Ensayo Final

ENSAYO:
FAMILIA Y
EDUCACION
Procesos Sociales y Culturales en al
Educación
Docente: Dra. En C. Laila Magali Montes

Nieto.
Noviembre 2021
Mtra. Paloma Martin Martinez

UNIVERSIDAD CONTEMPORANEADE LAS AMERICAS
Hasta el momento se ha podido apreciar el papel de la familia como un elemento
central para elevar la calidad educativa que es necesaria en las escuelas. La familia es
vista como una gran y primera institución educativa, anterior a la escuela, el efecto de sus
dinámicas internas y externas es un medio para el aprendizaje y el desarrollo de sus
miembros. Es importante habar y conocer este tema por dos sentidos: el primero, porque
la familia es una dimensión relevante en el entendimiento de la calidad de vida de los
niños, ya que a partir de la misma se construye el vivir diario de un ser humanos y es la
familia el primer medio de subsistencia; y el segundo, porque si se espera tener
resultados académicos exitosos en los niños es necesario comprender que la familia
proporciona tanto positiva como negativamente los resultados exitosos esperados en los
niños.
“La familia es la unidad fundamental y primaria donde el ser humano se va

haciendo persona, es la primera escuela donde descubre las formas básicas de la vida
social y donde aprenden a relacionarse con otro” (cita pdf perez). La familia es el
ambiente más significativo en el desarrollo de la personalidad y el autoconcepto de
cualquier persona y parte del supuesto de que nosotros como seres humanos no
nacemos como seres sociales si no que vamos desarrollándonos a través del contacto y
de la interacción con otros, que en este caso es la familia.
La familia en especial los padres y madres son los primeros maestros de los niños
ya que son ellos quienes los alientan, motivan elogian y refuerzan positivamente, aunque
también negativos por que no siempre los padres refuerzan y elogian de manera positva.
Nadie más que los padres conocen más a sus hijos y lo ven como una persona única,
irrepetible valiosa en si y por si misma. De esta manera podemos reconocer a la familia
como forjadoras de la identidad más básica de la persona ya que en ella se producen las
relacionas entre los miembros de las personas que la componen; es dentro de una familia
donde se adquieren las competencias básicas necesarias para el desarrollo socio
afectivo, cognitivo, étnico para el desarrollo de cualquier ser humano; la familia nos
muestra como participar en la vida social.
Autora (lopez) no ofrece un concepto de la familia como contexto de aprendizaje y

como contexto educativo para los hijos, dentro de este concepto podemos encontrar
algunos puntos importantes relacionados con este tema, los cuales se presentan a
continuación detalladamente:
 Las relaciones: se refiere a todo tipo de interacciones llámese acuerdos,
desacuerdos, riñas, conflictos, etc. Es decir es lo que haga aprender al niño que
no siempre los demás piensan igual o como se puede hacer para resolver
diferencias.
 Interacciones educativas: aprendizajes básicos como el desarrollo del lenguaje y
todas aquellas demandas cognitivas que hagan que los niños trasciendan lo
presente, que anticipen resultados o que planifiquen y reconstruyan
acontecimientos.
Una de las funciones básicas de la familia es la que apunta a educar a los niños para
que sean autónomos, emocionalmente equilibrados, capaces de establecer vínculos
afectivos satisfactorios.
Ahora analizaremos ¿qué es educar? Educar es aprender a vivir en sociedad. La

educación supone una interacción entre las personas que intervienen enseñando y
aprendiendo simultáneamente, en un inter-juego de relaciones personales que le
confieren una dinámica particular a este proceso.
La educación es demasiado importante para dejarla sólo en manos de los

maestros. Por lo que los padres deben ser agentes más activos ante el proceso
educativo de sus hijos. Comprender que la dinámica educativa nos incluye a todos, es
una actividad permanente que integra a los hijos, a los maestros, a los padres y a la
comunidad en su conjunto. . (Revista digital para profesionales de la enseñanza.
Septiembre (2010).
Se habla mucho acerca de la relación que existe entre los estilos de padres y la
educación; estos estilos de padres son los siguientes:
 Autoritativo recíproco aquí existe un balance entre la aceptación de los

derechos y deberes tanto de los hijos como de los padres.
 Autoritario-represivo existe un control fuerte sin embargo no existe una
reciprocidad lo que ocasiona que no haya libertad para el hijo.
 Permisivo indulgente, no existe un control por parte de los padres hacia sus
hijos, no existen normas, los papás están más involucrados en lo afectivo
de sus hijos y están atentos a las necesidades.
 Permisivo-negligente, en este caso la permisividad no está acompañada de
lo afectivo por lo que puede caer en abandono.
Es muy importante reconocer que tipo de padres somos o tenemos en el contexto

