Texto Matemática 2006 B1

PREUNIVERSITARIO “ LA ARAUCANA “ 152
U “ TE ABRE LAS PUERTAS DE LA UNIVERSIDAD “
UNIDAD N° 4 : DIVISIÓN SINTÉTICA
En esta unidad conocerás :
1. División de polinomios.
2. Teorema del resto.
3. División sintética entre polinomios.
4. Aplicaciones de la división de polinomios
INTRODUCCIÓN
El matemático y filósofo francés René Descartes (1596 – 1650)

fue el primero que aplicó los conocimientos algebraicos a la
Geometría, creando la Geometría Analítica. Descartes ha sido
considerado el primer filósofo de la Edad Moderna debido sobre
todo a su sistematización del método científico.
LA IMPORTANCIA DE “MIRAR”
Este es uno de los dibujos que Escher

realizó cuando exploraba el campo de la
perspectiva. ¿Curioso y muy
complicado al mismo tiempo, no crees?
En esta lámina se funden tres mundos
completamente distintos en una unidad
compacta. Parece extraño y, sin
embargo, convence. Hay dieciséis
figurillas que forman parte de estos
tres grupos. Lo que para las figurillas
de un grupo es un techo, para otras es
una pared. Y lo que para unos es una
puerta, para otros es un agujero en el
suelo. ¿Fascinante, no?
3. DIVISIÓN DE POLINOMIOS
INTRODUCCIÓN
Los árabes contribuyeron poderosamente a la sistematiza del álgebra. El matemático Al-Hwarizmi, de

la escuela de Bagdad, fue el autor del primer libro sobre esta disciplina en el siglo IX (d.C.). Esta obra,
conservada solamente en lengua latina con el título de “Algorithmi de numero indorum”, fue fundamental para la
adopción y popularización en la Europa cristiana de nuestro actual sistema numérico. Escribió otros libros, uno
de los cuales dio nombre a esta ciencia. Al-Hwarizmi trabajó también la teoría de ecuaciones de segundo grado y
fue autor de unas tablas astronómicas.
Por su parte, el matemática sirio Al-Batani también aplicó el Álgebra a la resolución de problemas de Astronomía.
Al dividir polinomios se sigue la misma idea de una división aritmética común y corriente, es decir:
142 : 3 = 47
(-) 12
22
(-) 21
1
Así 142 = 3  47 + 1
Ejemplo :
6x4 + 7x3 + 6x2 + 32x – 7 : 3x2 + 5x – 2 = 2x2 – x + 5
(-) 6x4 + 10x3 – 4x2
0 - 3x3 + 10x2 + 32x – 7
(-) - 3x3 – 5x2 + 2x
0 15x2 + 30x – 7
(-) 15x2 + 25x - 10
0 5x + 3
Así 6x4 + 7x3 + 6x2 + 32x – 7 = (3x2 + 5x – 2)  (2x2 – x + 5) + 5x + 3
Dividendo = Divisor  Cuociente + Resto
NOTA : Recuerda que cuando el resto es cero se dice que el polinomio Dividendo es divisible por el
polinomio Divisor y que tanto el polinomio Divisor como el Cuociente son factores del Dividendo.
E J E R C I C I O S 23.
Realiza la división entre la primera expresión y la segunda :
1) 2x2 – 7x + 6 ,x–2
2) 3y3 – y2 + 7y + 6 , y2 – y + 3
3) 6x4 – 7x3 – 15x2 + 2x + 2 , 3x + 1
4) 2x3 + 3x2 – 6x – 8 , x2 – 3
4. DIVISIÓN SINTÉTICA
TEOREMA DEL RESTO Y DEL FACTOR.
TEOREMA 1 : Si el polinomio p(x) se divide por el binomio x – r , siendo “r” una constante independiente
de “x” , el resto es igual a p(r).
Ejemplo : Sin realizar la división, calcular el resto que se obtiene al dividir
P(x) = x4 + 5x3 + 5x2 – 4x – 7 por x+3
En efecto, según el teorema 1 , el resto es igual a p(-3) .
Así p(-3) = (-3)4 + 5(-3)3 + 5(-3)2 - 4(-3) – 7

= 81 – 135 + 45 + 12 – 7
= -4
Luego el resto de la división sería -4 .
TEOREMA 2 : Si en el polinomio p(x) ocurre que p( r ) = 0 , entonces x–r es un factor del

polinomio p(x) .
Ejemplo :
Demostrar que x – 5 es un factor del polinomio p(x) = x3 – 8x2 + 19x – 20
En efecto, como p(5) = 53 – 8  52 + 19  5 – 20

= 125 – 200 + 95 – 20
=0
entonces x – 5 es un factor del polinomio x3 – 8x2 + 19x – 20
Usando el teorema del resto y del factor calcula el resto de la división e indica si el
binomio dado es factor del polinomio dado :
1) x–1 ; p(x) = x3 + 2x2 – 4x + 1

2) x+2 ; p(x) = x4 – 3x3 – 2x2 + 5x – 9
3) x+3 ; p(x) = x5 + 4x4 – 7x2 + 5x – 3
4) x–2 ; p(x) = x6 – 5x5 + 3x3 – x2 + 7
DIVISIÓN SINTÉTICA
Permite dividir un polinomio p(x) entre el binomio x - r de una forma más rápida.
Explicaremos el método mediante un
Ejemplo 1 :
Dividir 3x3 – 4x2 – 2x – 7 entre x–2
Se anota 3 -4 -2 -7 2
6 4 4
3 2 2 -3
Así 3x3 – 4x2 – 2x – 7 = (x – 2)(3x2 + 2x + 2) – 3
La regla es la siguiente :
Para dividir un polinomio p(x) entre x – r , se procede como sigue :
- En la primera línea se escriben en orden los coeficientes del polinomio p(x) , y el número “r” separado y
a la derecha.
- Si alguna potencia de “x” no aparece en p(x) su coeficiente se escribe como cero.
- Se escribe el primer coeficiente de p(x) como primer término de la tercera línea y se multiplica por “r”,
escribiendo el producto en la segunda línea y debajo del segundo coeficiente de p(x), y se suman estos
valores.
- Se multiplica esta suma por “r” y se coloca el producto debajo del tercer coeficiente de p(x), y se suman
estos valores.
- Se continúa de esta manera hasta finalizar con todos los coeficientes.
- El último número de la tercera línea es el resto
- Los números anteriores son los coeficientes del cuociente correspondientes a potencias descendentes
de “x”.
Ejemplo 2:
Hallar el cuociente y el resto de la división de 2x 4 + 3x3 – x – 3 por x + 2
Según la regla anterior, resulta :
2 3 0 -1 -3 -2
-4 2 -4 10
2 -1 2 -5 7
Por lo tanto, el cuociente es 2x3 – x2 + 2x – 5 y el resto es 7 , es decir ocurre que

2x + 3x – x – 3 = (x + 2)  (2x3 – x2 + 2x – 5) + 7
4 3
I. Usando la división sintética obtiene el cuociente y el resto en cada caso :
1) x3 + 4x2 + 7x – 2 : x + 2 2) x 6 – x4 + x 2 – 2 : x – 1
3) 2x5 – 14x3 + 8x2 + 7 : x + 3 4) 4x4 – 3x2 + 3x + 7 : x +
II. Resolver
1) Demostrar que x – 3 es un factor de x3 – 2x2 – 23x + 60
2) Demostrar que x – 1 y x + 2 son factores de x 4 + 2x3 – 7x2 – 8x + 12
3) Hallar el valor de “k” para que el polinomio 2x3 + kx2 - 3x – 4 sea divisible por x + 1.
4) Hallar el valor de “k” para que al dividir 4x3 + kx2 – 2x + 5 entre x – 1 , el residuo sea 5.
UNA OBRA DE ESCHER
Lazo de unión, 1956, litografía.

Dos espirales se unen para
formar a la izquierda una cabeza
de mujer y a la derecha una de un
hombre en una banda sin fin que
las enlaza por la frente. Como en
muchos grabados de ESCHER, se
representa la unidad de una
realidad dual. La ilusión de
volumen está reforzada pro unas
esferas que flotan delante,
detrás y dentro de ambas caras.
TALLER N° 17
Los talleres del 17 en adelante abarcarán de todo tipo de contenido como una forma de que los alumnos se den
cuenta de los contenidos que son necesarios estudiar y que vienen más adelante.
1. ¿ Cuánto es el cuádruplo de la mitad de 43 ?
A) 44 B) 46 C) 28 D) 27 E) 29
2. Si 3x = 15 , entonces x = ?
A) 1 + log3 5 B) log 3 + log 5 C) 5 D) 1 – log3 5 E) -5
3. Con la diagonal “d” de un cuadrado de 7 cm de lado, se forma un cuadrado de lado “d”. Entonces el área del
nuevo cuadrado, es :}
A) 49 cm2 B) 14 cm2 C) 98 cm2 D) cm2 E) 49 cm2
4. En el hexágono regular , , , entonces el perímetro sombreado mide :

A B
A) 120 cm
B) 100 cm
C) 45 cm
F O C
D) 90 cm
E) 80 cm G
E D
5. El volumen de un cono recto vale la tercera parte del producto del área basal por la altura.
¿ Cuál es el volumen del cono que se obtiene al hacer rotar el triángulo de la figura en torno del cateto menor ?
A) 48 cm3
B) 36 cm3 4 cm
C) 16 cm3
D) 12 cm3 5 cm
E) 18 cm3
6. En la figura, es tangente a la circunferencia de radio 8 cm, = 4 cm, entonces =?

T
A) 8cm
B) 9 cm
C) 10 cm
D) cm A B O
E) ninguna anterior
7. ¿Cuál es el valor de k en la secuencia 3, 9, 27, 81, k ?
A) 92 B) 34 C) 93 D) 244 E) 243
8. Si x es un número mayor que 0 y menor que 1, ¿cómo es “x” respecto a “ x 2 “ ?
A) x  x2 B) x = x2 C) x > x2 D) x + x2 = 0 E) x – x2 = 0
4 2
9. El conjunto solución de la ecuación : 2 x  16x es :
A) { 0 } B) { 2 } C) { 0 , 2 } D) { 0, 2, -2 } E) 
10. Si  es un ángulo agudo, ¿ cuál(es) de las siguientes expresiones es(son) igual(es) a tg  + ctg 
?
I. 1 II. sec  csec  III. +
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo II y III E) I, II y III
11. El diagrama sagital, representa : f
a 1
A) Una función epiyectiva
B) Una función inyectiva 2 3
b
C) Una función biyectiva
c 4 5
D) No es una función
E) Ninguna anterior
12. El coeficiente de posición de la recta L: 3x – 4y + 2 = 0 , es :
A) B) C) E) E) ninguna anterior
13. El triángulo ABC tiene vértices en A(2,5) ; B(-5,5) y C(4,7) . La simetral del lado AC pasa por el punto :
A) (2,4) B) (-2,-4) C) (3,5) D) (3,6) E) Ninguna de las anteriores
14.
A) B) C) D) E)
15. El triángulo cuyos lados miden 6 , 5 y 8 , es :
A) obtusángulo B) acutángulo C) rectángulo

D) isósceles E) ninguna anterior
16. Suponga que la altura “h” de un objeto que se lanza desde el piso verticalmente hacia arriba está dada por
h = -44t – 2t2 , donde “h” está en metros y “t” en segundos. ¿ Cuándo el cuerpo está en su máxima altura ?
A) A los 9 segundos B) A los 11 segundos C) A los 10 segundos

D) A los 12 segundos E) A los 15 segundos
17. La expresión 2 - 7 - 7 - 2 = ?
A) -10 B) 0 C) 10 D) no se puede calcular E) Ninguna anterior
18. El valor mínimo de la función f(x) = x2 – 2x – 3 , es :
A) -3 B) -2 C) -1 D) -5 E) 2
19. El perímetro de un triángulo equilátero cuya altura vale , mide:
A) 18x B) 6x C) 9x D) 10x E) 24x
20. ¿ Para qué valor(es) de “h” , la división x3 – 2x2h + 10h : x + 2 , no es exacta ?
I. Sólo si h =  2 II. Para h = 4 III. Para todo h distinto de 4
De estas es(son) verdadera(s):
A) Sólo I B) Sólo I ó II C) Sólo II D) Sólo III E) Ninguna
Respuesta Taller N° 17
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A C D C D E C D D B B D A A B B D A D
UNIDAD N° 5 : LA FUNCIÓN LINEAL

NOCIONES :
1. Medición en el plano cartesiano.
2. Distancia entre dos puntos.
3. Gráfica de rectas.
4. Función afín y función lineal.
5. Ecuación de una recta.
6. Pendiente y coeficiente de posición de una recta.
7. Puntos colineales.
8. Posición de dos rectas en el plano.
9. Función valor absoluto.
10. Ecuación con valor absoluto.
11. Función parte entera.
12. Sistema de ecuaciones lineales.
13. Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
14. Sistemas de ecuaciones sin solución.
15. Sistemas de ecuaciones con infinitas soluciones.
16. Interpretación gráfica de las soluciones.
17. Sistemas de ecuaciones con cambio de variables.
18. Sistemas de ecuaciones lineales con 3 incógnitas.
19. Concepto de Matriz y determinante.
INTRODUCCIÓN
Uno de los genios más extraordinarios de la historia de las
Matemáticas fue el matemático alemán Karl Friedrich Gauss
(1777 – 1855) .
En 1799, Gauss demostró el teorema fundamental del álgebra,
que dice que cada
ecuación algebraica tiene una raíz de la forma a + bi, donde
a y b son números reales, e i es la raíz cuadrada de -1.
Los números expresados en la forma a + bi se llaman números
complejos y Gauss demostró que se podían representar
análogamente a los puntos de un plano.
En 1801 demostró el teorema fundamental de la aritmética:
“ todo número natural se puede representar como
el producto de primos de una y solamente una forma”.
Así dejó fundamentada la Aritmética Superior.
Su obra principal fue “ Disquisitione Arithmeticae”
1. LA LINEA RECTA
1. EJES COORDENADOS
y
El sistema de ejes coordenados está formado por dos rectas
numéricas, una horizontal y otra vertical llamadas ejes coordenados. 5
El eje horizontal (eje x) se denomina eje de las abscisas y 4

P(a, b)
el eje vertical (eje y) se denomina eje de las ordenadas.
3
b 
Sobre el sistema de ejes coordenados es pueden ubicar todos
los pares ordenados de la forma (a, b), como lo muestra la figura. 2
En el punto P(a, b) los elementos a y b se llaman coordenadas 1

del punto P
a x
-1 1 2 3 4
-1
2. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
y
Supongamos que P1 (x1 , y1 ) y P2 (x2 , y2 )
son dos puntos del plano tal como se observa en la figura.
P2
La distancia entre P1 y P2 se puede determinar, y2 
y2 – y1
por ejemplo, mediante el teorema de Pitágoras, de la
siguiente manera:
P1
y1  x2 – x1
Así la distancia de P1 a P2 es:
x1 x2 x
Ejemplo: La distancia entre los puntos A(-4, 7) y B(3, -5) es:
3. Punto medio de un segmento

Se obtiene mediante la expresión
Ejemplo:
El punto medio de , donde A(-4, 7) y B(3, -5) es =
4. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA RECTA
Una ecuación lineal con dos incógnitas es de la forma ax + by = c , donde a, b, c  R. Por ser
ecuación debe tener soluciones. En estos casos las soluciones son pares ordenados (x,y) , es decir , son
infinitos puntos que están representados en el plano cartesiano a través de una línea recta
Ejemplo: En la ecuación L: x + y = 4 las soluciones (pares ordenados) se pueden representar mediante

una tabla de valores y en el plano cartesiano a través de un gráfico que representa a una línea recta
Tabla de valores Gráfico y

 5
x y (x, y)
2 2 (2, 2) 4
1 3 (1, 3)
3
0 4 (0, 4)
-1 5 (-1, 5)
....... ....... .......
2 
1
-1 1 2 3 4 x
-1 L
Observaciones:
- A toda ecuación lineal (de primer grado) con dos incógnitas le corresponde gráficamente una recta.
- Cada par ordenado de números (x, y) corresponde a las coordenadas de un punto que es solución de la
ecuación dada, es decir satisface esta ecuación .
- Los puntos que cada par ordenado representa pertenecen a la recta correspondiente.
5. PENDIENTE DE UN RECTA
Se denomina pendiente “m” de una

recta al grado de inclinación “” que tiene y
respecto del eje de las abscisas (eje x)
L
y2 
y2 – y1
y1  x2 – x1

x1 x2 x
I. Supongamos que se tienen las 4 rectas L1 ,L2 ,L3 y L4 de modo que :
L1 pasa por los puntos: A(1, 2) y B(2, 1)

L2 pasa por los puntos: P(1, 2) y Q(5,2)
L3 pasa por los puntos: D(1,2) y E(1,-5)
L4 pasa por los puntos: R(1,2) y T(-2,-6)
1) Grafica cada una de éstas rectas en un mismo sistema de ejes cartesianos.

