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“Año del Bicentenario, de la consolidación de

nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DOCENTE : María de los Ángeles Ríos

Reátegui.
CURSO : psicología educativa
TEMA : programa de intervención para
padres sobre paternidad responsable
ESTUDIANTE: HECTOR JAVIER DIAZ ORTIZ
NUEVA CAJAMARCA – PERÚ
2023

Facultad Ciencias de la Salud.

Psicología
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INTRODUCCIÓN.

La escuela de padres es importante porque permite fomentar, promover, reforzar y

desarrollar el compromiso en la relación entre padres y madres de familia, colegio y

maestros en pro de la educación y formación de los hijos, siendo un espacio de

crecimiento familiar y aprendizaje para que los padres no se sientan desorientados al

afrontar la educación de sus hijos y todo lo que conlleva. Tiene como objetivo

proporcionar a los padres información, orientación, formación y asesoramiento para su

importante tarea de actuar como tales y, lograr así, un mayor desarrollo de la

personalidad de sus hijos. Trata de facilitar a los que participan en ella instrumentos

educativos que mejoren y amplíen su práctica educativa, con el consiguiente beneficio, tanto

para el desarrollo personal y social de sus hijos, como para la dinámica familiar. La paternidad

responsable comprende la atención primordial, donde la educación debe estar dirigida tanto a

la madre, como al padre; la familia debe respetarse y aprender a vivir en armonía

manteniendo una buena comunicación, para evitar la violencia intrafamiliar que afecta a gran

parte de los hogares, viéndose afectada la relación entre padres e hijos y al resto de familia.

(Zaida & Marjorie, 2013). Además, en el programa se aborda el tema de la sexualidad y por ello

la organización mundial de la salud (OMS) reporta que la salud sexual es un estado de

bienestar físico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad. Proporcionar

información sobre sexualidad es parte indispensable de una educación integral, necesidad

para el desarrollo armónico de las personas. Una educación sexual apropiada debe respetar las

diferentes etapas del desarrollo y promover valores tales como la equidad, la privacidad, el

respeto y la responsabilidad. (Garcia & A, 2016)

OBJETIVOS
GENERAL:
Promover la participación activa de los padres en el cuidado y supervisión de los hijos
en la familia.

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ESPECIFICOS:

 Identificar el rol de los padres en la crianza de los hijos.

 Establecer la importancia de la participación activa de los padres en el desarrollo
de sus hijos
 Brindar pautas para mejorar la relación entre padres e hijos.
 Determinar las consecuencias que se pueden generar en los hijos a corto y largo
plazo cuando hay un deficiente paternidad responsable.

MARCO TEORICO.

Paternidad responsable

Concepto

Hablar de paternidad responsable implica un involucramiento activo de los padres no

solo en la provisión de recursos económicos sino también en la crianza y la vida
cotidiana de sus hijos/as. De hecho, la corresponsabilidad del cuidado es un paso
fundamental para lograr una sociedad más justa. La vinculación en la crianza y la
distribución equitativa de las tareas de cuidado de los padres y madres, no solo
propicia un buen desarrollo biológico y psicosocial de sus hijos/as, sino también
impacta en el acceso a oportunidades de desarrollo de todo el hogar. Cuando las
responsabilidades son compartidas, se abren posibilidades para realizar otras
acciones que aumenten el bienestar: desarrollo de capacidades, actividades
remuneradas y de recreación.

La importancia de la participación activa de los padres:

. ¿Por qué es importante?

Porque entrega múltiples beneficios para niños y niñas, ya que, Se desarrollan más
sanos e influye positivamente en el desarrollo y bienestar en diversas áreas. Mejoran
la autoestima y las habilidades sociales. Apoya con un mejor desempeño escolar, y
entrega bienestar psicológico para los niños y niñas.

. ¿Cuál es el rol de los padres en el crecimiento de los hijos?

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Influencian en el aprendizaje y personalidad de sus hijos/as educan a través de la

instrucción y el modelaje definen los marcos de referencia que regulan las
interacciones en el hogar proporcionan a los hijos e hijas una organización para la vida
ya que su presencia es activa, cercana y comprometida.

. Rol educador
Los padres son los educadores por excelencia de los hijos. La educación que los
padres necesitan dar a los hijos, no es una educación académica (aunque no queda
excluida del rol), sino una educación para la vida y el desempeño exitoso. En estas
funciones papá y mamá son indispensables. La familia extendida, la iglesia y la
escuela son colaboradoras. Estas instituciones pueden hacer su mejor esfuerzo, pero
nunca lo harán con las consideraciones de papá y mamá (amor, entrega, devoción,
compromiso y responsabilidad).

. Los padres educan a través del modelaje

Los padres educan a través del ejemplo, en hechos, acciones y actitudes. Forman
modelando competencias para la vida a través del estilo de vida que proyectan, los
hábitos que exhiben, los comportamientos que expresan y los vínculos que
construyen. Los padres educan a través del ejemplo, en hechos, acciones y actitudes.
Forman modelando competencias para la vida a través del estilo de vida que
proyectan, los hábitos que exhiben, los comportamientos que expresan y los vínculos
que construyen.
. Los padres educan a través de los contextos organizados en el hogar

Es responsabilidad de los padres crear el ambiente – estructura - en la que quedan

organizados los vínculos y relaciones. “estructura modela conducta”. Esta estructura
incluye el sistema de valores, principios y creencias. Requiere también invertir tiempo
familiar abundante y de calidad y requiere de la construcción de una hermosa cultura
(el espíritu de la familia, el clima o atmósfera del hogar, su carácter, la profundidad y la
calidad y madurez de las relaciones).

. Los padres educan a través del contacto

Los padres son creadores de la vida. Con la vida va la energía, el aprecio y la

autoestima del hijo por sí mismo. El padre para cumplir su rol de educador - formador
necesita estar presente, hacer contacto con los hijos, formar parte de la trama y la

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experiencia de ellos. Su presencia no es una presencia nominal, sino activa, cercana

y comprometida. Es presencia que forja lazos, vínculos e intimidad en las relaciones.

Pautas para mejorar la relación entre padres e hijos

a) Se accesible para tus hijos

. Averigua cuándo tus hijos están más dispuestos a hablar, por ejemplo, a la hora
de acostarse, antes de comer, en el coche y trata de ser receptivo; han de saber que
los quieres escuchar.

. Empieza la conversación: esto permite a tus hijos darse cuenta de que te interesa
lo que les pasa en su vida. Es importante iniciarla compartiendo con ellos tus propias
ideas mejor que empezar con preguntas, ya que pueden ser vistas como un
interrogatorio y hacer que se cierren más.

. Intenta encontrar un hueco cada semana para realizar una actividad con cada
hijo por separado y evita programar otras tareas durante ese tiempo compartir tiempo
con ellos individualmente los hará sentir especiales e importantes para ti, y facilitará la
comunicación entre vosotros.

. Aprende sobre sus intereses y gustos, por ejemplo, su grupo de música favorito,
sus hobbies y demuestra interés por ello.

b) Has que tus hijos sepan que les estas escuchando

. Cuando tus hijos estén hablando de algo importante para ellos, deja todo lo
que estés haciendo y simplemente escúchalos. Si te ven ocupado o desinteresado
seguramente lo dejen correr y no vuelvan a recurrir a ti en un caso parecido.

. Expresa interés en aquello que te estén explicando, evitando ser demasiado

intrusivo. Han de sentir que el interés que muestras es real y no algo fingido para
sacarles información.

. Deja que acaben de hablar antes de responder. No les cortes a mitad de una
explicación, a nadie le gusta que le interrumpan mientras está hablando.

. Repite lo que acabas de escuchar para asegurarte de que lo has entendido

correctamente. La comunicación no siempre es clara y sencilla, y muchas de las

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discusiones entre padres e hijos se generan por malos entendidos en las

conversaciones.

c) Responde de manera que tus hijos vayan a escucharte

. Suaviza las reacciones exageradas tus hijos dejarán de prestarte atención si

pareces enfadado o estás a la defensiva. Aunque a veces sea difícil de conseguir,
intenta mantener la calma y hablarles en tono neutral.

. Céntrate en los sentimientos de tus hijos en vez de en ti mismo durante la

conversación. A veces les puede resultar difícil expresar lo que sienten y necesitan
que seas empático con ellos, que te pongas en su piel y les comprendas.

. Evita discutir por quién tiene la razón. Si cada uno sólo piensa en que él mismo
está en lo correcto, ninguno de los dos tenderá a escuchar las razones del otro y no se
podrá llegar a un consenso.

Consecuencias de una deficiente paternidad responsable

. Poca confianza en sí mismo, el niño tendrá la autoestima baja y no será capaz de

creer en si mismo. Esto será un gran obstáculo a la hora de tomar decisiones
importantes

. Desconfianza en los demás, ¿Cómo el niño va confiar en los demás si ni siquiera

sus padres han estado ahí cuando les necesitaban? Esto desembocará en problemas
para relacionarse con los demás y le hará un niño inseguro

. Problemas de conducta, la falta de cariño en la infancia puede generar un

adolescente con serios problemas para controlar sus emociones. Nadie le enseño
hacerlo. Durante la adolescencia se enfrentan numerosos sentimientos que pueden
minar una personalidad frágil

. Problemas emocionales, la falta de cariño en la infancia puede generar un

adolescente con serios problemas para controlar sus emociones. Nadie le enseño
hacerlo. Durante la adolescencia se enfrentan numerosos sentimientos que pueden
minar una personalidad frágil.

. Constantes dudas, el no tener una referencia firme en la infancia hace que de

mayores los niños no tengan claras las normas. Por eso pueden transformarse en

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adolescentes dubitativos e indecisos, con problemas para tomar decisiones

importantes y sobre todo con una incapacidad para comprometerse.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SESIONES TEMAS

Desarrollo de Talleres:

Sesión 1 Creciendo con

nuestros hijos

Sexualidad sin tabúes:

cómo abordar el tema
Sesión 2
con sus hijos

Sesión 3 Equilibrio entre

Trabajo y Familia

Sesión 4 Fomentando Valores y

Educación en la
Familia

Sesión 5 Salud y Bienestar

Familiar

Sesión 6 Fomentando la
Autonomía en los Hijos

ESTRUCTURA DE TALLERES.

NOMBRE PRESENTACION DINAMICA DESARROLLO DEL CIERRE

DE INICIO TEMA
DEL
TALLER
TALLER N°1 Presentación de los •Dinámica de 1. El rol de los Repartir la letra
integrantes del inicio: padres en el de la canción
CRECIENDO grupo “Guiando su crecimiento de franco de vita: no
•Dar la bienvenida camino” sus hijos. basta para que
CON los padres lo
y establecer las El modelador 2. La
NUESTROS normas de separa en 3 puedan cantar

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HIJOS convivencia para el grupos importancia

taller: diferentes a de la
- Participar los padres de participación
de manera familia y activa.
activa porcada grupo 3. Mencionar las
cuando se de pedirá a pautas para
lo solicite. dos mejorar la
- Respetar voluntarios relación entre
las para que uno padres e hijos
opiniones sea el padre y 4. Mostrar las
de los otro el hijo. Al consecuencia
demás resto se les de una
padres pedirá de se deficiente
- Estar tomen de la paternidad
atentos al mano (solo de responsable
un lado) •Presentación de las
taller que
formando responsabilidades que
se le
columnas y se deben cumplir en
presentara
formen un paternidad
•Presentar el
camino de responsable.
video cuando los
laberinto. •Presentar un video
hijos se van puede
Debe a ver 3 sobre la paternidad
ser una opción
columnas con responsable.
para empezar
el laberinto de
sus manos.
Luego se les
pedirá a los
papas
voluntario que
tomen el papel
de padre e hijo
y que el padre
debe ayudarle
al hijo a cruzar
el camino sin
soltarlo,
estorbarlo o
interrumpirlo.
Gana el padre
que logra
cruzar el
laberinto sin
romperlo y sin
soltar a su
hijo.

NOMBRE PRESENTACION DINAMICA DESARROLLO CIERRE

DE INICIO DEL TEMA

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DEL TALLER
Presentación del Dinámica de Presentar el tema Para finalizar se le
TALLER N°2 grupo. introducción al que se abordará entregará una frase
•Dar la bienvenida tema: en el taller en impresa a cada padre
SEXUALIDAD… y mostrar las “El banderín de papelotes: acerca de la educación
¡HUY QUE normas de los mitos y • Identificar y sexual y se le pedirá
MIEDO! convivencia. verdades”: describir las algunos voluntarios
¿CÓMO  Hacer • La facilitadora etapas del que hablen o explique
silencio y entrega a cada desarrollo que entienden de la
ABORDAR EL
evitar participante psicosexual en la frase
TEMA CON SUS conversar dos banderines, niñez. y conocer
con otro los cuales concepto de
HIJOS?
padre de indican sexualidad, sexo
familia verdadero y y género.
 Participar falso. Se llevarán
de manera • Expone al imágenes de
activa grupo varias niños en
ideas papelote con sus
cuando se
relacionados respectivas
lo solicite.
con el tema de edades y en hojas
 Respetar
la sexualidad de colores se
las que han escribirán las
opiniones surgido a través características de
de los del tiempo. cada etapa y se le
demás • Les da a pedirá el apoyo
padres de los padres
conocer las
para identificar y
reglas y las pegar donde
corresponda.
instrucciones
•Educación
de la actividad: sexual: cómo
enseñar al niño a
• A cada mito o
conocer, respetar
idea que la y cuidar su
cuerpo y el de los
coordinadora
demás, aceptar y
anuncie, los valorar su sexo.
participantes
deben alzar
uno de los
banderines, de
acuerdo con
sus
conocimientos
y creencias. •

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Les pregunta el
por qué cada
participante
cree que esa
idea q es
verdadera o
falsa. El
participante
debe dar sus
razones y
justificar su
elección. • Es
importante dar
importancia a
las preguntas,
para que al
final de la
actividad sean
expresadas y de
esta manera la
facilitadora
pueda
aclararlas

NOMBRE DEL PRESENTACION DINAMICA DE DESARROLLO CIERRE

INICIO DEL TEMA
TALLER

TALLER N 3 Dar a conocer los Mapa del tiempo:  Estrategias Plan de acción
EQUILIBRIO desafíos de Los participantes
para equilibrar personal para
responsabilidades
ENTRE TRABAJO Y equilibrar el crean un mapa de laborales y mejorar el
FAMILIA trabajo y familia. cómo distribuyen familiares. equilibrio entre
 Importancia
su tiempo y de la calidad del trabajo y familia.
buscan maneras tiempo en

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de equilibrarlo familia.
mejor.
 Manejo del
estrés y
autocuidado.

NOMBRE PRESENTACION DINAMICA DESARROLLO CIERRE

DE INICIO DEL TEMA
DEL TALLER

TALLER N 4 Importancia de los Árbol de los  Principales Reflexión final sobre

FOMENTANDO valores en la valores: Cada
valores que se el taller y cómo
deben fomentar en
VALORES Y educación familiar. participante la familia. aplicar lo aprendido.
EDUCACIÓN EN escribe en una  Estrategias para Evaluación del taller
inculcar estos
LA FAMILIA hoja de papel valores en los hijos. y despedida
un valor que  Ejemplos
considera prácticos y
fundamental y actividades
lo coloca en un familiares para
"árbol" enseñar valores.
dibujado en
una cartulina.

NOMBRE DEL PRESENTACIO DINAMICA DE DESARROLLO CIERRE

TALLER N INICIO DEL TEMA

TALLER N 5 Importancia de la Circuito de  Alimentación Hacer un Plan

salud y el bienestar actividades: Se saludable y familiar de salud y
SALUD Y en la familia. organizan actividad física. bienestar y cada
BIENESTAR estaciones con  Promoción de padre realizar un
FAMILIAR diferentes hábitos compromiso
actividades físicas saludables en los
y los participantes hijos.
rotan entre ellas.  Importancia
del descanso y el
sueño.

NOMBRE PRESENTACION DINAMICA DE DESARROLLO CIERRE

DEL TALLER INICIO DEL TEMA

TALLER N 6 Preguntar a los Escalera de la  Estrategias para Compromiso de

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padres y que autonomía: Los fomentar la implementar una

FOMENTANDO ellos den ideas participantes autonomía en nueva estrategia
LA sobre Qué es la identifican tareas diferentes edades. para fomentar la
AUTONOMÍA autonomía y su adecuadas para la  El balance entre autonomía en casa.
EN LOS HIJOS importancia en el edad de sus hijos y apoyo y libertad.
desarrollo infantil. cómo pueden  Cómo manejar
fomentar la errores y fracasos.
independencia.

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