PROPUESTA DIDACTICA N 1 Cuarto 2023

PROPUESTA DIDACTICA N° 1
Escuela Nª 4346 “Nuestra Señora de Guadalupe Localidad: Nazareno

Depto.: Santa Victoria
Grado: 4° A y B Período Lectivo 2023
Docente: Torres Oscar Alejandro
Área: Inglés
Fecha de presentación: 27-02-2023 Tiempo: Desde: 27/02 Hasta: 30/05
FUNDAMENTACIÓN:
La presente propuesta pedagógica intenta trabajar de manera innovadora para la enseñanza de la
pronunciación del inglés vista como una lengua basada fundamentalmente en la realización de tareas que
combinan fluidez con precisión lingüística, seguidas de un período de reflexión y análisis.
Se pretende abordar temas referidos a los pronombres personales incluyendo a la vez los vocabularios que se
trabajaran durante los primeros meses a través de explicaciones y trabajos realizados en carpeta incluyendo
también el uso de herramientas tecnológicas con el objetivo de que los alumnos aprehendan los nuevos
conocimientos que se estudiaran durante el presente periodo lectivo.
CONTENIDOS
Mi mundo personal
La vida en la escuela. Vocabulario usado en el aula. Mis útiles escolares. Los números. Ordenes, preguntas
relacionadas con el lenguaje utilizado en el aula
Classroom lenguaje.
Greetings: hello. Good afternoon/ morning. Good bye.
Identifying object in the classroom: this is my pencil.
Asking for objects in the classroom: What’s that? Is this your ruler? Yes it is. No it’s Mary
Giving and performing orders: stand ap. Sit down please
Información personal: mi familia y yo. Los miembros de mi familia. Nombres y relaciones. Animales
domésticos y juguetes. Personal information.
OBJETIVOS
 Emplear fórmulas de saludos y aplicarlas a diferentes situaciones áulicas y familiares.
 Presentarse ante amigos o personas que así lo requieran.
 Identificar las personas que componen el grupo familiar.
 Identificar diferentes objetos de uso áulico.
Actividades
Día 1
Actividad Inicial
Se conversará con los niños preguntando si conocen algunas palabras en inglés, ¿dónde las han escuchado?
Escribimos en la pizarra, se comentará a los niños que diariamente se usan muchas palabras de origen inglés.
Actividad de desarrollo
Proyección de un audiovisual animado con los saludos.
Se pedirá a los niños que traten de relacionar sobre el significado de las palabras pronunciadas.
Practicar la dicción de acuerdo a lo visto en láminas y cartilla.
Practicar el saludo con el maestro y con cada uno de los compañeros.

