0-9 Meses - Colocando El Shampo en El Cabello

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
PRITE - DIVINO NIÑO-BELLAVISTA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
‘’ADQUIRIENDO HABITOS DE HIGIENE”- colocando el shampo en el cabello.

 DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE Y APELLIDOS: EDAD: 0-9 meses
DURACION: 1 SEMANA (45 minutos)
TUTORA:
FECHA: 22 al 27 de abril
II PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El propósito de esta actividad tiene como propósito es que los bebes desde temprana edad deben practicar los hábitos de higiene
personal a través de actividades de juego es por ello que la docente cuidadora propiciara estos aprendizajes de manera sencilla de
acorde a los meses y a las características que presentan y puedan construir su identidad personal en un clima de armonía y
tranquilidad.
Área Competencia Desempeños

 Colabora con agrado e iniciativa en los momentos: higiene, alimentación y
cambio de ropa .Lo manifiesta en acciones ,gestos y movimientos frente a un
adulto que lo atiende con respeto y afecto.
Construye su identidad.  Expresa sus emociones a través de gestos, movimientos corporales o palabras, y
reconoce algunas emociones en los demás cuando el adulto se lo menciona.
PERSONAL
SOCIAL
 Reconoce al adulto significativo, se siente seguro y protegido, le muestra afecto
a través de gestos, movimientos, balbuceos y una postura relajada. Llora o se

Convive y participa
democráticamente en la muestra inseguro ante la presencia de una persona desconocida.
búsqueda del bien
común
 Expresa sus necesidades, emociones e intereses -al interactuar con personas
Se comunica en su personas conocidas de su entorno familiar- a través de balbuceos, señas, gestos,

lengua materna sonrisas, miradas, movimientos corporales y, en algunas ocasiones, con el llanto,
COMUNICACI
ÓN con la intención de comunicarse o lograr su propósito. Ejemplo: El niño señala con el
dedo algún alimento cuando quiere que la docente se lo dé, porque tiene
hambre.
Enfoque trasversal Conductas observables
•Participará y tendrá iniciativa en algunas actividades de su cuidado personal.
ENFOQUE ORIENTACIÓN DEL BIEN •Sentirse parte de su familia y reconocer a sus integrantes.
COMUN •Realizará movimientos de manera autónoma para explorar con su cuerpo e interactuar
con el entorno.
• A usar las dos manos de manera coordinada en el juego y actividades de vida diaria.
II SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: APRENDIENDO A USAR EL CEPILLO DE DIENTES
Atención Estrategi Momentos Recursos/

as Apoyos
Inicio  Muy amablemente le damos un cálido recibimiento con la canción

Hola, hola ¿Cómo estás? https://www.youtube.com/watch?
v=7wTkHmpDE9k. Luego de la canción le damos un abrazo y los
invitamos agradecerle a Dios por estar juntos nuevamente.
Seguidamente tomamos la asistencia y lo invitamos a levantar las
manos. Registramos en el folder. Preguntamos cómo han venido
apoyando en los aprendizajes en casa.
Música, Luces
 Le informamos a la mamá acerca del propósito y la capacidad que se de colores,
quiere desarrollar. cuaderno de
asistencia.
• Antes de empezar, nos aseguramos de que el espacio de trabajo este
limpio y sea seguro para la aplicación de la sesión. Parlante
Usb.
• Nos colocamos en la colchoneta en la cual jugaremos, nos sentamos frente
a frente.
• Utilizaremos estos primeros minutos para interactuar de manera amable

cantando
¡Quiero lavar mi pelo solo! https://www.youtube.com/watch?

v=FxVS8VSE3cg
• Lo miraremos a los ojos, le sonreímos y le diré que hoy aprenderemos a

CEPILLA colocar el shampoo en nuestro cabello.
NDOSE
2 SEMANA DESPUES
DE
ALMORZ
AR
Desarroll • En esta semana continuaremos con el siguiente tema Colocando shampo
o en el cabello, pedimos el apoyo de la mamita en las actividades.
A continuación, le presentamos a nuestro amigo Juan quien nos apoyara
con la actividad
• Le enseñamos que al momento de bañarse es importante lavarse el

cabello con shampo, manifestándoles que se siente bien estar limpia
nuestro cabello.
Luego de lavarse el cabello a Juan le explicamos que es muy importante

