TEMA:

PROPUESTA PEDAGOGICA FINAL

PRESENTADO POR:
YAQUELINE CORDOBA CORREA

PRESENTADO A:
MARIA MARGARITA HERNANDEZ QUINTO

PROGRAMA:
TECNICO LABORAL EN ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

NIVEL
II

AREA

INFORMATICA

INSTITUTO POLITECNICO CEPA

QUIBDO 02/2024
 PROPUESTA PEDAGOGICA

USO ADECUADO DEL BASURERO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREJARIN

DEL HOGAR INFANTIL YUTO
 OBJETIVO GENERAL

Lograr que los niños y niñas de Pre jardín del Hogar infantil Yuto, aprendan el uso

adecuado del basurero mediante metodologías acordes a su etapa y que permitan

el logro pedagógico objeto de estudio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Planificar estrategias pedagógicas que evidencien el aprendizaje adecuado

del basurero de los niños y niñas de Pre jardín del Hogar infantil Yuto, en el

municipio de Atrato – Choco

 Reconocer el proceso del manejo adecuado de residuos sólidos a partir de

los basureros como factor importante para la conservación del medio

ambiente.

 Vivenciar el uso correcto del basurero para evitar enfermedades

 CARACTERÍSTICAS

Esta propuesta va dirigida a las niñas y niños de pre jardín con edades de 2 a tres

años del hogar infantil Yuto, en Atrato, Choco, Colombia.

JUSTIFICACIÓN

Los ambientes rurales se caracterizaron en épocas anteriores por su aire puro y

sus aguas cristalinas lo que se traducía en bienestar para la comunidad; en la

actualidad encontramos que se hayan contaminados debido al manejo inadecuado

de las basuras que son arrojadas a las fuentes de agua y el suelo, ello ha traído

como consecuencia problemas de salud sobre todo en los niños, y contaminación

en las aguas y ambiente.

La educación prescolar es esencial en la formación de los niños y niñas es su

primer contacto con la vida, es así que debe ser significativa, donde estos reciban

conocimiento y se formen como personas, con valores y principios consiente de

una vida más armoniosa empezando con el medio que lo rodea.

Con la propuesta pedagógica “uso adecuado del basurero a los niños y niñas de

pre jardín del hogar infantil yuto”, se busca incorporar estrategias pedagógicas que

ayuden a la educación ambiental donde los niños y niñas sean la base en tener

conciencia ambiental y educativa en el aseo de su entorno.

 CARACTERIZACION

El hogar infantil comunitario de Yuto, ubicado en el barrio San Antonio diagonal a

la iglesia. El bien inmueble, la comunidad a la cual se le brinda el servicio

comunitario, por medio de una atención integral, consta de personas más

vulnerables donde los beneficiarios son los padres y niños recursos mínimos, está

conformados por niños y niñas, de edades entre y niñas entre los 6 meses y 5

años y 11 meses, también tiene una nómina de colaboradores completa, gozan de

un lugar adecuado, acorde, garantizado, lúdico y condicionado, en el cual se

desarrolla mejor la labor que se desempeña. Cuenta con 2 baños grandes, 1

cocina, 3 salones de clases, 1 salón lúdico, sillas, herramientas de higiene

personal, colchonetas, un espacio de información, unas rutas de acceso, jabón

líquido más pañitos húmedos, con rincones de artefactos para la enseñanza, con

tablero y demás suministros que llevan al servidor a brindar un cuidado idóneo del

menor usuario, en un sentido abstracto, el lugar se encuentra en perfectas

condiciones, para el cuidado de los niños.

El hogar lo dirige el Director STEPHEN MOSQUERA, la plantilla de personal de

apoyo, consta del acompañamiento pedagógico, nutricionista, psicóloga,

enfermera y manipuladoras de alimento enviadas por la alcaldía distrital, para un

apoyo integral en el desarrollo de los niños, se cuenta con una población de 150

niños en total, con edades que varían. En ese orden, su contexto socio–

económico, consta de una relatividad en sus ingresos y su causa, existen familias

que solo sobreviven con las ayudas y programas que el gobierno brinda, otros no

superan el s.m.m.l.v en sus hogares y otros alcanzan el salario mínimo (pero

pocos casos son). En algunos casos, ambos padres intentan generar ingresos de

manera independiente o comercialmente, como en otras ocasiones, es el padre,

quien sale a intentar generar esos ingresos, dejando a la madre en casa, la cual

se encarga d ellos gajes del hogar. Con respecto al nivel de escolaridad, algunos

alcanzan la parte técnica, otros el bachiller y otros hasta la primaria. La mayoría de

los usuarios gozan del beneficio de tener una familia nuclear, el resto constan de

familias compuestas. Con respecto a los intereses de los menores, se manifiestan

por medio de actividades de estimulación para niños y niñas lo que les ayudaran

en su proceso de desarrollo y habilidades motrices cuando juegan, su relación con

los demás, su lenguaje por medio de estos trabajos se hace día a día, observando

a los niños, al cual, se les hace seguimientos. Finalmente, el instrumento de

observación escogido es LA ENCUESTA, pues mediante ésta, podemos obtener

información de suma importancia de nuestros estudiantes/usuarios, la cual sirve

como herramienta o dato importante permitiéndonos implementar una

investigación descriptiva, con el fin de conseguir mediciones cuantitativas sobre un

gran porcentaje de caracterización objetiva y subjetiva de la población, sin

modificar datos los cuales, pueden ser entregados, por medio de tablas o gráfica.

Finalmente, exponemos de manera gráfica un bosquejo de lo que fue el texto de

caracterización, de la siguiente manera

1. Nombre: HOGAR INFANTIL YUTO

2. Nombre Del Docente XXXXXXXXXXXXXXXXX
3. Número De Niños Y Niñas Atendidos 150
4. Niños Registrados 150
5. Numero De Niñas 82
6. Números De Niños 68
7. Horario 8:00am a 4:00pm
8. Modalidad Tradicional
 ACTA REALIZACIONES DE ACTIVIDADES No
DD MM AAAA
DOCENTE Y AUXILIAR PEDAGOGICAS
15 Marzo 2024
PROCESO Mediante, observación de objetos, escritura, colorear
OBJETIVO GENERAL: buscar que los niños y niñas conozcan e
OBJETIVOS identifiquen el basurero para su uso adecuado

1. Saludo de bienvenida.
2. Oración.
AGENDA
3. Llamado a Lista
4. Desarrollo y/o socialización del tema.

PARTICIPANTES Jardineras, auxiliares pedagógicas, niñas y niños del nivel jardín.

Para lograr el objetivo propuesto tuvo a bien desarrollar las siguientes temáticas de acuerdo a las
actividades rectoras de la primera infancia (literatura juego, arte exploración del medio)

Temática: Reconozco mi Entorno y aprendo que es reciclaje.

Como primero se realizó la BIENVENIDA: recibo y saludo a los niños y a su acudiente con
mucho amor y energía. Esta la hacemos por medio de música infantil para darles un buen
recibimiento a los mismos. Una vez se cierre la puerta tomamos la asistencia, rezamos,
cantamos y les decimos las actividades a realizar durante el día y lo que va a comer.

ORACION: Señor te damos gracias por este nuevo día que ya comenzó, te pedimos que nos
protejas, nos bendigas, no permitas que caigamos en tentación líbranos de todo mal y peligro
Amen.

DESDE LA LITERATURA
Organizamos los niños en forma de circulo, luego les pedimos mucha atención y les leemos un
cuento titulado “La magia de Reciclar”. “Érase una vez una ciudad llamada CIUDAD TIRONA.
Era un lugar donde la gente no sabía que hacer con la basura y la tiraba a la calle. Pronto todo
quedó cubierto por la basura y los barrenderos/as no podían recoger tanta basura y mantenerlo
todo limpio.

DESDE EL JUEGO
Saldremos ala parque del hogar infantil, luego les daré a cada niño una Ula – Ula, realizada con
y les hago una demostración de cómo deben jugar con ellos, una vez hecha la demostración los
dejos solos para que ellos continúen jugando. Bajo mi vigilancia.
RECURSOS: Humanos, Materiales reciclados, Materiales didácticos.

MATERIALES: Libros, imágenes, música, video ben, sillas, mesas, material

reciclado (ulas – ulas , tapas de gaseosas, cartón de papel higiénico entre otros.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES:

1. Los materiales didácticos: son herramientas de apoyo al aprendizaje de

los alumnos y facilitan el desarrollo y presentación del contenido didáctico.

ser de fácil uso y colectivo o individual, con Versatilidad, Proporciona

información a través de diferentes medios como son libros, programas

informáticos, libros, motiva y se adapta al ritmo de los estudiantes, Deben

estar disponibles cuando se necesite.