2) Calcula la pendiente de cada una de éstas rectas.
3) Analiza el tipo de inclinación que tienen las rectas con pendiente positiva y diferénciala con
las que tienen pendiente negativa.
4) ¿Qué ocurre cuando y2 = y1, es decir con la recta que pasa por A(2,3) y B(-1,3) . ¿cuál es su
ecuación? Ten presente esto que es muy importante en el futuro.
5) ¿y si x2 = x1 ? , por ejemplo con la recta que pasa por C(2,5) y D(2,1) , ¿ cuál es su
ecuación?
II. Interpreta y dibuja una recta que cumpla tener la pendiente indicada:
1) 2)
III. Dado el cuadrilátero ABCD cuyos vértices son los puntos A(1,2), B(5,2),
C(3,4) y D(7,4)
1) Demuestra que éste cuadrilátero es un paralelogramo (lados opuestos paralelos)

2) Calcula el perímetro del paralelógramo. (Perímetro de un polígono es igual a la suma de las longitudes de
sus lados)
3) Determina el punto donde se cortan las diagonales ( las diagonales se dimidian)
IV. Decimos que tres o mas puntos son colineales cuando pertenecen a una misma
línea recta, determina, en cada caso, si los puntos son o no colineales. Realiza además
el gráfico correspondiente:
1) A(2, 3) ; B(4, 5) ; C(6, 7) 2) A(-5, 1) ; B(1, 15) ; C(-4, 15)
V. Haz el gráfico correspondiente a las siguientes rectas, en un mismo sistema de

ejes coordenados y establece conclusiones válidas respecto a lo que observas en
ellas.
1) L1 : y = 2x –1 2) L2 : x + y = -3 3) L3 : y = x
4) L4 : 2x – y + 3 = 0 5) L5 : y = x 6) L6 : x + 2y = 1
6. PUNTOS DE INTERSECCIÓN DE UNA RECTA CON LOS

EJES COORDENADOS.
y
Si observamos la gráfica que se muestra , los puntos donde la recta
L corta al eje “x” son de la forma (x, 0) y donde corta al eje y , de
la forma (0, y). y
Así , una recta intersecta al eje “x” cuando y = 0 ; y corta al
eje “y” cuando x = 0
x L x
Ejemplo:
Hallar la intersección de la recta 2x – 3y = 12 con los ejes
coordenados: y
- Intersección con el eje x : se hace y = 0
Resulta: 2x = 12 
de donde : x=6 6 x
Así la recta corta al eje x en el punto (6, 0)
- Intersección con el eje y : se hace x = 0

Resulta: -3y = 12 -4 
de donde : y = -4
Así la recta corta al eje y en el punto (0, -4)
I. Dadas las siguientes rectas encuentra la intersección de ellas con los ejes
coordenados:
1) x – 2y = 2 2) 3x – 6y = 18
3) x+ y=1 4)
7. ECUACIÓN PRINCIPAL DE UNA LÍNEA RECTA

Toda igualdad de la forma ax + by = c , donde a,b,c  R, también se puede escribir en su forma
principal, que es y = mx + n , es decir como una función, donde “m” es la pendiente o coeficiente de
dirección y “n” es la intersección de la recta con el eje y , llamada también coeficiente de posición u ordenada en
el origen.
De esta forma, podemos afirmar que una recta está perfectamente definida si se conocen :
- dos puntos de ella

- un punto y su pendiente
Ejemplo caso en que se conocen dos puntos: Determina la ecuación de la recta que pasa por los
puntos A(5, 4) y B(7, 8)
Calculemos su pendiente
Como y = mx + n , considerando que la recta pasa por el punto A(5,4) con x = 5 e y = 4
Tenemos 4=2·5+n
4 = 10 + n /-10
Así -6 = n
Luego: y = 2x – 6 es la ecuación de la recta pedida
Ejemplo caso en que se conocen un punto y su pendiente Determina la ecuación de la recta que
pasa por los puntos A(2, -5) y tiene pendiente -4
Como la recta pasa por el punto dado A(2,-5) con x = 2 e y = -5 y el valor de la pendiente es
m=-4
Entonces y = mx + n
Tenemos -5 = -4 · 2 + n
-5 = -20 + n / +20
15 = n
Luego: y = -4x + 15 es la ecuación de la recta pedida
8. POSICIONES DE DOS RECTAS EN EL PLANO.

Si tenemos dos rectas, ¿ cómo crees que se pueden ubicar en el plano ? Piensa un poco y verás
las siguientes conclusiones :
Rectas paralelas : dos rectas L 1 : y = m1x + n1 y L2 : y = m2x + n2 se dicen paralelas si

tienen la misma pendiente, es decir : L1 //L2  m1 = m2 y n1  n2
Ejemplo : Si L1 : y = 2x – 3 ; L2 : y = 2x + 2 entonces L1 //L2 .

Realiza las gráficas correspondientes y te darás cuenta que efectivamente son paralelas.
Rectas Perpendiculares : dos rectas L 1 : y = m 1x + n1 y L 2 : y = m2x + n2 se dicen

Perpendiculares si el producto de sus pendientes es -1 , es decir : L1  L2  m1  m2 = -1
Ejemplo : Si L1 : y = 2x – 3 ; L2 : y= x+2 entonces L1  L2 .

Realiza las gráficas correspondientes y te darás cuenta que efectivamente son perpendiculares.
Rectas coincidentes : dos rectas L 1 : y = m 1x + n1 y L 2 : y = m 2x + n 2 se dicen

coincidentes si tienen la misma pendiente y la misma ordenada en el origen, es decir :
L1 es coincidente con L2  m1 = m2 y n1 = n2
Ejemplo : Si L1 : x + 2y = 1 ; L2 : 2x + 4y = 2 entonces L1 es coincidente con L2 .

Realiza las gráficas correspondientes y te darás cuenta que efectivamente son coincidentes.
1. Dadas las rectas indicadas, determina la pendiente y la ordenada en el origen de
cada una.
a) y = 5x -3 b) y=
2. Encuentra la ecuación de la recta que:
a) Pasa por el punto P(-1, 3) y cuya pendiente es -2

b) Pasa por los puntos R(-1, 2) y T(1, 7)
3. De la ecuación y = mx + n , analiza cuidadosamente las rectas que cumplen:
a) que su pendiente es m = 0 , ¿ cuál es su forma algebraica ? ¿y gráfica ?
b) sus ecuaciones son de la forma x = a , ¿ cómo son gráficamente ?
c) sus ecuaciones son de la forma y = mx, ¿ cómo son gráficamente ?
4. Dada la recta y = mx + n , se sabe que pasa por los puntos A(1 , 2 ) y

B( -1 , -2 ) . Hallar los valores de m y n.
5. Encontrar la función lineal cuya gráfica pasa por los puntos A(1,3) y B(-2 , 0 ).
6. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justifica

tus respuestas:
a) El punto P(0,0) pertenece a la recta de ecuación 3x + 4y = 0
b) La recta L1 : 2x – 1 = 0 es paralela al eje “x”.
c) La recta L2 : 2y + 5 = 0 es paralela al eje y.
d) El punto P(-1,3) pertenece a la recta de ecuación 2x + 3y – 7 = 0
e) Las rectas L3 : x – y + 2 = 0 y L4 : 2x –2y + 4 = 0 son paralelas.
f) Las rectas L5 : 2x – 3y – 1 = 0 y L6 : 2x + y + 2 = 0 no son perpendiculares.
7. Sabiendo que p = ( k, k - 1 ) pertenece a la recta de ecuación 3x - y + 5 = 0 ,

calcular las coordenadas de dicho punto.
8. ¿Cuál es la posición de la recta cuya ecuación es x + 4y = 0 en relación con

la recta de ecuación 2x + 8y + 3 = 0 ? ¿ y de las rectas 2x + y – 3 = 0 y
x – 2y + 1 = 0 ?
9. Determinar los valores de “k” para que las rectas L1 y L2 de ecuaciones:

(1 – k)x – 10y + 3 = 0 y (k + 2)x + 4y – 11k –18=0 sean:
a) perpendiculares b) paralelas c) ¿pueden ser coincidentes?
10) Determinar el valor de “p”, de forma tal que px –y –1 = 0 y (p

—1)x + py + 10 = 0 sean :
a) paralelas b) perpendiculares c) ¿ pueden ser coincidentes ?
EJERCICIOS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
1. En la función lineal 3y = -6x + 1, el valor de la pendiente es:

a) -6 b) -2 c) 1/3 d) 1 e) 3
2. La ecuación de la recta que pasa por el punto (1,-4) y es paralela con la recta x + 5y – 3 = 0, es:
a) –x+y+5=0 b) x+5y+19=0 c) x+y+3=0 d) –5x+y+9=0 e) x+5y+21=0
3. La ecuación de la recta que pasa por el punto (5,6) y que es paralela con la recta que une los puntos (-4,0)
y (1,-6) es:
a) –5x+6y=11 b) 6x+5y=60 c) -6x+5y=0 d) –5x-6y=0 e) y-2x=-4
4. El perímetro del triángulo cuyos vértices son (3,0) ; (3,4) y (0,4), es:
a) 5 b) 6 c) 12 d) 16 e) 25
5. ¿Cuál de los siguientes puntos pertenece a la recta 3x + 2y – 4 = 0
a) (0,2) b) c) d) e)
6. La pendiente de la recta que pasa por los puntos P(6,-2) y Q(-8,4) , es:
a) -7 b) –7/3 c) -1 d) –3/7 e) –1/7
7. Determinar el valor de K de modo que el punto (4,-3) pertenezca a la recta Kx – y = -2.
a) K = -5/4 b) K = -2/3 c) K = -2/7 d) K = ¼ e) K = 4
8. Dadas las rectas L1: y = Kx - 3 y L 2: y = 2x – 4K. Determinar el valor de K para que L1//L2.
a) K = 2 b) K = 4/3 c) K = ¾ d) K = -2 e) K = -3
9. Determinar el valor de K para que las rectas y + 3 = Kx y 2x = -4K – y sean perpendiculares.
a) K = 3/4 b) K = 1/2 c) K = -1/2 d) K = –4/3 e) K = -2
10. Determina el coeficiente de posición de la función 4x – 3y – 5 = 0
a) 4 b) 4/3 c) –5 d) -3 e) –5/3
RESPUESTAS
1. B 2. B 3. B 4. C 5. A
6. D 7. A 8. A 9. B 10. E
9. ECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

Recordemos que son aquellas que tienen la incógnita dentro de un valor absoluto.
Para esto recordemos el concepto de valor absoluto :
Ejemplo 1 :
1. 12  = 12 2. -24 = - (- 24) = 24 3. x= 6  x=6  x = -6
Ejemplo 2 : Como aplicación , resolvamos
Debe suceder que 3x - 2 = 11 o que 3x - 2 = -11
a) si 3x - 2 = 11 entonces x=
b) si 3x - 2 = -11 entonces x = -3
Así el conjunto solución de la ecuación resulta ser S=
En este caso el conjunto solución resulta ser un conjunto finito .
Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto :
10. FUNCIÓN VALOR ABSOLUTO

Estudiaremos algunas funciones cuyas gráficas están compuestas por rayos o trazos, entre ellas está la
función valor absoluto, que se define de la siguiente manera:
y= x
Para hacer la gráfica, recordemos la definición de valor absoluto :

Ejemplo :
1)  25  = 25
2)  - 13  = -(-13) = 13
Así, haciendo tabla de valores, resulta:

y
x y=x
0 0
3 3
-2 2
-4 4
x
I. Realiza la gráfica de las siguientes funciones y observa cómo se produce la
traslación vertical y horizontal y compara con la forma que tienen las ecuaciones :
1) y=x+1 2) y=x-2
3) y=x+1 4) y = x – 3 
II. Según lo anterior, expresa algebraicamente las funciones cuyas gráficas son :
1) y 2) y 3) y
3 x -4 x
11. FUNCIÓN PARTE ENTERA

Tiene la forma y = [ x ] , donde [ x ] = al entero inmediatamente
menor o igual a “x”
Ejemplos:
1.  2,3  = 2 2.  -3,4  = -3 3.  1,9  = 1
Ahora , tú :
1.  7,2  = 2.  -5,1  = 3. 6 =
y
Así, teniendo presente la definición, nos damos cuenta que
la parte entera de los números “x” tales que 0  x < 1 siempre 3  
es 0 ; que la parte entera de los “x” tales que 1  x < 2 siempre
es 1 , y así sucesivamente nos damos cuenta que la gráfica es la 2  
que se presenta.
1  
 1 x
-2 -1 2 3 4
 -1

 
-2
E J E R C I C I O S 31 (sacados de los libros del Ministerio de Educación)
1. Grafica las siguientes funciones:
a) b) y=
Compara los valores de ambas funciones para x = 3,2 ; x = -2,8 ; x = 4,2
2. Al señor que atiende la recepción de encomiendas dispone de gráfico como el siguiente :
Osorno a Temuco: $
¿ Cuál es el precio de una

encomienda que se envía de 600
Osorno a Temuco y que pesa:
400
a) 180 gramos
b) 410 gramos 200
c) 120 gramos
gramos
100 300 500
3. Los estudiantes de 2° Medio se hacen cargo cada año de la fotocopiadora del colegio para juntar fondos
para su viaje de fin de año. Como todos los años, desean maximizar las ganancias y es por esto que se
preocupan de estudiar el convenio con la empresa que arrienda la fotocopiadora y las reglas internas hacia los
usuarios. Un estudio sobre la gestión del año anterior dio los siguientes resultados :
- El convenio con la empresa consiste en un arriendo mensual fijo de $ 10.000 con
- derecho a mil fotocopias y un costo variable de $ 5 por fotocopia adicional.
- El costo de la fotocopia en el colegio fue de $ 20 durante todo el año.
- El número de fotocopias sacadas durante cada mes fue el siguiente :
Enero : 720 ; febrero : 510 ; Marzo : 1450 ; Abril : 1300 ; Junio : 1357 ; Julio : 951; Agosto :
1059 ; Septiembre : 1278 ; Octubre : 1190 ; Noviembre : 1370 ; Diciembre : 1025.
a) Calcular el valor pagado a la empresa durante los meses de febrero , marzo y abril del año pasado.
b) Estudiar el costo mensual que se debe pagar a la empresa en función del número de fotocopias sacadas
durante el mes. Distinguir los casos en que el número de fotocopias es menor o igual que 1000 o es
mayor que 1000.
c) Hacer un gráfico que resuma el estudio realizado.
3. En una determinada ciudad todos los taxis cobran $ 150 por la “ bajada de bandera “ , montos que permite
recorrer los 800 metros iniciales; por cada tramo adicional de 200 metros, los taxis pueden cobrar $ 60 , $ 70
u $ 80 según sea la opción de quien conduce o de común acuerdo entre el conductor y los pasajeros. Si un
taxi indica que su tarifa es $ 60 , pero el taxímetro marca un incremento de $ 70 por cada tramo , ¿ qué
gráfico puede adecuarse para visualizar la diferencia que se acumula en el precio de un viaje ? Si al término
de un viaje el taxímetro de ese taxi marca $ 2600 , ¿ cuánto debiera cancelarse considerando que la
información de tarifa que está a la vista del público es $ 60 por cada 200 metros ? Ilustrar la situación con
un gráfico.
TALLER N° 18
1. En el ordenamiento de números que se presenta, ¿cuánto suman los elementos de la 7 ª fila?

