Plan Tutorial de Aula 2

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ATENCIÓN TUTORIAL

INTEGRAL

TUTOR:
2” A” y “B”

2024
PLAN TUTORIAL DE AULA 2024
I. DATOS GENERALES:
1.1- UGEL : CHEPEN
1.2- INSTITUCION EDUCATIVA : “66” CESARVALLEJO MENDOZA
1.3- DIRECTOR :
1.4- COORDINADOR TOE :
1.5- NIVEL EDUCATIVO :
1.6- GRADO Y SECCION :
1.7- TURNO :
1.8- TUTOR :
1.9- N.º DE ESTUDIANTES :

1.10- Nº HORAS DE TUTORIA :

II. METAS DE ATENCIÓN

N° de estudiantes Horario
Grado y sección Nivel Tutor (a)
H M Día Hora

III. MARCO LEGAL:


 Constitución Política del Perú.
 Ley N. 28044. Ley General de Educación.
 Ley N.º 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N.º 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley N.º 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley N.º 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley N.ª 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley N.º 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
 Ley N.º 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N.º 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N.º 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo
familiar.
 Ley N.º 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de hospitalización
o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS N.º 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
 DS N.º 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 DS N.º 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS N.º 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de
la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RM N.º 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 R.M. N.º 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las semanas de lucha contra
la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación Básica.
 RM N.º 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica.
 RVM N.º 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin drogas.
 RVM N.º 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y funcionamiento de los
Municipios Escolares.
 RD N.º 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las DRE,
UGEL e II.EE.
 RSG N.º 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa en las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 DIRECTIVA N. 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las instituciones educativas”.
 RSG N.º 014-2019-MINEDU.
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
 Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU.
 Resolución viceministerial N°212-2020-MINEDU.
 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
 Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU

IV. FUNDAMENTACION:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la interacción entre el
docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y
fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra
acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de
confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los
derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social. Por lo tanto, es necesario
fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la
diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la
excelencia. (CNEB)
El presente plan de TOE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOE como sesiones, talleres vivenciales y
jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual, que promoverá el
desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el
ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el
embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.
Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la
promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

V. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

NECESIDADES DE CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN


ORIENTACIÓN
DIFICULTADES
5.1. TUTORÍA GRUPAL

A nivel del trabajo en  Los estudiantes consideran que las  Prever y coordinar con los
aulas sesiones, de diferentes áreas, son docentes para que las sesiones
más complicadas, pero grupo son sean más explícitas y
más fáciles. didácticas.
 Dificultades y limitaciones para  Se ha sugerido a los padres que
relacionarse y poder expresar ante el los hijos deben ser más
público. sociables y más comunicativos.
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL

A nivel de atenció n  La mayoría de estudiantes trabajan  Orientación a que distribuyen


individualizada a en el campo ayudando a sus padres. sus horarios de trabajo sin
estudiantes.  Los escolares atendidos manifiestan descuidar sus labores
que tienen muchas limitaciones en académicas.
muchos aspectos el cual nos piden  Conversar con cada alumno
comprensión en lo que opinan. para ir sabiendo sus problemas
que lo aquejan y llegar a la
comprensión de los problemas
que tienen.
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

A nivel de actividades  Escaza participación del PP.FF en el  Involucrar al P.P.FF en las


control de las actividades diferentes actividades
formativas. académicas de sus hijos de la I.E. académicas, deportivas y de
A nivel de actividades carácter formativo programadas
de participació n. por la I.E.

VI. ENFOQUES TRANVERSALES


ENFOQUES
N° FORTALEZAS DEBILIDADES
TRANSVERSALES
Los estudiantes de nuestra I.E. tienen No toman consciencia de sus actos y
DE DERECHO conocimiento de sus derechos como tal. quieren aprovechar sus derechos que
01
tienen tratando de lograr lo que desean.
Los estudiantes saben que la atención es Durante el trabajo, dentro de la I.E,
para todos, sin discriminación alguna, de reaccionan opacando a los demás sin ver
INCLUSIVO O DE género, raza, credo u otra característica de la las consecuencias que puedan
02 ATENCIÓN A LA
persona. ocasionar o los daños que puedan
DIVERSIDAD
presentarse.
Nuestros estudiantes son conscientes de Les dan poca importancia, de acuerdo a
respetar su cultura como también ayudan a sus conocimientos y actitudes,
INTERCULTURAL difundir de manera oral o escénica hacia el demostrando escasa participación de su
03 público en general. cultura.
Son conscientes que los varones y mujeres La falta de conocimiento y la poca
tienen las mismas oportunidades y que son relación que tienen, hacen que sus
capaces de trabajar o realizar las mismas acciones puedan discriminar a las
04 IGUALDAD DE GÉNERO actividades sin discriminación algunas dentro mujeres y verlas como simples objetos.
de la I.E.
Los estudiantes son conscientes que los Poseen el mal hábito de arrojar los
ambientes de la I.E. deben mantenerse papeles y/o basuras en cualquier lugar
05 AMBIENTAL
limpios y ordenados en todo momento antes, sin importarle los daños y consecuencias
durante y después del trabajo. que pueden ocasionar a ellos mismos.
Tienen conocimiento del uso adecuado y La escasa importancia que le dan a los
ORIENTACIÓN AL BIEN correcto de sus propios materiales de materiales educativos sin tener en cuenta
06
COMÚN trabajos para organizar sus actividades si son ajenos o propios.
dentro de la I.E.
Presentan preocupaciones en sus La mayoría de los estudiantes trabajan
BÚSQUEDA DE LA actividades académicas, e incluso, de lo que por cumplimiento sin tener en cuenta el
07
EXCELENCIA van a ser después que terminen su aprovechamiento de su conocimiento.
secundaria.
VII. OBJETIVOS:
a. Objetivo general:
- Fortalecer las capacidades de los estudiantes para que puedan ejercer su autonomía en la toma de
decisiones y sus futuros proyectos, teniendo como fundamento la diversidad e inclusión.

