LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

1. ¿Qué es el cambio climático?

El cambio climático es la alteración del clima y las temperaturas de la Tierra que afecta a
los ecosistemas y origina cambios que directa o indirectamente son producidos por la
actividad humana. El aumento excesivo de gases de efecto invernadero contribuye a la
variación de la temperatura y al deterioro de la capa de ozono que están constituidos por
dióxido de carbono (CO2), metano (CH4) y óxidos de nitrógeno (NOx). El exceso de gases
es generado por las diversas actividades del hombre, como el uso de energías eléctricas,
la dependencia de las industrias de combustibles fósiles o la contaminación de las zonas
urbanas por los transportes, el mal uso de los residuos, los procesos industriales, etc.

2. ¿Existen pruebas que demuestren que el clima está cambiando a causa del hombre?

Los modelos informáticos en constante evolución, junto con un número creciente de

pruebas en forma de aumento de la temperatura, condiciones meteorológicas extremas
cada vez más frecuentes y otros efectos, coinciden con las predicciones de los científicos
sobre el cambio climático. La creación de modelos también indica que las temperaturas
continuarán subiendo a lo largo de este siglo y que afectarán a la naturaleza y a la
humanidad.

3. ¿Existe algún organismo mundial que coordine todos los estudios científicos?

En la colaboración de los científicos ha resultado fundamental la creación, en 1988, del

Panel Internacional sobre Cambio Climático (IPCC) por parte de la Organización de
Naciones Unidas. El IPCC reúne a cientos de expertos que ofrecen asesoramiento y
revisan estudios y otras informaciones relevantes para saber más acerca del clima
cambiante e informar sobre ello. El IPCC ha publicado hasta el momento cuatro informes
de evaluación, en 1990, 1995, 2001 y 2007; y ha llegado a la conclusión de que la
temperatura continuará subiendo, entre 1,4 y 5,8°C antes de 2100 debido al aumento de
las concentraciones en la atmósfera de gases invernadero generados por el hombre.

4. ¿Beneficia el cambio climático a algunas zonas del planeta?

Aunque un ligero calentamiento puede ser favorable para la agricultura en el Norte de

Europa, estos beneficios se anularían al continuar aumentando la temperatura. Las
predicciones globales también calculan incrementos de la producción agrícola en la UE
solamente con un aumento máximo de la temperatura de 2ºC, pero una reducción de la
producción si la temperatura sube más. Además, la escasez de agua y la subida de la
temperatura en el Sur de Europa contrarrestarían esa tendencia positiva. Durante la ola

1
 de calor de 2003, muchos países del Sur de Europa sufrieron una caída de la producción
de hasta el 30%. En el contexto global, los efectos del cambio climático serán en su
mayor parte negativos.

5. ¿Qué otros efectos tendrían aparte de la agricultura?

El aumento del nivel del mar pondrá en peligro a millones de personas que habitan en la
costa y el cambio climático aumentará tanto la frecuencia como la gravedad de las
condiciones extremas: las sequías, las inundaciones, las olas de calor y las tormentas de
viento. Además, se intensificará la escasez de agua en muchas regiones en las que el agua
ya es un bien escaso, y aumentará también la escasez de alimentos y la propagación de
enfermedades tropicales en determinadas regiones. Esto, a su vez, puede desencadenar
migraciones y conflictos por unos recursos cada vez más escasos. Si la temperatura global
sube más de 2,5ºC por encima de los niveles preindustriales, aumentará también el
riesgo de que se produzcan procesos naturales irreversibles, como un aumento del nivel
del mar de varios metros en muy poco tiempo.

6. ¿Cuáles serán las primeras especies afectadas?

Los lagartos, suborden de reptiles cuyo metabolismo depende de la temperatura

ambiente y que incluye también iguanas y camaleones, se están extinguiendo en todo el
mundo por el cambio climático, según una investigación presentada en la revista Science.
El trabajo se basa en un modelo informático que predice la evolución de los lagar-tos en
función de los cambios de temperatura. La validez del modelo se ha comprobado con
datos de México. El modelo predice que, en el conjunto del mundo, un 20% de las
especies de lagartos del mundo se habrán extinguido en el 2080.

7. ¿Podríamos estar equivocando sobre el cambio climático?

Existen pruebas nuevas y más sólidas que demuestran que la mayor parte del
calentamiento del planeta observado desde la Revolución Industrial se puede atribuir al
aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero como consecuencia de las
actividades humanas. En la conferencia Evitar el peligroso cambio climático, celebrada en
febrero de 2005 en Exeter, Reino Unido (www.stabilisation2005.com), se ofreció un buen
resumen del conocimiento actual.

8. ¿Cuáles son los gases de efecto invernadero?

La concentración atmosférica de gases de efecto invernadero como el dióxido de

carbono (CO2), el metano (CH4) o el óxido nitroso (N2O) ha au-mentado notablemente

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 desde 1750 (Revolución Industrial) y sobrepasa ampliamente en la actualidad sus niveles
preindustriales.

9. ¿De dónde provienen?

El gas de efecto invernadero antropogénico más importante es el dióxido de carbono.

Actualmente, su concentración atmosférica (379 ppm en 2005) es muy superior al nivel
natural observado en los últimos 650.000 años (de 180 a 300 ppm). Dicha concentración
aumenta a un ritmo inédito desde que empezó a medirse de forma sistemática y directa
en 1960, debido principalmente al uso de combustibles fósiles y, en menor medida, a los
cambios en los usos de la tierra. Por ejemplo, las emisiones anuales de dióxido de
carbono deriva-das del uso de los combustibles fósiles han pasado de 6,4 GT en la década
de los 90, a 7,2 GT en el periodo 2000-2005 (1 GT=19 tm). También ha aumentado de
manera significativa la concentración atmosférica de metano y de óxido nitroso desde la
época preindustrial. Estos aumentos derivan, principalmente, de las actividades humanas
como la agricultura o el uso de combustibles fósiles.

10. Entonces, si unos calientan y otros enfrían, ¿se compensan?

Los efectos sobre el clima de cada uno de los diferentes factores se expresan en términos
de forzamiento radiactivo. Se habla de forzamiento positivo cuando se da un
calentamiento de la superficie terrestre y de forzamiento negativo cuando se produce un
enfriamiento de la misma. Es muy probable (más de 90% de probabilidad) que, desde
1750, el efecto general de las actividades humanas haya sido el calentamiento, con un
aumento de la energía, o forzamiento radiactivo, cuantificado en 1.6 vatio por metro
cuadrado en toda la Tierra. Los principales factores de calentamiento son los diversos
gases de efecto invernadero y es muy probable que el calentamiento que generan haya
aumentado durante la era industrial a un ritmo inédito en los últimos 10.000 años. Los
principales factores de enfriamiento son los aerosoles y el efecto probable que causan en
la cobertura de nubes.

