INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

INDUSTRIAL 32 PUNO

UdAT 01: “VIAJAMOS EN EL TIEMPO”

ACTIVIDAD 1: “MENSAJES CON MI YO DEL PASADO”

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Reflexionamos y reconocemos que lo que hoy

somos se lo debemos a nuestro yo del pasado y tenemos la oportunidad de seguir construyéndolo día
a día.
DIMENSIÓN EVIDENCIA CRITERIOS
Personal Lista de sus *Reconoce y menciona de manera abierta hacia sus compañeros(as) las
características características físicas, intelectuales, emocionales, sociales (tanto las que le gustan
personales actuales y de sí mismo como las que no), con seguridad y claridad.
HABILIDADES compromiso con el niño *Dialoga con sinceridad de los aspectos de su físico o personalidad que le gustaría
SOCIOEMOCIONALES y niña que fue en el cambiar o que le generan cierta incomodidad.
Autoestima pasado. *Identifica y menciona los cambios que ha experimentado en los diferentes
aspectos de su persona, en el proceso de pasar de la niñez a la adolescencia.

OBSERVAMOS LA IMAGEN Exploramos nuestros conocimientos previos

1. ¿Qué sabes sobre los viajes en el tiempo? ¿En la ficción, en películas, series, comics, cuentos, leyendas,
conocen historias sobre viajes en el tiempo? ¿Personajes que viajan en el tiempo?
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PROBLEMATIZACIÓN: Durante la adolescencia, los y las estudiantes atraviesan por una serie de cambios (físicos, psicológicos, sociales,
emocionales, etc.) que los conducen al cuestionamiento de su propia identidad y de sus características o atributos personales. El afecto que
sienten hacia ellos mismos, por tanto, se ve impactado, llegando a cuestionarse sobre cómo debe sentirse por ser como es. Debido a ello,
trabajar en este momento particular del desarrollo de nuestros y nuestras estudiantes, podría permitirles valorarse más y mejor, reconociendo
sus fortalezas y características distintivas, fortaleciendo de esta manera la relación que tienen consigo mismos.
Los estudiantes, a través de las actividades, valoran, desde diferentes momentos en su historia (pasado, futuro, presente), sus propias
características y fortalezas, reconociendo en ellas un potencial de desarrollo que les permitirá convertirse en las personas que quieren llegar a
ser.

2. ¿De qué manera nuestro pasado influye en nuestro presente y cómo podemos fortaler nuestra
autoestima?
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Construyendo aprendizajes para la vida:
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ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: 3. LEEMOS

¿Qué es la autoestima?
No te olvides: La valoración que hacemos sobre nosotros mismos, sobre nuestras actuaciones,
La autoestima es el valor que cada persona se otorga a sí misma es de vital importancia para el propio bienestar y
sobre nuestra inteligencia,
para las relacionarse satisfactoriamente. nuestra
Si se consigue una personalidad,
comunicación adecuadaetc, cambia
con uno mismoa ymedida que vamos creciendo,
con los demás
de forma que nadie salga perjudicado, el bienestar está casi garantizado.
enfrentándonos a diferentes situaciones y depende también de nuestro estado de ánimo. La
autoestima no es un concepto estático, por tanto, se puede mejorar. Bien es cierto que, si
construimos una idea sobre nosotros mismos, la aceptamos y aunque no nos guste, seguimos
Autoconcepto
El autoconcepto, es lafortaleciéndola durante
forma en que cada años yEste
uno se percibe. años, el proceso para mejorar nuestra autovaloración llevará más
“autoconcepto”
se construye a travéstiempo.
del tiempo mediante la información que llega de los
demás y que se añade al concepto que se tiene de uno mismo. De ahí que una
buena autoestima suela provocar un efecto positivo en cadena en la vida de las
personas y los distintos procesos a los que deben hacerse frente se afrontan
con seguridad, motivación y una dosis extra de optimismo. Es obvio pensar
que, con estos elementos, quienes gozan de una autoestima elevada tienen un
mayor número de probabilidades para triunfar en la vida laboral, familiar y
social.

4. Ahora, vamos a realizar el siguiente ejercicio:

Primero: ….Cierra los ojos, siéntate en una posición cómoda y te vas a imaginar que estas
frente a tu yo de primero de primaria:
¿Cómo eres? ¿Qué edad tienes? ¿Cómo estás vestidos? ¿Cómo es su corte de cabello? ¿Qué les
gusta hacer? ¿Y qué no les gusta?

Segundo: ….Cuéntale a tu yo del pasado cómo son las cosas hoy, cómo eres ahora, cuáles son
tus características, cómo te sientes con eso y le agradeces por lo que consideres necesario. Tu yo
del pasado, también puede darte algunos mensajes. No todos los días podemos encontrarnos
con nuestro yo del pasado.

Tercero: ….escribe los mensajes o conversaciones que tuviste con tu yo del pasado.

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A continuación, vamos a trabajar en un diálogo integrador, a través de preguntas como:
5. ¿Cómo se sintieron realizando el
ejercicio?..............................................................................................................................
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6. ¿Tuvieron dificultades para conectarse con su yo del
pasado?.................................................................................................
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7. ¿Qué características de tu yo del pasado siguen siendo parte tuya
hoy? .................................................................................
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8. ¿En qué te diferencias de ese niño / esa niña que
fuiste?.........................................................................................................
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9. ¿De qué se sorprendería tu yo del pasado al conocer tu yo del
presente?................................................................................
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10. ¿Cuáles son las características de las que te sientes más orgulloso? ¿Por
qué?......................................................................
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11. ¿Qué te gustaría recuperar de ese yo del pasado?
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TOMA DE DECISIONES:

1. Escribe una lista de tus características personales actuales

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2. Elabora un compromiso con tu yo del pasado:

“Yo me comprometo a valorarme, a quererme más, a sentirme más orgulloso/a por ser (coloca aquí tus
características) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..., porque estas características
me permiten…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ”.

MI Autoevaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo, puedo mejorar aprendizajes?
Reconocí y mencioné de manera abierta hacia mis compañeros(as) las
características físicas, intelectuales, emocionales, sociales (tanto las
que me gustan de sí mismo como las que no), con seguridad y
claridad.
Dialogué con sinceridad de los aspectos de mi físico o personalidad
que me gustaría cambiar o que me generan cierta incomodidad.
Identifiqué y mencioné los cambios que he experimentado en los
diferentes aspectos de mi persona.

¡Un día estarás en el lugar que siempre quisiste estar. No dejes de creer.
Sigue avanzando¡.

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