100% R I O R Ñ R O
Y D A R Q T L
H A Z A G X O
F A M I L I A
¿Qué acciones realizas en el día que demuestres ser
un buen ser salesian0?
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! • ¿Qué sucedió cuándo Chencho estaba a
punto de comerse un plátano?
Los niños son la esperanza
del mundo. 1. a) El plátano se le cayó.
2. b) Un coco le cayó en la cabeza.
3. c) Su amigo lo invitó a jugar futbol.
La niña brincó entre las ramas y llegó hasta la
• Cómo Chencho se enojó mucho, entonces:
morada del oso.
GUÍA DE APRENDIZAJE
APERTURA:
Lee el fragmento del cuento “MAMÁ ELEFANTE ES ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
GENIAL” y responde la siguiente pregunta:
La mejor educación es la que nace y
MAMÁ ELEFANTE ES GENIAL:
se da de corazón.
___________________________________________
_________________________________________ ¿Qué observas? ¿Qué se está prohibiendo? ¿Por
medio de qué lo interpretas?
Recuerda enviar
todas tus evidencias…
¡Feliz dia!
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE •
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________ • Practico y demuestro lo aprendido
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre.
GRADO: 1° 1- Lee con atención la siguiente lectura:
ASIGNAURA: Lectura crítica.
APRENDIZAJE: Soy un agente de paz ante el
conflicto. ¿QUÉ ES LA PAZ?
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Promover el
La paz es dar... No coger.
respeto a las personas que se encuentran en un
La paz es compartir... No quedarme todo
mismo lugar.
para mi sólo.
La paz es construir... No destruir.
APERTURA:
La paz es hablar y escuchar... No pelearnos.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
la paz es consolar... No dar la espalda.
La paz se logra mediante La paz es jugar juntos... No sólo ir a lo mio.
la comprensión. La paz es amistad; no odio.
La paz es respetar; la paz es amar.
_________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE
BIENVENIDO
CUARTO
PERIODO Ruta 4: Soy testimonio del amor de Dios y lo
demuestro con mis acciones.
Dios nos ama y nos bendice diariamente. Debemos
obrar con amor y ser un modelo para con los
demás. El llamado que Dios nos hace a ser sus
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________ hijos, a ser hermanos, y a construir juntos la
FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre. comunidad que nos permita crecer y madurar en
GRADO: 1°___ nuestra fe y en nuestra caridad fraterna, nos lleva
ASIGNATURA: Matemáticas. a entender la necesidad del testimonio, de ser sal
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Socio Afectivo: de la tierra y luz del mundo, de experimentar la
Integra los números en diferentes usos, enumerar, alegría de estar con Él, e invitar a otros.
organizar y medir en las actividades del contexto.
Cognitivo: Identifica los números naturales de tres
cifras y sustracciones sin desagrupar, reconoce
combinaciones y cuerpos geométricos. -¿Cómo puedo ser testimonio del amor de Dios en
Procedimental: Escribe números de tres cifras y mi relación con los demás?
resuelve actividades matemáticas de sustracciones Practico y demuestro lo
sin desagrupar. Emplea secuencias, algunas
expresiones y medidas de tiempo según la aprendido
información. 1. Colorea las imágenes que muestran la
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral Ruta #4. manera como amamos a Dios.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica la luz como
el camino a Jesús, caminar de su mano para ser luz
del mundo y de nuestras comunidades.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
26 99 42
53 101 14
Momento de investigar
Recordemos…
-Con tus palabras, escribe en tu cuaderno lo que Los números del 1 al 30 se escriben con una sola
recuerdas sobre los números naturales. palabra.
Los números del 31 al 99 se escriben con 2 palabras,
separadas de una ‘’y’’.
Practico y demuestro lo
aprendido.
23 setenta y siete
87 noventa y cinco
95 cincuenta y seis
41 ochenta y siete
56 veintitrés
77 cuarenta y uno
2. Escribe el número que va antes, entre, y el
que va después.
Momento de investigar.
-¿Qué son las sustracciones?
