Sesión de Aprendizaje A y C 01-06-2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Vilcas Huamán
 Institución Educativa : N° 38160/Mx-P.
 Director : Leonardo Mendoza Ochante
 Docente : Leonardo Mendoza Ochante
 Practicante : Yuri Adimir Espino Gutiérrez
 Grado y Sección : Sexto Grado.
 Temporalización : jueves 01 de junio del 2023
 Área : Arte y cultura
 Sesión : “Elaboramos Mándalas II”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Aprecia de manera crítica - Describe y analiza las - Reconoce las Mándalas

manifestaciones artístico- cualidades de los elementos características de los
culturales visuales, táctiles, sonoros y mándalas
kinestésicos que percibe en Instrumentos de
- Percibe manifestaciones
manifestaciones artístico-cultu- - Combinas materiales Evaluación
artístico-culturales
rales, y establece relaciones y elabora collage.
- Contextualiza las Lista de Cotejo
entre sus hallazgos y las ideas y
manifestaciones culturales - Combina y propone
emociones que ellas le
- Reflexiona creativa y colores para la
generan.
críticamente elaboración de su
- Realiza creaciones individuales collage
Crea proyectos desde los y colectivas, basadas en la
lenguajes artísticos. observación y en el estudio del
- Explora y experimenta los entorno natural, artístico y
lenguajes del arte cultural local y global. Combina
- Aplica procesos creativos. y propone formas de utilizar los
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales, técnicas
procesos y proyectos y recursos tecnológicos para
resolver problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque de derecho
Valores Por ejemplo
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
modo alternativo para construir juntos una postura común
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Invitamos a los estudiantes a observar un mándala y expresar los sentimientos que le generan.
INICIO
 Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Los colores influyen en los
mándalas? ¿Qué pasos debemos de seguir para elaborar un mándala y decorarlo? ¿Consideran
que el mándala nos ayuda a relajarnos y por lo tanto evitar conflictos?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Los colores de los mándalas pueden indicar
como esta nuestro estado de animo?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro
Hoy elaborarán mándalas y los decora a su
propósito G gusto
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los estudiantes
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
Desafiar e inspirar:
Desarroll  Presentamos información sobre lo que representan los mándalas.
o
¿Qué representan las mándalas para los estudiantes?
El niño utiliza los recursos de la expresión creativa para desarrollar procesos de comunicación,
tanto más ricos cuanto más lo sea el medio y los recursos que le estimulen y le orienten. A
través del dibujo, del color, el niño se expresa. Habla su mundo interior, pensamientos, ideas,
estados de ánimo y relaciones con el mundo de un modo cada vez mas complejo, desde los
primeros garabatos a las creaciones artísticas más abstractas y elaboradas desarrollando su
psicomotricidad
 Preguntamos: ¿Qué podemos sentimientos podemos expresar a través de los mándalas? ¿Qué
debemos de saber de los colores para elaborar un mándala? ¿Qué estrategias podemos utilizar
para elaborar los mándalas? Anotamos sus respuestas en la pizarra.
Imaginar y generar ideas
 De forma individual los estudiantes responden: ¿Qué materiales necesitamos para elaborar
nuestros propios mándala?
 Los estudiantes eligen los materiales que van a utilizar: colores, plumones, crayolas, hojas,
lápices, etc.
 Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al
centro para mejor manejo de los integrantes de grupo.
Explorar y experimentar:
 Los estudiantes observan los pasos a seguir en la elaboración de los mándalas.
Cómo dibujar mándalas
Para dibujar uno por tu cuenta, traza una plantilla de círculos concéntricos y luego juega con las
formas orgánicas y patrones geométricos que quieras.
Definir la estructura
Dibujar el diseño
Terminar el mandala
 Explicamos el significado de algunos colores para pintar los mándalas.

 Con las indicaciones dadas los estudiantes proceden a elaborar un mándala y pintarlo de los
colores que vean por conveniente.
Presentar y compartir:
 Al terminar, los estudiantes presentan sus mándalas y explican porque eligieron los colores que
utilizaron.
 Los estudiantes observan todos los trabajos y expresan sus opiniones y mejoras que pueden
realizar.
Reflexiona y evalúa
Después de observar los trabajos, los estudiantes se organizan para la siguiente sesión y traer
los materiales para realizar un nuevo mándalas en la siguiente clase
Metacognición:
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Reconocí las características de los mándalas
Combiné materiales y elabora collage.
Combiné y propone colores para la

elaboración de su collage
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica
__________________________________ __________________________________
Director Docente de Aula

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Aprecia de manera crítica - Describe y analiza las - Reconoce las Mándalas

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Explicamos el significado de algunos colores para pintar los mándalas.

Reconocí las características de los mándalas

Combiné materiales y elabora collage.

Combiné y propone colores para la

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

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