Programación Curricular Anual

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS INFORMATIVOS

DRE : PASCO
UGEL : OXAPAMPA
I.I.E.E. DE LA RED : “PADRE BARDO BAYERLE” :
CICLO : III
GRADO : 1° PRIMARIA
HORAS SEMANALES : 30
DOCENTES : LOURDES NATHALY SOTO TORRES.
II.- DESCRIPCIÓN DEL AREA
El área de educación física en el desarrollo de la corporeidad y la motricidad, partir de estos momentos contribuye con
la formación integral de los estudiantes en sus dimensiones cognitiva, corporal y afectiva enfatizando los aprendizajes
corporales y motrices y de esta manera acceder a un estilo de vida saludable e interactuar adecuadamente con otros.
III.- APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DEL PRIMER GRADO
1.1-Es autónomo al explorar las posibilidades de su cuerpo en
Comprende su cuerpo, es decir interioriza su diferentes acciones para mejorar sus movimientos (saltar, correr,
cuerpo en estado estático o en movimiento en lanzar) al mantener y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con
relación al espacio, el tiempo, los objetos y los objetos, cuando explora conscientemente distintas bases de
demás personas de su entorno, representando sustentación, conociendo en sí mismo su lado dominante.
SE mentalmente su cuerpo y desarrollando su
identidad. 1.2-Se orienta a través de sus nociones espacio-temporales
DESENVUELV
(arriba - abajo, dentro - fuera, cerca – lejos) en relación a sí
E DE Se expresa corporalmente, usa el lenguaje
mismo y de acuerdo a sus intereses y necesidades.
MANERA corporal para comunicar emociones,
AUTÓNOMA sentimientos y pensamientos. Implica utilizar el
1,3-Descubre nuevos movimientos y gestos para
tono, los gestos, mímicas, posturas y
A TRAVÉS DE representar objetos, personajes y estados de ánimo y
movimientos para expresarse, desarrollando la
SU creatividad al usar todos los recursos que ritmos sencillos de distintos orígenes: de la naturaleza, del
MOTRICIDAD ofrecen el cuerpo y el movimiento propio cuerpo, de la música, etc.
1.4-Se expresa motrizmente para comunicar sus

emociones (miedo, angustia, alegría, placer, torpeza,
inhibición, rabia, entre otros) y representa en el juego
acciones cotidianas de su familia y de la comunidad,
afirmando su identidad personal.
Comprende las relaciones entre la actividad 2.1-Reconoce los alimentos de su dieta familiar y las posturas que
física, alimentación, postura e higiene corporal y son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la
la salud, es analizar y comprender los procesos práctica de actividades lúdicas.
vinculados con la alimentación, la postura, la
higiene corporal y la práctica de actividad física 2.2-Identifica en sí mismo y en otros la diferencia entre inspiración
y cómo estos influyen en las diferentes y espiración, en reposo y movimiento en las actividades lúdicas,
actividades físicas o de la vida cotidiana, para el regulando su esfuerzo al participar en actividades lúdicas.
logro de un estado de bienestar integral (físico,
psicológico y emocional), según sus recursos y 2.3-Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al
ASUME UNA entorno. asearse, al vestirse, al adoptar posturas adecuadas en la práctica
VIDA Incorpora prácticas que mejoran su calidad de de actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
SALUDABLE vida es asumir una actitud crítica sobre la
importancia de hábitos saludables y sus 2.4-Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando tiene
beneficios vinculados con la mejora de la sed y resuelve las dificultades que le producen el cansancio, la
calidad de vida. Esto supone la planificación de incomodidad y la inactividad, mostrando su bienestar al realizar
rutinas, dietas o planes que pongan en práctica actividades lúdicas, sintiéndose bien consigo mismo, con los otros
sus conocimientos sobre alimentación, higiene y con su entorno.
corporal, posturas y actividad física para la
salud según sus propias necesidades, recursos
y entorno.
INTERACTÚA Se relaciona utilizando sus habilidades socio 3.1-Asume roles y funciones de manera individual y dentro
A TRAVÉS DE motrices supone interactuar de manera asertiva de un grupo interactuando de manera espontánea en
con los demás en la práctica lúdica y deportiva actividades lúdicas y disfruta de la compañía de sus pares
SUS
experimentando el placer y disfrute que ella para sentirse parte del grupo.
HABILIDADES representa. Por otro lado desarrolla habilidades
SOCIOMOTRI como el respeto a las normas de juego, 3.2-Participa en juegos cooperativos y de oposición en
CES liderazgo, tolerancia, actitud proactiva, la parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente como
resolución de conflictos interpersonales, la compañero de juego y las formas diferentes de jugar.
pertenencia positiva a un grupo, entre otras.
3.3-Propone soluciones a situaciones motrices y lúdicas
poniéndose de acuerdo con sus pares, buscando cumplir
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
1
con los objetivos que surjan y respeta las reglas de juego
supone emplear los recursos personales y las propuestas (por ellos mismos, por el maestro, por las
potencialidades de cada miembro del equipo condiciones del entorno) en diferentes actividades lúdicas.
para el logro de un objetivo común,
desarrollando y aplicando reglas y soluciones
tácticas de juego en actividades físicas de
colaboración, cooperación y oposición.
IV.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Situación Indicadores Se Bim