3. Resuelve las sumas que se encuentran en el
dibujo y colorea según el código.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
APRENDIZAJE: Identifica y realiza sustracciones.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce las
sustracciones y aprende a realizarlas.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¿Qué crees que le pasa a Sauri? ¿Qué observas Y cada una de las cantidades que forman parte de la
de diferente en las palmeras? ¿Sabes qué son
esas líneas horizontales? resta se llaman: ‘’minuendo y
sustraendo’’
¡Aprendamos con Sauri a realizar
restas o sustracciones!
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
Practico y demuestro lo
aprendido.
Momento de investigar.
1. Realiza las siguientes restas de dibujos.
- Escribe en tu cuaderno ¿Cuál es la función
de las sustracciones desagrupando? y
para la próxima semana ten 10 tapitas
plásticas para divertirnos aprendiendo.
-
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
Restas Desagrupando o Prestando.
APRENDIZAJE: Identifica y realiza sustracciones
desagrupando.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce y realiza
sustracciones desagrupando.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Situaciones Problemas
• Asistencia y participación en las clases. Recuerda que para solucionar situaciones
• Envío de las actividades desarrolladas y problemas debemos seguir los siguientes pasos:
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje 1. Leer atentamente y comprenderla.
desarrollado.
2. Analizar lo que nos están pidiendo.
• Realiza sustracciones desagrupando o
prestando. 3. Organizar los datos.
GUÍA DE APRENDIZAJE 4. Realizar la operación.
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________ 5. Escribir la solución.
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre.
GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Matemáticas.
APRENDIZAJE: Resuelve problemas de sustracciones
- ¿Cuáles son los pasos para realizar una
desagrupando.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce y realiza situación problema?
sustracciones desagrupando. - ¿Te animas a realizar diferentes situaciones
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! problemas?
CRITERIOS ME EVALUO
2.Con ayuda de tus papitos, escribe dos restas cuyo
resultado 3 y dos restas cuyo resultado sea 2. 1. Realicé todas las
actividades de las guías.
2. He sido responsable y
puntual en la entrega de
mis compromisos.
3. ¿Participo con agrado y
me expreso
correctamente en las
preguntas que realizaba
mi maestra en clases on
line?
4. Escucho con respeto a mi
maestra y compañeros
sin interrumpir mis
clases.
GUÍA DE APRENDIZAJE
BIENVENIDO
CUARTO
PERIODO
Ejemplo: Observa la secuencia que forman las 3.Dibuja y completa las secuencias.
caritas de acuerdo a sus expresiones.
Organización de eventos
Para organizar eventos se debe
tener en cuenta qué ocurrió
antes y qué ocurrió después.
Ejemplo: Observa.
____________________________
En la tarde:
En la noche:
Seguro – Imposible
Para expresar la posibilidad de
que algo ocurra, se utilizan las
• Asistencia y participación en las clases. palabras seguro o imposible.
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
• Organiza diferentes eventos.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre.
GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Estadística.
APRENDIZAJE: Seguro-Imposible.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconoce las nociones
de probabilidad muy seguro - imposible.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Felicidades!
Practico y demuestro lo
aprendido.
Muy probable – Poco probable 1. Observa como fue el clima durante los
GUÍA DE APRENDIZAJE
BIENVENIDO
CUARTO
PERIODO Al observar cada uno de los grupos de las figuras,
¿crees que son iguales si colocamos un cuadrado
rojo encima del otro cuadrado? ¿Y así
sucesivamente con las demás figuras? ¿Cómo
crees que se le llama cuando dos figuras son
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
Figuras congruentes
Las figuras que tienen la misma
forma y el mismo tamaño son
- ¿Cuáles son las figuras congruentes?
figuras congruentes. - ¿Qué sucede con las figuras simétricas si
colocamos un espejo en la línea recta?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
- ¿Cómo se llama la línea recta que se 3. Traslada cada balón hacia la dirección
encuentra en la mitad de las figuras indicada.
simétricas?
- ¿En qué consiste la traslación?
