2022 -2023

UNIDAD EDUCATIVA “REPÚBLICA DE CHILE”

DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS
EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICA ELEMENTAL

Área de conocimiento: Educación Asignatura: Educación Física Periodo

Física 2020 -2021
Realizado Por: Mgs. María del Carmen Zamora Fecha:
Lic. Sandra Ochoa
Lic. Nila Pillajo
Lic, Bertha Verdugo
Lic. Diana Largo
Lic. Viviana Álvarez
Lic. Milton Guanuche
OBJETIVOS DEL ÁREA POR SUBNIVEL:
O.EF.2.1. Participar democráticamente en prácticas corporales de diferentes regiones, de manera segura y placentera.
O.EF.2.2. Identificar requerimientos motores, conceptuales y actitudinales necesarios para participar de manera segura y placentera, acordando y respetando reglas y pautas de
trabajo en diversas prácticas corporales. O.EF.2.3. Reconocer diferentes posibilidades de participación individual y colectiva, según las demandas de los pares, de cada práctica
corporal y de las características del contexto en el que se realiza.
O.EF.2.4. Desempeñar de modo seguro prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas y gimnásticas), que favorezcan la combinación de habilidades motrices básicas y
capacidades motoras, de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan.
O.EF.2.5. Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, entre otras) de participación en diferentes prácticas corporales, dentro y fuera de
la escuela y a lo largo de su vida.
O.EF.2.6. Reconocer los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades.
O.EF.2.7. Reconocer a sus pares como diferentes de sí y necesarios para participar en prácticas corporales colectivas.
O.EF.2.8. Reconocer la importancia de llevar a cabo estrategias colectivas de cuidado de su entorno, a partir de las posibilidades que brindan las prácticas corporales.
O.EF.2.9. Reconocer los sentidos y significados que se construyen acerca de diferentes prácticas corporales en su barrio, parroquia y/o cantón.

CRITERIO DE DCD POR ÁREA DE CONOCIMIENTO PRIORIZADO (APRENDIZAJES INDICADOR DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN IMPRESCINDIBLES)
SEGUNDO TERCERO CUARTO
CE.EF.2.1 Participa Participar en juegos Participar y modificar los EF.2.1.1. Identificar las características, I.EF.2.1.1. Participa con pares en diferentes jueg
colectivamente y de de persecución, juegos (relevos, objetivos y roles de los participantes en propios de la región, identificando característica
modo seguro en rondas y populares cooperativos, de diferentes tipos de juegos (de objetivos, roles de los jugadores, demandas
juegos propios de la reconociendo sus percepción) diferenciando persecución, de cooperación, de relevos, construyendo los implementos necesarios.
región, identificando características, sus características, con elementos, populares, ancestrales, de
características, objetivos, reglas y objetivos, reglas y roles percepción, entre otros) como elementos
objetivos, roles de demandas motoras (Ref. EF.2.1.1.). necesarios para mejorar el desempeño
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los participantes y para poder jugarlos motriz en ellos. I.EF.2.1.2. Mejora su desempeño de modo seguro
demandas (motoras, (Ref. EF.2.1.1.). juegos propios de la región, construyendo con sus par
conceptuales, modos cooperativos/colaborativos, posibilidades
actitudinales, Reconocer las demandas EF.2.1.2. Reconocer las demandas participación, de acuerdo a las necesidades del grup
implementos, entre (motoras, conceptuales, (motoras, conceptuales, actitudinales,
otras) que le actitudinales, entre otras) entre otras) que presentan los juegos y
permitan agruparlos que presentan los juegos explorar distintos modos de responder a
en categorías y (Ref. EF.2.1.2.) ellas, para mejorar el propio desempeño
mejorar su en diferentes juegos.
desempeño, Participar/jugar en Conocer y participar/jugar EF.2.1.8. Reconocer y participar/jugar en
construyendo diferentes juegos en diferentes juegos diferentes juegos propios de la región.
cooperativa y propios de la región propios de la región (Ref.
colaborativamente (Ref. EF.2.1.8.) EF.2.1.8.)
posibilidades de
participación. Participar en Observar y participar EF.2.1.9. Identificar posibles maneras de
diferentes tipos de diferentes tipos de juegos, organizar por categorías diferentes tipos
juegos, (Ref. según sus características, de juegos, según sus características,
(objetivos, cantidad de (objetivos, cantidad de jugadores,
jugadores, lógicas,
EF.2.1.9.)
recursos, entre otras) (Ref.
lógicas, recursos, entre otras).