1
A) 68
B) 98 2 4 2
C) 102 3 6 6 3
D) 114
E) 72 4 8 8 8 4
5 10 10 10 10 5
..........................................................................
2. Dadas las funciones f(x) = 4x – 5 ; g(x) = x2 – 3 , entonces f(-1) + g(-1) = ?
A) -13 B) -12 C) -10 D) 0 E) -11
3. Una persona deposita 10 U.F. y al cabo de 3 años recibe 15 U.F. Si el interés se compone anualmente, la
ecuación que debe cumplir el interés “x” , es :
A) 10 + (1 + x)3 = 15 B) 15 + (1 + x)3 = 10 C) 10 - (1 + x)3 = 15

D) 10 + (1 + x)3 = -15 E) 10 + (1 - x)3 = 15
4. En una tienda, un par de zapatos vale $ p , un vestido de doble de los zapatos, pero la mitad de un abrigo.
¿ Cuánto pagará el papá de Pedro si compra 4 pares de zapatos, 2 vestidos y 2 abrigos?
A) 20p B) 18p C) 22p D) 19p E) 16p
5. Si L1 // L2 // L3 , entonces x = ?
L1
A) 6 x+6 x+3
B) 2 L2
C) 1 x+3 x+1
L3
D) 3
E) Ninguna anterior
6. La desigualdad x + 3  5 se cumple para los x que cumplen :
A) x  2  x  -8 B) x  -2  x  -8 C) x  2  x  -8
D) x  2  x  -8 E) x2  x 8
7. ¿ Cuál es el valor de “x” sí x + s + r = 30 y r = 10 – s ?
A) 16 B) 20 C) 30 D) 22 E) 14
8. Si tienes las tres funciones lineales siguientes:
f(x) = x -1 g(x) = 7-x
¿Qué función es menor sí x = 7?
A) La función g(x) B) La función f(x) C) La función h(x)

D) f(x) = g(x) E) g(x) = h(x)
9. El número de ejes de simetría en un cuadrado , es :
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 8
10. En el rectángulo ABCD se dibujan los triángulos AED y FEC , con AE = EF = FB. Entonces la afirmación
que se puede establecer en relación a los triángulos mencionados, es :
D C
A) Tienen igual perímetro
B) El perímetro de AED es mayor que el
perímetro de EFC
C) El área de AED es mayor que el área de EFC
D) El área de EFC es mayor que el área de AED
E) Las áreas son iguales
A E F B
11. Dada la función f(x) = 2x + 3 , entonces f-1(x) = ?
A) f-1(x) = B) f-1(x) = C) f-1(x) = D) f-1(x) = E) f-1(x) =
12. ¿ Cuál es la recta que intersecta al eje “y” en el punto P(0,-2) ?
A) y = 3x + 5 B) 2x – 5y = 3 C) 2y = 5x – 4 D) E)
13. En el sistema , el valor de x2 + 1 = ?
A) 1 B) 4 C) 10 D) 26 E) 145
14. La factorización de la expresión 6m – 9n + 21nx – 14mx , es :
A) (3m – 2n)(3 – 7x) B) (2m – 3n)(3 – 7x) C) (3m + 2n)(3 – 7x)

D) (3m – 7n)(2 – 3x) E) (2m + 3n)(3 + 7x)
15. En el triángulo rectángulo ABC, el valor de 2sen   cos  = ?
26
10

A) B) C)
D) E)
16. Dada la ecuación , el valor de “w” se calcula mediante :
A) B) C)
D) E)
17. Los valores de “x” que hacen indefinida la función , son :
A) 0 y 2 B) 0 y –1 C) 2 y -1 D) -2 y 1 E) 4 y 1
18. La pendiente de la recta que pasa por los puntos (4,1) y (7,10) , es :
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5
19. Al simplificar , resulta :
A) -4a - 4b + 6 B) 4a - 4b + 6 C) -4a + 4b + 6
D) -4a - 4b – 6 E) -6a - 4b + 4
20. ¿ Cuáles son los valores de “x”, para los cuales se satisface la igualdad x(x – 1) = 2 ?
A) 1 B) 2 C) D) E) otro valor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B E A E D C B A D E B C D B E E C C A B
12. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.
Una ecuación de la forma ax + by = c se dice ecuación lineal con dos incógnitas e indeterminada,
es decir tiene infinitos pares (x,y) como solución.
Ejemplo : En la ecuación x + 2y = 7 se tiene que
para y = 1 , x = 5 de donde un par solución sería (5,1)

para y = -3 , x = 13 de donde otro par solución sería (13,-3)
para y = 2 , x = 3 de donde otro par solución sería (3 , 2)
y así sucesivamente, tendríamos infinitos pares solución de la ecuación.
Si se forma otra ecuación con la mismas incógnitas y al mismo tiempo, se dice que se forma un sistema
de ecuaciones lineales con dos incógnitas, es decir tienen la forma :
a1x + b 1y = c 1
a2x + b2y = c2 donde a1, a2, b1, b2, c1 , c2  R
Para resolver estos sistemas de ecuaciones existen varios métodos algebraicos .
1. METODO DE ELIMINACIÓN POR SUSTITUCIÓN:

Consiste en despejar de una de las ecuaciones, una de las incógnitas en función de la otra y sustituir este valor
en la otra ecuación.
Ejemplo : 3x + 4y = 31
4x + 6y = 44
Se despeja “x” en la primera ecuación : x=
Se sustituye en la segunda ecuación : 4 + 6y = 44 /·3
Se multiplica por 3 y se resuelve el paréntesis : 124 - 16y + 18y = 132
De donde 2y = 8 /·
y= 4
Se sustituye este valor en x= quedando x=5
Así el par solución del sistema dado es (5,4) . ¿ Cómo puedes comprobar que esto es cierto ?
2. ELIMINACIÓN POR IGUALACIÓN :
Consiste en despejar la misma incógnita en ambas ecuaciones e igualar los valores de la variable elegida .
Ejemplo : 3x – 2y = 13
2x + 3y = 0
Eligiendo DESPEJAR la variable “x” en ambas ecuaciones :
- en la primera ecuación :
Ambos valores de “x” son iguales
- en la segunda ecuación:
luego se forma la igualdad
despejando “y” se obtiene y = -2
reemplazando en la ecuación 2x + 3y = 0 ,
se tiene 2x + 3 ·-2 = 0
2x - 6 = 0
2x = 6
de donde x=3
Así , el par solución del sistema es (3,-2). ¡¡ Compruébalo !!
3. ELIMINACIÓN POR REDUCCIÓN :

Consiste en multiplicar ambas ecuaciones por valores de tal manera que los coeficientes de una de las
incógnitas sean iguales y con signos distintos ; en seguida se suman las ecuaciones resultantes.
Ejemplo : 9x - 8y = 32  (-3)
7x - 6y = 26 4
resulta -27x + 24y = -96

28x - 24y = 104
sumando , se obtiene : x=8
reemplazando en la ecuación 9x - 8y = 32 ,
se tiene 98 - 8y = 32
72 - 8y = 32
-8y = -40
de donde y=5
Así , el par solución del sistema es (8,5). ¡¡ Compruébalo !!
4. REGLA DE CRAMER :
INTRODUCCIÓN:
Gabriel Cramer trabajó en Análisis y determinantes. Llegó a ser profesor

de matemáticas en Ginebra, escribió un trabajo donde relataba la física,
también en geometría y la historia de las matemáticas.
Cramer es más conocido por su trabajo en determinantes (1750) pero
también hizo contribuciones en el estudio de las curvas algebraicas (1750).
Previo : Se define una matriz de orden 2, a un ordenamiento rectangular de números reales en la

forma : .
El determinante de esta matriz, se define como det A = =ad - bc
Ejemplo : El determinante de la matriz es = 4  10 – 3  (-1) = 40 + 3

= 43
Ahora, dado el sistema a 1 x + b 1 y = c1

a2 x + b2 y = c2
Se definen los siguientes determinantes , sacados del sistema de ecuaciones :
= ; x = ; y =
donde  : es el determinante común

x : es el determinante “x”
y : es el determinante “y”
Los valores de las incógnitas x e y se determinan de la siguiente manera :
x= ; y=
Ejemplo : Al resolver el sistema de ecuaciones 5x – 8y = 42

3x + 2y = 32
primero calculamos los tres determinantes:
= = 10 – (-24) = 34
x = = 84 – (-256) = 340 y y = = 160 – 126 = 34
Luego: x= = = 10 ; y= = =1
Así , el par solución del sistema es (10,1).
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones, utiliza para ello el método que
estimes conveniente :
1) 5x + 4y = 6 2) y = -x
x – 2y = 7 3x – 2y = 15
4) 35x –(10y – 87) = 10 – (32y + 20x)

3) 24x –(16y – 15) = 10y – (15x – 2)
5) x: y= 2:5 6) ( x + y) : (y - x) = 15 : 8
3x + 4y = 78
9x -
7) 8)
9) x + y = ab + b2 10) (m+n)x – (m-n)y = 4mn

ay = bx ( m-n)x + (m+n)y = 2(m2 – n2)
11) x+y+z=6 12) x + 5y + 3z = 4

x+y–z=0 3x – 2y + 4z = 21
x–y–z=2 2x + 3y – z = -13
13) x+y = 4 14) 2x + 3y = 18

x + z = -2 x – 4z = 7
y+ z= 8 y+ z= 3
15) 16)
17) 18)
13. RESOLUCIÓN GRÁFICA DE SISTEMAS DE ECUACIONES

LINEALES
En toda igualdad de la forma ax + by = c , donde a,b,c  R , que representa a una ecuación
lineal con dos incógnitas ,las soluciones son pares ordenados de la forma (x,y) .
La representación de los pares ordenados (x,y) corresponde a puntos en el plano cartesiano , por
ejemplo, en la ecuación :
x+y=4
y
Tabla de valores : Gráfico
4
x y (x,y)
2 2 (2,2)
1 3 (1,3) 2
0 4 (0,4)
-1 5 (-1,5)
x
2 4
A toda ecuación lineal (de primer grado) con dos incógnitas le corresponde gráficamente una recta.
Cada par ordenado de números (x,y) que satisface esta ecuación, corresponde a las coordenadas de
un punto de la recta correspondiente.
Estos pares ordenados son solución de la ecuación, y los puntos que ellos representan pertenecen a la
recta correspondiente.
I. En los siguientes casos, calcular la pendiente de la recta determinada por los

puntos que se dan, realizar los gráficos correspondientes y saca las siguientes
conclusiones :
Cuándo la pendiente es positiva , negativa o cero, ¿qué tipo de inclinación tienen las rectas en cada caso?.
¿ Siempre existe la pendiente de una recta ?
1) A(7,8) ; B(6,5) 2) P(2,-4) ; Q(-1,2) 3) T(-4,0) ; R(-4,-3)
II. Si decimos que tres o más puntos de un plano son colineales cuando pertenecen a
una misma línea recta, determina en cada caso si los puntos son o no colineales.
Realiza además el gráfico correspondiente.
1) A(2,3) ;B(4,5) ; C(6,7) 2) P(-5,1);Q(1,15);T(-4,15) 3) A(1,0);B(1,1);C(2,2)
III. Realiza las gráficas de las siguientes ecuaciones lineales mediante la intersección
con los ejes:
1) x – 2y = 2 2) 3x – 6y = 12 3) 4)
4. MÉTODO GRÁFICO PARA RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES.
Ejemplo : Consideremos el sistema y

x + 3y = 7
x+ y=3
Tabla de valores para cada ecuación :

(1,2)
Ecuación 1 Ecuación 2 2
L1 : x + 3y = 7 L2 : x + y = 3
x
x y (x,y) x y (x,y) 1 3 7
7 0 (7,0) 2 1 (2,1) L1
1 2 (1,2) L2
1 2 (1,2)
4 1 (4,1) 3 0 (3,0)
Así , la solución del sistema es el par ordenado (1,2) .