que nos desenvolvemos, en primer lugar porque nos permite saber un poco más de la
relación que tiene con sus hijos, también nos permite conocer si en casa se tiene el apoyo
de los padres en la parte educativa; hay muchos padres que exigen a sus hijos
calificaciones excelentes y esto a pesar de que crean que es lo mejor para sus hijos en el
fondo los niños se esfuerzan por sacar buenas calificaciones pero no están bien
emocionalmente, muchos de ellos se sienten presionados. Otros casos ocurre lo contrario
el niño a pesar de todos sus esfuerzos que realiza por sí solo no puede avanzar ya que no
cuenta con el apoyo ni la motivación de sus padres. Como padres de familia, es
conveniente hacer sentir a los hijos capaces de que pueden lograr muchas cosas a pesar
de las adversidades, hay que apoyarlos, valorarlos e impulsarlos en el ámbito no solo
educativo si no personal; como se mencionó anteriormente la familia es la base para que
un niños logre aprender a vivir en sociedad y se desenvuelva de manera autónoma.
La escuela es el único universo de la socialización, la enseñanza preescolar

representa un papel importante en el desarrollo del niño, es en la edad preescolar donde
nosotros como docentes podemos detectar alguna necesidad del niño y poder trabajar en
ello para mejorar aquellos aspectos donde los niños requieran atención desde edades
tempranas, aquí la importancia que juega la participación y el compromiso de la familia
para la educación de sus hijos. La escuela desde edades tempranas estimulan la
socialización de los niños; es decir es ahí donde se enfrentarán a personitas como ellos,
con sus mismas características y comportamientos, es ahí donde tendrán que poner en
juego ciertas habilidades y conocimientos para poder interactuar con sus demás
compañeros tratando de comprenderlos y ser comprendidos para una mejor convivencia.
De igual forma el estar realizando actividades grupales ayuda a los niños a sentirse
motivados, a disciplinarse y aprender sobre normas y reglas, utilizan su creatividad, van
reafirmando su personalidad, entre otros aspectos.
Hablar de la familia y la escuela es hablar, en primer lugar, de la responsabilidad

de los padres en la educación de sus hijos, y, en segundo lugar, de la necesidad de una
colaboración estrecha entre los padres y los educadores. La participación de los padres
en la educación de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos
los que ponen la primera piedra de ese importante edificio que marcar el futuro de cada
ser humano.
Es necesario tener canales de comunicación y una acción coordinada para que los
niños se desarrollen intelectual, emocional y socialmente en las mejores condiciones; la
sintonía entre la familia y la escuela además de generar confianza entre madres, padres y
profesores, estimulará la idea de que el niño se encuentra en dos espacios diferentes
(casa-escuela) pero complementarios.
La participación de los padres en la vida escolar parece tener repercusiones tales

como una mayor autoestima de los niños, un mejor rendimiento escolar, mejores
relaciones padres-hijos y actitudes más positivas de los padres hacia la escuela. Los
efectos se repercuten incluso en los mismos maestros, ya que los padres consideran que
los más competentes son aquellos que trabajan con la familia.
Entre la escuela y la familia debe existir una estrecha comunicación para lograr
una visión globalizada y completa del alumno, eliminando en la medida de lo posible
discrepancias y antagonismos a favor de la unificación de criterios de actuación y apoyo
mutuo ya que, por derecho y por deber, tienen fuertes competencias educativas y
necesariamente han de estar coordinados, siendo objeto, meta y responsabilidad de
ambas instituciones construir una intencionalidad educativa común.
Otro aspecto importante dentro de este tema es la parte del rendimiento

académico y la relación con la familia, este rendimiento dependerá en gran medida de la
dedicación que la familia le preste al niño en sus tareas escolares aunque la relación de
tiempo tarea no es sinónimo de logros ya que depende mucho de la calidad que se le
ofrezca al niños, es decir puede que aun niño se le ofrezcan dos horas de estudio por
parte de la madre o padre pero si durante este tiempo solo se la pasan regañándolo,
reforzando negativamente de nada servirá ya que fue tiempo que se dedicaron a ver las
cosas negativas a diferencia de si se le dedica una hora al niño pero en ese tiempo se le
reforzó positivamente y se le apoyo en lo que necesita más atención.
Dentro de esto y a raíz de que surgió la pandemia también es importante
considerar ciertos hábitos que son primordiales para que los niños tengan un buen
rendimiento académico, es necesarios crearles un ambiente de trabajo en donde se
sientan a gusto al realizar sus actividades escolares, fuera de distractores, establecer
rutinas no solo de horarios de dormirse y levantarse; si no de actividades que hacen a lo
largo del día, esto hace que los niños se sientan más seguros y confiados en sí mismos,
darles tiempo para que realicen sus actividades escolares y también para que realicen
otras que le sirvan de distracción; y los más importante, apoyarlos cuando ellos soliciten,
darles ese tiempo de calidad que será la diferencia entre un buen desempeño a un
desempeño bajo, ir a su ritmo y no presionarlos también es importante ya que como
docentes sabemos que los niños son diferentes y esto es lo que los padres tienen que
aprender, no deben comparar a sus niños con los compañeros si no darle la oportunidad a
su hijo de que se desenvuelva de acuerdo a su ritmo de aprendizaje.
Como conclusión es necesario poner todos manos a la obra, es decir cada
miembro de la comunidad educativa, llámese docente o padre de familia tiene que
centrarse en lo que realmente le corresponde hacer en función de la educación de los
niños, debemos de poner de nuestra parte para que haya una buena relación entre
escuela-familia y esta relación y buen ambiente se vea reflejado en el aprendizaje y
desenvolvimiento de los niños.

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