SESI

ÓNDEAPRENDI
ZAJE

Junt
amospar
ahal
l
arel
todo

DATOSI
NFORMATI
VOS

I
.E.

DOCENTE:

GRADOYSECCI
ÓN: FECHA:

 PROPÓSI
TOSDEAPRENDI
ZAJEYEVI
DENCI
ASDEAPRENDI
ZAJE

Ár
ea Competenci
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nst
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o
Desempeños
Capaci
dades ev
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ón

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ica RESUELVE •Expr
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PROBLEMAS ylen¬guaj
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•
Traduce
uni
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ón
cant
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expr
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obl
ema.
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i
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i
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i
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egi guióenl ar
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o.
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operaciones.

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opósi
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MOMENTOSDELASESI
ÓN

I
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ivi
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osegur
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coel
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ón:

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unt
ar.

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oscr
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-
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etos.

-
Empl
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egi
aspar
aresol
verel
probl
ema.

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DESARes
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r
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l
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esent
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unt
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obl
emát
ica.

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osest
udi
ant
esl
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probl
emayobser
varcondet
eni
mient
olai
magenpr
esent
ada.

(
COMPRENSI
ÒNDELPROBLEMA)Respondeor
alment
elasi
nter
rogant
es:

-¿
Dequétr
ataelproblema?
-¿
Quéhanrecol
ectado?
-¿
Cuánt
asmanzanasr ecol
ectócadauno?
-¿
Quénospideelproblema?

Pi
doqueusandol
ápi
cesdecol
oressubr
ayenal
gunosdat
os.

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ecuci
ónde

¿
Cómopodr
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ecol
ect
adoent
otal
?
Pi
doqueencuent
renl
afor
madeencont
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arespuest
areal
i
zandol
arepr
esent
aci
ón.

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ali
zaci
ónde

Pi
doquecompl
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rol
l
andol
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ivi
dadusandomat
eri
albase10

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daexpl
i
coquev
amosar
eal
i
zarel
canj
edel
oscubi
tosusandoel
T.V.
P.
Compl
etoel
esquema. Ubi
caenel
T.V.
P.

Escr
ibel
arespuest
a:

¿
Cuánt
osmanzanashanr
ecol
ect
adoent
rel
osdos?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

For
mal
i
zaci
ónyr
efl
exi
ón

Sol
i
cit
oal
osest
udi
ant
esmenci
onarl
oquehi
cier
on:

-
¿Quéhi
cier
onpr
imer
o?

-
¿Quéhi
cier
ondespués?

-
¿Fuef
áci
lencont
rarl
arespuest
a?

Laadici
ónosumaesl aoper
aci
ónmat emát
icadecomposi
ción
queconsist
eenjunt
ardoscant
idadesomásparaobt
eneruna
cant
idadtotal
.
 Pl
ant
eami
ent
odeot
rospr
obl
emas

Desar
rol
l
al a act
ivi
dad en elcuader
no de t
rabaj
o de
matemáti
ca:

Acompañoyor
ient
oel
desar
rol
l
odel
asact
ivi
dades.

Losfel
i
cit
oporsupar t
ici
paci
ónenl
asact
ivi
dades.Val
orot
odoesf
uer
zodel
osni
ñosyl
asni
ñas
par
aseguirapr
endi
endo.

CI
ERRE

Fel
i
citoalosest
udi
ant
esporelesf
uer
zoquehanreali
zado,l
uegopr
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osil
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aronelpr
opósi
to
delasesi
ónycumpl
ier
onconl
asnormasdeconv
ivenci
aqueseplant
ear
on.

I
. I
NSTRUMENTODEEVALUACI
ÓN:

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aluaci
ón,
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logr
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o.

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oy Necesi
toapoy
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al concr
eto par
a agr
upar
obj
etos.

Empl
eé est
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as par
a r
esol
ver el
pr
obl
ema.
 Expl
i
quéelpr
ocedi
mient
oqueut
il
icépar
a
r
esol
verel
probl
ema.

VI
I.
REFLEXI
ONESDELAPRENDI
ZAJE:

¿
Quéav
ancest
uvi
eronmi
sest
udi
ant
es?
¿
Quédi
fi
cul
tadest
uvi
eronmi
sest
udi
ant
es?
¿
Quéapr
endi
zaj
esdebor
efor
zarenl
asi
gui
ent
esesi
ón?
¿
Quéact
ivi
dades,
est
rat
egi
asymat
eri
alesf
unci
onar
on,
ycuál
esno?

FI
RMADI
RECTOR FI
RMADOCENTE
 Usa mat er
ial Empl ea Expli
ca el
concret
opara estr
at egi
as procedi
miento
N° APELLI
DOSYNOMBRES agrupar parar esol
ver que uti
l
izó
objet
os. elproblema. para resol
ver
elprobl
ema.

 SI NO SI NO SI NO

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26
27

28

29

30

FI
CHADETRABAJO
Resol
vemospr
obl
emasj
unt
ando

.
-Leel
asi
gui
ent
esi
tuaci
ón.(
Recuer
daquedebessubr
ayarl
osdat
os)

2.Di
buj
atur
epr
esent
aci
ón.Pr
imer
ousat
umat
eri
al(
semi
l
las,
tapi
tas,
basedi
ez,
etc.
)

3.Compl
etael
esquemayr
eal
i
zal
aoper
aci
ón.
4.Dar
espuest
aal
probl
ema.

SEGUI
MOSAPRENDI
ENDO
Leecadaprobl
ema,subr
ayal
osdat
os,
usat
umat
eri
alpar
arepr
esent
aryr
esuel
ve
complet
andoelesquema.

1.Anacompr
ó31manzanasy14per
as.¿
Cuánt
asf
rut
ascompr
óent
otal
Ana?

Respuest
a:¿
Cuánt
asf
rut
ascompr
óent
otalAna?

2.Lui
stiene26gal
l
inasy12pat
osensugr
anj
a¿Cuánt
asav
est
ieneen
tot
alLuis?
Respuest
a:¿
Cuánt
asav
est
ieneent
otal
Lui
s?