EF.2.1.9.)

Descubrir Utilizar implementos con EF.2.1.10. Construir implementos con

implementos con materiales reciclables o del materiales reciclables o del entorno, que
materiales reciclables entorno, que le permita le permita participar/jugar en diferentes
o del entorno, que le participar/jugar en juegos.
permita diferentes juegos. (Ref.
participar/jugar en EF.2.1.10.)
diferentes juegos.
(Ref. EF.2.1.10.)
Conocer acuerdos de Elaborar con pares EF.2.5.7. Construir con pares acuerdos
cooperación y acuerdos de cooperación y de cooperación y colaboración para
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colaboración para participar colectivamente en diferentes

colaborac ión participar colectivamente prácticas corporales según las
para participar en diferentes prácticas
colectivamente en corporales según las
diferentes prácticas características del grupo.
características del grupo.
corporales según las
características del
grupo. (Ref.EF.2.5.7. )
(Ref.EF.2.5.7. )

Conocer riesgos y Identificar riesgos y EF.2.6.1. Identificar y evitar riesgos y

acordar con otros los acordar con otros los acordar con otros los cuidados necesarios
cuidados necesarios cuidados necesarios para para participar en diferentes prácticas
para participar en participar en diferentes
diferentes prácticas prácticas corporales de corporales de manera segura.
corporales de manera manera segura. (Ref.2.6.1.
segura.(Ref.2.6.1.)
)

Conocer la Reconocer la importancia EF.2.6.5. Reconocer la importancia del

importancia del del cuidado de sí y de las cuidado de sí y de las demás personas,
cuidado de sí y de las demás personas, durante la durante la participación en diferentes
demás personas, participación en diferentes prácticas corporales para tomar las
durante la juegos para tomar las precauciones necesarias en cada caso
participación en los precauciones necesarias en (hidratación y alimentación acorde a lo
juegos para no cada caso (Ref. EF.2.6.5) que cada práctica requiera).
golpearse y jugar de
manera segura (Ref.
EF.2.6.5.)
Conocer el medio Reconocer al medio EF.2.6.6. Reconocer al medio ambiente
ambiente como ambiente como espacio como espacio para la realización de
espacio para la para la realización de prácticas corporales contribuyendo a su
realización de prácticas corporales cuidado dentro y fuera de la institución
prácticas corporales contribuyendo a su educativa.
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contribuyendo a su cuidado. (Ref. EF.2.6.6.)