Practico y demuestro lo
aprendido.
1. Colorea la figura que es congruente con el
modelo.
Observa y responde.
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
Momento de investigar.
- ¿Qué es el centímetro?
El centímetro
• Asistencia y participación en las clases. El centímetro es una unidad
• Envío de las actividades desarrolladas y
retroalimentación. de medida de longitud. Para
• Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado. medir en centímetros se utiliza
• Conoce y utiliza la medida del tiempo.
GUÍA DE APRENDIZAJE la regla.
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre. GRADO: 1°___
ASIGNATURA: Geometría. Ejemplo:
APRENDIZAJE: Mide objetos empleando el
centímetro. 1 centímetro
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conoce el centímetro y
lo utiliza para medir objetos.
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Observa el ejemplo:
________ unidades
cuadradas.
- ¿Qué es el área?
- ¿Qué indica el área?
- ¿Cómo podemos hacerlo?
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
¡Felicidades!
Recordemos las
estrategias mediadoras
Cubos
Cubos
Cubos
Cubos
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
CRITERIOS ME EVALUO
2. He sido responsable
y puntual en la
entrega de mis
compromisos.
3. ¿Participo con
agrado y me expreso
correctamente en las
preguntas que
realizaba mi maestra
en clases on line?
4. Escucho con respeto
a mi maestra y
compañeros sin
interrumpir mis
clases.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
APERTURA: ¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA! ¿Cuál es la invitación del papa Francisco?
¿Quiénes es nuestra estrella en medio de la oscuridad?
¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . .
Practico y demuestro lo
aprendido
1. Une con línea los conectores de secuencia
en ingles con su significado en español.
THEN ULTIMO
THIRD LUEGO
NEXT SEGUNDO
SECOND TERCERO
DINNER: ________________
PEOPLE: ________________
THANKS: ________________
4. Escribe en ingles con ayuda de tus padres la Pronuncia los conectores de secuencia.
respuesta a esta pregunta ten en cuenta
que debes utilizar los conectores de
secuencia.
HOLIDAY: _______________
NORTH: ______________
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
“Daily Routine”
DAILY ROUTINE
____________, I wake up and take a shower.
_____________, I put on my uniform.
ENGLISH ESPAÑOL _________, I have breakfast and brush my
First, I wake up and Primero, me despierto teeth.
take a shower. y me ducho. _____________, I go to school.
Second, I put on my Segundo, me coloco el __________, I have lunch and do my homework.
uniform. uniforme. _________, I have dinner.
Third, I have breakfast Tercero, desayuno y And ________, brush my teeth and go to bed.
and brush my teeth. me cepillo los dientes.
Then I go to school. Luego, me voy al
colegio. 4. Escribe debajo de cada imagen lo que hace
Next, I have lunch and Seguidamente, según la rutina diaria.
do my homework. almuerzo y hago las
tareas.
Later, I have dinner más tarde, ceno.
Practico y demuestro lo
aprendido
1. Practico la pronunciación de la rutina diaria
en ingles expuesta en la conceptualización.
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
“THE BEACH”
playa
bathers (béiders) - bañistas
Consulta: Busca en el diccionario de inglés las
siguientes palabras. beach ball (bích ból) - pelota de playa
TEETH: ______________ BRUSH: ___________ goggles (gógls) - gafas de natación
life preserver (láif prisérver) - salvavidas
motorboat (móurobóut) - lancha
ocean (óushen) - océano
pail (péil) - cubo, balde
Asistencia y participación en las clases
Envío de las actividades desarrolladas y sailboat (séilbout) - velero
retroalimentación. sand (sánd) - arena
Emplea los conectores de secuencia en su rutina diaria. sandals (sándals) - sandalias
sandcastle (sándkásl) - castillo de arena
Expresa su rutina diaria.
sea (síi) - mar
sunglasses (sángláses) - anteojos para el sol
swimmer (suímer) - nadador
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
swimming pool (suíming púl) - piscina 1. ¡Es hora de jugar con nuestra imaginación!