b. Objetivos específicos:
- Brindar acompañamiento a los estudiantes en su proceso de formación emocional y cognitiva.
- Lograr que de fortalezca el vínculo afectivo entre los estudiantes y sus familias.
VIII. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS Y CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
DIMENSIONES ÁREAS DE
ACTIVIDADES VINCULADAS CON LAS Instrumento M A M J J A S O N D
DE LA TOE LA TOE
ESTRATEGIAS DE LA TOE
(CNEB)
1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de Acta x
convivencia de aula
2. Sesión diagnóstica: ¿en qué ocupas tu tiempo? Ficha Diagnóstica x
3. Asamblea de aula: Elección de representantes Acta x
Convivencia estudiantiles y Análisis del Reglamento Interno.
y Disciplina 4. Taller: Elaboración del material de difusión de las Cartel x
SOCIAL Escolar normas de convivencia.
5. La puntualidad en mi colegio y comunidad Sesión x
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra Sesión x
diversidad.
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi Sesión x
identidad sexual.
PERSONAL Salud 8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x
Corporal y 9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión x
Mental
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
PERSONAL Personal 12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
SOCIAL Social 13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar Sesión x
discusiones.
14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el Plan de x
organismo. (Campañas o jornadas.) Campaña
PERSONAL Salud 15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de Sesión x
Corporal y drogas.
Mental 16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo Sesión x
de alcohol.
17. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
18. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
Académica y 19. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
APRENDIZAJES Vocacional 20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
SOCIAL Ayuda Campaña.
Social 24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y Sesión x
jornadas.)
25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión x
PERSONAL Personal Autoestima.
SOCIAL Social 26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Sesión x
Empatía.
27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la Sesión x
presión de grupo.
28. Sesión: Los Valores Sesión x
29. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x
30. Sesión: Identificando los peligros en las redes Sesión x
SOCIAL Cultura y sociales.
Actualidad
31. Asamblea de aula: el valor de la amistad. Sesión x
32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión x
33. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x
Convivencia y
34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no Plan de x
SOCIAL Disciplina
violencia hacia la mujer) Campaña
Escolar
35. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Sesión x
Adolescente.
36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión Sesión x
sexual ITS- VIH-SIDA.
PERSONAL Salud 37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
Corporal y
38. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas Plan de x
Mental
y jornadas de prevención contra la anemia.) Campaña
39. Reflexión de los aprendizajes Sesión x
TEMAS AGREGADOS AL PLAN TUTORIAL INSTITUCIONAL
PROYECTO “En el colegio si la haces: secuencia radial” x x x x x x x x x
PROYECTO “La ruleta pedagógica” x x x x x x x x x
PROYECTO: “Instalación de juegos de mesa: ajedrez y damas” x x x x x x x x x
Escuela de padres

IX. ACTIVIDADES DE TUTORÍA


ACTIVIDADES
LINEAS Nº I BIM II BIM III BIM IV BIM
Sesiones de tutoría 39 9 10 10 10
TUTORIA Asamblea de aula (de estudiantes) 4 1 1 1 1
GRUPAL Actividades complementarias (Debates, videos,
3 0 1 1 1
otros)
3° “A” 23 5 6 6 6
Entrevistas individuales
TUTORIA 3° “B” 23 5 6 6 6
INDIVIDUAL Seguimiento y atenció n de situaciones
4 1 1 1 1
particulares
Reuniones de aula (con padres de familia) 4 1 1 1 1
ORIENTACION A 23
3° “A” 3 6 6 6
LAS FAMILIAS Entrevistas a familias de los estudiantes.
3° “B” 23 5 6 6 6
X. RECURSOS

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS


 Directivos  Laptop  Ingresos Propios
 Coordinador de tutoría  Proyector  Donaciones
 Psicólogo o trabajador social  Carpetas  Aportes
 Integrantes del comité de tutoría  Fichas
 Tutores  Pizarra
 Docentes de áreas curriculares  Plumones
 Personal administrativo  Lápices de color
 Papel bond
 Papelote
 Cratón dúplex