Título de la Evidencias o
del ma estr
unidad productos
contexto 1° PRIMARIA nas e
 Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria en  Conoce los segmentos
actividades lúdicas de su esquema corporal
 Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: (extremidades)
adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha. adopta sus
adoptando diferentes
movimientos en acciones motrices variadas asociadas con estímulos
sonoros posiciones (de pie,
10 I
 .Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, sentados, arrodillados,
LLUVIAS Jugando con estado s de ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes adelante atrás etc)
TORRENCIA respeto me ritmos. manteniendo una
 Participa en las mediciones morfológicas peso y talla postura correcta en sus
-LES divierto  Participa en juegos de velocidad, fuerza según sus posibilidades actividades físicas y
motrices.
cotidiana; demuestran
 Experimenta diversas formas de lanzar variando dirección alturas y
distancias actividades de
 Reconoce las principales posturas incorrectas que puedan alterar su velocidad, fuerzas y
normal desarrollo en diferentes acciones motrices flexibilidad para uana
 Participa en juegos, utilizando una o más destrezas. mej0r cualidad física.
 Participa en la construcción de reglas de juegos.
 Participa en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y  Demuestra movimientos
CONTAMIN Participo en reacción corporales y específicos
ACIÓN DEL juegos pre  Explora con seguridad y confianza su coordinación global y con o sin materiales
deportivos segmentaria al realizar acciones motrices variadas realizando actividades
RIO
valorando el  .Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, de motricidad,
CHONTA medio ambiente. estado s de ánimo y emociones en variados espacios.. coordinación a través 10 II
BAMBALLU  Identifica las características de la respiración en estado de reposo y de juegos y ejercicios
movimiento físicos valorando el
 Reconoce las principales posturas incorrectas que puedan alterar su medio ambiente.
normal desarrollo en diferentes acciones motrices.
 Resuelve tareas motrices en diversas actividades lúdicas
 Realiza prácticas de alimentación saludable al elegir sus alimentos
 Participa en juegos utilizando una o más destrezas
 Participa en la construcción de reglas de juegos.
 Propone juegos simples de su entorno ante el grupo
 Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al Demuestra movimientos de
FESTIVID Realizo realizar acciones motrices variadas (Rodamientos) coordinación, secuencias de
 Explora situación de equilibrio estático y dinámico en acción motrices variados. ejercicios corporales y
AD DE ejercicios
(.Rod. adelante y atrás) específicos con o sin
SANTA gimnástico y  Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás, materiales, realizando
ROSA cuido mi arriba-abajo, izquierda-derecha, adopta sus movimientos en acciones motrices actividades de motricidad, a
cuerpo variadas asociadas con estímulos sonoros g través de juegos y ejercicios 10 III
 Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad,( aspa físicos. valorando diferentes
de molino). actividades deportivas, y
 Disfruta de las actividades y el progreso en el aprendizaje. (la arañita) poniendo en práctica los
 Resuelve tareas motrices en diversas actividades lúdicas (vertical invertida) deportes de su preferencia en
su vida cotidiana o tiempo
 Realiza movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estado de
libre
ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes ritmos
 Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del
juego
 Participa en juegos utilizando una o más destrezas asociadas con estímulos
sonoros.
Participamos  Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio y  Conoce y valora los
FERVOR en diversas reconocimiento de sus segmentos. juegos tradicionales
RELIGIOS actividades  Realizan movimientos sencillos de coordinación global y segmentaria a través de los
O recreativas y de su elección
juegos de su
POPULAR pree  Muestra su equilibrio estático y dinámico con seguridad y confianza en
balanceos, puntos de apoyo variados y base de sustentación. comunidad.
deportivas,
 Realiza movimientos en referencia a su espacio, los objetos y persona
2
rescatando trasladándose: cerca; lejos; al frente; detrás; arriba y abajo.
los juegos  Realiza movimientos dentro de intervalos a ritmo de sonidos en 10 IV
tradicionales diferentes intensidades
 Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y movimiento
con desinhibición y soltura en la actividad
 Selecciones actividades recreativas que involucren la movilidad
articular de los diferente5 segmentos corporales
 Reconoce sus debilidades y fortalezas en la realización de acciones
motrices y juegos variados
 Organiza y utiliza su tempo en actividades lúdicas motrices, participa
en paseos y excursiones, mostrándose solidario con sus compañeros
V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICAS MEDIOS MATERIALES
 Inductivo  Dinámica de  Medios audios visuales. –Juegos  Balones, voleibol futbol basquetbol colchonetas, conos.
 Deductivo grupos. - Campo del aeropuerto Silbato cronometro, cinta métrica, salta sogas. ulalas, latas,
 Individuales  Campos deportivos -Rondas bastones,
infantiles
VI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIO TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS
 Construye su corporeidad  Autoevaluación -Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación

 Evaluació  Individual  Lista de cotejo
 Valora y practica  Autoevaluación - Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación

actividades físicas y  Evaluación  Individual  Lista de cotejo
hábitos saludables
 Utiliza sus habilidades  Autoevaluación -Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación
socio motrices en  Cooevaluacion  Individual  Lista de cotejo
actividades físicas y
deportivas
VII.- BIBLIOGRAFÍA
 Fascículos del plan de fortalecimiento de la educación física
 Fascículos deportivos
 MANUAL DE EDUCACION FISICAYDEPORTES“OCEANO”.
 CORDOVA, Constancio “basquetbol Lógico” Nueva Cultura México
 ROBSON, SOCRATESYVALDANO: “Fútbol Total
 PILA TELEÑA, Augusto: “Didáctica de la Educación Física” “Metodología la
 EducaciónFIsica”PreparaciónFIsica1, 2,3.
Oxapampa, 18 de marzo del 2016
______________________________ ___________________________
Vº Bº Coordinador de Red Profesor(a) de Educación Física
3
DRE : PASCO
UGEL : OXAPAMPA
I.E. NUCLEO : DIVINA PASTORA
CICLO : III
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DEL GRADO
 Realiza acciones motrices 2° PRIMARIA
variadas con autonomía,  Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio
regulando la totalidad y y reconocimiento de sus segmentos.
partes de su cuerpo en el  Realizan movimientos sencillos de coordinación global y segmentaria
espacio y el tiempo y en de su elección
Construye interacción con el  Muestra su equilibrio estático y dinámico con seguridad y confianza
su entorno, tomando en balanceos, puntos de apoyo variados y base de sustentación.
corporeidad conciencia de sí mismo y  Realiza movimientos en referencia a su espacio, los objetos y
fortaleciendo su persona trasladándose: cerca; lejos; al frente; detrás; arriba y abajo.
autoestima  Realiza movimientos dentro de intervalos a ritmo de sonidos en
diferentes intensidades
 Manifiesta sus emociones  Usa estrategias sencillas que le permiten desarrollar su identidad y
y sentimientos, a través progresivamente su autoestima, como conocer sus posibles y
del cuerpo, el gesto y el limitaciones.
movimiento, como
recursos expresivos que  Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y movimiento
le permiten comunicar, con desinhibición y soltura en la actividad
gozar y relacionarse con
los demás, fortaleciendo
su identidad y
desarrollando su
creatividad.
 Practica actividad física  Participa en las mediciones morfológicas relevantes de peso y talla
Valora y habitualmente para su  Identifica y practica juego de fuerza, velocidad, flexibilidad, según su
practica bienestar, desarrollando nivel de desarrollo motriz.
actividades sus capacidades físicas a  Identifica cambios que ocurren en la respiración durante la ejecución
físicas y través del juego, de actividades físicas moderadas.
recreación y el deporte.  Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y
hábitos reacción
saludables  Realiza juegos que propicien la manifestación de velocidad, fuerza.
 Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el

 Adopta posturas juego sin afectar su desempeño.
adecuadas en situaciones  Reconoce la importancia de practicar posturales en su desarrollo y
cotidianas y en la práctica crecimiento..
de actividades físicas
variadas, reconociendo los  Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación
beneficios para su salud después de realizar actividades físicas.
 Adquiere hábitos alimenticios y de habilidades que alcancen una
autonomía adecuada de los niños y niñas a la hora de comer: uso de
4
utensilios de comida, postura...
 Reconoce algunos factores del entorno próximo que inciden sobre los
 Adquiere hábitos hábitos alimenticios, evitar conductas alimenticias que puedan ser
alimenticios saludables nocivas para la salud (excesivo consumo de golosinas, ritmos
aplicando conocimientos inadecuados, die comidas), reconocer algunas costumbres y hábitos
para el cuidado de su sociales propios de su comunidad en relación con alimentación.
cuerpo  Participa en la confección de alimentos de elaboración sencilla
apreciando la dimensión lúdica y social de este tipo de actividades y
desarrollando el gusto.
 Utiliza el pensamiento  Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de

estratégico en movimiento.
actividades físicas y  Trabajo en forma colectiva en la búsqueda de soluciones a
Utiliza sus deportivas como medio situaciones motrices variadas
habilidades formativo  Reconoce sus debilidades y fortalezas en la realización de acciones
socio motrices motrices y juegos variados
 Propone juegos de acuerdo a sus posibilidades motrices y os
en actividades
comparte con sus padres participa en juegos, utilizando dos o más
físicas y destrezas básicas
deportivas  Aplica sus habilidades
socio-motrices al Demuestra tolerancia a las singularidades de sus pares conserva el

