2°? Plan NEM Sem37

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El maestro

didáctico
de la NEM

PLAN DE CLASES DE
SEGUNDO GRADO
SEMANA 37
ESCUELA PRIM. “MIGUEL HIDALGO”
SEMANA 37
DEL 7 DE JUNIO AL 11 DE JUNIO
PLAN DE TRABAJO DE APRENDE EN CASA
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

El maestro
didáctico
de la NEM
SEMANA 37
DEL 7 DE JUNIO AL 11 DE JUNIO
Programa en Seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Actividades
tv evaluación
Reconoce sus capacidades al Identifica la Escribe en tu diario de vida
practicar juegos y importancia de realizar Paso a paso saludable la importancia de realizar de
Vida saludable actividades físicas, frecuentemente llegamos manera frecuente actividades físicas. Te
mostrando gusto por actividad física. dejo el siguiente link para que realices las
realizarlas.
siguientes actividades físicas.
https://www.youtube.com/watch?
v=DAHq5Hg7eP8
Menciona cómo se Enviar
Menciona cómo se relacionan
los estados de ánimo con
relacionan los estados
de ánimo con situaciones Vamos a
Lee con atención la siguiente evidencias de
Educación trabajo a través
situaciones cotidianas y cotidianas y caminar información que se encuentra en el
socioemocional de WhatsApp,
experiencias pasadas, así experiencias pasadas, anexo 1, y concreta correctamente las
LUNES

correo o
como con su estilo valorativo. así como con su estilo actividades que se solicita.
Messenger.
valorativo.

Describe cambios en la Describe algunas Investiga con la ayuda de tu


Conocimiento del naturaleza a partir de lo que características del El invierno en tutor y escribe en tu cuaderno algunas
medio observa en el día y la noche invierno en nuestro país. nuestro país características del invierno en nuestro
y durante el año. país.
Realiza las actividades que se
encuentra en el anexo 2.
Continúa con su

Lengua materna Aprende y reinventa rimas y


formación como lector
¿Cómo
juegan
se
los
Observa con atención la imagen
autónomo, y localiza
coplas juegos? que se encuentra en el anexo 3, y
textos sobre juegos y
describe de qué se
realiza las actividades que se indica.
tratan.
Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Programa en Actividades Seguimiento y
tv evaluación

Aprende y reinventa Reflexiona sobre


rimas y coplas diferentes
Observa y lee con
del Jugando con atención las actividades que se
Lengua materna
(Práctica social: aspectos
encuentran en los anexo 4 Y 5,
creaciones y juegos lenguaje a través el lenguaje
y realiza cada una de ellas.
con el lenguaje de juegos.
poético).
Enviar
evidencias de
trabajo a través
de WhatsApp,
Lee cuidadosamente las correo o
MARTES

Reconoce que el Messenger.


consignas que se encuentran en
Resuelve problemas orden en que se ¿Es lo tu libro de Actividades
texto en las páginas Seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Programa en tv
Matemáticas
de multiplicación con multiplican los mismo? 186 y 187 “De diferentes evaluación
números naturales números no altera manera” y “Los resultados se
menores que 10. el resultado de la repiten”. Lleva acabo cada una
operación. de las actividades señaladas.

Delibera acerca de En un cartel escribe e


problemas del medio Realiza acciones Una
ilustra algunas acciones para el
Formación cívica y ambiente en la de cuidado del campaña a cuidado del medio ambiente,
ética escuela y concilia medio ambiente y favor del compártelo con tu familia y
opiniones distintas a presenta algunos medio docente.
favor del bien de sus resultados ambiente Lleva a cabo una campaña
común. virtual.
Delibera acerca de
problemas del medio Realiza acciones de Mediante acciones
Elabora algunos letreros
Cívica y ética en ambiente en la escuela y cuidado del medio pequeñas, con las acciones que escribiste
dialogo concilia opiniones ambiente y presenta hacemos grandes en la sesión anterior, y
distintas a favor del algunos de sus cambios en los colócalos en las áreas verdes
bien común resultados espacios comunes de tu entorno.