11. ¿Qué produce el calentamiento global y, con él, el cambio climático?

Es probable que esta mayor concentración de gases de efecto invernadero, por sí sola,
hubiera causado un calentamiento aún mayor si los aerosoles volcánicos o procedentes
del hombre no hubieran contrarrestado algunos de los calentamientos que, por lo
contrario, hubieran tenido lugar.

12. ¿Qué causaba los cambios climáticos antes de la actividad industrial humana?

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 El clima de la Tierra depende de muchos factores, como la concentración atmosférica de
aerosoles y gases de efecto invernadero, la cantidad de energía proveniente del Sol o las
propiedades de la superficie terrestre. Cuando estos factores varían, ya sea a través de
procesos naturales o humanos, producen un calentamiento o enfriamiento del planeta
porque alteran la proporción de energía solar que se absorbe o se devuelve al espacio.

13. ¿Qué cambios se han observado hasta la fecha?

Los estudios sobre el pasado climático han permitido formular deducciones sobre los
cambios climáticos mundiales acaecidos en el pasado, desde escalas temporales de unas
pocas décadas hasta escalas de varios millones de años. Cuanto más retrocedemos en el
tiempo, más inciertas resultan las conclusiones sobre el pasado climático. Los datos
apuntan que las temperaturas de la segunda mitad del siglo pasado son excepcionales, al
menos, en comparación con los últimos 1300 años. La última vez que el clima
experimentó un largo periodo de calor superior al de ahora fue durante el último periodo
interglaciar hace unos 125.000 años. Entonces la reducción del volumen del hielo polar
había conducido a un aumento del nivel del mar de 4 a 6 metros. Es muy probable que
gran parte de la variabilidad de temperaturas observada en el hemisferio Norte a lo largo
de los siete siglos anteriores al siglo XX se produjera a causa de erupciones volcánicas y
cambios en la intensidad de la radiación solar.

14. ¿Qué cambios se esperan para las próximas décadas?

Desde la publicación del Tercer Informe de Evaluación (TIE), las mejoras en términos de
datos, cobertura geográfica, comprensión de incertidumbres y variedad de mediciones,
han permitido un mayor entendimiento de la forma en la que el clima está cambiando en
el espacio y en el tiempo. El calentamiento del clima global es una realidad incontestable,
evidenciada por numerosas observaciones en torno al aumento de las temperaturas
atmosféricas y oceánicas, el derretimiento generalizado de nieve y hielo y el aumento del
nivel medio global del mar.
El periodo entre 1995 y 2006 figura entre los 12 años más cálidos que se han registrado
desde que comenzaron a medirse las temperaturas de la superficie terrestre (1850). En
los últimos 100 años (1906-2005), la temperatura mundial de la superficie terrestre ha
experimentado un aumento de 0,74 ºC, lo que supera la cifra de 0,6 ºC que había
evaluado el TIE para el periodo 1901-2000. El calentamiento medio en los últimos 50
años (0,13 ºC por década) es casi el doble que la tendencia de los últimos 100 años.
También han aumentado las temperaturas de la estratosfera y de los océanos (con
profundidades de 3.000 metros como mínimo), así como la cantidad de vapor de agua
que se encuentra en la atmósfera. En ambos hemisferios se ha reducido el porcentaje de
glaciares de montaña, campos de hielo y glaciales de meseta, contribuyendo
parcialmente al aumento mundial del nivel del mar. Las láminas de hielo de Groenlandia

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 y del Antártico también han favorecido el aumento del nivel del mar que se cuenta en 17
centímetros en total para el siglo XX. Asimismo, se han observado numerosos cambios
climáticos a largo plazo, a escala de continentes, regiones y cuencas oceánicas, incluso
cambios en las temperaturas y el hielo en el Ártico, el nivel general de precipitaciones, la
salinidad de los océanos, el régimen de vientos y las condiciones climatológicas extremas
(por ejemplo sequías, fuertes precipitaciones, olas de calor o ciclones tropicales más
intensos).

15. ¿Qué cambios se esperan para las próximas décadas?

Según una serie de escenarios de emisiones, se prevé que la temperatura global

aumentará de 0,2 ºC por década en los próximos 20 años. Las perspectivas para el
periodo 1990-2005 apuntaban un alza de entre 0,15 y 0,3ºC por década. Aunque la
concentración de todos los aerosoles y gases de efecto invernadero se hubiera
mantenido en los niveles de 2000, se esperaría un calentamiento de 0,1 ºC por década,
debido en gran parte por el largo periodo de tiempo que necesitan los océanos para
liberar el calor acumulado. Si las emisiones de gases de efecto invernadero continúan en
los niveles actuales o por encima de los mismos, se daría un calentamiento más
pronunciado y muchos cambios en el sistema climático mundial en el siglo XXI que serían
más drásticos de los que se han observado durante el siglo XX. Además, el calentamiento
tiende a reducir la capacidad de absorción de CO2 por parte de las tierras y los océanos,
aumentando así la cantidad de emisiones deriva-das de la actividad humana que
permanece en la atmósfera.

16. ¿Y qué efectos tendrá?

Se espera un aumento de 18 a 59 cm del nivel medio global del mar para finales del siglo
XXI. Sin embargo, los modelos utilizados hasta ahora no incluyen las incertidumbres
acerca de algunos mecanismos climáticos, por falta de datos al respecto. Por ejemplo, las
previsiones sobre el aumento del nivel del mar no toman en cuenta el hecho de que el
flujo de hielo procedente de las capas de hielo de Groenlandia y del Antártico podría ser
más rápido en el fu-turo de lo que lo ha sido en los últimos años. Esto podría aumentar
las previsiones de 10 a 20 cm, o incluso más, pero los conocimientos al respecto son
todavía demasiado limita-dos para poder incluirlo en los modelos con cualquier grado de
fiabilidad. Por otro lado, se prevé que las pautas geográficas de cambio climático
permanecerán similares a las que se han observado en las últimas décadas. El
calentamiento será más pronunciado sobre la superficie terrestre, sobre todo en altas
latitudes, y más reducido en el Océano Antártico y en algunas zonas del Norte del
Océano Atlántico. Además, se espera la acentuación de la acidificación de los océanos
causada por el aumento de la concentración de gases de efecto invernadero en la
atmósfera, la disminución de la cubierta de nieve, del hielo marino y del permafrost.
También se producirán el aumento de la frecuencia de las temperaturas

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 extremadamente cálidas, olas de calor y fuertes precipitaciones, el aumento de la
intensidad de los ciclones tropicales (tifones y huracanes), el desplazamiento hacia los
polos de la trayectoria de las tormentas extra tropicales, con cambios consecuentes en
materia de regímenes de vientos, precipitaciones y temperatura. Además, tendrá lugar el
aumento de las precipitaciones en latitudes altas y disminución de las lluvias en la
mayoría de las regiones subtropicales y el aminoramiento de la circulación del Océano
Atlántico.