cuidado.(Ref.
EF.2.6.6.)
CE.EF.2.2 Participa Conocer la necesidad Reconocer la necesidad de EF.2.1.5. Reconocer la necesidad de I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de trabajo para participar
con pares en de respetar las reglas construir, acordar, respetar construir, acordar, respetar y modificar manera segura, reconociendo posibles riesgos q
diferentes juegos propuestas y modificar las reglas las reglas propuestas colectivamente, presentan los juegos en diferentes ambientes.
identificando colectivamente, para propuestas colectivamente, para participar de diferentes juegos, I.EF.2.2.2. Participa en diferentes juegos colectivo
características, participar de para participar de reconociendo las características, objetivos, demandas
objetivos, reglas, diferentes juegos, diferentes juegos, pudiendo acondicionarlos al con la necesidad de cooperar con pares y tomar l
demandas de los pudiendo pudiendo acondicionarlos texto precauciones necesarias antes y durante su participació
juegos, posibles acondicionarlos al al contexto(Ref. EF.2.
situaciones de riesgo, contexto (Ref.
la condición y 1.5.)
disposición personal, EF.2.1.5.)
la necesidad de Conocer posibles Identificar previamente EF.2.1.7. Identificar previamente
construir y acordar situaciones de riesgo posibles situaciones de posibles situaciones de riesgo presentes
pautas de seguridad, presentes en el riesgo presentes en el en el contexto, para participar de manera
juego y cooperación contexto, para contexto, para participar de segura en todas las situaciones de juego.
necesarios, según el participar de manera manera segura. (Ref.
ambiente/contexto en segura en todas las EF.2.1.7.)
que los practica y la situaciones de juego.
necesidad de (Ref. EF.2.1.7.)
respetarlos para Comunicar mis Conocer y comunicar mis EF.2.5.6. Reconocer y comunicar mis
cuidar de sí, de sus condiciones, mis condiciones, mis condiciones, mis disposiciones y mis
pares y de su disposiciones y mis disposiciones y mis posibilidades (si me gusta la práctica, si
entorno, y así poder posibilidades (si me posibilidades (si me gusta conozco lo que debo hacer, el sentido de
disfrutarlos gusta la práctica, si la práctica, si conozco lo la diversión en la práctica, mis aptitudes,
conozco lo que debo que debo hacer, el sentido mis dificultades, entre otros) para poder
hacer, el sentido de la de la diversión en la participar con pares en diferentes
diversión en la práctica, mis aptitudes, mis
práctica. (Ref. dificultades, entre otros) prácticas corporales.
para poder participar con
EF.2.5.6) pares en diferentes
prácticas corporales.
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EF.2.5.6)
CE.EF.2.3 Reconoce Identificar diferentes Identificar, diferenciar EF.2.2.1. Identificar, diferenciar y I.EF.2.3.1. Realiza diferentes acrobacias, destrezas y
diferentes tipos de tipos de destrezas y diferentes tipos de practicar diferentes tipos de destrezas y habilidades motrices básicas, percibiendo las posicion
acrobacias, destrezas acrobacias (rol destrezas y acrobacias (rol acrobacias (rol adelante, rol atrás, de su cuerpo en el tiempo y el espacio e identificando l
y habilidades adelante, rol atrás, adelante, rol atrás, pirámides, estáticas y dinámicas) acciones que debe mejorar de modo seguro.
motrices básicas pirámides, estáticas y pirámides, estáticas y individuales y con otros, de manera I.EF.2.3.2. Construye con pares acuerdos de segurida
individuales y dinámicas) dinámicas) individuales y identificando posibles riesgos antes y durante
grupales, y individuales y con con otros, de manera realización de combinaciones, de acrobacias, destrez
segura.
las realiza otros, de manera y/o habilidades motrices básicas, en el marco de u
percibiendo las segura. (Ref. práctica gimnástica segura, basada en su disposición y
segura. Ref. E
acciones motrices
F.2.2.1.)
que necesita mejorar
EF.2.2.1.) la construcción de confianza entre pares.
y las diversas
Percibir la Identificar la importancia EF.2.2.6. Identificar la importancia del
posiciones que
importancia del del cuidado de sí y de sus cuidado de sí y de sus pares, para
adopta su cuerpo en
cuidado de sí y de sus pares, para construir construir acuerdos básicos de seguridad
el tiempo y el
pares, para construir acuerdos básicos de que le permitan la realización de
espacio,
acuerdos básicos de seguridad que le permitan destrezas y acrobacias
reconociendo sus
seguridad que le la realización (Ref.
condiciones y
permitan la EF.2.2.6.)
disposiciones en
realización (Ref.
vínculo con la
EF.2.2.6.)
práctica e
identificando los Recordar diferentes Reconocer su cuerpo y las EF.2.5.3. Percibir su cuerpo y las
posibles riesgos posiciones (sentado, diferentes posiciones diferentes posiciones (sentado,
durante la realización arrodillado, (sentado, arrodillado, arrodillado, cuadrupedia, parado, de
de las mismas, y cuadrupedia, parado, cuadrupedia, parado, de cúbico dorsal —boca arriba—, ventral —
construyendo con de cúbico dorsal — cúbico dorsal —boca boca abajo— y lateral) que adopta en el
pares la confianza boca arriba—, ventral arriba—, ventral —boca espacio (cerca, lejos, dentro, fuera,
necesaria para —boca abajo— y abajo— y lateral) que arriba, abajo, a los lados, adelante y
participar de manera lateral) que adopta en adopta en el espacio atrás) y el tiempo (simultaneo, alternado,
segura en la el espacio (cerca, (cerca, lejos, dentro, fuera, sincronizado) durante la realización de
construcción de lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, a los lados, diferentes prácticas corporales para
combinaciones arriba, abajo, a los adelante y atrás) y el
gimnásticas. lados, adelante y tiempo (simultaneo,
optimizar el propio desempeño.
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atrás) y el tiempo alternado, sincronizado)

(simultaneo, durante la realización de
alternado, diferentes prácticas
sincronizado) (Ref. corporales.(Ref. EF.2.5.3.)