Describe cambios en la Distingue cambios en la


Analiza con atención las
Conocimiento del naturaleza a partir de naturaleza del lugar Un calendario de actividades que se encuentran
medio lo que observa en el día donde vive y los las estaciones del en el anexo 6, y realiza
y la noche y durante el compara con otros año correctamente cada una de las Enviar evidencias
año. lugares. actividades que se indica de trabajo a
Reescribe un texto en través de
MIERCOLES

el que integra Elabora tu antología de


WhatsApp,
correo o
información sobre las
juegos y compártelo con tu Messenger.
Escribe textos sencillos diferencias entre las Escribimos y
docente y familia.
para explicar un proceso formas tradicionales presentamos
Lengua materna Juega con tu familia algunos de
social sobre el que ha de jugar y las nuestra antología
indagado actuales. de juegos los juegos tradicionales que has
Elabora colectivamente aprendido.
una antología de juegos Realiza las actividades que se
y la presenta solicita en el anexo 7.
públicamente.

Resuelve problemas de Identifica relaciones


Lee cuidadosamente las
multiplicación con de sumas y restas de Suma y resta consignas que se encuentra en
Matemáticas números naturales los resultados en el para obtener un tu libro de texto en la página
menores que 10. cuadro de resultado 188, “Sumas y restas en el
multiplicaciones cuadrado” y realiza
correctamente las actividades
señaladas.
Programa en Seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Actividades
tv evaluación
Estima, compara y Representa varios Construyend
Lee cuidadosamente las

ordena eventos años en una línea de o nuestra consignas que se encuentra en tu


usando unidades la vida. Calcula el línea de libro de texto en la página 189
Matemáticas convencionales de tiempo en años. vida “La línea de la vida”, Y realiza
tiempo: día, correctamente cada una de las
semana, mes y actividades que se señala.
año.

Describe cambios Distingue cambios en Enviar evidencias


Observa con atención las de trabajo a
JUEVES

en la naturaleza a la naturaleza del lugar Cambios en


partir de lo que donde vive y los la imágenes que se encuentra en el través de
Conocimiento del
anexo 8, y realiza correctamente WhatsApp,
medio observa en el día y compara con otros naturaleza
correo o
la noche y durante lugares. del lugar las actividades que se indica.
Messenger.
el año. donde vivo

Narra consejos que le Recuerdas los consejos que


han transmitido sus investigaste en la clase anterior
abuelos y padres con tus abuelos o tutor.
Comparte con
sobre el respeto a la Te invito a que organices bien tus
otros un relato de Comparto
Lengua materna Tierra, la naturaleza ideas. Cuando lo hayas hecho
tradición oral, de los consejos
y al cosmos. comienza a narrarlas, usa
acuerdo con las de los
Usa expresiones expresiones bellas y metáforas.
formas de relatar abuelos
bellas, metáforas, Solicita a tu tutor que realice
estos textos en su
vocabulario e ideas
tradición. una grabación de tu narración
propias de su lengua y
para que lo compartas con tu
cultura.
docente y compañeros.

Programa Seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado Énfasis Actividades
en tv evaluación
Investiga con la ayuda de tu tutor
Expresa ideas acerca Habla de los
de la importancia de alimentos que acerca de los alimentos que provienen del
incluir en su consumo provienen del mar y Sabor a mar y en tu diario escribe acerca de la
Vida saludable diario alimentos conoce su valor mar importancia de incluirlos en tu consumo
saludables de los nutrimental diario.
distintos grupos

Lee cuidadosamente las consignas que


Estima, compara y Ordena la duración se encuentra en tu libro de texto en las
ordena eventos de eventos ¿Cuáles páginas 190 y 191 “Eclipses y cometas”,
Matemáticas usando unidades expresados en animales
VIERNES

“La vida de los animales” realiza Enviar


convencionales de diversas unidades de viven más
correctamente cada una de las evidencias de
tiempo: día, semana, tiempo. años?
mes y año. actividades que se indica. trabajo a través
de WhatsApp,
Identifica el impacto
de acciones propias y Identifica acciones Cuidemos el Lee con atención las actividades que se correo o
Conocimiento del Messenger.
de otros en el que dañan el medioambie encuentra en el anexo 9, y concreta
medio medioambiente, y medioambiente y sus nte correctamente cada una de ellas.
participa en su consecuencias.
cuidado.

Escribe e ilustra en tu libreta, la


Regula, con ayuda, Regula, con ayuda,
sus estados de ánimo sus estados de ánimo ¿Qué llevas forma en como tomas las decisiones
para lograr su para lograr su ahí? cuando:
bienestar y mejorar bienestar y mejorar Estas alegre.
Educación
socioemocional
su interacción con las su interacción con las Sientes miedo.
personas. personas. Sientes ira.
Sientes tristeza.
Recibes alguna sorpresa.
ANEXO 1
Lee con atención el siguiente texto analiza y reflexiona, con tu tutor y docente.
Sabías que? Los estados de animo se define como la actitud o disposición emocional que poseemos. Representa nuestro estado interior, el cual a
diferencia de los sentimientos y las emociones, los cuales pueden ser muy cambiantes, el estado de ánimo tiene una duración mucho más prolongada,
con proceso de cambio menos frecuente.