17. ¿Existe alguna variable que se haya mantenido estable?

Algunos aspectos climáticos parecen permanecer estables, como por ejemplo la

oscilación de temperaturas entre el día y la noche. Contrariamente a lo ocurrido en el
Ártico, no se ha producido una disminución significativa del hielo marino en el Antártico,
lo que es coherente con la falta de calentamiento observada en esta zona del planeta.

18. ¿Qué impacto se espera que tenga el cambio climático sobre el agua?

Se prevé un aumento de la disponibilidad de agua y del caudal medio de los ríos en las
latitudes altas y en algunas zonas tropicales húmedas, y una disminución de los mismos en
las regiones secas de las latitudes medias y en los trópicos secos. Las proyecciones
también apuntan un incremento probable del número y del tamaño de las zonas
afectadas por las sequías, aunque el incremento de las fuertes precipitaciones también
aumentará los riesgos de inundaciones. La cantidad de agua almacenada en los glaciales y
en la cubierta de nieve también debería decrecer, reduciendo, a la vez, la disponibilidad
de agua de aquellas regiones donde reside actualmente una sexta parte de la población
mundial.

19. ¿Y sobre la fauna y la flora?

La capacidad de adaptación natural al cambio de muchos ecosistemas se sobrepasará

probablemente, a lo largo de este siglo, si no se limitan los cambios actuales en el clima y
en el uso de las tierras. Con un calentamiento mundial significativo (superior a 1.5 - 2.5
°C), el 20 a 30% de las especies de plantas y animales estudiadas hasta la fecha correrán
un riesgo de extinción mayor y se darán todavía más cambios considerables en el
ecosistema, lo que no sólo afectaría a la biodiversidad sino también al abastecimiento de
agua y alimentos.

20. ¿Qué impactos se esperan sobre las poblaciones humanas?

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 A escala mundial, el potencial de producción de alimentos podría aumentar si las
temperaturas locales medias aumentasen de 1 a 3 ºC, aunque se vería afectada por un
aumento mayor de las temperaturas. En las latitudes bajas, medias y altas, se podría
responder a un calentamiento moderado, adaptando los métodos de cultivo para
mantener las cosechas de cereales. Sin adaptación, se espera un declive de la
productividad de cultivos de las latitudes bajas, incluso en caso de un pequeño
calentamiento local, lo que aumentaría el riesgo de hambruna. Se prevé que un
calentamiento duradero tendrá efectos adversos para la pesca y la acuicultura y que la
producción comercial global de madera aumentará modestamente a corto o medio plazo,
con grandes variaciones de una región a la otra. Las costas estarán expuestas a riesgos
crecientes, como la erosión, debido al cambio climático y el aumento del nivel del mar.
Los ecosistemas costeros como los arrecifes de coral, los pantanos y los manglares
también se verán afectados negativamente. Según las proyecciones, millones de personas
serán víctimas de inundaciones cada año, especialmente en las zonas de baja altitud y de
densa población. La adaptación de las regiones costeras exigirá más esfuerzos en los
países en vías de desarrollo.

21. ¿Afectará esto también a la salud?

Es probable que las consecuencias del cambio climático afecten a la salud de millones de
personas, especialmente de aquellas que tengan una menor capacidad de adaptación. Los
impactos incluyen: un aumento de la malnutrición por hambrunas, aumento de las
enfermedades, lesiones y muertes debidas a olas de calor, inundaciones, tormentas,
incendios y sequías, aumento de la carga de enfermedades diarreicas, aumento de la
frecuencia de problemas relacionados con la concentración de ozono troposférico debida
al cambio climático y alteración de la distribución espacial de algunos vectores de
enfermedad. Se prevé que el cambio climático tendrá algunos efectos contradictorios,
como la disminución o el aumento del rango y del potencial de transmisión de la malaria
en África. En algunas zonas, podrían darse algunos efectos positivos, como una reducción
del número de muer-tes por exposición al frío en las áreas templadas.

22. ¿Y al desarrollo de las sociedades?

Los efectos netos del cambio climático sobre las industrias, asentamientos y sociedades,
serán más negativos cuanto mayor sea el cambio climático. Las comunidades pobres
serán especialmente vulnerables, sobre todo aquellas que se encuentren concentradas en
espacios de alto riesgo como las zonas costeras bajas, tropicales o especialmente áridas.
Los costes económicos y sociales derivados de los fenómenos climáticos extremos
aumentarán sustancialmente en aquellas zonas donde estos sean más frecuentes o
intensos.

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23. ¿El cambio climático me afectará como individuo?

Si vives en Europa, tal vez hayas padecido la ola de calor de 2003, alguno de los incendios
forestales ocurridos en el Sur del continente o las inundaciones de los últimos años.
También es probable que sufras condiciones meteorológicas extremas con más frecuencia
en los próximos años y puede que observes cómo aumenta el precio de las pólizas de
seguro para proteger tu inmueble de los daños que puedan ocasionar las tormentas. En
cuanto al futuro, se prevé que los países del Sur de Europa sufran cada vez menos
precipitaciones y tengan unas temperaturas más altas. En España se prevé que las
temperaturas alcancen hasta 4,5ºC más de media para 2080), mientras que las
temperaturas en el Norte de Europa aumentarán un poco menos (entre 1,5 y 2ºC para
2080) y habrá más precipitaciones. Si vives en la costa, es posible que observes cómo sube
el nivel del mar. Asimismo, es probable que te veas afectado por otros impactos del
cambio climático si trabajas en la agricultura, la silvicultura o en entornos naturales,
porque la vegetación y los animales se están desplazando de los lugares históricos a
climas más fríos. Además, si esquías, observarás que a lo largo de los años los espacios
destinados a este deporte y los glaciares desaparecen. Es posible que, en el futuro,
cuando decidas a dónde ir de vacaciones, elijas lugares diferentes a los que escoges
ahora, ya que algunos de los destinos turísticos habituales pueden ser demasiado
calurosos o demasiado inestables. También es probable que veas cómo los Gobiernos
toman medidas para adaptarse al cambio climático. Por ejemplo, es posible que se
fortalezcan las protecciones contra las inundaciones, que se introduzcan nuevos códigos
de construcción, que se anime a los agricultores a cambiar de cultivo, etc. Si el escenario
se complica es probable que empeore la economía y tenga que plantearse la posibilidad
de intervenir en conflictos causados por la escasez de agua y alimentos en terceros países,
ofrecer ayuda humanitaria y permitir la entrada de refugiados.

