Secuencia de Mayo 3ro

SECUENCIA DE MAYO: TRABAJAMOS NUESTRA IDENTIDAD
OBJETIVO: Conocer y resignificar lo sucedido el 25 de mayo de 1810 como hecho histórico y su implicancia en
la sociedad actual. Reconocer la importancia de la formación del primer gobierno patrio.
Establecer diferencias y semejanzas con respecto a las costumbres, formas de vida, vestimentas, trabajos, juegos y
medios de transporte de la época colonial.
Realizar cálculos de suma y multiplicación de elementos. Componer y descomponer un número.
1- Comenzamos cada jornada colocando la fecha, anticipamos las actividades que realizaremos en la escuela.
2- Repasamos el valor que trataremos ese mes y escribimos 1 o 2 oraciones sobre cómo aplicarlo en la escuela.
ACTIVIDADES
1- Se establece un diálogo con el grupo partiendo: ¿Qué significa para ustedes la IDENTIDAD? … Discurso de la docente:
Cuando nacemos nuestros papás nos llevan al registro civil y nos ponen un nombre y nos dan un documento, el DNI.
¿Alguien sabe qué es?, ¿Por qué será importante tener un nombre? El nombre nos identifica, nos diferencia de otros
niños/as; nos considera personas únicas con derechos y algunas obligaciones.
El lugar dónde vivimos lleva también un nombre, pero no siempre tuvo ese nombre. Hace muchos, muchos años hubo un grupo de
personas que lucho para que tuviéramos un lugar propio y que pudiéramos ejercer nuestros derechos. Estamos hablando de la
época colonial. ¿CÓMO ERA ÉPOCA COLONIAL? Escuchamos
el cuento: EL NEGRITO PALMIRO (Si es necesario se
utilizarán imágenes para seguir la narrativa del cuento, las
mismas se dispondrán en el proyector mientras se lee la
secuencia del cuento)
Luego de la lectura, se realizan algunas preguntas para

establecer un diálogo y evaluar la comprensión lectora de
los estudiantes.
-¿Quiénes son los personajes de ésta historia?
- ¿Cuál es el más importante?, ¿Dónde vive?¿Qué le pasa?
- ¿Qué problema tenía? ¿Qué cosa se convirtió en

personaje?
- ¿Cómo termina la historia?
ACTIVIDAD PARA FOMENTAR LA ESCRITURA:
Imaginen que Palmiro vive en ésta época y en lugar de

vender escobas vende medias y gorras. ¿Qué versito
pudiera decir para lograr vender sus productos? Escribo en
el cuaderno.
Imaginemos ahora que Palmiro nos presta su escoba mágica y viajamos al Cabildo en la época colonial…
CULTURA DIGITAL: Un paseo por el cabildo
Utilizando google maps viajamos a la ciudad de Córdoba para ver cómo es el CABILDO, luego lo vamos a comparar con el cabildo de
1810 y la función que cumplía en la época.
¿CÓMO ERA VIVIR EN LA ÉPOCA COLONIAL? ESCUCHAMOS EL CUENTO: DOÑA MERCEDES EN LA ÉPOCA COLONIAL
(El cuento se leerá desde el proyector para observar las imágenes y continuar con la lectura cuando la seño lo solicite)
Luego de la lectura compartida conversamos sobre cómo eran las calles en la época, qué sucedía cuando las mujeres
tenían bebés, ¿quiénes cuidaban a sus bebés? ¿qué eran las tertulias? ¿quiénes trabajaban en la casa de los españoles y
criollos importantes? ¿Cómo era la vestimenta que usaban las mujeres y los hombres?
COMPARAMOS LA VIDA EN LA ÉPOCA DE LA COLONIA CON LA VIDA ACTUAL
ACTIVIDAD: Escribo o dibujo las vestimentas de la época y menciono quiénes las usaban.
TAREA: Busco imágenes, dibujos o fotografías de la época pertenecientes a distintas clases sociales.
Con esas imágenes haremos una REVISTA DE MODA DE 1810. Usaremos hojas A4 una para cada estudiante y allí
colocarán la imagen o dibujo y realizarán una breve descripción de lo que pegaron en la misma.
ARTES VISUALES: OBSERVAMOS CÓMO PINTÓ CÉSAR HIPÓLITO BACLÉ A LA SOCIEDAD COLONIAL
https://www.cervantesvirtual.com/portales/jose_marmol/imagenes_escenarios/imagen/imagenes_escenarios_07_bacl
e_peinetones_casa/
La numeración de las situaciones problemáticas están sujetas a cambios de acuerdo a la situación de aprendizaje del
grupo de estudiantes.
Utilizando esta actividad lo que se quiere lograr es el
cálculo mental y la descomposición numérica.
LA ACTIVIDAD SERÀ IGUAL PARA TODO EL GRUPO DE