Actividad de cierre
Dibuja mediante viñetas como saludarías a un amigo que encuentras.
Día 2
Actividad Inicial
Recordamos los saludos estudiados en la clase anterior.
Vemos el video y mediante deducción los niños traducirán.
Actividad de cierre
Dramatizar lo que se vio en el video, en inglés y en castellano.
Responde:
What’s your name?
My name is………………………………………………..
Escribe un diálogo en el que te presentes y le preguntas el nombre a un amigo.
En forma diaria se practicará el saludo.
Día 3
Objetivo: Reproducir frases comunes en situaciones áulicas.
Actividad Inicial
Recordamos lo aprendido en la clase anterior, repetimos y dramatizamos.
Vemos un video nuevo donde los alumnos puedan practicar la pronunciación y ver las normas en el aula.
Actividad de cierre
Practicar con los compañeros la pronunciación del diálogo.
Vamos a conversar en grupo sobre los saludos en clases y realizaremos en un afiche las normas del aula.
Día 4
Objetivo: Representar diálogos cortos con frases frecuentes en el aula
Actividad Inicial
A continuación, veremos laminas donde los alumnos/as aprenderán a seguir ordenes en clases: sentarse,
pararse, ir a la página …
Se verá en el diccionario las distintas frases verbales de órdenes, leemos cada uno, practicamos la
pronunciación.
Actividad de cierre.
Realizar en afiches donde se observe lo que el alumno puede hacer y lo que el docente debe hacer.
Día 5
Objetivo: reconocer y pronunciar el nombre de los útiles escolares
Actividad inicial
Se repasarán los saludos aprendidos en las clases anteriores.
Actividad de desarrollo: Conversamos dónde se produce el diálogo anterior, guiar la conversación hasta llegar
a los útiles escolares, se les dirá a los niños la pronunciación y escritura de diferentes útiles ayudados por el
diccionario
Actividad de cierre
Dibujamos los útiles escolares y colócale el nombre en inglés a cada uno.
Realizamos un afiche para el aula. Y estudia de memoria.
Día 6:
Actividad inicial
Conversamos sobre la clase anterior se pedirá a los niños que dramaticen los saludos, diálogos en el aula, y
nombramos los útiles escolares ayudados por el afiche
Actividad de desarrollo.
Se trabajará nuevamente los diálogos en forma oral y escrita: saludos – preguntas de origen- útiles escolares.
Trabajamos con las siguientes preguntas y ejercitándolas con cada uno de los útiles escolares:
This is my penci:. Este es mi lápiz
What’s that? De quién es esto?
Is this your ruler? Esta es tu regla?
Yes it is. Si esa es
No it’s Mary. No es de Mary
Actividad de cierre
Escribe el diálogo con diferentes objetos.
Día 7
Actividad inicial
Vemos el video sobre la familia, mediante deducción traducirán.
Actividad de desarrollo:
practicamos la pronunciación en forma abundante.
Actividad de cierre
Completa el árbol genealógico con los nombres de los miembros de tu familia.
Día 8
Actividad inicial
A modo de repaso analizaremos una lámina sobre los miembros de la familia para que los alumnos/as
identifique y comparen con las suyas.
Pronunciamos por cada uno de los niños nombrando a cada uno de los miembros.
Practicamos mediante preguntas a cada uno de los alumnos sobre quiénes son los miembros de su familia.
Se presentarán diferentes carteles para que los niños los traduzcan y practiquen la pronunciación.
Actividad de cierre
Dibuja tu familia y colócales el nombre a cada miembro.
Completa las oraciones:
My mother is………………………………………..
My father is…………………………………………………..
My son is……………………………………………
My sister is……………………………………………………
My grandmother is…………………………………………………….
My grandfather is………………………………………………………………
Día 9
Actividad inicial
Se preguntará a los niños si conocen los números en inglés para practicar.
Actividad de desarrollo.
Se presentará un video con la canción de los números, para que los alumnos/as practiquen su pronunciación.
Nombramos y ubicamos a cada uno de los números con el símbolo que corresponde, en forma repetida y por
cada uno de los alumnos/as
Actividad de cierre
Escribir oraciones y representarlas gráficamente con cada uno de los siguientes números.
Día 10
Evaluación:
1. Completa el siguiente diálogo teniendo en cuenta que es una situación en el aula.
_Good morning ……………………………..

_Good morning……………………………..
_My name is Silvia ¿What’s your name?
……………………………………………………………………
-¿what’s your from?
……………………………………………………………………………………………
_ I’m from Metán.
_good bye.
……………………………………………………………………….
2. Une con fleches según corresponda
MATHER PADRE
FATHER ABUELA
SISTER HERMANA
GRANDFATHER HERMANO
BROTHER ABUELO
GRANDMATHER PADRE
3. Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta el dibujo.
This is my …………………………
This is………………………is the……………………….
This is…………………………………. Is it……………………….
4. Dibuja los números y colócales el nombre en Inglés.

Estrategias:
 Trabajos grupales e individuales sobre el uso de tiempos verbales.

 Autocorrección de trabajos prácticos.
 Lectura de textos referidos a temas dados en clases.
Recursos: fotocopias, libros, cuadernos, pizarrón.
Evaluacion:
De proceso.
Sumativa: al finalizar la Propuesta Didáctica.
 Family and Friend 1”, “Family and Friend 2”, “Family and Friend 3” Students Book, Express Publishing,
Virginia Evans – Jenny Dooley, 2011. (en cuarto, quinto, sexto y séptimo grado respectivamente).
 Teacher. EDIBA 2023
Observaciones:

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Escuela Nª 4346 “Nuestra Señora de Guadalupe Localidad: Nazareno

Practicar el saludo con el maestro y con cada uno de los compañeros.

1. Completa el siguiente diálogo teniendo en cuenta que es una situación en el aula.

_Good morning ……………………………..

2. Une con fleches según corresponda

This is………………………is the……………………….

This is…………………………………. Is it……………………….

4. Dibuja los números y colócales el nombre en Inglés.

 Trabajos grupales e individuales sobre el uso de tiempos verbales.

Recursos: fotocopias, libros, cuadernos, pizarrón.

Sumativa: al finalizar la Propuesta Didáctica.

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