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    INFORME 2024 Amaro Hugueño

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    IGNACIA ANTONIA CORTEZ
    El informe presenta los resultados de la evaluación fonoaudiológica de un niño de 3 años y 7 meses. Los resultados muestran un déficit en el área fonético-fonológica y morfosintáctica expresiva, diagnosticándose un trastorno específico del lenguaje expresivo. Se recomienda atención fonoaudiológica y estimulación del lenguaje.

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    El informe presenta los resultados de la evaluación fonoaudiológica de un niño de 3 años y 7 meses. Los resultados muestran un déficit en el área fonético-fonológica y morfosintáctica expresiva, diagnosticándose un trastorno específico del lenguaje expresivo. Se recomienda atención fonoaudiológica y estimulación del lenguaje.

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    Flga.

    Ignacia Cortez Sánchez

    INFORME DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA 2024


    I. ANTECEDENTES GENERALES:

    Nombre : Amaro Hugueño Muñoz.


    Fecha de nacimiento : 22 - 10 - 2020.
    Edad : 3 años y 7 meses.

    Curso : Nivel medio mayor.


    Fecha de evaluación : 24 de mayo de 2024.
    II. ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:

    ▪ Instrumento(s) de revaluación aplicados:


    Se aplican los siguientes instrumentos de evaluación:

    - Pauta de observación directa.


    - Pauta de evaluación fonoaudiológica cualitativa 3 años 6 meses a 4 años.
    - Test de articulación a la repetición (TAR).
    - Test de evaluación de los procesos de simplificación fonológica revisado (TEPROSIF- R).
    - Test de comprensión auditiva del lenguaje (TECAL).
    - Test exploratorio de la gramática española de A. Toronto (STSG Ítem receptivo y expresivo).

    ▪ Actitud durante la evaluación:


    El menor se muestra cooperador con las actividades solicitadas.

    TEST Ptje Total D.E Puntaje de Rango del Rendimiento real Percent Observaciones
    su rango menor il
    etario
    TAR _______ _____ __________ ___________ ____________ ______ Amaro no presenta todos
    los fonemas/sonidos
    esperados para su edad
    cronológica, en la
    evaluación evidencia el
    uso de fonemas
    esperados para un niño
    de 2 años
    Flga. Ignacia Cortez Sánchez

    TEPROSIF-R 55 28 3.0-3.11 años 3.0- 3.11 años ______ Déficit


    TECAL 64 +1 D.E 52,3 3.0-3.11 años 3.0-3.11 años ______ Normal
    STSG RECEPTIVO 30 _____ 30 3.0-3.11 años 3.0-3.11 años p50 Normal

    STSG EXPRESIVO - _____ 15 3.0-3.11 años 2.0-2.11 años p10 Déficit

    ▪ SÍNTESIS DE LA FICHA FONOAUDIOLÓGICA:


    Funciones prearticulatorias : Adecuadas.

    Funciones prelingüísticas : Se observa atención y concentración adecuada al momento de la

    evaluación.

    Audición : Normal a nivel conversacional.

    Órganos fonoarticulatorios: Amaro presenta una indemnización anatómica de todos sus

    órganos fonoarticulatorios, sin embargo se observan una coloración diferente en incisivo

    superior por lo que se sospecha de carey además se aprecia una mordida tipo clase ll.

    Voz : Tono agudo, timbre e intensidad adecuada.

    Respiración : Modo mixto, tipo costal alto.

    III. DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS LINGÜÍSTICAS DEL NIÑO EN RELACIÓN A LOS SIGUIENTES
    ASPECTOS:
    Fonético-fonológico:
    Los resultados obtenidos del test para evaluar los procesos fonológicos de simplificación
    (PSF), TEPROSIF-R señalan que el estudiante se encuentra en déficit para su edad cronológica ya
    que presenta 55 procesos de tipo estructura silábica (omisión/adición de sílabas/fonemas),
    asimilación (reemplaza sonidos por otros que ya se encuentran en la palabra) y sustitución (de
    fonemas), los cuales son más a los esperados. Además, el Test de articulación a la repetición (TAR)
    nos indica que no presenta adquiridos todos los sonidos (fonemas) esperados para su edad
    cronológica, emite /p, t, k, n, m, b, d, g, y, s, ch/, faltando /l, ñ, f/. Además no logra articular de
    manera adecuada las palabras y frases a repetición, manifestando múltiples dificultades
    articulatorias, también dificultades con sílabas trabantes, dífonos vocálicos /ia, io, iu, ai, au, ui/,
    consonánticos /xl, xr/, y dificultades con palabras de mayor metría como polisilábicas, lo que nos
    demuestra un retraso a nivel fonético - fonológico.
    Flga. Ignacia Cortez Sánchez