EF.2.5.3.)
Conocer posturas EF.2.6.4. Identificar posturas adecuadas
adecuadas y menos lesivas y menos lesivas para evitar ponerse o
para evitar ponerse o poner poner en riesgo a sus compañeros, ante el
en riesgo a sus deseo de mejorar el desempeño en
compañeros, ante el deseo diferentes prácticas corporales.
de mejorar el desempeño
en diferentes prácticas
corporales. (Ref. EF.2.6.4.)
CE.EF.2.4 Realiza de Conocer cuáles son las EF.2.2.2. Reconocer cuáles son las I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe durante la realización
manera segura y capacidades (coordinativas capacidades (coordinativas y posiciones invertidas, destrezas y acrobacias
saludable posiciones y condicionales: condicionales: flexibilidad, velocidad, alineación de sus articulaciones, las posiciones, apoyo
invertidas, destrezas flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza) que demandan las tomas, agarres y posturas adecuadas, contraccione
y acrobacias resistencia y fuerza) que destrezas y acrobacias e identificar relajaciones y contactos del cuerpo involucrados en
individuales y demandan las destrezas y cuáles predominan en relación con el práctica segura de las mismas.
grupales, acrobacias e identificar
identificando las cuáles predominan en
tipo de ejercicio que realiza.
posiciones, apoyos, relación con el tipo de
contracciones, ejercicio que realiza..(Ref
relajaciones,
contactos del cuerpo,
EF.2.2.2.)
las articulaciones y el
Identificar y hacer EF.2.2.5. Identificar y hacer consciente
predominio de
consciente las posiciones, las posiciones, apoyos, contracciones,
diferentes
apoyos, contracciones, relajaciones, tomas, agarres y contactos
capacidades motoras
relajaciones, tomas, del cuerpo durante la realización de
(coordinativas y
agarres y contactos del destrezas y acrobacias, para adoptar las
condicionales) que
cuerpo durante la maneras más seguras de realizarlas según
participan cuando se
realización de destrezas y cada estudiante.
trabajan en diferentes
acrobacias, para adoptar
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situaciones. las maneras más seguras

de realizarlas según cada
estudiante. EF.2.2.5.
CE.EF.2.5 Construye Identificar y percibir Identificar y percibir los EF.2.3.1. Identificar y percibir los I.EF.2.5.1. Utiliza diferentes recursos expresivos duran
colectivamente los diferentes estados diferentes estados de diferentes estados de ánimo, emociones y su participación en prácticas corporales expresiv
composiciones de ánimo, emociones ánimo, emociones y sensaciones que se pueden expresar en comunicativas, ajustando rítmicamente las posibilidad
expresivo- y sensaciones que se sensaciones que se pueden las prácticas corporales expresivo- expresivas de sus movimientos en el espacio y el tiemp
comunicativas en un pueden expresar en expresar en las prácticas comunicativas. I.EF.2.5.2. Construye colectivamente composicion
ambiente seguro y de las prácticas corporales expresivo- expresivo-comunicativas en un ambiente de confianza
confianza, corporales expresivo- comunicativas. (Ref. seguridad.
ajustando comunicativas.
rítmicamente las EF.2.3.1.)
posibilidades
expresivas de sus Reconocer las EF.2.3.2. Reconocer las posibilidades
movimientos, posibilidades expresivas de expresivas de los movimientos (lento,
reconociendo estados los movimientos (lento, rápido, continuo, discontinuo, fuerte,
corporales y ritmos rápido, continuo, suave, entre otros) y utilizar gestos,
internos, y discontinuo, fuerte, suave, imitaciones y posturas como recursos
empleando los entre otros) y utilizar expresivos para comunicar historias,
recursos expresivos gestos, imitaciones y mensajes, estados de ánimos y
(estados de ánimo, posturas como recursos sentimientos.
emociones, expresivos para comunicar
sensaciones, historias, mensajes,
posibilidades estados de ánimos y
expresivas de los sentimientos. (Ref.
movimientos, otros) EF.2.3.2.)
adecuados al mensaje EF.2.3.5. Ajustar las posibilidades
que se desea expresivas del movimiento a diferentes
comunicar ritmos, de acuerdo a las intenciones o
sentidos del mensaje que se quiere
expresar y/o comunicar.
Conocer la necesidad Reconocer la necesidad del EF.2.3.8. Reconocer la necesidad del
del cuidado de sí y de cuidado de sí y de los cuidado de sí y de los demás en la
los demás en la demás en la realización de realización de todas las prácticas
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realización de todas todas las prácticas corporales expresivo-comunicativas, para

