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    Saberes y Pensamiento Cientifico

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    Karen Hernandez
    Documentos escolares

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    Saberes y Pensamiento Cientifico

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    Título original

    SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

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    Saberes y Pensamiento Cientifico

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    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA PRIMER NIVEL


    DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA
    JEFATURA DE SECTOR 07 FEDERAL IZUCAR DE MATAMOROS
    SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 037
    C.C.T.21FTV2537C
    APRENDIZAJE BASADO EN PROYETOS COMUNITARIOS
    CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
    NOMBRE DEL DOCENTE:____________________________________________
    NOMBRE DE LA ESCUELA___________________________________________________
    GRADO:_____________________ GRUPO::_______________No.ALUMNOS:__________
    TEMPORALIDAD DEL PROYECTO:__________________ESCENARIO: ( ) AULA

    TEMPORALIDAD DEL PROYECTO SI NO RECOMENDACIONES

    REGISTRO DE ASISTENCIA (2 Y 3)

    CUENTA CON EL NOMBRE DEL PROYECTO

    CUENTA CON UN PROPÓSITO A CORDE

    SEÑALA EL CAMPO FORMATIVO O LOS CAMPOS FORMATIVOS

    INDICA LOS PDA A DESARROLLAR

    SEÑALA LOS EJES ARTICULADORES

    SE ESTABLECE TIEMPO PARA SU DESARROLLO

    MENCIONA LA METODOLOGÍA A DESARROLLAR

    EN LA FASE 1. INTRODUCCIÓN AL TEMA: SE PLANTEA UNA SITUACIÓN O


    PROBLEMÁTICA RELEVANTE PARA LOS ESTUDIANTES.

    EN LA FASE 1. INTRODUCCIÓN AL TEMA: SE RESCATAN LOS


    CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE PREGUNTAS,

    JUEGOS, ORGANIZADORES, GRÁFICOS U OTROS

    EN LA FASE 1. INTRODUCCIÓN AL TEMA: EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE SE


    DEFINE UN EXPERIMENTO, PRODUCTO O ARTEFACTO QUE PUEDA DAR
    SOLUCIÓN A LA SITUACIÓN O PROBLEMÁTICA PLANTEADA

    SE ELABORAN
    EN LA FASE 2. DISEÑO DE INVESTIFACIÓN:
    PREGUANTAS SOBRE LO QUE QUIEREN
    CONOCER DEL TEME, EJEMPLO: ¿QUÉ? ¿CÓMO?
    ¿CUÁNDO? ¿PORQUÉ? QUÉ MATERIALES

    EN LA FASE 2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN : SE


    ELABORA CON LAS PREGUNTAS UN PLAN DE
    TRABAJO Y SE ESTABLECEN LOS CRITERIOS DE
    EVALUACIÓN PARA LAS DIFERENTES
    PRODUCCIONES.

    EN LA FASE 3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN : SE


    PROPONEN ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN LA
    INVESTIGACIÓN DE MANERA ORAL O ESCRITA
    DEPENDIENDO DE LA EDAD, SE PROPONEN
    LECTURAS, SE ACLARAN DUDAS, ETC.

    EN LA FASE 4. PRESENTACIÓN DE
    RESULTADOS: SE EXPONEN LOS RESULTADOS
    DE LA INVESTIGACIÓN, EL EXPERIMENTO
    PRODUCTO O ARTEFACTO.

    EN LA FASE 4. PRESENTACIÓN DE
    RESULTADOS : SE REVISAN LAS PREGUNTAS Y
    RESPUESTAS DE LA INVESTIGACIÓN.

    EN LA FASE 4. PRESENTACIÓN DE
    RESULTADOS : SE HACEN EXPOCISIONES DE LO
    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA PRIMER NIVEL
    DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA
    JEFATURA DE SECTOR 07 FEDERAL IZUCAR DE MATAMOROS
    SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 037
    C.C.T.21FTV2537C
    REALIZADO DESDE EL IICIO DEL PROYECTO Y
    ESTABLECEN CONCLUSIONES

    FASE 5. METOCOGNICCIÓN : SE PROPONEN


    AUTOEVALUACIONES Y COEVALUACIONES
    COMO REFLEXIONES, LISTA DE COTEJO DE
    AUTOEVALUACIÓN, ETC.

    SOBRE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES,


    TIENEN CLARO LO QUE SE VA A EVALUAR

    LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS CUMPLEN CON


    LOS PDA

    USO DE MATERIALES EDUCATIVOS LIBROS DE TEXTO ( ) MATERILES


    PROPIOS ( ) OTROS RECURSOS ( )

    OBSERVACIONES:

    FECHA:____________________________________________________________________

    Nombre del docente Realizó Director de la Escuela Vo. Bo.


    supervisor y/o Director Supervisor Escolar

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