Busca en tu casa los elementos que utilizas
swimming trunks (suíming tranks) - pantalón de
para ir a playa y realizar un video
baño mostrándolos y pronunciando su nombre
swimsuit (suímsiut) - traje de baño en inglés.
towel (tául) - toalla 2. Colorea de acuerdo a lo indicada.
umbrella (ambréla) - sombrilla
wave (uéiv) – ola.
Sun- Sol.
Practico y demuestro lo
aprendido
Consulta: Busca las siguientes palabras en el
diccionario de inglés y escribe su significado.
VACATION: _________ GO: __________
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
¡Reflexiona! El camino al éxito es la actitud. . . 1. Completa el fragmento con las palabras que
aparecen en el recuadro.
¿Qué son los grupos étnicos?
TRADICIONES ROM INDIGENAS
CULTURAS AFROCOLOMBIANOS
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
Amiguitos reflexionemos…
¿Qué actividades artísticas disfrutas
realizar?
¿?
Identifica y aplica los colores primarios.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Somos portadores de
la luz cuando somos amables con los
demás.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
Somos portadores de la luz cuando
somos tolerantes.
BIENVENIDO
CUARTO PERIODO
COLOREA
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: _
FECHA: Del 4 al 8 de Octubre de 2021
GRADO: 1°
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical.
APRENDIZAJES: Interpreta diferentes repertorios: VIVE A ESTE MUNDO A
villancicos. TRAERLES LA PAZ, EL AMOR.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Interpretar y entonar
villancicos, como preparación al tiempo de la Navidad.
COMPLETA
APERTURA: Y
¡HOLA! CAMPANA SOBRE CAMPANA
APRENDE…
VAMOS A JUGAR Y DISFRUTAR CON LA MÚSICA.
Campana sobre
Y sobre campana una
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA
Asómate a la
DE LA NAVIDAD? Verás al en la cuna
Belén, campanas de Belén
Que los tocan
VAMOS A ¿Qué nuevas nos traéis?
CANTAR, A
¡CANTAR
GOZAR Y Recogido tu _
VILLANCICOS NOS ¿A dónde vas pastorcito?
DISFRUTAR DE
ALEGRA EL ALMA! Voy a al portal
LOS VILLANCICOS.
Requesón, manteca y vino
Belén, campanas de Belén
Que los ángeles
¿Qué nuevas nos traéis?
Los villancicos son canciones que entonamos Campana sobre campana
durante el tiempo del Adviento como preparación Y sobre campana dos
al nacimiento del niño Jesús y luego, durante la _ a la ventana
Navidad por la alegría de su nacimiento. Porque está naciendo Dios
Para reforzar me dirijo al link que aparece a
continuación.
https://youtu.be/d-tFps0YMQY
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 19 al 22 de Octubre Realicemos la siguiente sopa de letra.
GRADO: 1°
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical. P E R C U S I O N Y
APRENDIZAJE: Conoce la historia de los
instrumentos de percusión. F B Z B T G Y N M B
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Conocer la forma en
que fueron creados algunos instrumentos de U A H G I H Y M E M
percusión y su evolución.
N T A M B O R D N H
APERTURA:
M E Ñ A Y J R R O W
¡BIENVENIDOS, ES HORA DE JUGAR CON LOS
INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN! T R P Y T L F T R R
DISFRUTEMOS DE LOS
INSTRUMENTOS DE Y I A O R S Z C Ñ U
PERCUSIÓN. CON ELLOS
I A Q R W D S X P P
TRABAJAREMOS PULSO
Y CONTRA PULSO.
TAMBOR – BATERIA – MENOR – PERCUSIÓN –
VAMOS A HACER MAYOR.
MÚSICA, CON AMOR
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
Escojo 7 canciones conocidas y señalo a que género
FECHA: Semana del 2 al 5 de Noviembre
musical pertenece.
GRADO: 1°
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical. CANCIÓN ESOGIDA GENERO MUSICAL
APRENDIZAJE: - Identifica los distintos géneros
musicales.