ESTUDIANTES. LO QUE CAMBIAN SON LOS NÚMEROS.
1- REPRESENTA CON BILLETES EL VALOR DE LOS

PRODUCTOS.
2- LISTA DE PRECIOS PARA AQUELLOS ESTUDIANTES QUE
YA HAN LOGRADO CIERTO AVANCE EN EL TRABAJO CON
BILLETES.
PEINETA $600 VESTIDO $2.000
GALERA $1.000 TRAJE DE CABALLERO $2.500
VELAS $500 TRAJE DE VELERO $1.610

TRAJE DE CABALLERO Y LA GALERA
Emma compró una peineta
JUGAMOS AL DOMINO, REALIZAMOS EL MISMO CON CARTÒN PARA GUARDARLO EN NUESTRA BIBLIOTECA DE JUEGOS
DE MESA.
HACEMOS EL JUEGO DE LA OCA USANDO MATERIALES RECICLADOS, LUEGO LA USAMOS PARA JUGAR EN RECREO.
PARTICIPAMOS EN EL JUEGO DE LAS SORTIJAS:
ELEMENTOS PARA REALIZAR ESTE JUEGO: UN PALO, AROS DE PLASTICO, CARTON CON NÚMEROS DE 2 Y 3 CIFRAS.
PROCEDIMIENTO DEL JUEGO: Se realizan dos equipos. Se reparten 10 números para cada equipo ambos tienen los
mismos, así se definen las parejas que juegan en cada ronda. La seño coloca una sortija o aro en la punta del palo y
pronuncia un numero quienes lo tengan deberán apurarse en sacar la sortija del palo. El equipo que junte más sortijas
gana. (A MODO DE EJEMPLO)…
EQUIPO A SEÑO EQUIPO B

78 78 78
112 112 112
375 375 375
409 409 409
701 701 701
LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES
LOS TRABAJOS EN LA ÉPOCA COLONIAL
- Observamos las imágenes, comentamos lo que vemos.

- Realizaremos una lista comparando los trabajos de antes con los que se hacen ahora.
Usaremos el proyector para visualizar la imagen.

CIENCIAS SOCIALES
- UN POCO DE HISTORIA SOBRE LA COLONIA
MIENTRAS LA SEÑO NOS LEE, OBSERVAMOS LA HISTORIETA Y DEDUCIMOS LO QUE ESTÁ OCURRIENDO FUERA DEL
CABILDO. VIAJAMOS EN EL TIEMPO Y NOS IMAGINAMOS LO QUE PASABA.
PARA REAFIRMAR LA IDEA OBSERVAMOS EL VIDEO DE PAKA PAKA EL 25 DE MAYO
CONFLICTO: ¿CÒMO SE HABRÁN SENTIDO LAS PERSONAS EN ESE MOMENTO DE NUESTRA HISTORIA?
E.S.I: LAS EMOCIONES
OBSERVAMOS DETENIDAMENTE CADA VIÑETA Y PENSAMOS CÓMO SE SENTÍAN ESAS PERSONAS. ESCRIBIMOS LAS
EMOCIONES QUE NOSOTROS CONOCEMOS.
COMPLETO AS ORACIONES USANDO LAS EMOCIONES YA CONOCIDAS:

