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    Sesion Matematica Sinacay 14-05-24

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre multiplicación de fracciones. La sesión contiene información sobre los datos de la institución educativa, aprendizajes esperados, momentos de la sesión como inicio, desarrollo y cierre, y evaluación. Se explica cómo multiplicar fracciones multiplicando numeradores y denominadores.

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    SESION MATEMATICA SINACAY 14-05-24

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre multiplicación de fracciones. La sesión contiene información sobre los datos de la institución educativa, aprendizajes esperados, momentos de la sesión como inicio, desarrollo y cierre, y evaluación. Se explica cómo multiplicar fracciones multiplicando numeradores y denominadores.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS INFORMATIVOS

    1.1. Institución Educativa Aguila Condor


    1.2. Área Matemática
    1.3. Grado y sección SEXTO “B”
    1.4. Docente Prof. Juan Manuel Sinacay vasquez
    1.5. Fecha Martes 14 de Mayo del 2024
    1.6. Tema MULTIPLICANDO FRACCIONES .
    1.7. Propósito En esta sesión los alumnos trabajarán con material concreto para encontrar el producto de la
    multiplicación de fracciones.

    2. APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    ACTÚA Y PIENSA Expresa con diversas representaciones y lenguaje
    Expresa con diversas representaciones y
    MATEMÁTICAMENTE EN lenguaje numérico (números, signos y numérico (números, signos y expresiones
    SITUACIONES DE expresiones verbales) su comprensión para verbales) su comprensión de: para encontrar el
    REGULARIDAD, encontrar el producto de la multiplicación producto de la multiplicación de fracciones ,
    EQUIVALENCIA Y de fracciones. como operador y como como operador y como cociente; las equivalencias
    CAMBIO cociente; las equivalencias entre decimales, entre decimales, fracciones o porcentajes usuales;
    fracciones o porcentajes usuales; las las operaciones de adición, sustracción y
    operaciones de adición, sustracción y
    multiplicación con fracciones y decimales
    multiplicación con fracciones y decimales

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO


    INICIO -Se realiza actividades de rutina.
    -El maestro dialoga con los estudiantes con la finalidad de recordar los Tizas
    temas desarrollados en el área hasta el momento sobre fracciones. Mota
    Dialogo 15´
    Recuerdan que aprendieron a sumar y restar fracciones homogéneas y
    heterogéneas.

    Responden a preguntas: ¿Cómo se trabajaron con las fracciones?,¿les


    gustaría multiplicar fracciones?

    Recuerdan el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a multiplicar


    fracciones”

    -Establecemos los acuerdos del aula.

    DESARROLLO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA


    - Se indica que en esta sesión vamos a trabajar con matemática de
    manera interactiva, de manera individual, para ver el progreso en Hoja de
    este tema. Conoceremos un nuevo tema: MULTIPLICAREMOS práctica
    FRACCIONES
    - Se indica que se necesitara de mucho apoyo de los estudiantes
    Cuadernos
    para poder reforzar la resolución de problemas matemáticos de
    contexto real y cotidiano.
    65´
    Lapiceros

    Diálogo
    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
    - La docente proporciona ejemplos adicionales sobre el tema.
    - La docente escribe ejemplos adicionales en la pizarra y solicita
    voluntarios para salir a la pizarra.
    - Se recuerda las normas de convivencia constantemente, no
    interrumpir durante la intervención oral de sus compañeros.
    FORMALIZACIÓN
    - Una vez que han logrado identificar una fracción a partir de gráficos,
    La docente indica que van a desarrollar los demás ejercicios que se
    encuentran en la hoja de trabajo. Desarrollan de manera individual
    los ejercicios.
    - La docente asesora y supervisa el desarrollo del trabajo
    CIERRE -La docente afirma las ideas planteadas, realiza precisiones y Ficha
    observaciones en los casos que sean necesarios. metacog- 10´
    - Los estudiantes realizan la metacognición: nitiva
    • ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué
    aprendimos?

    4. EVALUACIÓN

    COMPETENCIA DESEMPEÑO INSTRUMENTO


    ACTÚA Y PIENSA Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, Laboratorio de
    MATEMÁTICAMENTE EN signos y expresiones verbales) su comprensión de: La fracción como ejercicios
    SITUACIONES DE operador y como cociente; las equivalencias entre decimales, fracciones
    REGULARIDAD, o porcentajes usuales; las operaciones de adición, sustracción y
    multiplicación con fracciones y decimales
    EQUIVALENCIA Y CAMBIO

    5. BIBLIOGRAFÍA
    Rutas del aprendizaje, Cuadernillos Trilce N°3- Matemática
    MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
    Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores
    entre sí, luego se simplifica la fracción resultante, de ser posible.

    Ejemplo 1:
    Efectuar:
    1 1
    5 4 8
    5×4×8 8
       
    4 15 3 4 × 15 × 3 9
    1 3

    Ejemplo 2:
    Simplificar:
    4 1
    3 7 160 × 3 × 7 28
    160    
    40 9 40 × 9 3
    1 3

    3
    Ejemplo 3: Hallar los de 10.
    5

    3 3
    Solución: de 10 se escribe 10
    5 5
    2
    3 3 × 10
    luego: 10  6
    5 5
    1

    3 12 24
    Ejemplo 4: Calcular los de los de los
    4 16 18
    .
    3 12 24
    3 12 24
    Solución: de los de los se escribe  
    4 16 18 4 16 18

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