compartir diversas entorno
 Participa y valora los jugos populares y tradicionales, mostrando
actividades físicas,
generando trabajo en respeto frente a la diversidad cultural de su comunidad
equipo en una actitud
de liderazgo, en paseos y excursiones, mostrándose solidario con sus
solidaridad y respeto compañeros.
hacia su entorno  Adecua juegos de su comunidad, se muestra participativo y valora el
trabajo en equipo.
 Explora u experimenta al “aire libre” manifestaciones motrices no
reglamentadas, valorando la actividad física en un medio natural.
Indicadores
Situación Bim
Título de la Evidencias o Sema
del estr
unidad productos nas
contexto e
2° PRIMARIA
 Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio y  Conoce los
reconocimiento de sus segmentos. segmentos de su
 Realiza movimientos en referencia a su espacio, los objetos y persona esquema corporal
trasladándose: cerca; lejos; al frente; detrás; arriba y abajo..
(extremidades)
con desinhibición y soltura en la actividad adoptando diferentes
10 I
 Participa en las mediciones morfológicas relevantes de peso y talla posiciones (de pie,
 Identifica y practica juego de fuerza, velocidad, flexibilidad, según su sentados,
Escasa nivel de desarrollo motriz. arrodillados, adelante
Jugando con  Identifica cambios que ocurren en la respiración durante la ejecución de
practica atrás etc)
respeto me actividades físicas moderadas
de valores manteniendo una
divierto  Realiza juegos que propicien la manifestación de velocidad, fuerza.
”respeto” postura correcta en
 Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de
movimiento sus actividades
 Demuestra tolerancia a las singularidades de sus pares conserva el físicas y cotidiana;
entorno demuestran
actividades de
velocidad, fuerzas y
flexibilidad para uana
mej0r cualidad física.
 Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y  Demuestra
Participo en reacción movimientos
juegos pre  Realizan movimientos sencillos de coordinación global y segmentaria corporales y
Poca deportivos de su elección específicos con o sin
cultura valorando el  Usa estrategias sencillas que le permiten desarrollar su identidad y materiales realizando
ambiental medio ambiente. progresivamente su autoestima, como conocer sus posibles y actividades de 10 II
limitaciones. motricidad,
coordinación a través
de juegos y
con desinhibición y soltura en la actividad ejercicios físicos
 Selecciones actividades recreativas que involucren la movilidad valorando el medio
5
 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene e hidratación ambiente.
después de realizar actividades físicas.
 Trabajo en forma colectiva en la búsqueda de soluciones a situaciones
motrices variadas
 Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de
movimiento.
 Explora u experimenta al “aire libre” manifestaciones motrices no
reglamentadas, valorando la actividad física en un medio natural.
 Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio y Demuestra movimientos de
Realizo reconocimiento de sus segmentos. coordinación, secuencias
 Realizan movimientos sencillos de coordinación global y segmentaria de ejercicios corporales y
ejercicios
específicos con o sin
gimnástico y de su elección
materiales, realizando
cuido mi  Muestra su equilibrio estático y dinámico con seguridad y confianza en actividades de motricidad,
El balanceos, puntos de apoyo variados y base de sustentación. a través de juegos y 10 III
cuerpo  Realiza movimientos en referencia a su espacio, los objetos y persona
sedentaris ejercicios físicos. valorando
trasladándose: cerca; lejos; al frente; detrás; arriba y abajo. diferentes actividades
mo
 Realiza movimientos dentro de intervalos a ritmo de sonidos en deportivas, y poniendo en
diferentes intensidades práctica los deportes de su
 Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y movimiento preferencia en su vida
cotidiana o tiempo libre
en paseos y excursiones, mostrándose solidario con sus compañeros
 Realizan movimientos sencillos de coordinación global y segmentaria  Conoce y valora
Participamos de su elección los juegos
en diversas  Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio y tradicionales a
actividades reconocimiento de sus segmentos.
través de los
recreativas y  Participo en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y
reacción juegos pre
Ludopatía pree 10 IV
 Selecciones actividades recreativas que involucren la movilidad deportivo.
deportivas, articular de los diferente5 segmentos corporales
rescatando  Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de
los juegos movimiento.
tradicionales  Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y movimiento
 Trabajo en forma colectiva en la búsqueda de soluciones a situaciones
motrices variadas
 Inductivo  Dinámica de  Medios audios visuales. –Juegos -  Balones, voleibol futbol basquetbol colchonetas, conos.
 Deductivo grupos. Campo del aeropuerto Silbato cronometro, cinta métrica, salta sogas. ulalas, latas,
 Individuales  Campos deportivos -Rondas infantiles bastones,

 Valora y practica actividades físicas y  Autoevaluación - Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación
hábitos saludables  Evaluación  Individual  Lista de cotejo
 Utiliza sus habilidades socio motrices  Autoevaluación -Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación
en actividades físicas y deportivas  Cooevaluacion  Individual  Lista de cotejo
VII.- BIBLIOGRAFÍA
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______________________________ ___________________________

DRE : PASCO
UGEL : OXAPAMPA
CICLO : III
COMPETENC
CAPACIDAD INDICADORES DEL GRADO
IA
 Realiza acciones motrices 3° PRIMARIA
variadas con autonomía,  Demuestra independencia segmentaria, reconociendo su lado derecho e
regulando la totalidad y izquierdo con seguridad y confianza
partes de su cuerpo en el  Utiliza su coordinación global y segmentaria interactuando con objetos y
espacio y el tiempo y en sus compañeros adoptando una actitud positiva
Construy interacción con el entorno,  Demuestra equilibrio estático y dinámico adoptando la altura de la base
e su tomando conciencia de sí de sustentación
corporeid mismo y fortaleciendo su  Demuestra y nombra las posiciones de su espacio: en acciones motrices
ad autoestima de su elección
 Demuestra dominio de sus movimientos ante estímulos y estructuras
 Manifiesta sus emociones y rítmicas sencillas
sentimientos, a través del
cuerpo, el gesto y el  Se expresa corporalmente a través de ideas, emociones y sentimientos
movimiento, como recursos para la representación mediante escenificaciones o imitaciones a
expresivos que le permiten personas, objetos ,historias reales o imaginarias
comunicar, gozar y
relacionarse con los demás,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su
creatividad.
 Practica actividad física  Relaciona sus capacidades físicas condicionales que intervienen en la
Valora y habitualmente para su práctica de juegos motores sencillos
practica bienestar, desarrollando sus  Propone juegos que impliquen carreras en distancias cortas en los que el
actividades capacidades físicas a través alumno desarrolla su velocidad
físicas y del juego, recreación y el  Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimientos para el
hábitos deporte. desarrollo de la flexibilidad
 Identifica regiones anatómicas donde se mide la frecuencia cardiaca:
saludables
carótida(cuello) radial y muñeca
 Explora actividades de activación y relajación corporal (calentamiento
 Identifica alguno de los principales problemas posturales pie plano y cavo