LENGUA Y CIENCIAS SOCIALES
LEO Y COMPRENDO SOLITO
PARA TRABAJAR EN FAMILIA: Pensamos dos maneras de demostrar amor por nuestra patria, lo dibujamos y escribimos
en una hoja para poder compartirlo con nuestros compañeros en clase.
MATEMÁTICA PARA CALCULAR
1- MERCEDES REALIZÓ UN CUADRO CON LOS PRECIOS DE SUS PASTELITOS ¿PUEDES AYUDARLA A COMPLETAR LA
TABLA?
PRECIO $2 $ $ $8 $ $ $14 $16

PASTELITOS 1 2 3 4 5 6 7 8
RESPONDE:
¿CUÁNTO DEBO PAGAR SI COMPRO 5 PASTELITOS?
SI TENGO 1 BILLETE DE $20 ¿ME ALCANZA PARA COMPRAR PASTELITOS? _________ ¿CUÁNTOS?
2- LUIS ES VENDEDOR DE VELAS. REALIZÓ LA SIGUIENTE TABLA, ¿PUEDES COMPLETARLA?
PRECIO $ 100 $ $ $400 $ $ $700 $800

VELAS 1 2 3 4 5 6 7 8
RESPONDÉ:
¿CUÁNTO DEBO PAGAR SI COMPRO 5 VELAS?
SI TENGO $1.000 ¿ME ALCANZA PARA COMPRAR 8 VELAS? __________ ¿ME DAN VUELTO? _________ ¿CUÁNTO?
CULTURA DIGITAL: COMPARAMOS TECNOLOGÍAS DE ANTES CON LAS DE AHORA

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Realizar cálculos de suma y multiplicación de elementos. Componer y descomponer un número.

Luego de la lectura, se realizan algunas preguntas para

-¿Quiénes son los personajes de ésta historia?

- ¿Cuál es el más importante?, ¿Dónde vive?¿Qué le pasa?

- ¿Qué problema tenía? ¿Qué cosa se convirtió en

- ¿Cómo termina la historia?

ACTIVIDAD PARA FOMENTAR LA ESCRITURA:

Imaginen que Palmiro vive en ésta época y en lugar de

CULTURA DIGITAL: Un paseo por el cabildo

COMPARAMOS LA VIDA EN LA ÉPOCA DE LA COLONIA CON LA VIDA ACTUAL

LA ACTIVIDAD SERÀ IGUAL PARA TODO EL GRUPO DE

1- REPRESENTA CON BILLETES EL VALOR DE LOS

PEINETA $600 VESTIDO $2.000

GALERA $1.000 TRAJE DE CABALLERO $2.500

VELAS $500 TRAJE DE VELERO $1.610

Emma compró una peineta

EQUIPO A SEÑO EQUIPO B

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LOS TRABAJOS EN LA ÉPOCA COLONIAL

- Observamos las imágenes, comentamos lo que vemos.

Usaremos el proyector para visualizar la imagen.

- UN POCO DE HISTORIA SOBRE LA COLONIA

PARA REAFIRMAR LA IDEA OBSERVAMOS EL VIDEO DE PAKA PAKA EL 25 DE MAYO

E.S.I: LAS EMOCIONES

COMPLETO AS ORACIONES USANDO LAS EMOCIONES YA CONOCIDAS:

LEO Y COMPRENDO SOLITO

PRECIO $2 $ $ $8 $ $ $14 $16

¿CUÁNTO DEBO PAGAR SI COMPRO 5 PASTELITOS?

2- LUIS ES VENDEDOR DE VELAS. REALIZÓ LA SIGUIENTE TABLA, ¿PUEDES COMPLETARLA?

PRECIO $ 100 $ $ $400 $ $ $700 $800

¿CUÁNTO DEBO PAGAR SI COMPRO 5 VELAS?

CULTURA DIGITAL: COMPARAMOS TECNOLOGÍAS DE ANTES CON LAS DE AHORA

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