Es decir para resolver un sistema de ecuaciones gráficamente, debe buscarse el punto de intersección
entre sus gráficas.
¿ Qué sucede si las rectas resultan ser paralelas ? ¿ Y si son coincidentes ?
Esto significa que un sistema de ecuaciones podría tener :

- un punto solución , ¿ cuándo ?
- ninguna solución , ¿ cuándo ?
- infinitas soluciones, ¿ cuándo ?
I. Determina gráficamente la solución de los siguientes sistemas :
1. 2x + y = 5 2. y = –x
x- y=1 3x – 2y = 15
3. 3 (x + y) = 8 – y 4. y–x=1
2(3x + 2y) = 0 3y = 2x
II. Resuelve los siguientes problemas mediante sistemas de ecuaciones :
1 2 5
1) Si de la edad de Carlos se aumenta en los de la de Marcelo, el resultado sería 37 años y de la
5 3 12
3
edad de Marcelo equivalen a de la edad de Carlos. Halla ambas edades.
13
2) Dos números están en la razón de 5 : 6. Si el menor se aumenta en 2 y al mayor se disminuye en 6, la

relación es de 9 : 8 . Hallar el doble de la suma de ambos números.
3) La suma de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades de un número es 12 , y si al número se le resta
18, las cifras se invierten. ¿ Cuál es el número ?
4) Si a un número de dos cifras se añade 9, las cifras se invierten; y si éste número que resulta se divide por 7,
el cuociente es 6 y el resto 1. ¿ Cuál es el número?
1 1
5) Un hombre tiene 110 animales entre vacas, caballos y terneros. del número de vacas más del número
8 9
1
de caballos más del número de terneros equivale a 15, y la suma del número de terneros con el de las vacas
5
es 65. ¿ Cuántos animales de cada clase hay ?
6) Cierto número de personas alquiló un bus para una excursión. Si hubieran ido 10 personas más, cada uno
habría pagado $ 5 menos. y si hubieran ido 6 personas menos cada uno habría pagado $ 5 más. ¿Cuántas
personas iban en la excursión y cuánto pagó cada uno ?
7) La edad de Carla es el doble que la edad de Macarena. Hace 10 años la suma de las edades era igual a la
edad que tiene Carla, ¿ cuál es la edad de cada una en la actualidad ?
8) Dos estantes contienen en total 40 libros. Al traspasar 5 libros de un estantes a otro, resulta que uno queda
con el triple del otro. ¿Cuántos libros había originalmente en cada estante ?
9. Una función de teatro organizada por el Liceo, dejó $ 1.200.000 por la venta de entradas; éstas eran de dos
tipos; Galería, que costaban $ 2.000 y Platea , $ 3.000 . Como antecedente para planificar eventos futuros, al
Liceo le interesa saber cuántas Plateas y cuántas Galerías se vendieron; esa información no la tienen. Los
encargados de la venta anotaban G o P en las mismas entradas o bien, ponían 2.000 ó 3.000 según el tipo de
entrada; esta era la única diferencia. Al revisar las entradas recogidas en el ingreso a la función, que eran un total
de 450, se dieron cuenta que algunas estaban en blanco y otras no eran claramente legibles. Además la
capacidad del teatro era de 400 Plateas y 200 Galerías. ¿ Se puede saber cuántas galerías y Plateas se
vendieron ?
10) En dos esquinas de una misma bocacalle se han instalado sendas oficinas que arriendan videos. En una, el
sistema de arriendo considera una cuota anual de $ 1.500 y $ 1.200 por arriendo de cada video. La otra no
incluye cuota anual y el arriendo de cada video es $ 1.350. Oscar arrienda generalmente, como 20 a 25 videos
al año ; ¿ cuál de las dos ofertas le conviene más ? ¿ Cuál sistema le conviene más a una persona que arriende
10 películas anuales ?
11) Cecilia reemplazó a su mamá atendiendo la caja en la librería po un par de horas. Para hacer los recuentos
semanales de existencia de artículos en la bodega, utilizan las boletas de compraventa, por lo que es necesario
anotar la cantidad y el tipo de artículos vendido. Al hacer el recuento de boletas, se constató que en una de ellas
Cecilia anotó un total de 30 cuadernos y un valor de $ 21.000. Si sólo hay dos tipos de cuadernos a la
venta, unos de $ 500 y los otros de $ 800 , ¿ se puede calcular cuántos cuadernos de cada clase vendió ?
12) En el sistema x - 2y = 10
3x + my = k
¿ Qué condiciones deben satisfacer “m” y “k” para que el sistema no tenga solución?
¿ Qué condiciones deben satisfacer “m” y “k” para que el sistema tenga infinitas soluciones ?
¿ Qué condiciones deben satisfacer “m” y “k” para que el sistema tenga una solución ?
13) Si dos ratas de un experimento de dieta alimenticia tienen un peso combinado de 800 grs y una de ellas
pesa 200 gramos más que la otra, ¿ cuál es el peso de cada una ?
14) Un químico tiene una solución al 40% de un ácido y otra solución del mismo ácido al 75%. ¿ Cuántos
cm3 de cada uno debe utilizar para obtener 60 cm3 de solución al 50% ?
15) Dos vehículos parten simultáneamente desde el mismo punto, pero en dirección opuesta.
La velocidad de uno es de 65 km/h y la del otro 80 km/h . ¿ En cuánto tiempo estarán a 25 km de distancia ?
16) Un comerciante de muebles compró 3 mesas y 2 sillas en $ 37.000. Vendió sus mesas con un 15% de
ganancia y las sillas con un 20%, recibiendo $ 43.050. Calcula el valor de cada mesa y cada silla.
17) Hallar los valores de “a” y “b” que hagan que x–1 y x+2 sean factores del polinomio
x4 + ax3 + bx – 2.
18) Hallar los valores de “a” y “b” que hagan que 2 y -3 sean raíces de la ecuación
x4 + x3 + ax2 + bx + 30 = 0
19) Si x = a ; y = b ; x = c es la solución del sistema
entonces 523a + 82b – 15c = ?
20) La temperatura C medida en grados centígrados es una función lineal de la temperatura F medida en grados
Fahrenheit, y puede ser representada por la relación C = aF + b , en donde “a” y “b” son constantes. Determina
estas constantes, y por tanto la relación, utilizando los hechos de que el punto de congelación para el agua es
0ºC y 32ºF y que el punto de ebullición es 100ºC y 212ºF.
TALLER N° 19
1. El semiplano sombreado, S, corresponde a :

y
A) x0
B)
C)
D)
x0
y0
y0
S
E) x+y  0 x
2. Si m , n  Z , “m” consecutivo con “n + 2” , entonces 2m + 3n = ?
A) 4n + 6 B) 5mn C) 5n + 6 D) 3m + 2n E) 5n – 6
3. Las raíces de la ecuación , son :

A) 4 y 1 B) 4 y 84 C) 12 y 4 D) 12 y 84 E) ninguna anterior
4. En la figura se tiene una circunferencia de radio 4 cm

y una semicircunferencia de igual diámetro, tangentes entre sí. A B
son tangentes . . El área sombreada
mide :
A) 64 + 16
B) 64 + 10
C) 16 - 64
D) 64 - 16
E) 64 - 10 D C
5. El valor de M para que 4x2 + M + 25 , sea un trinomio cuadrado perfecto, es :
A) 20x B) 10x C) 100x2 D) -20x E) -10x
6. En la figura, la circunferencia es de radio 13 cm, es una cuerda cuya distancia del centro O a la cuerda
es 5 cm. Entonces =?
A) 20 cm A B
B)
C)
48 cm
12 cm

O
D) 24 cm
E) ninguna anterior
7. ¿Cuál es el valor de x en la ecuación ?
A) 7 B) 10 C) 14 D) 21 E) 9
8. Los Puntos M , N , P, Q y R dividen a la circunferencia de centro O en cinco arcos iguales .

Entonces x = ?
Q
A) 27º R
B) 30º
P
C) 36º O
D) 60º P
E) 72º x
M
N
9. Si x1 y x2 son raíces de la ecuación 2x2 - 3x + k = 0 , donde se cumple x1 + x2 - x1x2 = 1 , entonces K = ?
A) 1 B) 2 C) -1 D) -4 E) –5
10. En el triángulo ABC , P es punto medio de

tal que  BPC = 120° , entonces el valor C
del ángulo “x” , es :
y x
A) 10°
B) 40°
2y y
A P B
C) 20°
D) 60°
E) Ninguna anterior
11. Dada la función f(x) = 2x + 3 , entonces f-1(13) = ?
A) 13 B) 10 C) 12 D) 5 E) 29
12. La ecuación general de la recta L : , es :
A) 4x – 6y + 3 = 0 B) -4x + 6y – 3 = 0 C) 4x + 6y – 3 = 0
D) -4x + 6y – 3 = = E) ninguna de las anteriores
13. Dado el sistema , se cumple que x + y = ?
A) 2 B) 3 C) 5 D) 7 E) 12
14. El mínimo común múltiplo entre a2 + a – 30 y a2 + 3a - 18 , es :
A) (a – 6)(a + 5)(a – 3) B) (a + 6)(a – 5)(a – 3) C) (a + 6)(a + 5)(a – 3)

D) (a – 6)(a + 5)(a + 3) E) ninguna anterior
15. Si y = f(x) es una función lineal tal que f(-2) = 6 y f(1) = -3 entonces f(x) = ?
A) f(x) = 3x B) f(x) = -3x C) f(x) = 3x + 1 D) f(x) = -3x + 1 E) f(x) = x + 1
16. Un químico debe preparar 350 ml de una solución compuesta por 2 partes de alcohol y 3 de ácido. ¿ Cuánto
debe utilizar de cada una ?
A) 130 ml de alcohol y 220 ml de ácido B) 140 ml de alcohol y 210 ml de ácido

C) 120 ml de alcohol y 210 ml de ácido D) 140 ml de alcohol y 220 ml de ácido
E) 210 ml de alcohol y 140 ml de ácido
17. Si f(x) = x2 , entonces
A) 0 B) x – 2 C) x+ 2 D) E)
18. La ecuación de la recta que tiene pendiente 2 y su intercepción con el eje “y” es 4 , es:
A) 3x – y + 4 = 0 B) 2x + y + 4 = 0 C) 2x – y + 4 = 0
D) 2x + y – 4 = 0 E) ninguna anterior
19. Si a = -1 , b = 2 , c = , entonces (a – b)2 + (b – c)2 – (a – c)2 = ?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 14 E) 16
20. Si 3n = 4 , entonces el valor de la expresión 32 + n , es :
A) 72 B) 36 C) 24 D) 16 E) 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C E D A D A C A C D C D B B B C C C B
14. ORDEN EN LOS NUMEROS REALES.

DEFINICIÓN: a < b   p  IR+  a+p=b , es decir b – a  IR+
Ejemplo : 5<8  3  IR+  5 + 3 = 8
Ley de tricotomía :
Dado a , b  , se cumple una y sola una de las siguientes relaciones :
a<b  a=b  a>b
Para todas las expresiones expresión del tipo: a<b ; a> b ; a  b;a  b
se cumplen las siguientes:
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES

I. Si a>b y b> c  a > c II. Si a > b y c R  a+c>b+c
III. Si a > b y c  R+  ac > bc IV. Si a>b y c  R-  ac < bc
Existen dos tipos de desigualdades :
a) ABSOLUTAS : aquellas que son válidas para todos los valores posibles en las que está definida :
Ejemplo 1) 12 > 5
2) x2 + 1  0
b) CONDICIONALES: (Inecuaciones) aquellas que son válidas sólo para algunos valores :
Ejemplo 1) x + 3 > 10 se cumple sólo si x > 7

2) x2  9 se cumple sólo si x  3 ó x  -3
INTERVALOS : subconjunto de números reales, representados en la recta numérica :
a) INTERVALO CERRADO ¨a , b  = { x    a  x  b }
Gráficamente :
- a b +
b) INTERVALO ABIERTO a,b = {x a<x<b}
Gráficamente :
- a b +
c) INTERVALO SEMIABIERTO a,b = {x a<x  b}
Gráficamente :
- a b +
¨a , b  = { x    a  x < b }
Gráficamente :
- a b +
d) INTERVALOS CON EXTREMO :
i) ;
Gráficamente :
- a +
ii)
Gráficamente :
- a +
iii) ;
Gráficamente :
- b +
iv)
Gráficamente :
- b +
15. INECUACIONES
Comencemos haciéndonos la pregunta ¿ para qué valor(es) de x la expresión y= está
bien definida ? ¿ y para y = ? Para responder a estas preguntas, es necesario desarrollar

inecuaciones básicas y entregar su conjunto solución.
Una inecuación es una desigualdad condicional, es decir, una relación valida sólo para algunos valores
del conjunto donde esté definida ; para determinar el conjunto solución ( valores que la hacen válida ) se aplican
las propiedades generales de las desigualdades .
Ejemplo 3( x - 5 ) + 2x  7x - 3
3x - 15 + 2x  7x - 3
5x - 15  7x – 3
- 2x  12
x  -6
Luego, la solución del intervalo es :  -6 ,  
Gráficamente :
- -6 0 +
I. Escribe los siguientes conjuntos como intervalos:
1) 2) 3)
II. Resuelve las siguientes inecuaciones y representa gráficamente:
1) 5x + 2 < 2x –1 2) 3 – 4x -3 + 2x
3) >0 4) 4x - +1<0
6) (x+2)(x-5)- (x+1)(x-2)>0
5)
III. Determinar el(los) valores de “x” para los cuales “y” está bien definida :
1) y= 2) y=
3) y=
4) y=
IV. Problemas de aplicación:
1) Encuentra los números enteros positivos tales que su quinta parte más tres sea mayor que la mitad de
su triple.
2) Encuentra los números naturales cuya tercera parte sea mayor que su mitad más uno.
3) El doble de la suma de un número, y 3 no es más que 14.
4) El 75% de un número, disminuido en 8 es menos que 10.
5) En la fórmula F = C + 32 , C representa el número de grados Celsius y F el de grados Fahrenheit.
Hallar la temperatura en grados centígrados y dibujar el gráfico de la solución si durante un determinado

mes en la ciudad A:
a) La temperatura máxima fue de 59°F. b) La temperatura mínima fue de 50°F.
TALLER N° 20
1. ¿ Cuál(es) de los siguientes expresiones conduce(n) al mismo número ?

3
I. de 120 II. 75 % de 12 III. 1,2  7,5
40
A) I y II | B) I y III C) II y III D) todas E) todos son distintos
2. ¿ Cuál de las siguientes operaciones arroja un resultado mayor ?
A) 0,009  0,017 B) 0,09  0,0017 C) 0,9  0,017

D) 0,09  0,017 E) 0,9  0,17
3. Si a < 0 < b < c ¿ cuál de las siguientes es verdadera ?
A) B) C) a2 < b2 < c2
D) ab < ac E) ninguna es verdadera
4. Si x > 0 e y < 0 ; entonces es positiva :
I) - xy II) -x 2 y III) - xy2
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I , II y III
5. Si a y b son dos pares consecutivos. Entonces la expresión ( a + b) 2 . Es siempre :
I) Divisible por 4. II) El producto entre un impar y 4 . III) El cuadrado de un número par
De estas afirmaciones es (son) verdadera(as) :
A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I , II y III.
6. Si A = {z  Z / z = 1n + (-1)n , con n  N}, entonces los elementos del conjunto A son :
A) 1 y -1 B) 1 y 0 C) -2 y 2 D) -2 y 0 E) 0 y 2
7. Si a y b son números enteros impares, entonces es(son) números enteros par(es) :

I. a - b II. ab III. ab – a IV. ab – b
A) sólo I B) II y III C) III y IV D) I, II y III E) I, III y IV.
8. El número es elemento del conjunto :
A) Z B) Q C) N D) R E) n.a.
9. El inverso aditivo de , k  0 es :
A) 0 B) -1 C) -2k D) -k E) k
10. El inverso multiplicativo de 1+ en el conjunto R es :
A) B) 1 - C) D) E) -1 +
11. Si p = 3,12 ; q = 3,1 ; r = 3,121314
A) p y q son números irracionales B) p y r son números irracionales

C) Sólo p es un número racional D) Sólo q es un número racional
E) p , q , r son números reales
12. Si x = cifra de centenas , y = cifra de unidades , z = cifra de decenas.