 Adopta posturas adecuadas rodillas varas y valgas
en situaciones cotidianas y  Conoce algunos elementos que son importantes en la adquisición de
en la práctica de actividades hábitos posturales adecuadas.
físicas variadas,
 Practica una alimentación saludable y explica alguna de las razones
reconociendo los beneficios
fisiológicas para la elección de alimentos en las personas
para su salud
 Identifica los alimentos nutritivos y su influencia para la práctica del
ejercicio
 Consume los alimentos nutritivos destacando la importancia que tienen
 Adquiere hábitos
para el crecimiento y desarrollo del organismo cuando realiza ejercicio
7
alimenticios saludables físico
aplicando conocimientos  Utiliza sus conocimientos de nutrición en actividades físicas cotidianas
para el cuidado de su cuerpo Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación e
hidratación luego de la actividad física
 Conoce alguno de los elementos que contribuya una alimentación zona e
equilibrada variedad, tipos y calidad de los alimentos
 Utiliza el pensamiento  Identifica los beneficios del trabajo colaborativo para resolver situaciones
estratégico en actividades motrices diversas
físicas y deportivas como  Elabora secuencia de movimientos que implican el uso de las destrezas
Utiliza sus medio formativo básicas combinadas sin elementos
habilidades  Utiliza sus destrezas básicas en juegos diversos respetando normas
socio  Usa sus destrezas motrices en juegos organizados de colaboración y
oposición
motrices en
 Participa y conoce la estructura de juegos pre deportivos de su
actividades preferencia
físicas y  Aplica sus habilidades  Reconoce las debilidades y fortalezas de sus compañeros atreves de
deportivas socio-motrices al juegos variados
compartir diversas
actividades físicas,  Reconoce y acepta la diversidad cultural al participar en los juegos
generando trabajo en populares, tradicionales y autóctonos en diversos entornos.
equipo en una actitud de  Valora y practica en juegos populares y tradicionales utilizando elementos
liderazgo, solidaridad y propios de su comunidad, respetando la diversidad cultural.
respeto hacia su entorno  Organiza y utiliza su tiempo libre en actividades lúdicas y recreativas que
promueve el respeto por el medio ambiente.
 Identifica y respeta las reglas en la ejercitación de los juegos recreativos
rescatando, al valor de la cooperación.
 Reconoce el hecho de ganar o perder como su elemento propio del juego.
Situación Indicadores
Título de la Evidencias o Sema Bimes
del
unidad productos nas tre
contexto 3° PRIMARIA
 Demuestra independencia segmentaria, reconociendo su lado derecho  Conoce los

e izquierdo con seguridad y confianza segmentos de su
 Se expresa corporalmente atravesó de ideas, emociones y esquema corporal
sentimientos para la representación mediante escenificaciones o
(extremidades)
imitaciones a personas, objetos ,historias reales o imaginarias
 Relaciona sus capacidades físicas condicionales que intervienen en la adoptando diferentes
10 I
práctica de juegos motores sencillos posiciones (de pie,
 Propone juegos que impliquen carreras en distancias cortas en los que sentados,
Escasa el alumno desarrolla su velocidad arrodillados, adelante
Jugando con  Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimientos para atrás etc)
practica
respeto me el desarrollo de la flexibilidad manteniendo una
de valores
divierto  Identifica alguno de los principales problemas posturales pie plano y
cavo rodillas varas y valgas
 Conoce algunos elementos que son importantes en la adquisición de sus actividades
hábitos posturales adecuadas físicas y cotidiana;
 Identifica los beneficios del trabajo colaborativo para resolver demuestran
situaciones motrices diversas actividades de
 Elabora secuencia de movimientos que implican el uso de las velocidad, fuerzas y
destrezas básicas combinadas sin elementos flexibilidad para una
 Reconoce el hecho de ganar o perder como su elemento propio del
mejor cualidad física.
juego
 Utiliza su coordinación global y segmentaria interactuando con objetos  Demuestra
Participo en y sus compañeros adoptando una actitud positiva movimientos
juegos pre  Se expresa corporalmente atravesó de ideas, emociones y corporales y
Poca deportivos sentimientos para la representación mediante escenificaciones o específicos con o
cultura valorando el imitaciones a personas, objetos ,historias reales o imaginarias sin materiales
ambiental medio ambiente.  Explora actividades de activación y relajación corporal realizando 10 II
(calentamiento),promueve el respeto por el medio ambiente actividades de
 Identifica alguno de los principales problemas posturales pie plano y motricidad,
cavo rodillas varas y valgas coordinación a
 Identifica los alimentos nutritivos y su influencia para la práctica del través de juegos y
ejercicio. ejercicios físicos
 Utiliza sus conocimientos de nutrición en actividades físicas cotidianas valorando el medio
 Identifica los beneficios del trabajo colaborativo para resolver ambiente.
situaciones motrices diversas
 Utiliza sus destrezas básicas en juegos diversos respetando normas
 Reconoce las debilidades y fortalezas de sus compañeros atreves de
juegos variados
8
 Identifica y respeta las reglas en la ejercitación de los juegos
recreativos rescatando, al valor de la cooperación
 Demuestra independencia segmentaria, reconociendo su lado derecho Demuestra movimientos
Realizo e izquierdo con seguridad y confianza de coordinación,
ejercicios  Utiliza su coordinación global y segmentaria interactuando con objetos secuencias de ejercicios
corporales y específicos
gimnástico y y sus compañeros adoptando una actitud positiva
con o sin materiales,
cuido mi  Demuestra equilibrio estático y dinámico adoptando la altura de la base realizando actividades de
El de sustentación motricidad, a través de 10 III
cuerpo  Demuestra y nombra las posiciones de su espacio: en acciones juegos y ejercicios
sedentaris
motrices de su elección físicos. valorando
mo
 Demuestra dominio de sus movimientos ante estímulos y estructuras diferentes actividades
rítmicas sencillas deportivas, y poniendo
en práctica los deportes
 Se expresa corporalmente a través de ideas, emociones y sentimientos de su preferencia en su
para la representación mediante escenificaciones o imitaciones a vida cotidiana o tiempo
personas, objetos ,historias reales o imaginarias libre
 Relaciona sus capacidades físicas condicionales que intervienen en la
práctica de juegos motores sencillos
 Elabora secuencia de movimientos que implican el uso de las
destrezas básicas combinadas sin elementos
 Organiza y utiliza su tiempo libre en actividades lúdicas y recreativas
que promueve el respeto por el medio ambiente
 Utiliza su coordinación global y segmentaria interactuando con objetos  Conoce y valora
Participamos en y sus compañeros adoptando una actitud positiva los juegos
diversas  Demuestra y nombra las posiciones de su espacio: en acciones tradicionales a
actividades motrices de su elección. (Recepción)
través de los
recreativas y  Se expresa corporalmente a través de ideas, emociones y
sentimientos, en el (Voleo). juegos pre
Ludopatía pree deportivas,  Relaciona sus capacidades físicas condicionales que intervienen en la 10 IV
deportivo y
rescatando los práctica de juegos motores sencillos. juegos de su
juegos  Identifica los beneficios del trabajo colaborativo para resolver comunidad.
tradicionales situaciones motrices diversas
 Valora y practica en juegos populares y tradicionales utilizando
elementos propios de su comunidad, respetando la diversidad cultural.
 Reconoce y acepta la diversidad cultural al participar en los juegos
populares, tradicionales y autóctonos en diversos entornos.
 Identifica y respeta las reglas en la ejercitación de los juegos
recreativos rescatando, al valor de la cooperación.
 Reconoce el hecho de ganar o perder como su elemento propio del
juego.
 Relaciona sus capacidades físicas condicionales que intervienen en la
práctica de juegos motores sencillos