-Fabrica instrumentos no convencionales.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Conocer los diferentes
géneros musicales e interpretar con los
instrumentos fabricados.
APERTURA:
¡BIENVENIDOS SEAN TODOS A DISFRUTAR DE ESTE
ESPACIO MUSICAL!
¿CUAL ES TU GENERO
¿MUSICAL FAVORITO? Fabriquemos esta manilla sonajera, hace parte de
la percusión menor.
- Una liga o moño grande
Los géneros musicales son una serie de categorías, - 10 cascabeles
que reúnen varias composiciones. - Lana
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 8 al 12 de Noviembre APRENDAMOS LA
GRADO: 1° SIGUIENTE CANCIÓN…
ASIGNATURA: Lenguaje y expresión musical.
APRENDIZAJE: Desarrolla conciencia sobre el papel de
los negros en la Independencia siendo receptivo de la
importancia que tienen en la historia y cultura de
nuestro país.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Concientizar a los
formandos sobre el papel de los negros en la historia
y cultura de nuestro país.
APERTURA:
¡HOLA!
FINALIZAMOS CON ALEGRIA NUESTRAS GUIAS.
¿SABES QUE ES
HISTORIA?
¿SABES QUE ES
CULTURA?
HEMOS
DISFRUTADO DE DISFRUTEMOS DE CONOCER UN
TODO UN
POCO DE LA CULTURA Y LA
MARAVILLOSO
MUNDO MUSICAL… HISTORIA DE COLOMBIA.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 27 de septiembre al 1 de octubre La propuesta pastoral enseña una misión apostólica de
GRADO: 1° ____ ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores la vida de Don Bosco de la cual hace que los jóvenes y
humanos. niños vivan y experimente con sentido y fe la
INDICADORES DE DESEMPEÑO: espiritualidad salesiana. La propuesta pastoral desde
Socio afectivo: Expresa sus opiniones y colabora activamente la ruta # 4 busca que des testimonio del amor de Dios
en la construcción de acuerdos grupales para la convivencia. en medio de tus acciones de las cuales compartes a
Cognitivo: Reconoce la importancia del trabajo en equipo diarios con las personas que te rodean y te hacer
para el logro de las metas comunes cercano al amor.
Procedimental: Plantea alternativas de solución frente a
situaciones conflictivas en su familia y salón de clases
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral Ruta 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la propuesta
pastoral como un signo para experimentar el sistema de
Don Bosco
RUTA #4
¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!
Amiguitos Seguro que cuando te preguntas si conoces Mis queridos estudiantes llego el momento de
los derechos y deberes de los niños respondes de buenas colocar en práctica lo aprendido, los invito a
maneras ¿verdad? Pero… observar con atención la imagen
1. ¿sabes en sí, que es un derecho y un deber? Dibuja en el círculo una carita feliz, donde SI se
respetan los derechos de los niños y una carita
2. ¿Cómo los niños pueden ayudar a promover la
igualdad entre ellos? triste donde NO se cumplen.
Envío de las evidencias fotográficas de las Responde de manera oral la siguiente pregunta y
actividades desarrolladas y comparte tu opinión con la clase.
retroalimentación.
¿Qué debo hacer para cuidar mi medio ambiente?
Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
Comprende la importancia de los deberes y
derechos de los niños, promoviendo la
igualdad en ellos.
El medio ambiente es un sistema formado por
Evaluar a través de llamadas telefónicas elementos naturales y artificiales que están
aquellos estudiantes que no cuenten con
conectividad
interrelacionados y que son modificados por la
acción humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la
GUÍA DE APRENDIZAJE sociedad y que incluye valores naturales, sociales
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________ y culturales que existen en un lugar y momento
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° ____ determinado
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos.
APRENDIZAJE: Identifica los seres de la naturaleza y
demuestra respeto por el medio ambiente.
Reconoce actitudes que favorecen el buen ambiente de su
entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: comprende la importancia de
reconocer actitudes que favorezcan al medio ambiente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos.
