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INSTITUCION EDUCATIVA N° I. ÁREA DE MATEMÁTICA.
1197 ACTIVIDADES “NICOLAS DE PIEROLA” Al termino del recorrido debera ser entregado al profesor responsable del Bus.
VISITA DE ESTUDIOS 2024
GUIA DE TRABAJO “PANTANOS DE VILLA, PLAYA SAN PEDRO Y CIUDADELA - SANTUARIO DE PACHACAMAC” DIA: VIERNES 14 DE JUNIO DEL 2024 AREAS INVOLUCRADAS: “TODAS LAS AREAS”
GUIA DE TRABAJO DE CAMPO
La visita a los Pantanos de Villa, Playa San Pedro y a la ciudadela y museo de sitio Pachacamac, será una inolvidable jornada de trabajo, tanto el viaje, las vivencias, el encuentro con los moradores, los animales, las plantas, el medio ambiente, dejarán huellas de las cuales germinarán las fuerzas e ideas para que resuelvas tu GUIA DE TRABAJO.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:
GRADO: SECCION:
Nota: Estimado estudiante te presentamos la siguiente guía de trabajo de campo el
cual tienes que desarrollarlo durante todo el recorrido con la ayuda los guías asignados. Por lo tanto, debes de poner atención a todo el recorrido. Combinar la exploración de la naturaleza y la historia local con el aprendizaje matemático. Los estudiantes aplicarán conceptos matemáticos a situaciones reales mientras exploran los Pantanos de Villa, la Playa San Pedro y la Ciudadela de Pachacamac. Esta experiencia práctica ayudará a reforzar su comprensión y apreciación de las matemáticas en el mundo que los rodea.
BUSCA INFORMACION SOBRE LOS PANTANOS DE VILLA:
a. Observación de aves: Los estudiantes registrarán la cantidad de diferentes especies de aves avistadas en los Pantanos de Villa. Después, calcularán la proporción de aves de cada especie respecto al total avistado.
b. Medición de distancias: Utilizando cintas métricas o aplicaciones de
medición, los estudiantes medirán la distancia recorrida durante la caminata en los Pantanos de Villa. Luego, calcularán la velocidad promedio a la que caminara los turistas.
BUSCA INFORMACION SOBRE EL MUSEO DE SITIO DE PACHACAMAC:
a) Identificación de poliedros:
● Durante tu investigación por las ruinas de la Ciudadela, los estudiantes
buscarán estructuras que representen poliedros. Se enfocarán en identificar poliedros regulares, como cubos, tetraedros, octaedros, y poliedros irregulares, como pirámides y prismas.
b) Medición de caras, aristas y vértices:
● Una vez identificados los poliedros, los estudiantes medirán el número de
caras, aristas y vértices de cada uno utilizando métodos de conteo directo o mediante fórmulas específicas para cada tipo de poliedro.