24. ¿Podemos contribuir a cambiar este escenario?

El cambio climático es absolutamente un problema de todos, y cada uno de nosotros

forma parte de la solución. Si queremos ganarle la batalla, todos los sectores de la socie-
dad y todos los ciudadanos debemos colaborar. Por ejemplo, en la UE, una tercera parte
de la energía se consume en los hogares, y son, por tanto, los responsables del 20% de las
emisiones de gases invernadero en la UE. De esa energía, el 70% se emplea en
calefacción, el 14% en agua caliente y el 12% en luz y electricidad. Los coches privados son
los responsables del 10% de las emisiones de gases invernadero en la UE. Las personas
también compran productos hechos con energía, utilizan aviones, generan residuos,
comen carne, etc, todas ellas actividades que generan indirectamente emisiones de gases
invernadero. Cada ciudadano tiene capacidad de influir sobre estas emisiones. En su
conjunto, los ciudadanos pueden lograr una importante reducción de las emisiones de
gases de efecto invernadero. En un contexto más general, la sociedad tendrá que hacer

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 uso de diferentes opciones para reducir las emisiones. Algunas de ellas son: aumentar el
uso de las fuentes de energía renovables, mejorar la eficiencia, usar formas más limpias
de producir energía a partir de combustibles fósiles, emplear nuevos combustibles para el
transporte, mejorar el aislamiento de los edificios y, a largo plazo, desarrollar nuevas
tecnologías limpias, como el hidrógeno y la tecnología de las células combustibles
(siempre que el hidrógeno se produzca con energía limpia). Los responsables políticos han
establecido un marco para fomentar el uso de estas alternativas, y tanto los científicos
como los investigadores han iniciado el diseño y desarrollo de proyectos para mejorar los
recursos limpios.

25. ¿Cuáles son los primeros impactos observados de estos cambios climáticos?

En todas las regiones del mundo, las observaciones demuestran que muchos sistemas
naturales están siendo afectados por el cambio climático regional, especialmente por el
aumento de las temperaturas. Los mantos de nieve y de hielo se están fundiendo y las
superficies heladas se están descongelando. El número de lagos glaciales está en
aumento, al igual que la inestabilidad de las regiones de permafrost. El caudal de los ríos
alimentados por el deshielo de la nieve y de los glaciares también ha aumentado, así
como la temperatura de los lagos y ríos. Acontecimientos primaverales como las
migraciones se inician más temprano y el área de distribución geográfica de ciertas
especies se extiende hacia los polos. Asimismo, el CO2 derivado de las actividades
humanas ha causado un aumento de la acidez de los océanos, lo que a su vez ha generado
impactos negativos de consecuencias potencialmente graves. A pesar de los límites y los
vacíos de conocimiento, existen bastantes pruebas para concluir con un alto nivel de
certeza que, a lo largo de las últimas tres décadas, el calentamiento provocado por las
actividades humanas ha tenido un impacto apreciable en muchos sistemas físicos y
biológicos. En estos momentos, algunas consecuencias del cambio climático regional se
encuentran todavía en un estado embrionario y siguen siendo difíciles de discernir, ya sea
porque dependen de otros factores no climáticos o bien porque ya se ha producido una
cierta adaptación. Por ejemplo, el aumento de las temperaturas podría haber afectado ya
a la gestión agrícola y de los bosques, al número de muertes causadas por el calor o a la
propagación de vectores de enfermedades, como los insectos que transportan la malaria.
Algunos cambios recientes están empezando a evidenciar ciertos impactos, por ejemplo el
deshielo de los glaciales amenaza con inundar los asentamientos montañosos, el periodo
de vegetación de la región africana del Sahel se está reduciendo y los daños causados por
las inundaciones costeras están en aumento.

26. Entonces, si ya existían de forma natural en la época preindustrial, ¿también son

beneficiosos?

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 Aquellos gases que existen de forma natural en cantidad y variedad, son los que han
provocado y permitido los distintos climas mundiales y, con ellos, los ecosistemas
actuales. Cualquier cambio en su proporción o variedad provoca de forma directamente
proporcional cambios en el clima que no pueden ser asumidos por los ecosistemas de
forma tan rápida.

27. ¿Qué es el agujero de la capa de ozono?

Se denomina capa de ozono a aquella porción de la atmósfera ubicada entre los 15 kms y
40 kms de altitud y que contiene una concentración alta de ozono. Fue descubierta a
principios del siglo XX, situación que dio pie al estudio de sus propiedades. El ozono es un
gas compuesto por tres átomos de oxígeno que sólo puede existir en ciertas
circunstancias específicas en las que tanto la temperatura como la presión sean las
adecuadas. La capa de ozono funciona como barrera para radiaciones nocivas y a la vez
permite que pase la luz ultravioleta, protegiendo de este modo el desarrollo de la vida.
Una problemática que se originado es la alteración de la capa en algunas regiones,
situación que alarmó a los científicos. Su debilitamiento se conoce como agujero de
ozono, y afecta principalmente al área que corresponde a la Antártida y además al área
correspondiente al Ártico. Las causas de este problema estuvieron poco claras en un
principio, pero después las pruebas fueron acumulándose para señalar como responsable
del fenómeno a la acción de los clorofluorocarbonos (CFCs) y los fungicidas. Para intentar
controlar este proceso negativo los distintos gobiernos tomaron una serie de medidas
tendientes a eliminar los CFCs, siendo Estados Unidos, Canadá, Suecia y Noruega los
pione-ros en estas disposiciones. En 1985 se firmó la Convención de Viena, en la que
participaron 20 países que se dispusieron a negociar regulaciones para los químicos
acusados del problema. Pero, sin lugar a dudas, los pasos más significativos para proteger
la capa de ozono son: la firma del protocolo de Montreal en 1987, en el que se acordaba
reducir para 1999 a los CFCs en un 50%; un nuevo acuerdo realizado en Londres que
rectificó la disposición y estableció que se terminase con la producción de éstos para el
año 2000; y finalmente, una última rectificación realizada en Copenhague en el año 1992
que adelantó la eliminación para 1996. A pesar de las me-didas tomadas para paliar el mal
ya hecho, lo cierto es que una recuperación significativa tardará bastantes años en
concretarse.

28. ¿Qué impactos se esperan en los distintos continentes, por ejemplo, en África?

África es especialmente vulnerable al cambio climático por las presiones existentes sobre
sus ecosistemas y su baja capacidad de adaptación. Se espera que hacia el año 2020 entre
75 y 250 millones de personas se vean afectadas por la escasez de agua. La previsión es
que la producción agrícola y los recursos pesqueros disminuirán, reduciendo el
abastecimiento local de alimentos y agravando la malnutrición.