VII.- BIBLIOGRAFÍA
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DRE : PASCO
UGEL : OXAPAMPA
CICLO : III
GRADO : 1° SECUNDARIA
COMPETENCI
A
 Realiza acciones motrices 1° SECUNDARIA
variadas con autonomía,  Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando
regulando la totalidad y coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.
partes de su cuerpo en el  Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente
espacio y el tiempo y en inseguro
Construye interacción con el entorno,
su tomando conciencia de sí
corporeida mismo y fortaleciendo su  Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para la
d autoestima manifestación de mis emociones de juego y actividad física.
 Manifiesta sus emociones

y sentimientos, a través
del cuerpo, el gesto y el
movimiento, como
recursos expresivos que le
permiten comunicar, gozar
y relacionarse con los
demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando
su creatividad.
 Practica actividad física  Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y
habitualmente para su destrezas deportivas, utilizando técnica e instrumentos específicos.
bienestar, desarrollando  Identifica sus capacidades físicas condiciónales, desarrollándolas
sus capacidades físicas a mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas.
través del juego, recreación  Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en la práctica
Valora y y el deporte. de reposo y de situaciones físicas y deportivas variadas.
practica  Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales para la
actividades activación y relajación y explicando su utilidad.
físicas y  Monitorea e interpreta su frecuencia cardiaca antes, durante y después de
realizar actividades físicas en trabajos aeróbicos.
hábitos
saludables
 Adopta posturas  Explica lo factores que influyen en la postura: sedentarismo, hábitos
10
adecuadas en situaciones posturales incorrectos, práctica incorrecta de actividad física y los
cotidianas y en la práctica deportes.
de actividades físicas  Toma conciencia de los principales trastornos y defectos posturales
variadas, reconociendo los escoliosis, cifosis, lordosis, genu valgo, genu varo y explica su relación
beneficios para su salud con los problemas de salud.
 Practica una alimentación saludable e identifica los beneficios nutritivos en

 Adquiere hábitos los alimentos de su región
alimenticios saludables  Conoce algunas organizaciones del entorno que velan por la calidad de
aplicando conocimientos los alimentos, por una mas justa distribución
para el cuidado de su  Identifica los alimentos de acuerdo al grupo alimenticio a que pertenece,
estableciendo relación con las funciones del organismo principalmente en
cuerpo
la producción de energía para la actividad física.
 Utiliza el pensamiento  Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar
Utiliza sus estratégico en problemas tácticos en lo deportes al trabajar en equipo.
habilidades actividades físicas y  Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes.
socio deportivas como medio  Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la práctica de acciones
motrices en formativo tácticas defensivas de los deportes.
 Mejora sus estrategias de juego en relación con la actividad física y
actividades deportiva de su preferencia, según sus condicione morfológicas y
físicas y posibilidades motrices.
deportivas  Participa en competencias diversas aplicando acciones tácticas de
juego de los deportes integrándose al grupo.
 Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como
medio de propiciar el juego limpio.
 Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, promueve

 Aplica sus habilidades valores evita la discriminación convive de manera armónica en la
socio-motrices al práctica de actividades físicas.
compartir diversas  Participa en diferentes formas de juego, de diversas culturas,
actividades físicas, populares, tradicionales y autóctono.
generando trabajo en  Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos,
equipo en una actitud de rescatando la diversidad cultural
liderazgo, solidaridad y  Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades
respeto hacia su entorno lúdicas, recreativa en los campeonatos promoviendo el respeto hacia sí
mismo y al entorno natural.
 Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego en espacio cerrado,
en espacio abierto tradicionales y en el medio natural.
 Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades
físicas sin prejuicios derivados por las diferencias de origen cultural y
género..
Indicadores
Situación Título de Se
Evidencias o Bime
del la ma
productos stre
contexto unidad nas
1° SECUNDARIA
 Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y  Conoce los