Al invertir el orden de las cifras del número resulta
A) 100x + 10y + z B) 100y + 10x + z C) 100z + 10y + x

D) 100y + 10z + x E) ninguna anterior
13. Si a = , b= y c= , el orden decreciente es :
A) c , b , a B) b , c , a C) c , a , b D) b , a , c E) a , b , c
14. Si 0 < x < y y además a < 0 < b entonces, ¿ cuál(es) de las siguientes aseveraciones es(son)
verdadera(s) ?
I. ax > ay II. bx > by III. x-b> y-a
A) sólo I B) sólo II C) sólo III D) I y III E) II y III
15. Si x < y ¿ cuál(es) de los siguientes números son siempre negativos ?
I. xy2 II. x – y III. xy - x2
A) sólo I B) sólo II C) II y III D) I y II E) I, II y III
ab
16. Si 2  a  8 ; 2c8 ; 3b5 y 3d5, entonces la expresión puede tomar
c d
valores entre :
6 40 10 24 5 6 24
A) y B) y C) y 8 D) y E) ninguna anterior
5 13 7 11 13 5 11
17. Si a > 2 y b < 5 , ¿ cuál(es) de las siguientes aseveraciones es(son) verdadera(s) ?
I. a - b > -3 II. a + b < -3 III. ab > -10
A) sólo I B) sólo II C) sólo III D) I y II E) I y III
18. La solución de la inecuación x2 – 1  0 es :
A) x  1 B) x  -1 C)  -,-1    1,+  D)  -1,1  E)  -1,1 
19. El conjunto  -3,3  es solución de la inecuación :
A) x2 + 9 < 0 B) x2 – 9 0 C) x2 –6x + 9  0
D) x2 – 9  0 E) x2 + 6x + 9 < 0
20. Los números enteros tales que su cuarta parte es menor que su mitad, disminuída en 2, son los
números :
A) menores que –8 B) menores que 8 C) mayores que -8

D) mayores que 8 E) no hay.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D E B E E E E D A A E D E A B E A C D D
UNIDAD N° 6 : GEOMETRÍA DE PROPORCIONES
NOCIONES :
1. División de un trazo en una razón dada.
2. División interior y exterior de un trazo en una razón dada.
3. División armónica.
4. La circunferencia de Apolonio
5. Teorema de Thales
6. Semejanza de triángulos
7.Joseph-Louis de Lagrange,
Teorema de Pitágoras
8. Teorema de Euclides
(Turín, 1736-París, 1813) Matemático francés de
9.origen
Segmentos proporcionales
italiano. Estudió en elnatal
en su ciudad círculo
y hasta
10.
losSección
diecisieteÁurea
añoso no
divina
mostró ninguna aptitud
especial para las matemáticas. Sin embargo, la
lectura de una obra del astrónomo inglés Edmund
INTRODUCCIÓN
Halley despertó su interés y, tras un año de
incesante trabajo, era ya un matemático
consumado. Nombrado profesor de la Escuela de
Artillería, en 1758 fundó una sociedad, con la
ayuda de sus alumnos, que fue incorporada a la
Academia de Turín. En su obra Miscellanea
taurinensia, escrita por aquellos años, obtuvo,
entre otros resultados, una ecuación diferencial
general del movimiento y su adaptación para el
caso particular del movimiento rectilíneo y la
solución a muchos problemas de dinámica
mediante el cálculo de variantes.
Joseph Louis de Lagrange
Escribió así mismo numerosos artículos sobre cálculo integral y las ecuaciones diferenciales generales del
movimiento de tres cuerpos sometidos a fuerzas de atracción mutuas. A principios de 1760 era ya uno de los
matemáticos más respetados de Europa, a pesar del flagelo de una salud extremadamente débil. Su siguiente
trabajo sobre el equilibrio lunar, donde razonaba la causa de que la Luna siempre mostrara la misma cara, le
supuso la concesión, en 1764, de un premio por la Academia de Ciencias de París. Hasta que se trasladó a la
capital francesa en 1787, escribió gran variedad de tratados sobre astronomía, resolución de ecuaciones,
cálculo de determinantes de segundo y tercer orden, ecuaciones diferenciales y mecánica analítica. En 1795
se le concedió una cátedra en la recién fundada École Normale, que ocupó tan solo durante cuatro meses.
Dos años más tarde, tras la creación de la École Polytechnique, Lagrange fue nombrado profesor, y quienes
asistieron a sus clases las describieron como «perfectas en forma y contenido». Sus enseñanzas sobre
cálculo diferencial forman la base de sus obras Teoría de las funciones analíticas y Resolución de ecuaciones
numéricas (1798). En 1810 inició una revisión de su Teoría, pero sólo pudo concluir dos terceras partes antes
de su muerte.
1. SEGMENTOS PROPORCIONALES
La razón entre dos trazos es el cuociente entre los números que expresan sus longitudes, si se han medido en la
misma unidad.
Ejemplo : Los trazos y están en la A B d

razón de 3 : 4 , porque la unidad
“d” cabe 3 veces en y 4 veces
en . C D
D
“ Dos trazos son proporcionales a otros dos , cuando la razón que existe entre las dos primeras , es igual a la
razón entre las dos últimas “ .
a b c d
Ejemplo : Si se dan los 4 trazos siguientes :
a = 4 cm ; b = 2 cm
c = 6 cm ; d = 3 cm
La razón entre los dos primeros trazos es :
La razón entre los dos últimos trazos es :
Se dice , entonces que los trazos “a” y “b”

son PROPORCIONALES con “c” y “d” , es decir :
2. DIVISIÓN DE UN TRAZO EN UNA RAZÓN DADA.
1. DIVISIÓN INTERIOR.
Problema: Dividir un trazo en un número

cualquiera de partes iguales. A B
Solución : Sea , el segmento a dividir.

Lo dividimos en 5 partes iguales.
Se traza un rayo auxiliar indefinido AC .
A partir del punto “A” , se divide en 5 partes de
igual longitud arbitraria.
Se une C con B.
Por los puntos de división de ,se trazan paralelas a
.
Estas paralelas , que determinan partes iguales sobre

, determinan también partes iguales sobre . C
Así, el trazo queda dividido en 5 partes iguales.
Teorema : En un trazo existe un sólo punto C cuyas distancias a los extremos

A C B
A y B del trazo , están en una razón dada.
Ejemplo : Dado el trazo y sea C ese punto.
Supongamos que
Se dice en este caso que “ C divide interiormente al trazo “ en la razón 3 : 4.
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN TRAZO INTERIORMENTE.
Problema : Dividir un trazo interiormente en la razón 2 : 3.

Solución : Sea el trazo dado .
Por los extremos del segmento se trazan
L1 y L2 tales que L1 // L2 E
Se hace : = 2 unidades arbitrarias
= 3 unidades arbitrarias
Se une E con F y se obtiene el punto C A C B
L1
Resulta :
F
L2
2. DIVISIÓN EXTERIOR.
Teorema : Sobre la prolongación de un trazo , existe un sólo punto cuyas distancias a los extremos del
trazo están en una razón dada.
A B C
Sea C el punto dado en la prolongación de .
Supongamos que
Se dice que “ C divide exteriormente al segmento “ en la razón de 4 : 3 .
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN TRAZO EXTERIORMENTE.

L1
Problema : Dividir exteriormente un trazo L2
en la razón de 3 : 2 .
E
F
Solución : Sea el trazo dado.
Por los extremos del segmento se trazan
L1 y L2 tales que L1 // L2
Se hace : = 3 unidades arbitrarias. A B D
= 2 unidades arbitrarias.
Se une E con F y se prolonga hasta intersectar la proyección de en D.
Resulta :
3. DIVISIÓN ARMÓNICA
DEFINICIÓN: Dividir un trazo armónicamente, es dividirlo interior y exteriormente en una razón dada
L1
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN

R L2
SEGMENTO ARMÓNICAMENTE EN UNA
RAZÓN DADA S
Problema : Dividir un trazo dado , armónicamente , en la

razón de 5 : 3 .
A P B D
T
Solución :
- Se dibuja el segmento .
En ambos extremos copiamos sobre segmentos paralelos las longitudes 5 y 3 dando origen a los puntos R y T .
Uniendo R y T se determina el punto P de división interior de
Así , P divide interiormente al trazo en la razón 5 : 3 es decir :
En dirección opuesta a dibujamos de longitud 3.

Se une R con S y se prolonga hasta intersectar la proyección de en D y encontramos el punto exterior D .
Así, D divide exteriormente al trazo en la razón 5 : 3 , es decir :
- Luego , resulta :
3. LA CIRCUNFERENCIA DE APOLONIO
Es la circunferencia que tiene por diámetro el L1

segmento o trazo formado por el punto de división INTERIOR
y el punto de división EXTERIOR de un trazo divido
armónicamente . L2
Ejemplo :
Sea un trazo dado.

M es el punto de división interior en la razón m : n.
N es el punto de división exterior en la razón m: n. A M B N
O
Por lo tanto, el trazo está dividido armónicamente, en
una razón dada, m : n , por M y N. T
Así ,
Luego , es el diámetro de la circunferencia de

APOLONIO , cuyo centro es O , el punto medio de .
I. Divide en la forma indicada :
1. Divide el segmento dado en tres partes iguales
2. Divide interiormente el trazo dado en la razón 2:3
3. Divide exteriormente el trazo dado en la razón 4:3

4. Divide armónicamente los segmentos dados en la razón dada y además traza la circunferencia
de Apolonio :
a) 4:5
b) 5:3
4. TEOREMA DE THALES
Teorema 1 : Si varias paralelas determinan segmentos iguales en una de

40 cm
dos rectas transversales, determinan también segmentos iguales en la otra

transversal.
d t t’
Es decir, según la figura :
d
A A’
d
d B B’
d
C C’
Si // ; t y t’ son dos transversales

y si = entonces
t t’
Teorema 2 : ( TEOREMA DE THALES )
A A’
Si varias paralelas cortan a dos transversales
entonces estas determinan en ellas segmentos
correspondientes proporcionales. B B’
Es decir :
C C’
Si t y t’ son dos transversales, y si
// // si = entonces
Teorema 3 : Si una recta es paralela a uno

de los lados de un triángulo, entonces los otros dos lados A
quedan divididos en segmentos proporcionales.
Es decir, en el triángulo ABC :
D E
Si // entonces
B C
Teorema 4 : ( Recíproco ) Si una recta divide dos lados de un triángulo en segmentos proporcionales,
entonces es paralela al tercer lado. Es decir , en el triángulo ABC , anterior
Si entonces //
A
M N
Teorema 5 : El segmento que une los puntos
medios de un triángulo, es paralela al tercer lado
e igual a su mitad.
Es decir , en el triángulo ABC :
B C
Si M y N son los puntos medios de y
entonces y
Teorema 6 : La bisectríz de un ángulo de un

triángulo divide al lado opuesto en dos segmentos
proporcionales a los lados que forman ese ángulo.
Es decir, en el triángulo ABC :
Si biseca al ángulo A entonces

B C
D
1) En la fig., si // , = 12 2) Si // // . Hallar
Hallar .
A
A 4 E 7 C
x
5
2x+1
B
D E F 5x–4
x+4 D
B C
3. Para la siguiente figura, L1 // L2 . Determina el valor de “x” en cada caso :
a) = 2x - 1 , =x+3
D
=x+4 , =x-1 E
A
b) = 2x , = 3x B
=x+1 , = 2x - 1
C
L1
L2
4) En el triángulo ABC , biseca el ángulo 5) Encuentra , si //
B , entonces x = ? =9 , =2 , =8
B C
3D 5E
A
A 2x D 3x + 1 C
B
6) En los ejercicios a) y b) , la recta es paralela

al tercer lados.BEncuentra el valor de “x”
B b)
a) 9
6 x
4
3 4
A C
9 x
A C
7) es bisectriz C 8) es bisectriz
A
x+1
12
D
2x + 5
X+1
x+3
A B
B C
D 15
1 3
9) // 10) ABCD es trapecio EF // CD // AB

D C
A
2x + 3
5 10
C
x+4
E F
x-1
2
4
A x + 13 B
B D
5. SEMEJANZA
- Dos figuras son semejantes si tienen la misma forma,
no necesariamente el mismo tamaño.
DEFINICIÓN: Dos triángulos son semejantes si tienen sus ángulos respectivamente congruentes y si
sus lados homólogos son proporcionales. ( lados homólogos son los opuestos a ángulos iguales )
C C’
a’
b a b’
A’ B’
c’
A B
c
En símbolos :  ABC   A’B’C’ ( triángulo ABC es semejante al triángulo A’B’C’ )

ssi :
i)  A =  A’ ;  B =  B’ ;  C =  C’
ii)
Ejemplo : Los triángulos siguientes son semejantes : B

En efecto :
10
 A =  A’ ;  B =  B’ ;  C =  C’ 6
B’ C A
8
5
3
C’ A’
4
C
Postulado : en el triángulo ABC :
Si // , entonces :
A’ B’
A B
Ejemplo :
W
En el triángulo GAW ,
=4 , =8 , =5
¿cuánto vale ?
K Q
A G
Al igual que en la congruencia de triángulos, existen los criterios de semejanza de triángulos.
6. CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
1. CRITERIO ángulo - ángulo ( A - A )

Si dos ángulos de un triángulo son congruentes a dos ángulos de un segundo triángulo, entonces estos dos
triángulos son semejantes.
Es decir , en los triángulos ABC y DEF : D

A
Si A = D y  B =  E
Entonces  ABC   DEF

B C E F
Ejemplo :
Según la figura, si , A B
¿ es  ABC   DCE ?
Si , entonces
( alternos internos entre paralelas )
C
y ( alternos internos entre paralelas)
por lo tanto :  ABC   DCE D E
A
2. CRITERIO lado - ángulo - lado ( L .A .L )
Dos triángulos son semejantes si tienen

dos lados proporcionales y congruentes
el ángulo comprendido entre ellos.
B C
D
decir , en los triángulos ABC y DEF ,
Si A=D y

E F
8 Q
Ejemplo : ¿ Son semejantes los triángulos ? B 35º
como 10
C
L
15
entonces  CRJ   LBQ
35º
A
R 12 J
B C
3. CRITERIO lado - lado - lado ( L . L . L . )
Dos triángulos son semejantes si tienen sus
D
E F
tres lados respectivamente proporcionales.
Es decir , en los triángulos ABC y DEF :
Si
Ejemplo :
¿ son semejantes los triángulos TMQ y CJX ?
T
18 J
como M 10
12 8
X
15 C 12
entonces  TMQ   CJX Q
1) Encuentra el valor de , = 25 2) Se sabe que y que biseca

. Demostrar que  QPX   QPR
A
P
D
15
3
B C
E Q R
X
3) ¿Para cuáles de los siguientes ángulos , el  RNQ es semejante al  VBX ?