2. Materiales Reciclados: Es aquel que después de su uso puede ser

reciclado en su totalidad para que, con sus componentes, se fabriquen

nuevos productos o materiales.

Sus principales características son: Reduce, Reutiliza, Recicla, Ecológico,

El reciclaje busca cuidar el medio ambiente y minimizar la contaminación.

DESCRIPCIÓN GENERAL TEÓRICA

El trabajo de investigación esta soportado por una gran gama de teóricos sobre el
tema de investigación. Estos autores referenciados realizan aportes muy
significativos los cuales son pertinentes citar, porque con sus postulados y
consideraciones enriquecen este trabajo de investigación. En forma muy puntual
exponen tesis y planteamientos que abordan el tema medio ambiental y lo
concerniente al reciclaje; lo mismo que dan pautas de comportamientos en cuanto a
buenas prácticas y técnicas en el manejo de residuos sólidos y su clasificación.

Deffis (1989) define a la basura como desechos de cualquier naturaleza, tales

como: desperdicios domésticos, cenizas, papel, cartón, vidrio, latas, envases
desechables, residuos de flores y plantas; desperdicio de comida, polvo y todo
aquello que se quiere desaparecer de la vista porque ensucia o da la impresión de
suciedad, de impurezas, manchas turbiedad. Se dice que los objetos inútiles son
basura, y esto presupone el deseo de eliminarlos, ya que no se les atribuye
suficiente valor para conservarlos (Deffis, 1989).

Un estudio realizado por Reinfeld (1992) muestra que la generación promedio de

basura por habitante es de un kilogramo. Esto hace que la producción de basura en
nuestro país sea una cifra considerable, ya que el número de pobladores aumenta y
por consiguiente La producción de basura también.

La basura doméstica puede ser recuperada, desde su origen, en los hogares por
selección mecánica, física o química, o bien, por selección de las escorias
procedentes de la incineración. Es necesario evaluar la vía más adecuada e incluso
explorar la posibilidad de utilización simultánea de varias vías, siempre con el
objetivo de obtener los subproductos, de tal forma que sea más fácil su reciclaje. A
partir de la basura doméstica es posible recuperar lo siguientes materias: papel y
cartón, vidrio, botes de hojalata, trapos, metales férricos, metales no férricos,
huesos y pan (Deffis, 1989).

Plástico: De acuerdo con Reinfeld (1992), se producen más de diez millones de

toneladas de plástico al año, que son ocupados en empaques de alimentos,
accesorios, utensilios de cocina, en autos, plumas, ropa y en un sin fin de artículos
de primera necesidad en nuestra vida diaria. Sin embargo, únicamente el uno por
ciento del plástico producido es recuperado para su reciclaje, lo cual nos deja con
una gran cantidad de desechos de plástico que no son reutilizados o reciclados.

RECICLAR: Reciclar es convertir materiales de desecho en materia prima u otros

productos.
¿Qué es reciclar?: Se entiende por reciclar la acción de convertir materiales de
desecho en materia prima o en otros productos, de modo de extender su vida
útil y combatir la acumulación de desechos en el mundo. El reciclaje reinserta el
material de descarte de numerosas actividades industriales, empresariales o
del consumo cotidiano, en la cadena productiva, permitiendo que sea reutilizado y
disminuyendo la necesidad de adquirir o elaborar materiales nuevos.

Importancia de reciclar: Al reciclar puede combatirse la contaminación.

Reciclar es una forma de combatir la contaminación de los suelos y mares, ya que

la presencia prolongada de basura en ellos acarrea cambios impredecibles en sus
procesos bióticos y ecológicos. De cara a la construcción de un modelo de vida
industrial sostenible en el tiempo, es decir, que no conduzca de cabeza a la
enfermedad, la extinción y el cambio climático, el reciclaje se impone como una
necesidad humana.