XI. EVALUACION:
Permitirá reflejar si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzara los logros y ayudara a superar las dificultades. La evaluación no es para
asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener información que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros
objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos.
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE BIMESTRES
ACTIVIDADES
LOGROS (CUALITATIVO/CUANTITATIVO) DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS I II III IV
DE TUTORIA
- Elaboración de normas de convivencia. - Los espacios del aula son muy - Atender de manera presencial
- Elección de policías escolares de aula. pequeños para el desarrollo de las las dificultades de algunos
Tutoría
- Imposición de cordones a policías escolares de aula actividades. estudiantes. X
grupal - Elección del comité de aula.
- Desarrollo de sesiones.
Se está atendiendo a los escolares de la tutoría Se tiene la dificultad cuando hay que Coordinar con los docentes que
Tutoría
programado de acuerdo a la hora de atención a los sacarlo de la hora de clase en están a cargo en la hora que X X X X
individual estudiantes. diversas áreas. tienen clases.
Orientación Estar en comunicación con los padres de familia, Muchos padres de familia no viven en Seguir conversando con los X X X X
a las familias mediante la atención a padres de familia por el tutor. el C.P. de San Juan de la Libertad, padres de familia previa citación
viven en otros pueblos el cual tienen y ser informados mediante el
la dificultad de llegar a la I.E. grupo de padres de familia por el
WhatsApp.
Que los estudiantes participen en el aula en forma Tienen dificultad al momento de Darles la oportunidad a los
Participación sociable y dinámica. hablar y de participar. estudiantes de participar en las
X X X X
estudiantil diversas actividades del
presente año.
Tener confianza con los estudiantes de la tutoría y Tener estudiantes poco participativos Conversación estudiante- tutor.
LECCIONES conocerlos mejor. y cohibidos
X X X X
APRENDIDAS Dialogar más y de manera constante con los Poco diálogo entre los estudiantes. Conversación estudiante – padre X X X X
estudiantes. de familia.

____________________________________;2024

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COORDINADOR DE TUTORÍA TUTORA DE 2° “A” TUTORA DE 2° “B”


ANEXOS
1. TUTORIA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES BIMESTRE: I


TUTORA: FIORELA DEL ROCIO GONZALES PISFIL GRADO Y SECCIÓN: 3° “A”
N° DE ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE FECHA Y HORA PROGRAMADA FIRMA DEL ESTUDIANTE

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CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES BIMESTRE: I
TUTORA: LALY TORRES CUBAS GRADO Y SECCIÓN: 3° “B”
N° DE ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE FECHA Y HORA PROGRAMADA FIRMA DEL ESTUDIANTE

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2. CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA


REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

- Bienvenida y presentació n.
- Informe sobre la TOE: actividades con estudiantes y familias.
- Informe sobre horarios, relació n de docentes,
11-03-24
PRIMERA calendarizació n escolar, etc.
REUNIÓ N - Difusió n de las normas de convivencia de la I.E.
- Diagnó stico de las necesidades de orientació n de las familias.
- Conformació n del comité de Aula.
- Acuerdos de aula.
- Otros
SEGUNDA - Informe Académico de los estudiantes del Primer Bimestre.
REUNIÓ N - Entrega de Boletas de Notas.

- Informe Académico de los estudiantes del Segundo Bimestres.


TERCERA - Entrega de Boletas de Notas.
REUNIÓ N

- Informe Académico de los estudiantes del Tercer Bimestre.


CUARTA
REUNIÓ N - Entrega de Boletas de Notas.

- Informe Académico de los estudiantes del Cuarto Bimestre.


QUINTA
REUNIÓ N - Entrega de Boletas de Notas.

3. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A FAMILIAS


CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA: BIMESTRE I AL IV

TUTORA: FIORELA GONZALES PISFIL GRADO Y SECCIÓN: 3° “A”


N° APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES DNI FECHA FIRMA DEL
DEL / DE LA ESTUDIANTE DEL PADRE O MADRE PROGRAMADA FAMILIAR
DE FAMILIA
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CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA: BIMESTRE I AL IV

TUTORA: LALY TORRES CUBAS GRADO Y SECCIÓN: 3° “B”


N° APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES DNI FECHA FIRMA DEL
DEL / DE LA ESTUDIANTE DEL PADRE O MADRE PROGRAMADA FAMILIAR
DE FAMILIA
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4. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN EL AULA

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL


N° Cronograma
ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Conformació n del comité estudiantil del aula Tutor X
1
Asamblea de aula Delegado de aula X
2
aula
3 Elecció n del asunto pú blico en sesió n de tutoría Tutor X

4 Participació n en asamblea multigrado Delegado de aula X

5 Asesoría a comité estudiantil Tutor X X X X X X X X X

6 Participació n de los estudiantes en las actividades Mun. Escolar


X X X X X X X
de la I.E. Delegado
Participació n de los estudiantes en las elecciones
7 Estudiantes del aula X
del Municipio escolar

8 Otros X

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