10
29. ¿Qué conocemos como contaminación ambiental?

es la presencia de componentes nocivos, bien sean de naturaleza

biológica, química o de otra clase, en el medioambiente, de modo que
supongan un perjuicio para los seres vivos que habitan un espacio,
incluyendo, por supuesto, a los seres humanos

30. ¿Qué medidas tomar para cuidar el medio ambiente?

• Separa la basura
• Apaga las luces
• Evita dejar los aparatos enchufados
• Cierra los grifos correctamente y cuida el agua, ahorra y usa de una forma eficiente el
agua cerrando el grifo, y controla que no existan fugas
• Lleva tus propias bolsas al supermercado

31. ¿Por qué es importante el cuidado del medio ambiente?

Nuestro deber de cuidar el medio ambiente se basa principalmente en que

el bienestar humano depende de las buenas condiciones de nuestro
mundo y su sistema. El medio ambiente, es la totalidad de espacios
biológicos de la tierra junto con los seres vivos que los habitan.

32. ¿Cuáles son las consecuencias si no cuidamos el medio ambiente?

• Destruiremos poco a poco el planeta tierra.

• Los incendios, la contaminación, la producción de CO2 influyen en el deterioro de la capa
de ozono.
• La contaminación del agua por aguas negras causa pérdidas importantes de especies
animales marinos.
• La deforestación deja sin hogar a miles de especies de animales, varios de ellos en peligro
de extinción.
• La alta producción de CO2 produce la lluvia ácida y también el efecto invernadero que
afecta el calentamiento globa

33. ¿Piensas que el principal culpable del daño al planeta es el ser humano?

si, porque la mayoría de los desastres son creados por el ser humano

34. ¿Crees que estamos sufriendo las consecuencias de nuestros actos?

Si, porque desde hace mucho tiempo hemos estado dañando el medio
ambiente consciente e inconscientemente

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35. Menciona dos motivos personales por el cual se debe salvar el medio
Ambiente

• Asegurar la supervivencia de la especie humana.

• Permitir que haya equilibrio ecológico.

36. ¿Cómo aprovechar los recursos naturales?

• usar una cocina de bajo consumo.
• usar un combustible diferente en lugar de madera.
• usar una bicicleta en lugar de un automóvil para recorridos cortos.
• sembrar árboles y vegetales.
• empezar a hacer composta.
• captar agua de lluvia

37. Menciona tres elementos que estén relacionadas con el medio ambiente

• Aire
• Agua
• El suelo

38. ¿Qué pasaría si se destruyen los árboles?

Si los árboles desaparecen las concentraciones de dióxido de carbono,

monóxido de carbono, dióxido de azufre y dióxido de nitrógeno serían más
altas, esto provocaría la muerte de muchas personas y animales.

39. ¿La extinción de animales es gracias al descuido del medio ambiente?

Una de cada seis especies está en peligro de extinción como consecuencia

del cambio climático.

40. ¿Cómo podemos cuidar el agua?

• Cierra la llave del lavabo mientras te enjabonas las manos, te rasuras o te lavas los
dientes.
• Usa regadera en vez de tina al bañarte; cierra la regadera mientras te enjabonas.
• Junta el agua de la regadera en una cubeta mientras sale fría y úsala para el inodoro o
para tus macetas.

41. ¿Qué piensas sobre la deforestación?

La deforestación tiene muchos efectos negativos para el medio
ambiente, entre los cuales cabe destacar la pérdida del hábitat de millones

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de especies.

42. ¿Cómo podemos disminuir la contaminación con plásticos?

• No utilices botellas de agua de plástico.

• Sustituye las pajitas de plástico por las de metal.
• Vete a la compra con bolsas reutilizables.
• Evita comprar productos envueltos en plástico.
• Elimina los chicles.
• Elige productos que estén envasados con cartón o vidrio.

43.¿Se puede hacer arte con los materiales desechados? Menciona algunos.

El arte reciclado se puede generar con cualquier material que sea reciclable o reutilizable. Se
pueden combinar distintos materiales como cartón, botellas de plástico, piezas de computadora,
metal, piezas de automóviles, llantas, vidrio, latas, artefactos electrónicos, madera, tela, papel,
etc.

44. ¿Crees que la generación actual es menos consciente que la anterior?

sí, ya que con los avances tecnológicos que tenemos la conciencia sobre las consecuencias
disminuye con el pasar del tiempo

45. ¿Qué pasa si desaparece la capa de ozono?

Destruir la capa de ozono implica debilitar la protección contra los rayos ultravioleta que
provocan cáncer en la piel y cataratas, sin mencionar que la radiación extremadamente peligrosa
podría causar cambios drásticos en los ecosistemas de los que depende nuestra propia vida.

46. ¿Piensas que el cambio climático es consecuencia del medio ambiente?

en cierta parte si, entre las peores consecuencias del cambio climático están la escasez de agua
y/o la contaminación como resultado de las inundaciones, las sequías o las condiciones
meteorológicas extremas

47. Menciona varios tipos de contaminación.

• Contaminación hídrica.
• Contaminación del suelo.
• Contaminación acústica.
• Contaminación lumínica.
• Contaminación visual.
• Contaminación térmica.

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48. ¿Cómo se puede lograr que la sociedad se una al cuidado del medio
ambiente?
La educación ambiental es una pieza esencial para construir una sociedad
respetuosa con el medio ambiente. Ésta debe estar dirigida a toda la
humanidad y favorecer un proceso permanente en el cual los individuos
adquieran consciencia de su entorno, aprendan conocimientos, valores y
destrezas; y además construyan experiencias que los capaciten para
actuar, individual y colectivamente, en la resolución de problemas
socio-ambientales presentes y futuros, a lo largo de toda la vida.
Teniendo en cuenta que las Áreas Naturales Protegidas (ANP) resguardan
una importante riqueza natural y la biodiversidad del país, la Comisión
Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP) brinda pláticas y talleres
a la población sobre la conservación y protección de las ANP. El objetivo es
favorecer el conocimiento de la biodiversidad y los problemas ambientales
que enfrenta, incentivando valores proambientalistas que fomenten
actitudes críticas, reflexivas y constructivas entre los mismos de la
sociedad en asuntos colectivos, a fin de conservar el medio ambiente,
estimulando la participación ciudadana y potenciando la responsabilidad
compartida del entorno

49. ¿Qué es el Ambiente?

El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza

física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por
la acción humana o natural que rige la existencia o desarrollo de la vida. Desde el punto de vista
humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida
de las personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el total de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado.

50. ¿Qué es un Ecosistema?

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Es decir, es una unidad compuesta
de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.