equilibrio consolidando su esquema corporal. segmentos de su
 Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente inseguro esquema corporal
 Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para la
(extremidades)
manifestación de mis emociones de juego y actividad física.
 Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y adoptando diferentes
10 I
destrezas deportivas, utilizando técnica e instrumentos específicos.. posiciones (de pie,
 Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en la práctica de sentados,
Jugando
Escasa reposo y de situaciones físicas y deportivas variadas arrodillados, adelante
con  Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales para la
practica atrás etc)
respeto activación y relajación y explicando su utilidad.
de valores manteniendo una
me  Practica una alimentación saludable e identifica los beneficios nutritivos en los
divierto alimentos de su región
 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. sus actividades
 Aplica sus destrezas deportivas adquiridas en la práctica de acciones tácticas físicas y cotidiana;
defensivas de los deportes. demuestran
 Mejora sus estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva de actividades de
su preferencia, según sus condicione morfológicas y posibilidades motrices. velocidad, fuerzas y
 Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, promueve valores evita la flexibilidad para una
discriminación convive de manera armónica en la práctica de actividades físicas
 Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación  Demuestra
Participo en y equilibrio consolidando su esquema corporal. movimientos
juegos pre  Participa en competencias diversas aplicando acciones tácticas de juego de corporales y
11
futbol integrándose al grupo específicos con o sin
Poca deportivos  Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para la materiales realizando
cultura valorando el manifestación de mis emociones de juego y actividad física actividades de
ambiental medio  Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego en espacio cerrado, en motricidad, 10 II
ambiente. espacio abierto del vóley.. coordinación a través
 Participa en competencias diversas aplicando acciones tácticas de juego de de juegos y
los deportes integrándose al grupo ejercicios físicos
 Identifica los alimentos de acuerdo al grupo alimenticio a que pertenece, valorando el medio
estableciendo relación con las funciones del organismo principalmente en la ambiente.
producción de energía para la actividad física.
 Mejora sus estrategias de juego en relación con la actividad física y deportiva
de su preferencia, según sus condicione morfológicas y posibilidades
motrices.
 Participa en diferentes formas de juego, de diversas culturas, populares,
tradicionales y autóctono.
 Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos,
rescatando la diversidad cultural y ambiental.
 Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y Demuestra movimientos
Realizo equilibrio consolidando su esquema corporal. de coordinación,
 Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para la secuencias de ejercicios
ejercicios
El gimnástic manifestación de mis emociones de juego y actividad física
sedentaris o y cuido  Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales para la realizando actividades de
mo activación y relajación y explicando su utilidad. motricidad, a través de 10 III
mi  Identifica sus capacidades físicas condiciónales, desarrollándolas mediante la juegos y ejercicios
cuerpo práctica de actividades físicas y deportivas variadas físicos. valorando
 Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, promueve valores evita la diferentes actividades
discriminación convive de manera armónica en la práctica de actividades físicas. deportivas, y poniendo
 Interpreta y aplica reglas básicas del reglamento de los deportes como medio en práctica los deportes
de su preferencia en su
de propiciar el juego limpio
vida cotidiana o tiempo
 Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades lúdicas, libre
recreativa en los campeonatos promoviendo el respeto hacia sí mismo y al
entorno natural.
 Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes de la gimnasia
educativa.
 Participa en juegos utilizando una o más destrezas asociadas con estímulos
sonoros.
 Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente inseguro  Conoce y
Participamos  Adquiere fundamentos del juego al participar en los deportes. valora los
en diversas  Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales para la juegos
actividades ejecución del saque y recepción en el vóley.
tradicionales a
recreativas y  Participa en diferentes formas de juego, de diversas culturas, populares,
pree tradicionales y autóctono. través de los
Ludopatía 10 IV
deportivas,  Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, juegos pre
rescatando rescatando la diversidad cultural. deportivo.
los juegos  Mejora sus estrategias de juego en relación con la actividad física y
tradicionales recreativas de su preferencia, según sus condicione morfológicas y
posibilidades motrices.
 Identifica sus capacidades físicas condiciónales, desarrollándolas mediante
la práctica de actividades físicas de fuerzas y resistencias.
 Reconoce sus posibilidades motrices en la práctica de actividades lúdicas,
recreativa en los juegos promoviendo el respeto hacia sí mismo y al entorno
natural..
 Participa en juegos recreativos utilizando una o más destrezas asociadas.

12
VII.- BIBLIOGRAFÍA
______________________________ ___________________________

DRE : PASCO
UGEL : OXAPAMPA
CICLO : VI
GRADO : 2° SECUNDARIA
COMPETENC
IA
 Realiza acciones motrices 2° SECUNDARIA
variadas con autonomía, Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices
regulando la totalidad y partes especificas en situaciones de complejidad creciente evidenciando
de su cuerpo en el espacio y el seguridad y confianza.
tiempo y en interacción con el Reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptación con los otros
Construy entorno, tomando conciencia influyen en el concepto de sí mismo, e identifica otro factores.
e su de sí mismo y fortaleciendo su Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de
autoestima movimientos en diferentes entornos (internos, externos y acuáticos).
corporeid
ad Refina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en juegos
 Manifiesta sus emociones y y actividades físicas cada vez más complejas.
sentimientos, a través del
cuerpo, el gesto y el
movimiento, como recursos Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su identidad
expresivos que le permiten en relación con las distintas practicas corporales.
comunicar, gozar y
relacionarse con los demás,
fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.
 Practica actividad física Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y
habitualmente para su destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos específicos.
bienestar, desarrollando sus Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas
capacidades físicas a través condicionales de velocidad y resistencia, controlando su frecuencia
del juego, recreación y el cardiaca y respiratoria.
Valora y deporte. Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades
practica físicas de fuerza y flexibilidad.
 Adopta posturas adecuadas en Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos para la
13
situaciones cotidianas y en la activación y relajación y explicando su utilidad identificando la intensidad
actividades práctica de actividades físicas de esfuerzo..
físicas y variadas, reconociendo los
hábitos beneficios para su salud Investiga sobre las causas que generan los principales problemas
saludables posturales.
Identifica los problemas de salud que causan los inadecuados hábitos
 Adquiere hábitos alimenticios posturales.
saludables aplicando
conocimientos para el cuidado Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su función en el organismo
de su cuerpo para que el alumno influya en la selección de esto en la dieta familiar.
Reconoce la importancia de la alimentación, hidratación, descanso e
higiene personal, explica los beneficios que le brindan su salud.
Incorpora hábitos saludables al estilo de vida propio a partir de los
conocimientos de su influencia en el funcionamiento del organismo,
reconociendo su valor para mejorar el bienestar y la calidad de vida.
Compara el concepto de alimentación saludable con alimentación variada,
asumiendo que para personas sanas no hay alimentos prohibidos, ni para
personas con problemas hay alimentos malogrados.
 Utiliza el pensamiento Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus
Utiliza sus estratégico en actividades condiciones morfológicos y posibilidades motrices.
habilidades físicas y deportivas como Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes.
socio medio formativo Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de
motrices en estrategias de juego y respetando reglas básicas.
Participa en competencias deportivas propuestas en base al interés y
actividades realidad educativa, mejorando su sentido de pertenencia al grupo.
físicas y Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego
deportivas limpio y uso de estrategias de juego.
 Aplica sus habilidades socio- Construye materiales sencillos que le sirva para jugar cometas, zancos, etc.
motrices al compartir diversas Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que
actividades físicas, generando deben regir el desarrollo de los juegos.
trabajo en equipo en una Participa en la organización y realización de actividades de campeonatos.
actitud de liderazgo, Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para
solidaridad y respeto hacia su perfeccionar el juego según sus inquietudes.
entorno Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades físicas sin
prejuicios derivados por las diferencias de origen social, cultural y de
género.

Indicadores
Situación Título de Se Bim
Evidencias o
del la ma estr
productos
contexto unidad nas e
2° SECUNDARIA
 Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices especificas en  Conoce los

situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y confianza segmentos de su
 Reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen esquema corporal
en el concepto de sí mismo, e identifica otro factores
adoptando diferentes
 Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su identidad en
relación con las distintas practicas corporales. . posiciones (de pie,
10 I
 Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y sentados,
Jugando destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos específicos. arrodillados, adelante
Escasa
con  Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales de atrás etc)
practica velocidad y resistencia, controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria.
respeto manteniendo una
de valores  Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas de
me postura correcta en
”respeto” fuerza y flexibilidad.
divierto sus actividades
 Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su función en el organismo para
que el alumno influya en la selección de esto en la dieta familiar. físicas y cotidiana;
 Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus demuestran
condiciones morfológicos y posibilidades motrices. actividades de
 Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes. velocidad, fuerzas y
flexibilidad para una
 Reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen  Demuestra
Participo en en el concepto de sí mismo, e identifica otro factores (cambios emocionales) movimientos
juegos pre  Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos para la activación y corporales y
Poca deportivos relajación y explicando su utilidad identificando la intensidad de esfuerzo.. específicos con o sin
cultura valorando el  . Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su función en el organismo para materiales realizando
ambiental medio que el alumno influya en la selección de esto en la dieta familiar. actividades de
ambiente.  Incorpora hábitos saludables al estilo de vida propio a partir de los conocimientos motricidad,
14
de su influencia en el funcionamiento del organismo, reconociendo su valor para coordinación a través
mejorar el bienestar y la calidad de vida. de juegos y 10 II
 Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de ejercicios físicos
estrategias de juego y respetando reglas básicas. valorando el medio
 Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes. ambiente.
 Construye materiales sencillos que le sirva para jugar cometas, zancos, etc.
 Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben regir
el desarrollo de los juegos
 Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices especificas Demuestra movimientos

Realizo en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y confianza de coordinación,
ejercicios  Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de movimientos secuencias de ejercicios
El gimnástic en diferentes entornos (externos).
sedentaris o y cuido  Refina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en juegos y realizando actividades de
mo actividades físicas cada vez más complejas motricidad, a través de 10 III
mi  Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su identidad en juegos y ejercicios
cuerpo relación con las distintas practicas corporales físicos. valorando
 Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de diferentes actividades
estrategias de juego y respetando reglas básicas. deportivas, y poniendo
 Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio y en práctica los deportes
de su preferencia en su
uso de estrategias de juego
vida cotidiana o tiempo
 Construye materiales sencillos que le sirva para jugar cometas, zancos, etc. libre
 Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben
regir el desarrollo de los ejercicios rítmicos.
 Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades físicas sin
prejuicios asociados con ritmos sonoros.
Participamos  Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices especificas  Conoce y
en diversas en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y confianza valora los juegos
actividades  Refina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en juegos y tradicionales de su
recreativas y
Ludopatía actividades físicas cada vez más complejas
pree comunidad
deportivas,  Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de
estrategias de juego y respetando reglas básicas. construyendo sus
rescatando 10 IV
los juegos  Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben propios materiales
tradicionales regir el desarrollo de los juegos recreativos.
 Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para perfeccionar el
juego según sus inquietudes.
 Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades físicas sin
prejuicios derivados por las diferencias de origen social, cultural y de género.
 Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de
estrategias de juego y respetando reglas básicas.
 Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio y
uso de estrategias de juego.
 Participa en la organización y realización de actividades de juegos recreativos.

VII.- BIBLIOGRAFÍA
15
______________________________ ___________________________
16

Programación Curricular Anual - Secun 2016

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I.- DATOS INFORMATIVOS

1.4-Se expresa motrizmente para comunicar sus

IV.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Situación Indicadores Se Bim

V.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 Construye su corporeidad  Autoevaluación -Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación

 Valora y practica  Autoevaluación - Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación

 Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el

 Utiliza el pensamiento  Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de

 Construye su corporeidad  Autoevaluación -Heteroevaluación  Dinámica de grupos  Ficha de observación