Tipos de reciclaje

Existen diversas formas de reciclaje, dependiendo de la naturaleza del material en

cuestión, tales como:

 Reciclaje del papel. Grandes cantidades de papel usado pueden ponerse en

remojo para fabricar pulpa de celulosa y fabricar papel de inferior calidad, que
pueda volver a utilizarse.
 Reciclaje de metales. Productos metálicos cotidianos elaborados a partir de
aluminio, cobre y otros metales blandos, pueden fundirse y volver a
aprovecharse para elaborar nuevos productos, disminuyendo la necesidad de
comprar materia prima.
 Reciclaje de envases plásticos. Los tetra-bricks y otros envases plásticos
enteros pueden volver a ser empleados, una vez que hayan sido higienizados
correctamente y dispuestos para volver a contener alimentos o jugos.
 Reciclaje de aceites. El aceite de cocinar es un potente contaminante del
agua, que puede recogerse y emplearse mediante procesos de filtrado y
purificación, como lubricante de maquinaria.
 Composting. Los desechos orgánicos como los sobrantes de comida en
descomposición, pueden convertirse en abono para la siembra o incluso en
insumos para la obtención de biocombustibles.

Reducir, reutilizar y reciclar: La reutilización combate la cultura del consumismo.

Se conoce como la “norma de las 3R” a un patrón de cultura bio amigable, que
conduzca a una sociedad sostenible. Para ello, se deben implementar en nuestra
vida cotidiana tres conceptos clave, que son:

 Reducir. Consumir sólo lo necesario, evitar la cultura del despilfarro, como

la electricidad o el agua potable. Pequeñas acciones cotidianas pueden
garantizar un ahorro importante en recursos naturales del planeta, muchos de
los cuales no son renovables ni pueden procesarse limpiamente.
 Reutilizar. La utilización de materiales y productos viejos con nuevos fines,
antes de cambiarlos inmediatamente por otros. Así se combate la cultura del
consumismo y de la irresponsabilidad, con pequeños gestos como escribir las
hojas por ambos lados, rellenar botellas de vidrio, etc.
 Reciclar. Dar nueva vida a los materiales de desecho, como envases, papeles,
latas de aluminio, etc., reincorporándolos a la cadena productiva. Esto requiere
de un esfuerzo por separar la basura reciclable de la biodegradable, así como
una organización pública que distinga los lugares para depositarlos por
separado.

MARCO TEÓRICO

Basura: Se considera de forma genérica a los residuos sólidos, ya sean urbanos o

industriales, etc.
Compostaje: Reciclaje completo de la materia orgánica mediante el cual ésta es
sometida a fermentación controlada (aerobia) con el fin de obtener un producto
estable, de características definidas y útil para la agricultura.
Consumo responsable: Acción de consumir razonadamente, pensando en las
implicaciones que esta postura puede tener con el medio o con otros seres.
Contaminar: Introducir o aportar sustancias nocivas en un producto o un medio,
degradando su estado natural.
Contenedor de separación colectiva: Para la separación en origen doméstico se
Chatarra: Restos producidos durante la fabricación o consumo de un material o
producto. Se aplica tanto a objetos usados, enteros o no, como a fragmentos
resultantes de la fabricación de un producto.
Desechar: Excluir, rechazar o arrojar.
Despilfarro: Derroche o gasto inútil de dinero u otras materias necesarias.
Envase: Recipiente en el que se introduce un producto para guardarlo,
transportarlo o expenderlo.
Escombros= Residuos de la construcción y demolición = Restos de derribos y
de construcción de edificaciones, constituidos principalmente por tabiquería,
cerámica, hormigón, hierros, madera, plásticos y otros, y tierras de excavación en
las que se incluyen tierra vegetal y rocas del subsuelo.
Impacto ambiental: Cada una de las acciones que en mayor o menor medida
desvirtúan el equilibrio ambiental.
Inertes: Son productos o residuos que no experimentan transformaciones físico-
químicas ni biológicas, y por lo tanto sin riesgos para la salud. Vidrio (envases y
plano), papel y cartón, tejidos (lana, trapos y ropa), metales (férricos y no férricos),
plásticos, maderas, gomas, cueros, loza y cerámica, tierras, escorias, cenizas y
otros. A pesar de que pueden fermentar el papel y cartón, así como la madera y
en mucha menor medida ciertos tejidos naturales y el cuero, se consideran inertes
por su gran estabilidad en comparación con la materia orgánica. Los plásticos son
materia orgánica, pero no fermentable.
Inorgánicos: Dícese de todos aquellos elementos en los que su estructura, no
está compuesta por elementos orgánicos.
Materia orgánica: Materia de la que están compuestos los seres vivos o
productos provenientes de los mismos.
Materia prima: Producto de partida para la obtención artesanal o industrial de un
artículo. Por ejemplo carbón, otros minerales, madera, agua, etc.
Metales pesados: Elementos que se encuentran en pequeñas cantidades en las
basuras pero que, debido a sus características químicas, son difíciles de eliminar,
muy contaminantes y tóxicos.

