Sesión 2 Unidad 3 Tercer Ciclo

I.E.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02– UNIDAD 03-2024
I. I. DATOS GENERALES
GRADO Y 1° A,B,C,D Actividad de
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA CICLO III 02 – unidad 3
SECCIÓN 2º A,B,C aprendizaje
DOCENTE ROCIO SESSAREGO TASAYCO FECHA Del 20 al 24 de Mayo HORAS
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
Me divierto mientras exploro aros de mis compañeros
III. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿Có mo podemos hacer para poder realizar los juegos en En esta actividad, aprenderá n a organizarse y moverse de manera
consenso con nuestros compañ eros evitando acciones eficiente en el espacio mientras juegan con aros. Trabajará n en
violentas y humillantes durante nuestro aniversario? equipo para encontrar los mejores resultados de modo que
participen activamente mientras se divierten.
CRITERIO DE Instrumento de
COMPETENCIA Desempeños EVIDENCIA
EVALUACIÓN evaluación
INTERACTUA A Muestra una actitud de respeto Reconocen la Participa en armonía

TRAVES DE SUS en la prá ctica de actividades importancia de jugar en en juegos variados,
HABILIDADES lú dicas y evita juegos bruscos, un ambiente armonioso controlando sus
SOCIOMOTRICES amenazas o apodos; respetando emociones
LISTA DE COTEJO
el espacio de los demá s.
Se relaciona utilizando LLega a consensos
sus habilidades sobre la manera de
sociomotrices jugar
Competencia Desempeños
Demuestra resultados de sus actividades en el entorno virtual comparando y
Se desenvuelve en entornos virtuales generados
experimentando con aplicaciones y objetos virtuales para adecuarlos a sus
por las TICs.
necesidades y responsabilidades.
Se muestra disponible al cambio.
Gestiona su aprendizaje de manera autó noma.
Enfoque Valores Actitudes
ORIENTACION AL Identificacion afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
EMPATIA
BIEN COMUN y comprender sus circunstancias
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar Cuerdas Balones x Pelotas
Colchonetas x Conos x Petates
todas las actividades.
Platillos x Tiza Palos x
Aros Lata Lá minas
● Prepara los materiales que vas a utilizar.
Pandereta Cintas Raquetas
● Tener en cuenta los protocolos de higiene

Equipo de sonido x Cajó n Silbato
● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los
integrantes
ACTIVIDAD 02 UNIDAD 3 CICLO III 1

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V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
En grupo clase
Se reúnen todos los estudiantes en el área designada para el juego asegurándonos de que todos estén en un espacio amplio y
seguro para moverse con los aros e invítalos a formar un semicírculo. A continuación, se presenta el siguiente caso para captar la
atención de los estudiantes:
Penélope y Carol eran dos estudiantes
apasionados por las películas de terror.
Ahora, les realizamos las siguientes preguntas: Cada fin de semana, buscaban una
película aterradora para ver y debatir.
¿Recuerdas haber sentido lo mismo que Penélope? Habían escuchado mucho sobre "El
¿Alguna vez han experimentado lo mismo que Penélope? Aro", pero nunca habían tenido la
¿Qué deberían hacer con tu Penélope para estar más fuerte y grueso? oportunidad de verla. Un sábado, el
maestro les hizo ver aro. Los
Escuchamos atentamente sus respuestas. estudiantes se quedaron mudos y
perplejos por tan grande aro.
DESARROLLO
Calentamiento con música y ejercicios variados previos.
…Niños y niñas, nuestro cuerpo está hecho para el movimiento y la actividad física, gracias a ello podemos hacer muchas cosas
como, por ejemplo: JUGAR ¿Cómo podemos jugar todos y todas en armonía?
Con mi pareja, soy capaz de:

 pasarse los aros rodando.
 lanzarse los aros, con mucho cuidado.
 uno coloca los dos aros y el otro pasa por dentro.
Frente a Frente: aros en círculo y otro en medio. Parejas en cada aro, menos uno en el medio.
Va diciendo partes del cuerpo, q tienen q juntar. Cuando dice algo q no es parte del cuerpo,
cambian todos de aro y de pareja. El del medio aprovecha para meterse en alguno.
Reto del día: En grupos llegar a acuerdos y presentar un juego creado y consensuado por todos
Antes del cierre se les da 5 minutos de recreación para los niños y niñas jueguen entre ellos el deporte o juego que elijan
Cierre Tiempo aproximado (10´)

Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calma. Seguidamente, reflexionamos sobre la actividad
realizada
¿Qué aprendimos en esta sesión?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué me servirá?
¿Tuvieron dificultades para llegar a consensuar y participar? ¿Cómo lo superaron?
¿Respetaste las reglas de juego? ¿Por qué es importante respetar las reglas de juego?
Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente y posterior retorno al aula
__________________________________
Rocio del Carmen Sessarego Tasayco
DOCENTE DE ED. FISICA

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ N
COMPETENCIA INTERACTÚA
CRITERIOS Toma acuerdos y consensos para Respeta y tolera las diferencias en

evitar conflictos. sus compañ eros.
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS SI NO SI NO
AS
IS
N° ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Me divierto mientras exploro aros de mis compañeros

INTERACTUA A Muestra una actitud de respeto Reconocen la Participa en armonía

Enfoque Valores Actitudes

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

● Tener en cuenta los protocolos de higiene

ACTIVIDAD 02 UNIDAD 3 CICLO III 1

Con mi pareja, soy capaz de:

Cierre Tiempo aproximado (10´)

ACTIVIDAD 02 UNIDAD 3 CICLO III 2

CRITERIOS Toma acuerdos y consensos para Respeta y tolera las diferencias en

APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS SI NO SI NO

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