Q
a)  R = 62º ;  N = 73º
 V = 62º ;  B = 73º
X
c)  Q = 80º ;  R = 71º R N
 V = 71º ;  X = 70º
V B
R
4) Dado que N T =  NGV 5) Dado que  R =  W N
Demostrar que  NGV   NTX Demostrar que  JYW   JMR
J
V
X T Y W
6) Dado que . 7) J Según la fig.

Demostrar que:  LKM   BCM  ; 
=4 , =6,
C = 15 , =?
L
M K N
L M
K B
8) Hipótesis : 9) Hipótesis : ;
Tesis :  WTZ   VWX Tesis :  FBE   DEC
W Z C
D
Y
X V E
T B A
F
10) ¿ En qué casos el  ABC   DEF ?

C
a)
b)
E D
A B
c)
d)
F
11) Demostrar que el triángulo cuyos vértices son los puntos medios de los lados de un triángulo dado es
semejante al triángulo dado.
12) En el triángulo GHK , 13) Según la figura,

; ;
Demostrar que :  =  Demostrar que :  = 
T
K
R
Q
R
S
G P P Q H
7. TEOREMAS DE PITÁGORAS Y DE EUCLIDES
Teorema 1 :
C
Si en un triángulo rectángulo se traza la altura
correspondiente a la hipotenusa , se verifica que
los triángulos así formados son semejantes, es decir :
dado  ABC , rectángulo en C y = hc , hc

altura correspondiente sobre la hipotenusa c ,
entonces se cumple que :
 ABC   ADC   BDC A D B
Esto se puede verificar por el criterio A-A. Compruébalo.
TEOREMAS DE EUCLIDES
Primer Teorema de Euclides . ( Referente a la hipotenusa )
En todo triángulo rectángulo, la altura

correspondiente a la hipotenusa es media
C
proporcional entre los segmentos que
determina sobre la hipotenusa , es decir :
dado  ABC , rectángulo en C , = hc ,
con =p , = q , entonces : hc
es decir : A
p q B
D
Ejemplo :
En el triángulo ABC, rectángulo en C, C
determinar la medida de BD .
Solución :
hc2 = 
hc
144 = 5 
Así : = 28,8
A B
p D q
Teorema de Euclides . ( Referente al cateto ).
En todo triángulo rectángulo, cada cateto es media

proporcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella , C
es decir :
dado  ABC , recto en C , = hc

hc
A B
p D q
c
Ejemplo :
 ABC rectángulo en C , con las medidas C
indicadas, determinar los valores de y
Solución : b a
1) b2 = 6  13 hc
b2 = 78
b = 8,83
2) a2 = 7  13 A 6 D 7 B
a = 9,54
C
1) En el triángulo ABC , rectángulo en C :
a) p = 8 cm y hc = 12 cm , calcula q .
hc
b) hc = 6 m y q = 0,9 m , calcula p.
A q B
p
D
2) En un  ABC , “p” mide 7 cm más que “q” . Determina la medida de “q” si h c = 12 cm.
3) Las medidas de los catetos de un triángulo  ABC , rectángulo en C , son a = 9cm , y b = 12 cm .

Calcula las medidas de las proyecciones de “a” y “b” sobre la hipotenusa.
4) En un triángulo ABC , rectángulo en C , la proyección del cateto “b” sobre la hipotenusa mide 2 cm menos
que él . Si la hipotenusa mide cm , entonces calcula la medida de “b”.
TEOREMA DE PITÁGORAS
En todo triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de las

longitudes de los catetos es igual al cuadrado de la longitud de C
la hipotenusa, es decir :
b a
Si  ABC es rectángulo y “a” , “b” son
catetos; “c” es la hipotenusa , entonces :
A c B
c2 = a 2 + b 2
NOTA : Vale tener presente que , en un triángulo en que “c” es el lado mayor y “a” , “b” son los otros
dos lados , se tiene que :
a) si c 2 = a2 + b2 , entonces el triángulo es rectángulo

b) si c 2 > a2 + b2 , entonces el triángulo es obtusángulo
c) si 2
c < a + b2 2
, entonces el triángulo es acutángulo.
1) Clasifica los triángulos para los lados que se dan :
a) 6 ; 8 ; 10 b) 15 ; 36 ; 36 c) 0,3 ; 0,4 ; 0,5
d) 6 ; 4 ; 7 e) 10 ; 12 ; 13 f) 2 ; 2,1 ; 2,9
2) Calcula la diagonal de un rectángulo cuyas dimensiones son 15 y 8 m.
3) Calcula el área de un rectángulo si la base mide 15 cm y una diagonal miden 36 cm.
4) Una de las diagonales de un rombo mide 20 m de largo . Un lado mide 26 m . Encuentra la medida de la
longitud de la otra diagonal.
5) En un  ABC rectángulo en C , se conocen las medidas de “p” y “q” . Calcula , en cada caso , la altura hc
del triángulo :
a) p = 5 cm ; q = 20 cm b)
6) Comprobar que las expresiones a = 2x , b = x 2 - 1 y c = x2 + 1 corresponden a las medidas de los lados

de un  ABC rectángulo en C , si x > 1.
7) En un  ABC rectángulo en C , la proyección del cateto “a” mide 12 cm más que la proyección del cateto
“b” sobre la hipotenusa. Calcula la altura hc si mide el doble que la menor de las proyecciones de los catetos.
8) Calcula la medida de la altura de un triángulo equilátero cuyo lado mide :
a) 5 cm b) 6 cm c) cm
9) Calcula la medida del lado de un triángulo equilátero cuya altura mide :
a) h= cm b) h = 6 cm c) h=
10) En un triángulo rectángulo tal que la hipotenusa mide 26 y un cateto mide 10 , calcula el perímetro de
cada uno de los triángulos en que la altura divide al triángulo dado.
11) En un triángulo equilátero la altura mide 3 3 . Determina cuánto mide el perímetro del triángulo.
TALLER N° 21
1. El par que pertenece a la recta 2x + 3y = 6 , es :
A) (-3,4) B) (-3,2) C) (-1,2) D) (0,3) E) (3,1)
2. Si es bisectríz de  ACB , entonces , x = ? C
A) 12 B) 16 C) 10 6 8
D) 14 E) 28
A x D x+4 B
3. El lado de un cuadrado mide 10 cm menos que su diagonal, ¿ cuánto mide la diagonal?
A) B) C) D) E)
4. El orden de menor a mayor de los números a = , b= y c= , es :
A) a , b , c B) b , c , a C) a , c , b D) c , b , a E) c , a , b
5. Al simplificar la expresión , resulta :
A) B) C) x + y D) x – y E) 2
6. ¿Cuántos kilogramos pesan 28 metros de alambre del mismo grueso, si 154 metros pesan 11 kilogramos?
A) 2 B) C) D) 7 E) 14
7. Al dividir 16a9+20a5 entre 4a2, ¿qué se obtiene?
A) 5a7 + 4a3 B) 4a7 - 5a3 C) 4a7 + 5a6 D) 4a2 + 5a3 E) 4a7 + 5a3
8. Se desea construir un paralelepípedo rectangular de base cuadrada y altura h, de modo que la superficie
total de sus caras sea a2 . La ecuación que permite calcular la arista basal es :
A) 2x2 + 4hx = a2 B) x2 + 4hx = 2a2 C) 2x2 + 2hx = a2
2 2 2 2
D) 4x + 2hx = a E) 4x +2hx = 2a
9. La ecuación de segundo grado que tiene soluciones ( o raíces ) x 1 y x2 tales que
x1 + x 2 = y x 1  x2 = , es :
A) 4x2 - 2x + 3 = 0 B) 4x2 + 2x + 3 = 0 C) 4x2 - 2x - 3 = 0

D) 2x2 + 4x + 3 = 0 E) 2 x2 - 4x + 3 = 0
10. En una circunferencia se trazan dos cuerdas, como en la figura , entonces se cumple :
I. II. III.
a d
A) Sólo I
B) Sólo III b
c
C) Sólo II
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III
11. ¿ Cuál de las siguientes relaciones es función?
A) B) C)
D) E)
12. Si L : 3x + 7y – 2 = 0 , entonces el valor de la pendiente y la intersección con el eje “y”, son

respectivamente :
A) B) C) D) E) Ninguna de las anteriores
13. El valor de “x” en , es :
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
14. Al simplificar la operación , resulta :
A) B) C) D) E)
15. La solución de la ecuación es :
A) 9 B)  C) -9 D) 4 E) ninguna anterior
16. En economía se usa las siguientes fórmulas:

Ingreso total = (precio por unidad) x (número de unidades vendidas)
Costo total = Costo variable + costo fijo
Utilidad = Ingreso total – Costo total
En una compañía se hace un producto para el que el costo variable por unidad sea de Us$ 6 y el costo fijo de
Us$ 80. Cada unidad tiene un precio de venta de Us$ 10. Entonces, el número de unidades que deben venderse
para obtener una utilidad de Us$ 60, es :
A) 35 unidades B) 30 unidades C) 32 unidades

D) 34 unidades E) 38 unidades
17. Si f(x) = 7x , entonces f(t + 1) = ?
A) 7t + 1 B) 7t C) 7 D) 7t – 1 E) 7t + 7
18. La ecuación de la recta que es vertical y pasa por (-1,4) , es :
A) x = -1 B) x = 1 C) x = 4 D) x = 3 E) x = 5
19. Al desarrollar (x + 5)(x – 5)(x2 + 1) , resulta :
A) x4 – 24x2 – 25 B) x4 + 24x2 – 25 C) x4 – 24x2 + 25

D) 2x4 – 24x2 – 25 E) x4 – 48x2 – 25
20. El resultado de la operación : , es :
A) B) C) 63 D) E) 21
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A B C E A E A A E C A E D B A E A A E
8. SEGMENTOS PROPORCIONALES EN EL CÍRCULO

Teorema 1 :
A
Los dos segmentos tangentes a una
circunferencia desde un punto exterior
son congruentes y determinan
ángulos iguales con el segmento
que une el punto exterior al centro. OX P
, segmentos tangentes :
B
= ,  OPA =  OPB
Teorema 2 :
A
Si se trazan dos rectas secantes desde un punto
exterior a una circunferencia , entonces el producto B
entre un segmento secante y su respectivo
segmento exterior es igual al producto del otro
segmento secante por su respectivo segmento
exterior, es decir : OX P
 =  C
Teorema 3 :
A
Si desde un punto exterior a una circunferencia se traza una recta
tangente y una recta secante, entonces el cuadrado del
segmento tangente es igual a producto del segmento secante por su
segmento exterior, es decir: OX P
2
=  B
Teorema 4 :
Si se trazan dos cuerdas que se cortan dentro de una A D

circunferencia, entonces el producto de los segmentos
determinados en una cuerda es igual al producto
de los segmentos determinados en la otra cuerda, OX
es decir :
E
 =  C B
1) En la figura, si =6; = 15 y 2) En la figura, si =5 y = 15

= 8 , determinar . determina
B A
A
OX
OX P
P
C B
C
3) En la figura, = 5; = 2 ; 4) En la figura , = 10 ; = 8;
= 15 ; Determina C Determina
D A B B
E
OX OX
A C
D
5) En la figura, es tangente, = 6 , 6) En la figura, es tangente = 12 ,

= 3 , Determina = 18 , Determina
A
B
D
OX
C OX
A
C B D
7) En la figura, = , = 14 , 8) En la figura, =5 , =6,

B
= 4 , Determina =4, Determina
B
D
OOX D A
X
C
E
E
C A
10) En la figura, =5 , = 3 , 11) En la figura, = 4 , =5 ,

Determina Determina
T
B
O
X
OX
B P
B A
P
12) Dos cuerdas de una circunferencia se intersectan en su interior . Las longitudes de los
segmentos de una cuerda son 4 y 6 . Si la longitud de un segmento de la otra cuerda es 3.
¿ Cuál es la longitud del otro segmento ?
13) Dos cuerdas y se cortan en H . Calcular la medida del segmento sabiendo que
, y miden 146 , 142 y 90 cm , respectivamente.
15) En la figura, = 90, : = 7 : 8,

14) En la figura, = , =4,
= 16 , Determina
= 21 , Determina
P
B C
A D
OX
OX
D A
P B
C
9. LA SECCIÓN AUREA O DIVINA

Una aplicación del teorema de la tangente y la secante a una circunferencia es la construcción
geométrica que nos permite encontrar un punto interior de un trazo, de modo que entre el trazo completo y sus
segmentos se puede establecer una proporción especial llamada sección áurea o divina.
La razón entre el segmento completo y el trazo mayor es la misma que hay entre los segmentos mayor y
menor determinados por el punto interior.
Desde el renacimiento (1500 d. de C.) se consideraba que la sección áurea estaba presente en muchas
manifestaciones de la naturaleza, como sello de armonía que Dios imprimía a sus creaturas. De allí derivaría su
nombre : proporción áurea o divina.
Sea PQ el segmento dado y D el

punto de división interior del mismo, tal que
,
P D Q
representa los términos medios de la

proporción.
Sea =a , = x , entonces al reemplazar ocurre que :
descartamos el valor negativo de la raíz y queda :
Entonces el segmento mayor , llamado áureo o divino mide aproximadamente 0,6180339 veces la longitud de
“a” .
Así, el cálculo de la medida “x” del segmento áureo se reduce al producto 0,618 a.
Ahora, la razón áurea : está dada por  1,6180338
Ejemplo : Calcular la medida del segmento áureo que se obtiene al dividir un trazo que
mide 3,24 cm.
Sea =x y = 3,24 cm , entonces = x = 0,618 3,24 = 2 cm.
1) Realiza geométricamente la división o sección áurea del segmento dado en cada caso :
a) = 40 cm b) = 30 cm c) = 15 cm
2) Encuentra algebraicamente un punto D que divida en sección áurea o divina al trazo :
a) = 12 cm b) = 8 cm c) = 32 cm
TALLER N° 22
1. Las raíces de una ecuación son -3 y 5 , entonces la ecuación, es:
A) x2 + 2x – 15 = 0 B) x2 - 2x – 15 = 0 C) x2 + 2x + 15 = 0
D) -x2 + 2x – 15 = 0 E) 2x2 - 3x + 15 = 0
2. Al simplificar la expresión , resulta :
A) B) C) D) E)
3. La expresión que da como resultado el trinomio x2 + 5x – 3 , después de simplificarse, es:
A) B) C)
D) E)
4. El valor de , es :
A) sen4 x + cos4 x B) -1 C) 1 D) 2sen x cos x E) 2sen2 x – 1
5. La ecuación que representa a la gráfica, es : y