51. ¿Qué son los Servicios Ambientales?

Los Servicios Ambientales son beneficios que las personas obtenemos de los ecosistemas.
Incluyen, por ejemplo: Suministro (comida y agua), Regulación (Sequías e inundaciones), Apoyo
(formación del suelo, nutrientes), Culturales (recreación, tranquilidad).

14
52. ¿Qué son los Recursos Naturales?

Un Recurso Natural es un bien o servicio proporcionado por la naturaleza sin alteraciones por
parte del ser humano. Desde el punto de vista de la economía, los recursos naturales son
valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera
directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios).

53. ¿Qué es la Biodiversidad?

La biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad

Biológica, el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la
Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de
evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser
humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias
genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y
cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el
planeta.

54. ¿Qué es el Desarrollo Sustentable?

Es el desarrollo que busca satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades.

55. ¿Qué es el Desarrollo Sostenible?

Gran parte de la doctrina no hace diferencia entre el Desarrollo Sostenible y Sustentable, pero
considero que es un error, pues el término Sustentable -como se ha explicado en el punto
anterior- importa considerar lo Sostenible, sin embargo, éste último sólo dependerá de su
perdurabilidad, no considerando necesariamente la posibilidad de las generaciones futuras, sino
las suyas propias.

56. ¿Qué es un Sistema de Gestión Ambiental?

Un Sistema de Gestión Ambiental es la estructuración de gestión que incluye la estructura

organizativa, la planificación de las actividades, las responsabilidades, las prácticas, los procesos,
los procedimientos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a efecto, revisar y mantener
al día los compromisos en materia de protección ambiental que suscribe una empresa.

La finalidad principal de un SGA es determinar qué elementos deben considerarse en materia de

protección ambiental para asegurar que en el desarrollo de sus actividades se tiene en cuenta la
prevención y la minimización de los efectos sobre el entorno.

15
57. ¿Qué significa Desempeño Ambiental?

El Desempeño Ambiental es un resultado que comprende valores fehacientemente medibles de

la gestión que hace una organización con respecto a su desarrollo en sus aspectos ambientales.

58. ¿Qué es Prevención de la Contaminación?

La Prevención de la Contaminación importa la utilización de procesos, prácticas, materiales,

productos, servicios y energía para evitar, reducir o controlar (en forma separada o en
combinación) la generación, emisión o descarga de cualquier tipo de contaminante o residuo,
con el fin de reducir impactos ambientales.

59. ¿Qué comprende la Protección del Ambiente?

La Protección del Ambiente comprende el conjunto de políticas, planes, programas, normas y

acciones destinados a mejorar el medio ambiente y a prevenir y controlar su deterioro.

60. ¿Qué es la conservación?

Son las diferentes formas de proteger y preservar el futuro de la naturaleza, el medio ambiente o
específicamente algunas de sus partes como: flora, fauna, ecosistemas, los valores paisajísticos,
entre otros.

61. ¿Qué es el uso sostenible?

Es el uso racional de los recursos naturales y el ambiente, garantizando la persistencia de las

especies y los ecosistemas y mejorando la calidad de vida de las poblaciones, para el beneficio de
la presente y futuras generaciones.

62. ¿A qué se denomina área natural protegida?

Son porciones del territorio nacional, terrestres o acuáticas, representativas de los diferentes
ecosistemas en donde el ambiente original no ha sido modificado en su esencia por la actividad
del hombre y que están sujetas a regímenes especiales de protección, conservación,
restauración y desarrollo.

63. ¿Que son los recursos naturales?

16
Los recursos naturales son aquellos bienes que pueden obtenerse de la naturaleza sin mediar la
intervención de la mano del ser humano, éstos tienen una influencia positiva en la economía
local al ayudar a su desarrollo y satisfacer las necesidades de la población.

64. ¿En qué se clasifican los recursos naturales?

Se clasifican en renovables y no renovables.

65. ¿Que son los recursos naturales no renovables?

Son aquéllos que una vez consumidos no pueden regenerarse de forma natural en una escala de
tiempo humana.

66. ¿Que son los recursos naturales renovables?

Son los recursos que pueden regenerarse mediante procesos naturales, de manera que aunque
sean utilizados pueden seguir existiendo siempre que no se sobrepase su capacidad de
regeneración.

67. ¿Qué es un problema ambiental?

Un problema ambiental es cualquier alteración que provoca desequilibrio en un ambiente dado,

afectándolo negativamente. En nuestros días el principal factor de deterioro ambiental es la
actividad no planificada del ser humano.

68. ¿Qué es la gestión ambiental?

Es una serie de actividades, estrategias y políticas, dirigidas a manejar de manera integral el

ambiente de un territorio determinado y así contribuir con el desarrollo sostenible del mismo.

69. ¿Qué es la contaminación?

La contaminación es el deterioro del ambiente como consecuencia de la presencia de sustancias

perjudiciales o del aumento exagerado de algunas sustancias que forman parte del medio.

70. ¿Qué es un contaminante?

Son las sustancias que causan el desequilibrio del ambiente pueden encontrarse en el aire, en el
agua y en el suelo.

71. ¿Qué es un desecho?

17
Es todo aquello que resta de lo que utiliza el ser humano para su beneficio propio y que
posteriormente son vertidos de alguna manera en el ambiente, se le conoce también como
basura.

72. Mencione 3 tipos de desechos y de un ejemplo de cada uno de ellos.

Peligrosos. - desechos de origen biológico ejemplo: material radiactivo y los residuos médicos
infecciosos.
Electrónicos. - proviene de artefactos tecnológicos que han agotado su vida útil o bien se han
vuelto obsoletos. Ejemplo un computador dañado.
Domiciliarios. - producidos por la familia en su propia casa. Ejemplo desechos de cocina

73. Que es la zonificación del área protegida?

Es la identificación de categorías para macrozonas, subzonas y microzonas para la conservación,
protección, restauración y uso sustentable de la tierra.

74. Que son los programas y proyectos de un área protegida?

Son las acciones que se van a implementar para el manejo adecuado del área protegida.

75. Que significa los indicadores de impacto del área protegida?

Es lo que se va a monitorear o evaluar para verificar el manejo adecuado del área protegida
(flora, fauna, agua, carbono)

76. Que significa el modelo de gestión del área protegida?

Significa el involucramiento de los GADS, en el manejo y administración del área protegida

77. ¿Qué son los servicios ambientales?

Son bienes y servicios que las personas obtenemos a partir de los recursos de la naturaleza, a los
cuales estamos directamente vinculados ya que en su mayoría son requerimientos para la vida
tales como: recreación, provisión de agua, aire y alimentos, además brindan otros servicios
vinculados a la protección contra desastres naturales como: huracanes, el control de plagas,
inundaciones, deslizamientos.