APRENDIZAJE: Proyecto de vida: Debilidades- Propósitos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: construir su proyecto de vida
el mejoramiento continuo, el logro de las debilidades y
propósitos, y así lograr un futuro acorde a lo que deseo
¡BIENVENIDOS A ESTA GRAN AVENTURA!
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 8 al 12 de noviembre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Ética y en Valores humanos.
Mis queridos estudiantes llego el momento de APRENDIZAJE: Promueve el derecho al buen trato en su
colocar en práctica lo aprendido, los invito a entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende que el buen trato
observar con atención y desarrollar la actividad.
y el respeto por sí mismo fortalece la relación con Dios y
1, En una hoja de tu cuaderno dibuja un árbol como el con los demás.
del ejemplo, luego con ayuda de tus padres responde
las preguntas de la 1 a la 7 y socializa tus respuestas en
clase.
¡BIENVENIDO A ESTA MÁGICA AVENTURA!
Mis queridos estudiantes llego el momento de Envío de las evidencias fotográficas de las
colocar en práctica lo aprendido, los invito a actividades desarrolladas y retroalimentación.
observar con atención. Comprensión y dominio del aprendizaje
desarrollado.
1, Imagínate que todos quisiéramos trabajar en lo Argumenta la importancia de trabajar por el buen
mismo o que a todos nos gustara el mismo trato como mecanismos de respeto en las
comunidades
programa de televisión para todos…
Evaluar a través de llamadas telefónicas aquellos
¿existirían los canales de televisión si a
estudiantes que no cuenten con conectividad
todos gustara el mismo programa?
2. He sido responsable y
puntual en la entrega de
mis compromisos.
3. ¿Participo con agrado y
2, Analiza cada imagen y reflexiona sobre cada me expreso
una de ellas, colorea las acciones positivas para correctamente en las
preguntas que realizaba
buen trato y recuerda siempre colocar en práctica mi profesora en clases on
“El respeto y el Buen trato siempre van de la line?
mano” 4. Escucho con respeto a mi
profesora y compañeros
sin interrumpir mis clases.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 27 de agosto al 1 de octubre GRADO: 1° ____ La propuesta pastoral enseña una misión
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
apostólica de la vida de Don Bosco de la cual hace
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Socio afectivo: Asume una actitud de respeto y silencio en las
que los jóvenes y niños vivan y experimente con
actividades desarrolladas durante las clases. sentido y fe la espiritualidad salesiana. La
Cognitivo: Reconoce y comprende que la Iglesia nos propuesta pastoral desde la ruta 4 busca que des
transmite la vida de Jesús y da testimonio de vida mediante testimonio del amor de Dios en medio de tus
las normas practicadas. acciones de las cuales compartes a diarios con las
Procedimental: Participa de diferentes celebraciones en el personas que te rodean y te hacer cercano al
entorno escolar, manifestando un comportamiento amor.
adecuado y diferenciando entre fiestas patrias, religiosas y
culturales.
APRENDIZAJE: Propuesta Pastoral Ruta 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la propuesta
pastoral como un signo para experimentar el sistema de
Don Bosco
APERTURA:
Mis queridos estudiantes llego el momento de
colocar en práctica lo aprendido, los invito a
observar con atención y luego desarrolla las
actividades a las cuales te invita.
Observa y reflexiona a partir de la imagen la
RUTA #4 imagen y responde
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 4 al 8 de octubre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
APRENDIZAJE: Identifica a Jesús como fundador de la
iglesia.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de
reconocer a Jesús como fundador de la iglesia.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
Mis queridos estudiantes llego el momento de
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: 1° ____
colocar en práctica lo aprendido, los invito a ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
observar con atención la imagen Cambia los APRENDIZAJE: Identifica a Jesús como fundador de la
símbolos por las letras y descubre el mensaje, iglesia.
luego colorea la imagen. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de
reconocer a Jesús como fundador de la iglesia.
• Envío de las evidencias fotográficas de las La iglesia es como un cuerpo. San Pablo hace la
actividades desarrolladas y retroalimentación. siguiente comparación: La iglesia se parece al
• Comprensión y dominio del aprendizaje cuerpo humano con una cabeza y muchos
desarrollado. miembros. Todos son necesarios y todos se
• Argumenta la importancia de reconocer a Jesús necesitan.
como fundador de la iglesia.