para lavarse el cabello y que debemos de lavarse todos los dias para oler rico
Silueta de
para que Juancito este muy limpio, durante el baño. Juan,
shampoo,
Previamente se trae al muñeco llamado juan, se les muestra los útiles de
aseo personal (shampo, tina, toalla etc.), Les comunicamos que vamos a toalla, tina etc.
enseñarle a Juancito a echarse shampoo al cabello.
Le pedimos que se toquen el cabello ahora la docente cuidadora les dice que
estiren su manito (Simulación) para que reciban un poquito de shampo, les
dice que debemos de tener cuidado con nuestros ojitos
Despues de haber realizado esa pequeña actividad les pide que muevan su
cabello de un lado a otro (a través del juego)
En todo momento la docente cuidadora les muestra una buena postura

corporal además de la confianza que les brinda mediante palabras suaves y
de acorde a su edad.
•A continuación, no dirigiremos al lugar en donde se encuentra el

shampoo ,la toalla, la tina etc.
• Le mostramos el shampoo, la toalla, la tina y verbalizamos mediante

palmadas en nombre de cada objeto.
• Le pido que señale el shampo, la toalla, la tina como el pueda, la docente

cuidadora le verbaliza el nombre en voz alta. Ejemplo shampoo (imagen), la
toalla (imagen), tina (imagen).
• Le damos una cajita con objetos para que ellos manipulen, los explore, la
docente cuidadora en todo momento les verbaliza el nombre y les dice la
utilidad de cada uno.
• En todo momento la mamita estará presente acompañando a su niño en el

proceso de aprendizaje.
 Se les hace entrega de un muñeco y de champú, para que el niño o

niña le lave el cabello echándole champú.
 La mamita le apoyara en todo momento se les da las indicaciones para
que realice el lavado del cabello con el respectivo shampú.
 La docente cuidadora se acerca a cada niño y le toca la cabeza le indica
señalándole que se llama pelo y le muestra el champoo, todos
tenemos que bañarnos.
 Se le entona la canción del champoo para que los niños escuchen y
mueve el shampoo de un lado a otro.
https://www.youtube.com/watch?v=AuRIPX0WMU8,
• Felicítamos y le decimos que han hecho un gran trabajo, se les da un
pequeño abrazo
•Para Finalizar le decimos que se toquen su cabello, la docente les muestra

un espejo y se acerca hacia ellos para que se puedan observar.
Se agradece a Dios, señalando hacia arriba, diciéndoles que Dios esta arriba y
que siempre los cuida.
Cierre  La docente los llama por su nombre les muestra el shampo y una
colonia, les dice coge el shampoo (el niño deberá hacerlo)
Cuaderno de
 Se les indica que se cojan el pelo , la docente les pregunta ¿Cómo se
Campo
llama?. La docente les dice a cada uno se llama pelo.
 Nos aseguramos que la mamita del niño sepa como aplicar los
aprendizajes adquiridos en las actividades de la casa.
 Estimulamos felicitándolo por su desempeño durante la actividad
trabajada.
Evaluación
descriptiva

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‘’ADQUIRIENDO HABITOS DE HIGIENE”- colocando el shampo en el cabello.

NOMBRE Y APELLIDOS: EDAD: 0-9 meses

DURACION: 1 SEMANA (45 minutos)

Área Competencia Desempeños

 Reconoce al adulto significativo, se siente seguro y protegido, le muestra afecto

a través de gestos, movimientos, balbuceos y una postura relajada. Llora o se

 Expresa sus necesidades, emociones e intereses -al interactuar con personas

Se comunica en su personas conocidas de su entorno familiar- a través de balbuceos, señas, gestos,

Enfoque trasversal Conductas observables

•Participará y tendrá iniciativa en algunas actividades de su cuidado personal.

ACTIVIDAD: APRENDIENDO A USAR EL CEPILLO DE DIENTES

Atención Estrategi Momentos Recursos/

Inicio  Muy amablemente le damos un cálido recibimiento con la canción

• Utilizaremos estos primeros minutos para interactuar de manera amable

¡Quiero lavar mi pelo solo! https://www.youtube.com/watch?

• Lo miraremos a los ojos, le sonreímos y le diré que hoy aprenderemos a

• Le enseñamos que al momento de bañarse es importante lavarse el

Luego de lavarse el cabello a Juan le explicamos que es muy importante

enseñarle a Juancito a echarse shampoo al cabello.

En todo momento la docente cuidadora les muestra una buena postura

•A continuación, no dirigiremos al lugar en donde se encuentra el

• Le mostramos el shampoo, la toalla, la tina y verbalizamos mediante

• Le pido que señale el shampo, la toalla, la tina como el pueda, la docente

• En todo momento la mamita estará presente acompañando a su niño en el

 Se les hace entrega de un muñeco y de champú, para que el niño o

•Para Finalizar le decimos que se toquen su cabello, la docente les muestra

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