78. ¿Qué es la capacidad de carga?

18
Es la existencia de un umbral poblacional a partir del cual las relaciones con el medio ambiente
se convierten en insostenibles, afectando así los procesos de la naturaleza.

79. ¿Qué es el agua?

El agua es fuente de vida, el 80% del planeta es agua, pero menos del 1% de ésta es agua dulce,
es decir, apta para uso doméstico, industrial o comercial y turístico, el agua es importante el 70%
de nuestro peso corporal es agua, por ello el ser humano, las plantas y los animales serían
incapaces de crecer sin el agua.

80. ¿Cuáles son las consecuencias de contaminar el agua cite 3 aspectos?

• Destrucción de ecosistemas acuáticos, debido a la extrema toxicidad de los desechos

industriales.
• Generación de enfermedades en la población humana, como hepatitis, cólera y
disentería.
• Efectos nocivos en el desarrollo de las especies en base a la debilitación de su sistema
inmunológico.

81. ¿Cómo podemos aportar al cuidado y conservación del agua, cite 3 aspectos?

• Usando el agua de manera adecuada, cierra la llave si no estás usando agua.

• No verter al drenaje sanitario: solventes, productos químicos, aceites comestibles y
automotrices usados, gasolina, diesel, pinturas y otros líquidos corrosivos.
• Aplicar las r´s de la cultura ambiental.

82. ¿Qué es la deforestación, mencione 3 causas?

Es la disminución o eliminación de la vegetación natural, sus principales causas son:

• Tala indiscriminada para extracción de madera

19
 • Uso del suelo en actividades agrícolas y ganaderas
• Incendios forestales naturales y provocados por el ser humano.

83. ¿Qué es la reforestación?

Es la actividad de plantar árboles forestales en sitios donde existieron bosques y fueron talados.

84. ¿Qué es la forestación?

Es la creación de nuevas áreas arboladas y de bosque en lugares donde no existe vegetación.

85. ¿Cuáles son las causas del efecto invernadero?

• Emisión de gases como co2, metano

• Crecimiento demográfico.
• Deforestación.
• Avance industrial.
• Excesivo uso de transporte.
• Excesivo uso de electrodomésticos.

86. ¿Cuáles son las causas del efecto invernadero?

• Emisión de gases como co2, metano

• Crecimiento demográfico.
• Deforestación.
• Avance industrial.
• Excesivo uso de transporte.
• Excesivo uso de electrodomésticos.

87. ¿Qué son las actividades antrópicas?

Es cualquier acción o intervención realizada por el ser humano sobre la faz del planeta, por
ejemplo: deforestación, pesca, agricultura, la mayoría causantes de las emisiones de gases de
efecto invernadero a la atmósfera.

88. ¿Qué es un lixiviado?

Resultado de la degradación de la materia orgánica, son de coloración negra-marrón contienen

alta concentración de sales minerales y otros derivados secundarios, nutrientes y
microorganismos.

20
89. Mencione 5 utilidades de los lixiviado?

• Control de plagas y enfermedades.

• Fertilizante líquido orgánico.
• Beneficiosos para el suelo por su abundancia y diversidad de microorganismos.
• Incremento de la salud de la planta.
• Depredación de los microorganismos que causan la enfermedad.

90. ¿Qué es el compost?

Es un abono orgánico 100% natural, de color café oscuro, rico en nutrientes, no afecta al
ambiente, se usa como tierra y abono para las plantas.

91. ¿Qué es la humanidad?

Humanidad es aquello relacionado con la naturaleza del género humano. El término también
puede servir para mencionar al conjunto de seres humanos que habitan el planeta.

El concepto puede hacer referencia tanto a una actitud o a las características de un individuo
que pertenece a esta especie, así como también reunir a todos los individuos que forman parte
de la vida en la Tierra. En este último caso sirve para realizar estadísticas o plantear problemas
de índole universal.

Cabe mencionar que se estima que hay más de 6.783.813.000 de habitantes en el planeta. Las
estadísticas del siglo XX reflejan que, entre 1950-2000, la humanidad creció el 130%, más doble
que en el periodo 1900-1950.

92. ¿Cuáles son las consecuencias de la sobreexplotación de los recursos naturales?

Los recursos naturales son aquellos que ofrece el planeta sin necesidad de intervención humana.
Son imprescindibles para nuestra subsistencia, pero si se consumen a una velocidad mayor a la
de su regeneración natural, como sucede en la actualidad, podrían agotarse. A continuación,
repasamos las consecuencias y las posibles soluciones a este problema.

93. ¿Cuáles son las consecuencias de la sobreexplotación de los recursos naturales?

1. Medioambientales

21
La desaparición de los hábitats necesarios para la flora y la fauna y, por tanto, la extinción de
especies. La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) señala que, en la
actualidad, más de 42.100 especies están en peligro de extinción, lo que quiere decir que el 28 %
de las especies evaluadas hasta hoy están amenazadas.

2. Económicos

El 33 % de los suelos del planeta está de moderada a altamente degradado y más del 90 %
podría degradarse en 2050, según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y
la Agricultura (FAO). Si la erosión de suelo fértil continúa al mismo ritmo que hasta ahora,
inevitablemente se dispararán los precios de los productos agrícolas.

3. Para la salud

Si no cuidamos los bosques habrá menos sumideros de CO2Nota y, por tanto, más
contaminación del aire. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), casi toda la población
mundial (99 %) respira un aire que supera los límites de calidad recomendados por la propia
organización, siendo los países de renta baja y media los que sufren las mayores consecuencias
de la contaminación del aire.
94. ¿Cuáles son las soluciones de la sobreexplotación de los recursos naturales?

El futuro, como recoge la Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible,
plantea a los seres humanos un doble desafío: conservar las múltiples formas y funciones de la
naturaleza y crear un hogar equitativo para las personas en un planeta finito. Si queremos
revertir esta situación, necesitamos, entre otras cosas:

Preservar el capital natural

• Restaurar los ecosistemas deteriorados y sus servicios.

• Detener la pérdida de los hábitats prioritarios.
• Expandir de forma relevante la red global de áreas protegidas.

Mejorar los sistemas de producción

• Reducir considerablemente los objetos, materiales y recursos utilizados en el desarrollo

de la vida humana y el volumen de residuos en los sistemas de producción.
• Gestionar los recursos de modo sostenible.
• Potenciar la producción de energía renovable.

Consumir de forma más responsable

22
 • Promover estilos de vida, como la movilidad sostenible, que dejen una menor huella
medioambiental.
• Cambiar los actuales patrones de consumo de energía.
• Fomentar patrones de consumo sostenible y saludable.