las prácticas corporales expresivo- tomar las precauciones acordes en cada
corporales expresivo- comunicativas, para tomar caso.
comunicativas, para las precauciones acordes
tomar las en cada caso. Ref.
precauciones acordes EF.2.3.8)
en cada caso.(Ref.
EF.2.3.8)
EF.2.5.2. Identificar ritmos y estados
corporales (temperatura, tono muscular,
fatiga, entre otros) propios para regular
su participación (antes, durante y
después) en prácticas corporales
CE.EF.2.6 Participa Conocer y participar Conocer y participar de EF.2.3.3. Reconocer y participar de I.EF.2.6.1. Participa en diferentes prácticas corporal
individual y de diferentes prácticas diferentes prácticas diferentes prácticas corporales expresivo- expresivo-comunicativas, reconociendo el valor cultur
colectivamente en corporales expresivo- corporales expresivo- comunicativas vinculadas con las otorgado a las mismas por el propio contexto. (J.1., S.2
diversas prácticas comunicativas comunicativas vinculadas tradiciones de la propia región. I.EF.2.6.1. Construye con pares diferentes posibilidad
corporales expresivo- vinculadas con las con las tradiciones de la de participación en prácticas corporales expresiv
comunicativas tradiciones de la propia región.(Ref.
(danzas, circos, propia región. .(Ref. EF.2.3.3.) comunicativas propias de la región.
teatralizaciones, EF.2.3.3.)
carnavales, otras) Conocer los sentidos Apreciar los sentidos EF.2.3.4. Reconocer los sentidos
propias de la región, identitarios que los identitarios que los identitarios que los contextos otorgan a
reconociendo y contextos otorgan a contextos otorgan a las las danzas, circos, teatralizaciones,
valorando los las danzas, circos, danzas, circos, carnavales, entre otras manifestaciones
sentidos identitarios teatralizaciones, teatralizaciones, culturales, para realizarlas de manera
y de pertencia carnavales, entre otras carnavales, entre otras
cultural que los manifestaciones manifestaciones culturales, significativa.
contextos le otorgan culturales, para para realizarlas de manera
a las mismas, realizarlas de manera significativa. Ref.
construyendo con significativa. Ref.
pares diferentes EF.2.3.4.
posibilidades de EF.2.3.4.
participación.
CE.EF.2.7 Participa Percibir mis músculos Ubicar y percibir mis EF.2.5.1. Identificar, ubicar y percibir I.EF.2.7.1. Percibe sus músculos, articulaciones (form
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en diferentes y articulaciones, sus músculos y articulaciones, mis músculos y articulaciones, sus y posibilidades de movimiento), ritmos, estad
prácticas corporales formas y sus formas y posibilidades formas y posibilidades de movimiento, corporales y las diferentes posiciones que adopta
regulando sus posibilidades de de movimiento, para para explorar y mejorar mi desempeño cuerpo en el tiempo y el espacio, durante su participació
acciones motrices, a movimiento, para explorar y mejorar mi motriz en función de las demandas u en diferentes prácticas corporales.
partir de la explorar y mejorar mi desempeño motriz en objetivos de las prácticas corporales. I.EF.2.7.2. Regula sus acciones motrices en función
percepción de sus desempeño motriz en función de las demandas u sus ritmos y estados corporales, mejorando
músculos y función de las objetivos de las prácticas participación en relación con los objetivos y l
articulaciones demandas u objetivos corporales. características de las prácticas corporales que realiz
(formas y de las prácticas
posibilidades de corporales. (Ref. (Ref. EF.2.5.1.)
movimiento), las
diferentes posiciones EF.2.5.1.)
que su cuerpo adopta
en el tiempo y el
espacio, sus ritmos
internos y estados
corporales, en
función de las
demandas y objetivos
de las prácticas
corporales.
Elaborado por : Revisado por: Aprobado Por:
Docentes: Junta Académica. Rectora: Mirian Abad.
Mgs. María del Carmen Zamora Jefe de área
Lic. Sandra Ochoa
Lic. Nila Pillajo
Lic, Bertha Verdugo
Lic. Diana Largo
Lic. Viviana Álvarez
Lic. Milton Guanuchi

Fecha: