“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACION DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA

CONMEMORACION DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO”

“I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”-URCOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE # 03
“ANALIZAMOS Y EXPLICAMOS EL ORIGEN Y DESARROLLO DEL
IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

ESTUDIAMOS Y ANALIZAMOS LOS APORTES DE LAS OTRAS CULTURAS

MESOAMERICANAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas DOCENTE: Mg. ORLANDO HAQUEHUA MEDINA

CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre los procesos
históricos
PROPÓSITO Analizar y explicar fuentes históricas sobre el desarrollo y aportes de las culturas mesoamericanas.
CRITERIO Utiliza diversas fuentes sobre determinados hechos o procesos históricos, durante el desarrollo de
las culturas mesoamericanas.
EVIDENCIA Revisa la información de las páginas 110 y 111 del texto escolar. Luego, completa un esquema de
contenidos.

QUE HAREMOS En esta actividad los

HOY
estudiantes analizarán
información de cómo se
desarrollaron las culturas
mesoamericanas y su
contemporaneidad con el
desarrollo de los incas.
DEMUESTRO
LO QUE SÉ SABERES PREVIOS

¿Creen que se pueden establecer elementos de comparación entre los mayas, aztecas e incas?
¿Por qué?
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¿Crees que haya una similitud entre las culturas maya azteca e inca? Comenta
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LAS CULTURAS MESOAMERICANAS

NOS A finales del Mesoamérica
INFORMAMOS clásico e inicios comprende a
del posclásico los actuales
(650 a.C. - países México
1200 a.C.), se Guatemala el
desarrollaron salvador y
dos de las parte de
civilizaciones Honduras .
más brillantes esta región fue
de la América cuna y espacio
prehispánica: de desarrollo
los mayas y los de grandes
aztecas. culturas.
1
 LOS MAYAS
Los primeros asentamientos mayas se
desarrollaron hacia el I milenio a. C. Los
mayas alcanzaron su apogeo cultural entre
los siglos IV y IX de nuestra era, durante el
periodo clásico. A partir del siglo XI, las
principales ciudades estado bajo el
predominio de Chichén Itzá formaron la
Liga de Mayapán, que unió a las ciudades
mayas. No obstante, hacia el siglo XVI la
liga se disolvió y sus miembros mantuvieron
continuos conflictos.

LA SOCIEDAD Y EL ESTADO MAYA

Los mayas formaron una sociedad
jerarquiza- da en la que existían tres
grupos principales:
• La élite gobernante, formada por las LA RELIGIÓN
familias nobles y los sacerdotes. Los mayas construyeron numerosos templos, adoratorios y monumentos religiosos
para realizar ceremonias. El ahuacán, o sumo sacerdote, dirigía las principales
• El pueblo común, conformado por los
ceremonias religiosas, en las que eran frecuentes los sacrificios humanos, e incluso los
campesinos y artesanos, quienes pagaban
autosacrificios. Algunos de los dioses mayas fueron los siguientes:
tributos a las élites.
• Hunab Ku era el creador de todas las cosas y el padre de todos los dioses. Era
• Los esclavos eran gente sin derechos.
Solían ser sacrificados en las fiestas invisible; por lo tanto, carecía de imágenes.
religiosas. Las ciudades estado de los • Itzamná era hijo de Hunab Ku. Llamado “el señor de la sabiduría”, se le
mayas eran gobernadas por el halachuinic, identificaba con el dios solar. Era el fundador de la cultura maya, del calendario, de
jefe supremo cuya dignidad era la medicina, de la escritura y del cultivo de los campos.
hereditaria por línea masculina. Este • Kukulkán era el “dios de la larga nariz”, y a quien los aztecas llamarían
delegaba su autoridad a los jefes locales o Quetzalcóatl.
bataboob, quienes cumplían funciones Otros dioses fueron Chaac, dios de la lluvia; Ix-Chel, dios de la Luna; Ah Kin, dios de
civiles, militares y religiosas en sus la sequía; Kinich Ahua, dios del Sol; Yam Kah, dios del maíz. los aztecas llama- rían
comunidades. Quetzalcóat

LA ECONOMÍA
La base de la economía maya era la agricultura. Los mayas desarrollaron avances tecnológicos como la introducción de los regadíos
y los bancales (terrazas de cultivo ubicadas en una pendiente). El desarrollo de la agricultura fortaleció el comercio entre las ciudades
mayas y con otros pueblos mesoamericanos. Exportaban maíz, sal, miel, cera, pescados, algodón, plumas, maderas finas, jade,
turquesa, cacao, caucho, pieles, entre otros productos

ANALIZAMOS LA ARQUITECTURA MONUMENTAL OTROS LOGROS CULTURALES

Los mayas construyeron importantes centros Los mayas desarrollaron un complejo sistema de
ceremoniales rodeados de asentamientos escritura jeroglífica. Las inscripciones las hacían en
urbanos. Estos centros eran la sede de las ciudades estelas, dinteles y escalinatas, así como en códices de
estado, cuyo poder se manifestaba en su papel o en pergaminos de piel de ganado. En
imponente arquitectura, la cual alcanzó su astronomía, los mayas elaboraron un complejo
máximo nivel en el periodo clásico. En cada calendario de 365 días, uno de los más exactos de la
ciudad, los mayas edificaban templos, palacios y Antigüedad.
observatorios astronómicos. También construían En matemáticas, inventaron enormes unidades de
lugares públicos, como los recintos donde se longitud para calcular las distancias entre las estrellas y
observaba el juego de la pelota. Algunos de los los planetas. Su sistema numérico fue vigesimal, es decir,
conjuntos arquitectónicos más importantes basado en el número 20 . Fueron uno de los primeros
fueron Palenque, Uxmal, Mayapán, Copán, pueblos en concebir la numeración de posición y el uso
RESPONDE Tikal, Uaxactún, Bonampak y Chichén Itzá del cero, lo que revela su alto nivel de abstracción
intelectual.

LA MUJER EN LA SOCIEDAD MAYA

La mujer tuvo posiciones elevadas en la sociedad; incluso
algunas fueron gobernantes. Ellas eran muy importantes para
la economía familiar, pues elaboraban piezas de cerámica y
tejían el algodón para confeccionar vestidos. También criaban
los animales destinados para la alimentación y se en- cargaban
de preparar las comidas y bebidas para las fiestas religiosas.
Para los mayas, el kamnicté (matrimonio) era concertado por
los padres y tenía fines económicos o de alianza. El hombre
recién casado vivía bajo las órdenes del suegro en un periodo
variable que, en ocasiones, podía llegar a ser de cinco años.
2
 • ¿Qué roles cumplían las mujeres en la sociedad maya?
________________________________________________________________________________
Fuente C
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• ¿Cuáles eran las características peculiares del matrimonio maya en comparación con los
matrimonios actuales?
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_______________________________________________________________________________

EL JUEGO DE LA PELOTA
Después de leer el siguiente texto y explica
Uno de los principales rituales mayas era el juego de la
cómo el juego de la pelota se relacionaba
pelota. Antes de jugar, los participantes se encomendaban
con las creencias religiosas mayas
a los dioses. Luego tenían que pasar unas macizas pelotas
de hule por un anillo de piedra. Según la cosmovisión ________________________________
maya, la cancha representaba un ingreso simbólico al ________________________________
inframundo. Era también un lugar donde los jugadores ________________________________
podían luchar con los dioses del infierno y vencer a la
muerte. Se cree que el juego culminaba con algún sacrificio ________________________________
humano.

LOS AZTECAS
La cultura azteca constituye la síntesis cultural de todos los pueblos mesoamericanos

LA SOCIEDAD AZTECA
Los aztecas fundaron su capital, Tenochtitlán, en el año 1325. Hacia 1430 formaron la Triple Alianza con
los señoríos de Texcoco y Tlacopan, que dominó todo el sur y el este de Mesoamérica.
El núcleo social azteca lo constituía el calpulli, grupo familiar que tenía un mismo antepasado y poseía sus
propios dioses y tierras. Sobre esta base se establecían los sectores sociales aztecas:
• El emperador o tlatoani se encontraba a la cabeza de todos los grupos sociales.
• La nobleza, denominada piles, estaba formada por la familia imperial, los príncipes de las ciudades, los
sacerdotes, los jefes militares y los jefes de los calpullis. Estaban exonerados de pagar tributo.
• Los mercaderes, llamados pochtecas, tenían una posición social y económica privilegiada.
• El pueblo estaba conformado por campesinos, obreros y artesanos. Se les llamaba maceual.
• Los siervos personas libres, pero obligadas a trabajar para el Estado o un particular y los esclavos sometidos
totalmente a sus amos ocupaban la última posición social.
Tomemos en
cuenta EL ESTADO
La máxima autoridad política era el emperador, quien a la vez era jefe militar, juez supremo y representante
que... de los dioses. No obstante, su poder no era absoluto, pues lo compartía con el Consejo Supremo, formado por
los jefes de los calpullis. Ellos elegían al gobernante sucesor y lo asesoraban, pero podían destituirlo si lo
consideraban inepto para gobernar.
Los funcionarios estatales eran elegidos directamente por el emperador y se encontraban distribuidos en las
diversas ciudades del imperio: los jueces resolvían los conflictos y determinaban las penas, que por lo general
eran muy severas; los sacerdotes dirigían el culto y colaboraban con el emperador; los militares se encargaban
de la expansión territorial del imperio.