A) x – y = 2
B) 2x – y = 0 2
C) x + y = 2
D) x – 2y = 0
E) 2x – 2y = 0 2 x
6. Un campesino tiene una finca cuyas dimensiones (en metros) se indican en la figura. Como se observa, el
borde superior es más largo. ¿Cuál es el perímetro de la finca?
A) 5700
B) 5800
C) 5900 400 500
2500
D) 6200
E) 6300
7. ¿Cuál es el valor de x en la ecuación ?
A) x = -1 B) x = -2 C) x = 1 D) x = 2 E) x = 4
8. El semiperímetro de un triángulo isósceles es igual al doble de la base. Sí a es el lado no basal

del triángulo, el perímetro es igual a :
4 8 2
A) a B) a C) a D) 6a E) 4a
3 3 3
9. En el triángulo ABC, el cateto a mide 1 cm y el área cm2. Entonces tg  =
A) B) C
C) D) a
E) no se puede calcular 
A c B
10. Una esfera de radio “r” tiene superficie S 1 y volumen V1. Otra esfera tiene radio una unidad mayor que
la esfera anterior. Si su superficie es S 2 y su volumen V2 entonces se verifica que :
A) B) C) D)
E) Ninguna de las anteriores
11. Sea f(x) = , entonces f-1(x) = ?
A) f-1(x) = B) f-1(x) = C) f-1(x) = D) f-1(x) = E) f-1(x) =
12. Dados los puntos A(4,2) y B(-4,3) , entonces la longitud del segmento , es :
A) B) C) D) E)
13. Juan tiene 5 años más que Pedro, y sus edades están en la razón 2 : 3 , ¿ qué edad tiene Juan ?
A) 10 B) 15 C) 20 D) 30 E) Ninguna de las anteriores
14. Si x = 1 , entonces
A) 1 B) no existe C) -1 D) 0 E) 6
15. Si , entonces x = ?
A) 4 B) -4 C) 2 D) -2 E) 9
16. Una malla de alambre será colocada alrededor de un terreno rectangular de modo que el área cercada sea
800 m2 y el largo del terreno sea el doble de su ancho. El número de malla que será utilizada, es :
A) 100 m B) 90 cm C) 120 m D) 140 cm E) 160 cm
17. A partir de la siguiente tabla,

¿ en qué intervalo está la moda en Intervalo de fi
esta tabla ? clase
150 - 155 41
A) En el 1er intervalo
B) En el 2º intervalo
155 – 160 56
C) En el 3er intervalo 160 – 165 80
D) 4º intervalo 165 – 170 94
E) 5º intervalo 170 – 175 38
175 - 180 42
18. El valor máximo de la parábola f(x) = -x2 – 4x + 12 se obtiene para x = ?
A) 2 B) -2 C) 1 D) -1 E) -3
19. es una cuerda cuya distancia al centro de la

circunferencia de radio 5 , es 3. Entonces A B
A) 6 B) 8 C) 10 
D) 10 D) 12
20.
A) B) C) D) E) otra respuesta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D C C D A B C B C C B B A C D B B B
UNIDAD N° 7 : ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA.
ÁREAS Y PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS
1. Elementos lineales en la circunferencia.

2. Ángulos formados por dos radios
3. Ángulo inscrito y semi-inscrito.
4. Ángulo formado por dos cuerdas.
5. Ángulo formado por dos tangentes.
6. Ángulo formado por dos secantes.
7. Ángulo formado por una tangente y una
secante.
8. Arcos que forman dos rectas paralelas.
9. Áreas y perímetros de figuras planas.
Una imagen fractal
INTRODUCCIÓN. ( Sacado de un texto del Ministerio de Educación)

1) Imagina un cono recto en el que se hacen
diversos cortes ;analiza qué condiciones debe
satisfacer un corte para que genere un círculo.
Supone que un cono se coloca dentro de una H
r
R
caja (ojalá de paredes transparentes ) en

la que se va poniendo agua. Grafica la relación
entre la altura del nivel del agua y el radio
de los círculos correspondientes.
Te recomiendo que esto lo hagas con regla y
compás, si es necesario, y toma las medidas
de los radios y altura como se ve en la figura
que se muestra. Varía los radios y sus
respectivas alturas y anota los valores en una tabla.
2) ¿ Qué formas se obtienen si se hicieran diversos cortes a un cilindro recto? Supone, en forma similar al
ejemplo anterior, que se coloca este cilindro en una caja que se va llenando con agua : ¿ qué forma se genera
por la intersección de la superficie del agua con las paredes del cilindro ? , ¿ cuál es el gráfico que relaciones en
nivel de agua con el radio del círculo correspondiente a cada corte ?
3) Hace cortes imaginarios, en diversos sentidos, en una esfera. Se puede utilizar esferas de plumavit. Si se
colocan dos alfileres en puntos cualesquiera de la esfera y se unen por medio de un elástico se marca un arco
que es parte de un círculo mayor. Caracteriza el corte que permite obtener el círculo de mayor radio ( círculo
máximo). Traza cortes que generen círculos menores. Determina el rango de variación de los radios de los
diversos círculos que se pueden obtener.
4) Traza, en un mismo dibujo, los círculos que se generan al hacer cortes equidistantes, paralelos a la base de
un cono recto. Describe el dibujo e interprétalo.
1. ELEMENTOS DE UNA CIRCUNFERENCIA
P
 L1
A O : centro de la circunferencia
OA = OB = OC : radio de la circunferencia
L2 AB : diámetro de la circunferencia
L1 : recta tangente a la circunferencia
P : punto de tangencia
C L2 : recta secante a la circunferencia
O DE : cuerda de la circunferencia
D
B
E
Con estos elementos de la circunferencia, se pueden formar ángulos que son muy importantes en su aplicación.
Estos ángulos tienen una relación con los arcos que forman.
1. Angulo formado por dos radios. 2. Angulo formado por dos cuerdas
B C B

O xO x 
A
A

Relación entre el ángulo y el arco :


 =AB Relación entre el ángulo y el arco :
3. Los dos ángulos anteriores en una misma 4. Varios ángulos inscritos formando el
circunferencia : mismo arco
B 
 C
 xx
O
O 
A
Relación entre los ángulos: ==
Relación entre los ángulos:  = 2
5. Angulo formado por dos cuerdas 6. Angulo formado por dos secantes
AC DB
 P
xx
OO 
BD
C
A
=
Medida del ángulo : =
 Medida del ángulo  :
7. Angulo formado por dos tangentes 8. Angulo formado por una cuerda y una
A tangente
A
 P 
D
C Ox
Ox
B B
Medida del ángulo  : =

 Medida del ángulo  : =
9. Angulos que forma una semicircunferencia : 10. Angulo formado por una secante y una
tangente :
C A
A
  P
Ox
Ox
B
B C
Medida del ángulo  : 

 = 90°
Medida del ángulo  : =
5. Arcos formados por rectas paralelas que 6. Ángulos opuestos de un cuadrilátero

cortan a una circunferencia inscrito :
D A
 D
A
Ox
Ox C
C

B B
Relación entre arcos :

AB =
CD Relación entre ángulos :  +  = 180°
1) Hallar  BAC 2)  y = 112º
A C
A x=
B
O x46º
yx
O
x
C B
3) 
 x = 75º, y = x A
D 60º
65º 4) x=
y=
y D
A C
y
Ox Ox
C
x
B
B

5)  = 72º A C 6) y = 140º
A AB = AD

x=? x
y
y=?   BDC = ?
Ox
Ox
B D
B
y
C
7)  y = 115º  C 8)  x = 40 y=?
x=?
A D
Oxx
x y BE
200º
Ox y
B
A
 E


9)  x = 61º A 10) x=?
y=? 25º y=?
D
x B
xy
A Ox C
70º
Ox
y C
11) x = ? y = ? E
12) x = ? y=?
D y
2x
2x D y
x
A C
A C
Ox
Ox
3x+10º
3x+6
3x
B
B
13) diámetro del círculo O, es un 14) bisectriz de  BAD

diámetro del círculo O’, círculo O es tangente  BAC = ?
exteriormente al círculo O’ en B.  AEB = ?
A  BDC = ?
Demuestra que  x =  y  ADB = ?
B
Ox 160º
E
C x
A x x C
y O O’
80º D
B
2. PERÍMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

El Perímetro de una figura plana es la medida de la longitud del contorno que conforma la figura.
Área de una figura es la medida de la superficie que encierra dicha figura.
RESUMEN DE FÓRMULAS PARA EL CÁLCULO DE ÁREAS Y PERÍMETROS.
POLÍGONO DIBUJO PERÍMETRO ÁREA
P = + +
TRIÁNGULO
h A=
A D B
c
CUADRADO a P = 4a A = a2
a
RECTÁNGULO P = 2a + 2b A=ab
b
TRIÁNGULO a a
a A=
EQUILÁTERO P = 3a
h P = 4a A = ah
a
ROMBO
a
D C
=e P= A=
=f
A B
b
P = 2(a + b) A=bh
ROMBOIDE
a h a
c
TRAPECIO
d h b P=a+b+c+d A=
CIRCUNFERENCIA P = 2   r A =   r2
r
O
r
SECTOR
O
CIRCULAR  P = 2r + A=
r
SEGMENTO
CIRCULAR A P = AB + A= - AABC
r
O 
Calcula el área y el perímetro de la parte sombreada de las siguientes figuras :
1) ABCD rectángulo, C B 2) ABCD rectángulo, AB es diámetro de la

AD es diámetro de la semicircunferencia.
semicircunferencia.
D C
20
16 D 10 B A
A
Área :____________ Área : ____________
Perímetro :____________ Perímetro : ____________
3) ABCD rectángulo AB es diámetro de la 4) OABC cuadrado. A, B, C, D son centros de

semicircunferenca las circunferencias tangentes exteriormente
C B
D C
5
O 10 A
A B
12
Área :____________
Perímetro :____________ Área :___________
Perímetro : ___________
5) OO’ = 3 , OA = 8 6) ABCD cuadrado, B es centro del sector
circular
D C
O’
A B
8 A
Área : ___________
Perímetro : ___________ Área: ___________
Perímetro : ___________
7) Triángulo dado inscrito en una 8) ABCD cuadrado de lado 10 cuyos vértices

semicircunferencia cuyo diámetro es AB. son centros de sectores circulares.
D C
C
6 8
A B
A B
10
Área : _________ Área : ________

Perímetro : _________ Perímetro : _______
9) AB = CD = 4 , BC = 8 son diámetros de 10) La figura está formada por

semicircunferencias semicircunferencias cuyos diámetros son los
que se observan.
10
A B 8 C D
4 4 4
Área : _________ Área : _________

Perímetro : _________ Perímetro :_________
11) ABCD cuadrado de lado 20 cuyos vértices son 12) ABC es triángulo equilátero cuyos
centros de las circunferencias vértices son centros de sectores
C circulares
5 C 5B
5 O A 5
10
A 5 5 B
Área : _________ Área : _________

Perímetro : __________ Perímetro :__________
13) ABC es triángulo equilátero. La figura 14) En el cuadrado, E, F, G, H puntos

sombreada está formada por los puntos medios de medios. A, B, C, D también son
los lados del triángulo ABC C puntos medios
¿Qué parte del área total es el
F cuadrado ABCD?
aC B a
G E
D A
A H B
a
Área : _______ Respuesta : ______
Perímetro:_______ Perímetro: ______
15) En el rectángulo. ¿Qué parte del área 16) Triángulo equilátero inscrito en la
total es la zona achurada? circunferencia.
4 4
5
4
12
Respuesta: _________ Área : __________

Perímetro: _________ Perímetro:___________
17) ABC triángulo equilátero. E, F, G 18) ABCD rectángulo. ¿Qué parte del
puntos medios. área total es la zona achurada?
M, N, P puntos medios.
¿Qué parte del área total C
D achurada? C
es la zona
b
G N F
b
A
a Pa M
B
A B Respuesta: _________
Respuesta: ________ E Perímetro : _________
Perímetro : _________
19) ABCD rectángulo. ¿Qué parte del área total es 20) Circunferencia de centro en O
la zona achurada? C
D
6 b
O 6 b
A a a B
Respuesta: ________ Área: __________
Perímetro : ________ Perímetro: __________
TALLER N° 23
1. En el triángulo rectángulo en C , es la altura sobre la hipotenusa, entonces hc mide :

C
A) 6 B) 36
C) 3 D) 2
E) 13 hc
A 9 D 4 B
2. Si 82x – 5 = 0,1255x – 9 , entonces x + 3 = ?
A) 8 B) 3 C) -5 D) -3 E) 5
3. La igualdad se cumple , sólo si :
I. a = b = 0 II. a = b = 1 III. a = o y b  0 IV. a  0 y b = 0
A) Sólo I, III y IV B) Sólo I, II y III C) Sólo I y III D) Sólo II y IV E) Sólo II, III y IV
4. En la función valor parte entera de x , f(x) =  x  y función valor absoluto g(x) =  x  , se cumple que :
I. f(-2,1) + g(-2) = 0 II. (f o g)(-3) = 3 III. g(f(0)) = 0 IV. f(-2,1) – g(-2) = -5
A) Sólo I B) Sólo I,II y III C) Sólo II,III y IV D) Sólo III y IV E) ninguna anterior
5. ¿ Cuál es la probabilidad de sacar 2 sellos y una cara al lanzar 3 monedas al aire ?
A) 1 B) C) D) E)
6. La sección de fumadores de un restaurante está compuesta por 10 mesas de cuatro sillas cada una, mientras
que la de no fumar consta de 4 mesas, dos de ellas con cuatro sillas y las restantes con dos sillas.
Si se presentan 60 comensales simultáneamente y no exigen sección en especial, ¿cuántos comensales
quedarán de pie?
A) 8 B) 10 C) 6 D) 12 E) ninguna anterior
7. Desarrolla
A) B) C) D) E)
8. En el triángulo rectángulo de la figura : p2 + q2 + 2pq = ?
A) 100 6 8
B) 196
C) 100 + 2pq
p q
D) 196 + pq
E) Ninguna de las anteriores.
9. Sea f(x) = x2 - 4 , entonces el valor de f(3) - f(0) - f(-3) es igual a :
A) -6 B) -2 C) 0 D) 2 E) 12
10. Si la diagonal de un cuadrado mide ,¿ cuánto vale el perímetro de la circunferencia que tiene radio
el lado del cuadrado ? (  = 3 )
A) B) ( )2 C) ( )2 D) 12 E) 24
11. ¿ Cuál de las siguientes funciones no tiene función inversa?
A) f(x) = x + 2 B) f(x) = 2x – 1 C) f(x) = D) f(x) = x2 E) f(x) =

12. Si A(3,2) y B(x,0) son dos puntos del plano, ¿ cuál es el valor de x tal que la longitud del segmento sea
2 ?
A) 3 B) –3 C) 2 D) -2 E) 0
13. Pedro dice a su hermano : la cuarta parte de mi dinero más $ 300 sumarían $ 500, ¿ cuánto tiene Pedro ?
A) $ 200 B) $ 300 C) $ 400 D) $ 500 E) $ 800
14. Si el volumen de un cono recto, de radio basal “r” es , entonces r = ?
A) B) C) D) E) ninguna anterior
15. En la ecuación, , el conjunto solución , es :
A)   B) { 0 } C) { 1 } D) todo R E) ninguna anterior
16. Un terreno rectangular, de (4 x 8) m , es usado como jardín. Se decide poner una vereda en toda la orilla
interior de modo que 12 m2 del terreno se dejen para flores. ¿ Cuál debe ser el ancho de la vereda?
A) 2 cm B) 4 cm C) 1 m D) 3 cm E) ninguna anterior
17. Se define el factorial de “r”, como , entonces
A) 201918 B) 2019 C) 1918 D) 21 E)
18. El eje de simetría de la parábola y = x2 – 6x + 7 , es :
A) x = -6 B) x = -3 C) x = 3 D) x = -6 E) x = 1
19. En la circunferencia, AB//CD , AC = 70º , entonces  x = ?

A B
A) 45º B) 40º C) 30º
D) 35º E) 50º
C D
x
20. El valor de la raíz , es :

A) B) C) 3 D) 9 E)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A E A C E A D A D B D A E C A C B C D A
ÁREAS Y VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS.
Cuerpo geométrico: Es el cuerpo que esta limitado por superficies planas o curvas .
PRISMA
El prisma regular es un cuerpo geométrico limitado por 2 polígonos regulares, llamados bases, y por tantos
rectángulos como lados tenga la base.
Se nombran diciendo PRISMA y el nombre del polígono de la base.

(Ejemplo: Prisma pentagonal).
DESARROLLO DEL PRISMA REGULAR

El área lateral es el área de todas las caras laterales (rectángulos) de este cuerpo geométrico.
El área total es el área de todas las caras de un cuerpo geométrico mas el área de la base o las bases.
El volumen es la capacidad que tiene ese cuerpo geométrico.

Podemos hallar el área lateral , área total y volumen de este cuerpo geométrico, utilizando las siguientes
formulas:
ÁREA LATERAL
AL = P · h
( Es decir, es área lateral es igual al perímetro del polígono de la base multiplicado por la altura (h) del prisma )
ÁREA TOTAL
AT = A L + 2 · A b
(Es decir, el área total es igual al área lateral mas el área de los polígonos de las 2 bases)
VOLUMEN
V = Ab · h
(Es decir, el volumen es igual al área del polígono de la base multiplicado
por la altura ( h ) del prisma)
PIRÁMIDE
La pirámide regular es un cuerpo geométrico limitado por un polígono regular, llamado base, y por tantos
triángulos como lados tenga la base.
Se nombran diciendo PIRÁMIDE y el nombre del polígono de la base. (Ejemplo: Pirámide cuadrangular).
DESARROLLO DE UNA PIRÁMIDE REGULAR
Podemos hallar el área lateral , área total y volumen de este cuerpo geométrico, utilizando las siguientes
formulas :
ÁREA LATERAL, suma de las áreas de los triángulos laterales
AL = P ·
(Es decir, es área lateral es igual al perímetro del polígono de la base multiplicado por la altura de una cara
lateral ( a ) de la pirámide y dividido entre 2)
ÁREA TOTAL
A T = AL + A b
(Es decir, el área total es igual al área lateral más el área del polígonos de la base)
VOLUMEN
V=
(Es decir, el volumen es igual al área del polígono de la base multiplicado por la altura ( h ) de la pirámide y
dividido entre 3)
CILINDRO
El cilindro es el cuerpo geométrico engendrado por un rectángulo al girar en torno a uno de sus lados.
UN RECTÁNGULO AL GIRAR ORIGINA UN CILINDRO
DESARROLLO DEL CILINDRO
Podemos hallar el área lateral , área total y volumen de

este cuerpo geométrico, utilizando las siguientes
fórmulas:
ÁREA LATERAL, área del rectángulo lateral, cuyo largo equivale al perímetro de la
circunferencia basal y el ancho es la altura (generatriz)
AL = 2 ·  · r · g
(Es decir, es área lateral es igual a 2 multiplicado por  ( pi ), el resultado multiplicado por el radio de la base (B)
y multiplicado por la generatriz ( g ) del cilindro)
ÁREA TOTAL
AT = A L + 2 · A b
AT =
(Es decir, el área total es igual al área lateral más las áreas de los dos círculos de las bases)
VOLUMEN
V = Ab · h
V =   r2  h
(Es decir, el volumen es igual al área del círculo de la base multiplicado por la altura ( h ) del cilindro)
CONO
es un cuerpo geométrico engendrado por un triángulo rectángulo al girar en torno a uno de sus catetos.
UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO AL GIRAR ORIGINA EL CONO
DESARROLLO DE UN CONO
Podemos hallar el área lateral , área total y volumen de este cuerpo geométrico, utilizando las siguientes formulas:
ÁREA LATERAL, área del manto del cono
AL =  · r · g
(Es decir, es área lateral es igual a  (pi) multiplicado por el radio (r) de la base y multiplicado por la
generatriz ( g ) del cono)
ÁREA TOTAL
AT = A L + A b
AT =  · r · g +  · r 2
(Es decir, el área total es igual al área lateral mas el área del circulo de la base)
VOLUMEN
V=
(Es decir, el volumen es igual al área del circulo de la base multiplicado por la altura ( h ) del cono y dividido entre 3)
ESFERA
La esfera es un cuerpo geométrico engendrado al girar una
semicircunferencia alrededor de su diámetro.
Podemos hallar el área y el volumen de este cuerpo geométrico,

utilizando las siguientes formulas:
ÁREA
A = 4 ·  · r2
(Es decir, es área es igual a 4 multiplicado por  (pi), y el resultado se multiplica por el cuadrado del radio de la
esfera)
VOLUMEN
V= ·  · r3
(Es decir, el volumen es igual a 4 multiplicado por  (pi), el resultado se multiplica por el cubo del radio de la
esfera y lo que resulta se divide entre 3)
Resumen de Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos (los no regulares y alguno regular)

Nombre Dibujo Desarrollo Área Volumen
Cubo o Hexaedro A = 6a2 V = a3
Paralelepípedo u
A = 2(ab+ac+bc) V = abc
ortoedro
Prisma AT = 2AB + AL
V = AB H
Cilindro
A T = AB + AL
Pirámide
Cono
Tronco de pirámide AT = AB1 + AB2 + AL
Tronco de cono
esfera
CUADRO DE AREAS Y VOLUMENES
AREAS
NOMBRE DEFINICION FIGURA TERMINOS FORMULA
Es la porción de plano h = altura

Triángulo limitada por tres
segmentos de recta. b = base
Son los cuadriláteros

h = altura
que tienen sus lados
Paralelogramo
opuestos iguales y A=bh
b = base
paralelos.
Cuadrilátero de cuatro
lados y 4 ángulos
iguales.
l = lado
Cuadrado
d = diagonal
Cuadrilátero cuyas dos

diagonales se cruzan en
ángulo de 90º
d = diagonal
mayor
Rombo
d' = diagonal
menor
Cuadrilátero que tiene

dos de sus lados
paralelos y los otros
dos no. b = base mayor
Trapecio b' = base menor
h = altura
Es la porción de plano
limitada por segmentos
de recta, es regular si
a = apotema
todos sus lados y
l = lado
Polígono regular ángulos son iguales.
n = número de
lados
Es la porción de plano
limitada por la
circunferencia.
Círculo r = radio A=   r²
VOLUMENES
NOMBRE DEFINICION FIGURA TERMINOS FORMULA
Cuerpo geométrico
cuyas bases son dos B = área de la
polígonos iguales y base
Prisma paralelos y sus caras V = hB
laterales son h = altura
paralelogramos
Prisma cuyas bases l = largo a=ancho

Ortoedro son dos rectángulos. h = altura V = hla
Ortoedro donde las

Cubo tres dimensiones son a = lado V = a³
iguales.
Cuerpo geométrico
B = área de la
cuya base es un
base
Pirámide polígono cualquiera
y sus caras laterales
h = altura
triángulos
Es el Cuerpo
geométrico
engendrado por la r = radio
Cilindro revolución de un h = altura V = hpr²
rectángulo alrededor
de uno de sus lados
Es el Cuerpo
geométrico
engendrado por la r = radio
Cono revolución de un h = altura
triángulo rectángulo
alrededor de uno
Cuerpo geométrico
engendrado por la
revolución completa
Esfera de un semicírculo
r = radio
alrededor de su
diámetro.
EJERCICIOS:
Resuelve:
a) Calcula el área de una esfera de 10 cm. de diámetro.
b) Calcula el área de una esfera de 25 cm. de radio.
c) Si el área de una esfera es 100 cm2 , determina su diámetro
d) Encuentra el perímetro de un círculo máximo de una esfera cuya área es 36 cm2
e) Si el volumen de un cubo es 512 cm3 , encuentra su área total y la dimensión de su arista.
f) Calcula el volumen de un cilindro de altura 10 cm. y de radio basal 2 cm.
g) Calcula el área total y el volumen de un paralelepípedo de aristas 2 cm., 5 cm. y 8 cm.
h) Determina el área total y el volumen de un cubo:
 de arista 2 cm.
 en que el área de una de sus caras es 36 cm .
 en que el perímetro de una cara es 36 cm.
 cuya diagonal de una cara es 4 .
i) Calcula el volumen de:
 un cilindro de altura 9 m. y de diámetro basal 2 m.
 Un cono de altura 8 cm. y perímetro basal 12 p cm.
j) ¿Cuál es la arista de un cubo cuya área total es de 54 cm2?.
k) Determina el volumen de un cubo donde la suma de sus aristas es 72 cm.
l) Encuentra las dimensiones de la base de un paralelepípedo rectangular de 720 cm 3 y 15 cm. de

altura, si el largo de la base es el triple del ancho.
m) Si las dimensiones de un paralelepípedo son 4 cm., 5 cm. y 6 cm. Determina la medida de las
diagonales de las tres caras diferentes.
n) Determina la medida de la generatriz de un cono recto, si el radio de la base es 3 cm. Y su altura es 4
cm..
ñ) Calcula el volumen de un cono recto si su generatriz mide 12 cm. y el radio basal es igual a cm
o) El radio basal de un cilindro es 35 cm. y su altura es el doble del diámetro de la base. Calcula el
volumen total del cilindro.
RESPUESTAS
a) 100 cm2 b) 2.500 cm2 c) 10 cm d) 6 cm e) A = 384 cm2 ; arista = 8 cm
2 3
f) V = 40 g) A = 132 cm ; V = 80 cm
h) A = 24 cm2 ; V = 8 cm3 ; A = 216 cm2 ; V = 216 cm3 ; A = 486 cm2 ; V = 729 cm3 ; A = 96 ; V = 64
i) V = 9 m3 ; V = 96 cm3 j) a = 3 cm k) V = 216 cm3 l) 4 cm y 12 cm
m) ; ; n) 5 cm ñ) V =  cm3 o) V = 171.500  cm3

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PREUNIVERSITARIO “ LA ARAUCANA “ 152

U “ TE ABRE LAS PUERTAS DE LA UNIVERSIDAD “

UNIDAD N° 4 : DIVISIÓN SINTÉTICA

En esta unidad conocerás :

El matemático y filósofo francés René Descartes (1596 – 1650)

Este es uno de los dibujos que Escher

Los árabes contribuyeron poderosamente a la sistematiza del álgebra. El matemático Al-Hwarizmi, de

Así 6x4 + 7x3 + 6x2 + 32x – 7 = (3x2 + 5x – 2)  (2x2 – x + 5) + 5x + 3

Dividendo = Divisor  Cuociente + Resto

3) 6x4 – 7x3 – 15x2 + 2x + 2 , 3x + 1

Ejemplo : Sin realizar la división, calcular el resto que se obtiene al dividir

P(x) = x4 + 5x3 + 5x2 – 4x – 7 por x+3

En efecto, según el teorema 1 , el resto es igual a p(-3) .

Así p(-3) = (-3)4 + 5(-3)3 + 5(-3)2 - 4(-3) – 7

Luego el resto de la división sería -4 .

TEOREMA 2 : Si en el polinomio p(x) ocurre que p( r ) = 0 , entonces x–r es un factor del

Demostrar que x – 5 es un factor del polinomio p(x) = x3 – 8x2 + 19x – 20

En efecto, como p(5) = 53 – 8  52 + 19  5 – 20

entonces x – 5 es un factor del polinomio x3 – 8x2 + 19x – 20

1) x–1 ; p(x) = x3 + 2x2 – 4x + 1

Explicaremos el método mediante un

Dividir 3x3 – 4x2 – 2x – 7 entre x–2

Así 3x3 – 4x2 – 2x – 7 = (x – 2)(3x2 + 2x + 2) – 3

Para dividir un polinomio p(x) entre x – r , se procede como sigue :

- Si alguna potencia de “x” no aparece en p(x) su coeficiente se escribe como cero.

- Se continúa de esta manera hasta finalizar con todos los coeficientes.

- El último número de la tercera línea es el resto

Hallar el cuociente y el resto de la división de 2x 4 + 3x3 – x – 3 por x + 2

Según la regla anterior, resulta :

Por lo tanto, el cuociente es 2x3 – x2 + 2x – 5 y el resto es 7 , es decir ocurre que

I. Usando la división sintética obtiene el cuociente y el resto en cada caso :

3) 2x5 – 14x3 + 8x2 + 7 : x + 3 4) 4x4 – 3x2 + 3x + 7 : x +

1) Demostrar que x – 3 es un factor de x3 – 2x2 – 23x + 60

2) Demostrar que x – 1 y x + 2 son factores de x 4 + 2x3 – 7x2 – 8x + 12

UNA OBRA DE ESCHER

Lazo de unión, 1956, litografía.

1. ¿ Cuánto es el cuádruplo de la mitad de 43 ?

A) 1 + log3 5 B) log 3 + log 5 C) 5 D) 1 – log3 5 E) -5

A) 49 cm2 B) 14 cm2 C) 98 cm2 D) cm2 E) 49 cm2

4. En el hexágono regular , , , entonces el perímetro sombreado mide :

6. En la figura, es tangente a la circunferencia de radio 8 cm, = 4 cm, entonces =?

7. ¿Cuál es el valor de k en la secuencia 3, 9, 27, 81, k ?

8. Si x es un número mayor que 0 y menor que 1, ¿cómo es “x” respecto a “ x 2 “ ?

I. 1 II. sec  csec  III. +

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo II y III E) I, II y III

11. El diagrama sagital, representa : f

12. El coeficiente de posición de la recta L: 3x – 4y + 2 = 0 , es :

A) (2,4) B) (-2,-4) C) (3,5) D) (3,6) E) Ninguna de las anteriores

15. El triángulo cuyos lados miden 6 , 5 y 8 , es :

A) obtusángulo B) acutángulo C) rectángulo

A) A los 9 segundos B) A los 11 segundos C) A los 10 segundos

A) -10 B) 0 C) 10 D) no se puede calcular E) Ninguna anterior

18. El valor mínimo de la función f(x) = x2 – 2x – 3 , es :

19. El perímetro de un triángulo equilátero cuya altura vale , mide:

A) 18x B) 6x C) 9x D) 10x E) 24x

20. ¿ Para qué valor(es) de “h” , la división x3 – 2x2h + 10h : x + 2 , no es exacta ?

I. Sólo si h =  2 II. Para h = 4 III. Para todo h distinto de 4

De estas es(son) verdadera(s):

A) Sólo I B) Sólo I ó II C) Sólo II D) Sólo III E) Ninguna

UNIDAD N° 5 : LA FUNCIÓN LINEAL