Reorientar los flujos financieros

• Poner en valor la naturaleza y los recursos naturales.

• Responsabilizarse de los costes ambientales y sociales.
• Apoyar y recompensar a las empresas que promuevan en su actividad la conservación, la
gestión sostenible de los recursos y la innovación.

95. ¿cuáles son los riesgos ambientales que se puede provocar?

Se denomina riesgo a toda condición, proceso o evento que puede causar daños o pérdidas
personales (heridas, enfermedad o muerte), pérdidas económicas o daños al medio ambiente.
Los riesgos pueden clasificarse en:

➢ Riesgos Naturales: Son aquellos que derivan de procesos naturales. Así los fenómenos
naturales como el viento, la lluvia, el sol, etc. son recursos indispensables, sin
embargo, a partir de unos límites se convierten en riesgos (huracanes, inundaciones,
cáncer de piel,). A su vez, los riesgos naturales pueden ser de varios tipos:

Riesgos cósmicos: Tienen su origen fuera de nuestro planeta y

fundamentalmente, son la caída de meteoritos y los derivados de cambios en la
cantidad de radiación solar que nos llega.
Riesgos geológicos: Son aquellos que derivan de los procesos geológicos y se
agrupan en dos grandes categorías, al igual que los procesos que les dan origen:
endógenos y exógenos. Los riesgos geológicos de origen interno son los causados
por los volcanes y los terremotos. Los riesgos derivados de los procesos externos
son muy variados. Entre los más frecuentes podemos destacar: los deslizamientos
y desprendimientos de rocas, los hundimientos y la erosión del suelo.
Riesgos climáticos: Derivados de la dinámica atmosférica, como huracanes,
inundaciones, sequías, tormentas.
Riesgos biológicos: Se deben a la actividad de los seres vivos y los más
importantes corresponden a la producción de plagas y epidemias.
Riesgos químicos: Resultan de la acción de productos químicos peligrosos, por
ejemplo, los gases expulsados por un volcán.

23
➢ Riesgos Antrópicos:

Causados por la actividad humana. Estos riesgos tienen un impacto menor que los
naturales, pero pueden perdurar muchos años y constituir una amenaza para la salud
humana y para los ecosistemas por la presencia de sustancias tóxicas, sustancias
inflamables o explosivas y sustancias cancerígenas. Como cualquier actividad conlleva
un riesgo para las personas que la realizan, en este grupo también se incluyen los
llamados:

Riesgos tecnológicos e industriales y culturales: son fenómenos muy diversos, desde

algunos de menor envergadura como por ejemplo las prácticas deportivas o los
acontecimientos que concentran a un elevado número de personas, otros de mayor
alcance como incendios producidos por accidentes, imprudencia o bien por
negligencia del ser humano, accidentes derivados del transporte de personas o de
mercancías, accidentes nucleares, guerras, explosiones, etc.

➢ Riesgos Mixtos:

Son riesgos naturales provocados o potenciados por la acción antrópica. Por ello se
les llama también, riesgos naturales inducidos. Ejemplos evidentes son el riesgo de
erosión del suelo, favorecido por la deforestación y el laboreo agrícola, o el riesgo de
hundimiento potenciado por la minería subterránea o la sequía, ya que se puede
intensificar por la desertización causada por la actividad del hombre.

96. ¿Cuáles son los costes de mitigación?

Las medidas de mitigación implican un cierto coste. Sin embargo, también proporcionan
beneficios económicos al reducir los impactos del cambio climático así como los cos-tes
asociados. Además, pueden aportar beneficios económicos al disminuir la contaminación
local del aire y el agotamiento de los recursos energéticos. Aunque no se tomen en cuenta
los beneficios resultantes de haber prevenido en cierto grado el cambio climático, existe
una cantidad de oportunidades cuyos beneficios para la socie-dad, como reducir los
costes energéticos o la contaminación local, equivalen o superan los costes. Tan sólo
implementan-do estas medidas de mitigación, las emisiones de gases de efecto
invernadero podrían reducirse unos 6 Gt de CO2 equivalentes anuales en 2030 (en
comparación, el total de las emisiones en el año 2000 eran de 43 Gt de CO2 eq). Los
incentivos para la mitigación aumentarían si se tomaran en cuenta los beneficios de haber
prevenido en cierto grado el cambio climático y se estableciera un precio del carbono
para cada unidad de emisión de gas de efecto invernadero. De hecho, las iniciativas
políticas pueden ofrecer un precio real o implícito, por ejemplo a través de impuestos,

24
reglamentos o esquemas para el comercio de las emisiones: cuanto más elevado sea este
precio más se incentivará a los producto-res y consumidores a invertir en productos,
tecnologías y procesos que emitan menos gases de efecto invernadero. Por ejemplo, si se
establece el precio del carbono en torno a los 100 dólares por tonelada de CO2
equivalente, las emisiones deberían reducirse de 16 a 31 CO2 eq/año. Esto implica que el
mercado funcione eficientemente, que las barreras frente a la implementación hayan sido
eliminadas y que todos los sectores contribuyan a los objetivos generales de mitigación. Si
se estabilizaran los niveles de concentración de gases de efecto invernadero en torno a los
445-535 ppm de CO2-eq (en 2005, se situaban en torno a los 455 ppm) el descenso del
PIB mundial en 2030 sería inferior al 3%, mientras que si se estabilizaran en torno a los
590-710 ppm de CO2-eq, se podría incluso dar un leve aumento del PIB. Sin embargo,
estos costes varían sustancial-mente de una región a otra.

97. ¿Cómo pueden influir los cambios en los modos de vida?

Los cambios en los modos de vida y de consumo que se centran en la conservación de los
recursos pueden contribuir al desarrollo de una economía baja en carbono que sea, a la
vez, equitativa y sostenible. Los programas de educación y formación pueden llevar a la
aceptación de la eficiencia energética, contribuyendo a una reducción significativa de las
emisiones de gases de efecto invernadero.

98. ¿Qué es el desarrollo sostenible?

El desarrollo sostenible es un concepto que aparece por primera vez en 1987 con la
publicación del Informe Brundtland, que alertaba de las consecuencias medioambientales
negativas del desarrollo económico y la globalización y trataba de buscar posibles
soluciones a los problemas derivados de la industrialización y el crecimiento de la
población.

99. ¿Quiénes integran o constituyen los factores bióticos y abióticos?

Los factores bióticos lo integran los seres vivos en general. Los factores abióticos, en
cambio, están constituidos por los componentes físico químicos inanimados.

100. ¿Qué es un ecosistema?

Un ecosistema es la unidad biológica funcional de la vida, y se entiende como un sistema

ecológico complejo que abarca los componentes ofactores bióticos de un área
determinada que interactúan con factores o componentes abióticos.

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26