Papel: Material obtenido a partir de la celulosa extraida de la madera u otros

vegetales.
Plástico: Material muy moldeable procedente del petróleo y utilizado en
numerosas aplicaciones.
Polímeros: Resultado de la unión de los monómeros de cuya composición está
formado el plástico.
Productos tóxicos: Todas aquellas sustancias que mediante su utilización son
susceptibles de dañar a los seres vivos y el medio ambiente.
Reciclaje: Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para ser
reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste el mismo en
que fue generado u otro diferente. La palabra «reciclado» es un adjetivo, el estado
final de un material que ha sufrido el proceso de reciclaje. En términos de absoluta
propiedad se podría considerar el reciclaje puro sólo cuando el producto material
se reincorpora a su ciclo natural y primitivo: materia orgánica que se incorpora al
ciclo natural de la materia mediante el compostaje. Sin embargo y dado lo
restrictivo de esta acepción pura, extendemos la definición del reciclaje a procesos
más amplios.
Residuo: Todo material en estado sólido, líquido o gaseoso, ya sea aislado o
mezclado con otros, resultante de un proceso de extracción de la Naturaleza,
transformación, fabricación o consumo, que su poseedor decide abandonar.
Residuos peligrosos: Sólidos, líquidos (más o menos espesos) y gases que
contengan alguna/as sustancia/as que por su composición, presentación o posible
mezcla o combinación puedan significar un peligro presente o futuro, directo o
indirecto para la salud humana y el entorno.
Residuos sólidos: En función de la actividad en que son producidos, se clasifican
en agropecuarios (agrícolas y ganaderos), forestales, mineros, industriales y
urbanos. A excepción de los mineros, por sus características de localización,
cantidades, composición, etc., los demás poseen numerosos aspectos comunes
desde el punto de vista de la recuperación y reciclaje.
Retornables: Recipientes para productos que, una vez gastado su contenido, se
deben devolver a los lugares donde se han adquirido.

Recuperación: Sustracción de un residuo a su abandono definitivo. Un residuo

recuperado pierde en este proceso su carácter de «material destinado a su
abandono», por lo que deja de ser un residuo propiamente dicho, y mediante su
nueva valoración adquiere el carácter de «materia prima secundaria».

Tratamiento: Conjunto de operaciones por las que se alteran las propiedades

físicas o químicas de los residuos.

Vertido: Deposición de los residuos en un espacio y condiciones determinadas.

Según la rigurosidad de las condiciones y el espacio de vertido, en relación con la
contaminación producida, se establecen los tres tipos siguientes.

Vertedero: Aquellos lugares donde se deposita finalmente la basura.

 CONCLUSIÓN

La investigación ha dado respuesta a la formulación del problema, pregunta que

surgió delo observado. Se logró paso a paso los objetivos específicos planteados,

evidenciado en los resultados obtenidos en cada una de las estrategias

utilizadas en la propuesta pedagógica.

Reciclar contribuye a proteger el medio ambiente para detener la contaminación

ambiental. participar con el reciclaje, mediante la propuesta “uso adecuado del

basurero a los niños y niñas de pre jardín del hogar infantil yuto”, es una forma

distinta de mirar la vida en relación en el entorno natural.

Con esta propuesta ayudamos a crear conciencia ecológica de limpieza y

embellecimiento en nuestro entorno y el uso responsable de los recursos naturales

en solidaridad con las generaciones actuales y futuras.

 BIBLIOGRAFÍA

 DOBSON, Andrew. Pensamiento político verde. Una nueva ideología

para el siglo XXI. Traducción: José Pedro Tosaus. Ediciones Paidós

Ibérica, Barcelona, 1997.

 ELÍAS CASTELLS, Xavier. Reciclaje de residuos industriales:

residuos sólidos urbanos y fangos de depuradora. 2ª edición, Madrid:

Díaz de Santos, 2009.

 Taller didáctico de reciclaje en educación primaria Deposito

Legal:MA 2375-2008; Ediciones Guillermo Castilla: Plza. Uncibay, 5

– 1º Plata – 29008 Málaga

 https://concepto.de/reciclar/#ixzz8bUEzD9Hx