LA ECONOMÍA
Las principales actividades económicas de los aztecas fueron la agricultura y
el comercio.
• La agricultura. Se desarrolló gracias a un complejo sistema de riego y
siembra. Los aztecas utilizaban las técnicas de la roza y la tala en las zonas
altas, el riego en las llanuras, y las chinampas, que eran islas artificiales
construidas en las orillas del lago Texcoco. Estas islas eran fijadas al lecho del
lago por medio de troncos de árboles y se utilizaban como huertas. Se
preparaban delimitando franjas estrechas y rectangulares hechas con capas
de vegetación acuática procedente del lago. Estas capas se apilaban
alternadamente hasta dejar el terreno listo para la siembra. Las tierras eran
preparadas con fertilizantes naturales y el sistema de la quema del terreno.
El cultivo principal era el maíz, pero también sembraban frejoles, ajíes,
tomates, cacao y pimientos. La tenencia y distribución de las tierras entre los
aztecas estaba a cargo de los líderes locales. Todos los pueblos debían tributar
parte de sus cosechas al Estado.
• El comercio. Estaba a cargo de los pochtecas. La actividad comercial se
realizaba en gran cantidad de mercados, como los de Azcapotzalco,
Tlatelolco, Tlacopan y Tenochtitlán, que eran los más importantes.
3
 EL ARTE LA RELIGIÓN
La principal expresión del arte azteca fue la escultura; Las principales divinidades aztecas eran Huitzilo-
sus representaciones de hombres y animales destacan pochtli, que representaba al Sol y a la guerra, y Quet-
por su gran realismo y belleza. La arquitectura azteca zalcóatl, dios de la sabiduría, al que se representaba
también sobresale por sus magníficas construcciones y como una serpiente emplumada. Otros dioses estaban
por el diseño de sus ciudades, especialmente de la relacionados con la naturaleza y podían ser benéficos o
capital, Tenochtitlán. Esta ciudad disponía de una red maléficos. Los aztecas creían en la existencia de una
de canales para el tránsito de canoas, así como de vida ultraterrenal: los guerreros muertos en combate y
acueductos que abastecían de agua dulce a la las mujeres que fallecían al dar a luz iban al cielo; los
ciudad, fuentes públicas y un sistema de drenaje. Los ahogados, los leprosos y los sifilíticos, en cambio, eran
aztecas construyeron allí pirámides dedicadas a los relegados al infierno. La religión estaba muy ligada a
dioses, que eran decoradas, usualmente, con pinturas la guerra. Los prisioneros eran sacrificados luego de los
polícromas y esculturas en piedra. Al igual que los rituales que oficiaban los sacerdotes o cálmecac,
mayas, los aztecas utilizaron los códices para dejar quienes también poseían los conocimientos científicos y
registrada su historia se encargaban de la enseñanza.

RESPONDE ¿En qué lapso de tiempo coexistieron las culturas inca y azteca?
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_________________________________________________________________________________
¿Qué similitudes existían en la organización social de ambas culturas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

ELABORAMOS Revisa la información de las páginas 110 y 111 del texto escolar. Luego, completa un
NUESTRA EVIDENCIA esquema de contenidos.

Analiza las páginas 108 a la 113 de su texto Minedu y luego desarrolla las actividades de las páginas 74 a la 78 de su
cuaderno de trabajo .

AUTOEVALUACION
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Utilicé y comparé fuentes para comprender el legado cultural de las
culturas Mesoamericanas.
Utilicé diversas fuentes sobre determinados hechos o procesos históricos,
durante el desarrollo de las culturas mesoamericanas.
Analicé y expliqué las características que presentó la cultura maya
Analicé y expliqué las características que presentó la cultura azteca

4
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
2º CCSS– Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
PROFESOR ORLANDO HAQUEHUA MEDINA Fecha
UNIDAD 03 Nº Actividad Actividad 5

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD Estudiamos y valoramos los aportes de las otras culturas mesoamericanas
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
PROPÓSITO: Analizar y explicar fuentes históricas sobre el desarrollo y aportes de las culturas mesoamericanas
EVIDENCIA Revisa la información de las páginas 110 y 111 del texto escolar. Luego, completa un esquema de contenidos.
CRITERIOS
01 02 03 04
Utiliza y compara fuentes para Utiliza diversas fuentes sobre determinados Analiza y explica las Analiza y explica las
comprender el legado cultural de hechos o procesos históricos, durante el características que características que presentó la
las culturas Mesoamericanas. desarrollo de las culturas mesoamericanas presentó la cultura maya cultura azteca

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

Nº

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTES SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
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17
18
19
20
21
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