GUÍA DE APRENDIZAJE
2. Elige y completa:
NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA: Semana del 2 al 5 de noviembre GRADO: 1° ____
ASIGNATURA: Educación Religiosa Escolar.
APRENDIZAJE: Descubre la paz como símbolo de
esperanza.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprende la importancia de
proponer alternativas de paz como símbolo de esperanza
3. termina el dibujo de la casa de Dios. frente al conflicto.
CRITERIOS ME EVALUO
1. Realicé todas las
actividades de las guías.
2. He sido responsable y
puntual en la entrega de
mis compromisos.
3. ¿Participo con agrado y
me expreso
correctamente en las
preguntas que realizaba
mi profesora en clases on
line?
4. Escucho con respeto a mi
profesora y compañeros
sin interrumpir mis clases.
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: del 27 de septiembre al 01 de octubre GRADO: PRIMERO Honrar a nuestros padres, es visto con agrado por Dios.
ASIGNATURA: Educación física. Con cuales acciones honras a tus padres, demuestra con
*INDICADORES DE DESEMPEÑO: un dibujo tus acciones de amor por ellos:
SOCIO-AFECTIVO: Mejora el equilibrio y la coordinación
mediante juegos y desplazamientos con elementos.
COGNITIVO: Desarrolla habilidades para desplazarse en
diferentes direcciones y ritmos.
PROCEDIMENTAL: Ejecuta de forma correcta los
diferentes tipos de formaciones: filas, hileras y
escuadrones, sin perder el orden, ubicación y comprende la
importancia del buen trato para el respeto de las normas
para vivir en sociedad.
-APRENDIZAJES: -Propuesta Pastoral 2021. Ruta#4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia del
amor de Dios y como demostrarlo con nuestras acciones.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
El camino al éxito es la actitud. . .
GUÍA DE APRENDIZAJE
¡Reflexiona!
Nunca dejes de jugar y desplazarte en
diferentes direcciones…
EDGAR.VILLANUEVA@salesianos.edu.co(sede 1)
Edgardo.diaz@salesianos.edu.co(sede 2 san roque)
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SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBES Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 19 al 22 de octubre GRADO: PRIMERO Entre las siguientes palabras encuentra cual es
la que va en los espacios: Saltar, correr, lanzar,
ASIGNATURA: Educación física. reptar.
Coloca las letras que crees que corresponden en
APRENDIZAJES: - Desarrolla juegos en los que involucra cada cuadro y arma la palabra escondida, según
diferentes segmentos corporales con elementos de su
el juego anterior:
entorno.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de
utilizar su esquema corporal en el entorno.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
NOMBES Y APELLIDOS:
FECHA: Semana del 02 al 05 de noviembre GRADO: PRIMERO
Para continuar con el aprendizaje anterior
ASIGNATURA: Educación física. juguemos con objetos del entorno: con un
bastón o palo de escoba, lo colocas en la palma
APRENDIZAJES: - Desarrolla juegos en los que involucra de tu mano y trataras de desplazarte con él por
diferentes segmentos corporales con elementos de su todo el espacio sin agarrarlo, ejecuta la acción
entorno. primero con derecha y luego con
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de izquierda…Colorea la imagen.
utilizar su esquema corporal en el entorno.
GUÍA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS A AUTOEVALUAR SI NO
• Demuestras responsabilidad con la
ejecución y envió de tus actividades
en los tiempos propuestos por tus
docentes
• Participas en las diferentes
Reconoce a través de imágenes características propias
actividades planteadas por el docente
De nuestra naturaleza y región: colorea la imagen.
desde la virtualidad
• Alcanzas a desarrollar las actividades
que se plantean en cada clase de
manera ordenada
• Con tu actitud, postura y tono de voz,
favoreces el desarrollo de las clases y
la disciplina del grupo
• Asistes de manera puntual a tus clases
programadas por tus diferentes
docentes
Por medio de los siguientes links: 3. Escribe las partes de la ventana de Paint donde
https://www.youtube.com/watch?v=7nL4f3PlIoA corresponde.