    Semántico:
    El resultado cuantitativo del test de comprensión auditiva del lenguaje (TECAL), nos indica que
    Amaro presenta una comprensión auditiva del lenguaje adecuada para su edad, tanto en los ítems
    de vocabulario, morfología y sintaxis.
    Morfosintáctico:
    Los resultados del Test exploratorio de gramática española de Toronto (STSG), revelan un
    rendimiento a nivel receptivo adecuado, encontrándose justo en el límite con respecto a su edad, y
    a nivel expresivo presenta un déficit,, ya que obtuvo un puntaje inferior al esperado para su edad,
    presentado dificultades para evocar nexos, los cuales tendía a omitir todos, por lo tanto se
    evidencian dificultades en selección de género, oraciones afirmativas/negativas, pronombres,
    adverbios, interrogativos y tiempos verbales, lo que demuestra un retraso a nivel oracional de
    acuerdo a su edad.

    Pragmático:
    Conductas SI NO Conductas SI N
    Usa gestos adecuados para Pide aclaración de dudas x
    comunicarse x
    Inicia conversación x Formula peticiones x
    Mantiene tema de conversación x Comunica deseos y necesidades x
    Mantiene distancias y posturas x Alterna roles emisor/receptor x
    Mantiene contacto visual x

    IV. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:


    El estudiante presenta un trastorno específico del lenguaje (TEL) de tipo expresivo, cuyas
    dificultades se evidencian de forma expresiva a nivel fonético, fonológico, semántico y
    morfosintáctico, por lo cual requiere de atención fonoaudiológica durante el año 2024. Sin
    embargo, el área receptivo de igual forma debe continuar estimulando, puesto que sus resultados
    estuvieron al límite de lo esperado, y al cumplir los 4 años estos parámetros aumentan por lo que
    se permiten menos errores, y es por esto que lo que aún no comprende Amaro debe trabajarse
    para que lo vaya comprendiendo, sobre todo oraciones de tipo negación, pronombres,
    preposiciones, adverbio interrogativo, tiempos verbales, etc.
    Flga. Ignacia Cortez Sánchez

    V. DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO:
    Trastorno específico del lenguaje (TEL) expresivo.

    VI. SUGERENCIAS Y APOYOS:


    ▪ Recibir atención fonoaudiológica.
    ▪ Reforzar de forma positiva ante el logro de conductas y/o nuevos aprendizajes.
    ▪ Hablar de frente y a su altura, evite conversar o realizar peticiones dando la espalda, ya
    que la imitación es fundamental para la adquisición de sonidos.

    ▪ Evitar el uso de objetos tecnológicos por largos periodos, ya que esto limita la
    interacción verbal con su hijo.
    ▪ Utilizar un lenguaje claro y adulto al conversar, evitando diminutivos y palabras
    incorrectas.
    ▪ Entregar el modelo correcto cuando pronuncie incorrectamente alguna palabra, sin
    ignorar ni retar.
    ▪ Estimular el lenguaje a través de canciones, cuentos y juegos.
    ▪ Reforzar la discriminación auditiva, así como habilidades a nivel de conciencia
    fonológica.
    ▪ Fomentar espacios de interacción con su hijo de al menos 20 minutos diarios, en las
    cuales conversen y se establezca un diálogo que le sea funcional a Amaro.

    VI. DERIVACIÓN:
    - Odontólogo.

    ▪ FECHA DE INFORME : Mayo del 2024.


    ▪ NOMBRE FONOAUDIÓLOGA : Ignacia Antonia Cortez Sánchez
    ▪ REGISTRO DE PROFESIONAL : 348619

    Fonoaudióloga
    Flga. Ignacia Cortez Sánchez

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