Observa y escucha los videos “Qué es Paint” y
refuerza los conceptos vistos.
TOTAL
2. Enumera los pasos para ingresar al programa
Paint.
2. Escribe el nombre de cada forma donde Consulta: Cuales son las funciones principales del
mouse.
corresponda.
En esta semana vamos a realizar nuestra lectura Consulta: Las diferentes marcas de equipos de
tecnológica y a utilizar nuestro glosario sonido que existen en el mercado.
informático.
Manos a la obra……
• Asistencia y participación en las clases
• Envío de las actividades desarrolladas y retroalimentación.
• Comprensión y dominio del aprendizaje desarrollado.
• Argumenta la importancia de realizar la lectura tecnológica y
UN RATÓN CON VIDA conocer el significado de las palabras más utilizadas en este
Érase una vez un ratón de ordenador que tenía vida. periodo.
Todas las mañanas, cuando se despertaba encendía el • Presentar las actividades en el tiempo y fecha asignadas.
ordenador y se metía en Internet. Buscaba en • Mostrar total apropiación del tema al momento de sustentar
“Palabras Amigas” y en “El barco de papel”. en las participaciones.
Casi todos los días hacía lo mismo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL CENTRO SOCIAL DON BOSCO
SEDE 1 Y SEDE 2 – SAN ROQUE
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
El corazón de una persona no se
Por medio del siguiente link:
mide por lo que tiene, sino por lo
https://www.youtube.com/watch?v=wOZphmat7lk
que da.
Observa y escucha el video “¿Como funciona un
Parlante o Bocina? - Grandes Inventos” y refuerza los
conceptos vistos.
Los artefactos tecnológicos son los dispositivos
concebidos y creados por el hombre de manera
deliberada para solventar necesidades o facilitar
ciertas tareas, empleando para su construcción y
funcionamiento las virtudes de la técnica y la Aprendo a resolver los conflictos sin utilizar la
ciencia. Por ejemplo: rueda, licuadora, GPS. violencia.
Los conflictos son
parte de la vida y no
En este cuarto periodo, nuestro proyecto siempre ocasionan
tecnológico es conocer las funciones principales, y consecuencias
uso del equipo de sonido. negativas. Si
sabemos
enfrentarlos pueden
convertirse en
oportunidades para
crecer como
personas.
¡Finaliza el 4º
Período y Llegó la
hora de
autoevaluarnos!
¡Reflexiona!
Somos portadores de la luz cuando nos
¡Recuerda que el glosario emprendedor
interactuamos con respeto.
es una herramienta que nos permite
fortaleces nuestro lenguaje!
Piensa y responde: ¿Crees qué los niños Las cantidades para hacer la
mezcla del agua jabonosa son: 1 litro de agua, 250 ml
debes ser creativos? ¿Qué actividades
detergente líquido. si queremos que el color quede
creativas te gustan?
muy intenso debemos echar bastante colorante.
¿Cómo la creatividad
¿? y el juego le ayudan a su Con los palitos burbujeros haremos pompas encima de
desarrollo personal? la cartulina y cuando exploten se quedarán marcadas
en el papel.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona! Somos portadores de
la luz cuando somos amables con los
demás.
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
¿Crees que trabajando por el
cuidado de los recursos
naturales se genera un bienestar
común?
APERTURA:
¡BIENVENIDO A ESTA GRAN AVENTURA!
¡Reflexiona!
¿Crees que trabajando por el
cuidado de los recursos naturales
se genera un bienestar común?
AUTOEVALUACIÓN.
Encierra el emoticón correcto según tu autoevaluación.
Realice todas las actividades de las guías, soy responsable
y puntual con la entrega de mis compromisos.
Participo con agrado y me expreso correctamente en la
preguntas que realizaba la docente, escuchándola con
respeto sin interrumpir.