El mundo de la ficción ha reflejado de una manera directa las emociones en varias ocasiones. Ejemplos como la serie ‘Miénteme’ (‘Lie to me’) o la
aclamada película ‘Del revés’ (‘Inside out’) muestran en el mundo audiovisual una representación de las emociones. Existen cinco emociones básicas: Ira,
miedo, asco, alegría y tristeza.
Las emociones son nuestras aliadas, son una señal de aviso de que cómo estamos atendiendo a nuestras necesidades. De la misma manera que el hambre
aparece cuando necesitamos ingerir alimentos, el miedo lo hace cuando nos sentimos amenazados. Por lo tanto, las emociones no son buenas/malas,
positivas/negativas; sino que pueden ser agradables (cuando nuestras necesidades están siento atendidas) o desagradables (cuando son insatisfechas).
Alegría/Felicidad: Favorece la recepción e interpretación positiva de los estímulos ambientales.
Miedo/Ansiedad: Ésta es una reacción de alarma, de activación.
Ira: Pertenece al correlato emocional hostilidad-ira-agresividad:
Tristeza: Aunque lo parezca, es una sensación que no siempre es displacentera. Hay personas melancólicas, que disfrutan con una canción triste,
cuando llueve o cuando hay una sensación de pérdida.
Sorpresa: Dura unos milisegundos. Rápidamente la transformamos o en alegría o en miedo, en ira o en tristeza. Es algo muy inmediato, de muy corta
duración, que se produce cuando hay un estímulo novedoso e inesperado .
Con base a la información que has leído, dibuja y escribe en tu libreta los estados de ánimos que has tenido, ¿Qué los ha
provocado? Y ¿Qué beneficios te han traído?

ANEXO 2
¿CÓMO LO VOY A HACER? Si requieres ayuda solicita apoyo de algún familiar en casa.

1. Reflexiona sobre los cambios climáticos que suceden durante un año, apoyate en las
siguientes preguntas.
¿Cuáles son las estaciones del año?
¿Qué cambios has observado en cada una de las estaciones del año?
¿Cuáles son tus favoritas? ¿Por qué?

2. Elabora en tu cuaderno un dibujo de la estación del año que más te guste.


Utiliza una hoja de tu cuaderno y escribe el título “Mi estación del año favorita es"
Dibuja y colorea un paisaje del lugar donde vives incluyendo la estación del año que más te guste.

3. Investiga las estaciones del año que suceden en nuestro país “México".

4. Realiza en tu cuaderno un cuadro de doble entrada como el que se te muestra a continuación.


Escribe la información que investigaste acerca de las estaciones del año que ocurren en México.
De lado izquierdo escribirás la estación del año y de lado derecho las características de cada una.

Estación del año. Características.

ANEXO 3
Describe de manera breve este juego tradicional y anota su nombre.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ANEXO 4
Ideas para escribir mejor

Juegos con el lenguaje

1. Escoje un juego de palabras y juega.


Crucigramas ¡Con todas las letras! Trabalenguas

Sopa de letras ¡Basta!

Todos jugamos.

Escribimos sobre los juegos

Platica:

¿Qué diferencias hay entre los juegos de antes y los de ahora? ¿Por qué han cambiado?
¿Qué juegos te gustan más?

2. Organiza el texto.

Antes se jugaba a________________ y ahora jugamos a ________________ Los juegos favoritos de algunos adultos
eran________________y los nuestros son ________________ El juego que me pareció más divertido se
llama________________ y se juega de la siguiente manera: primero ________________ , después
________________ , luego________________ Con el tiempo las formas de juego han cambiado
porque________________.
ANEXO 5
Revisa en la siguiente sopa de letras algunos de los juegos que conoces y escirbe sobre las líneas el nombre de los que
identificaste.

_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ _________________________________________________
ANEXO 6
¿COMO LO VOY A HACER?
1. Elabora una ruleta de las estaciones del año.
Busca una caja de cereal, cartón o cartulina.
Dibuja en el centro del cartón un círculo, puedes utilizar un plato o vaso para
guiarte.
Divide el círculo en cuatro partes.
Escribe en la primer parte primavera, en la segunda parte verano, en la tercer parte
otoño y por último invierno.
Busca una hoja de tu cuaderno para que realices cuatro dibujos en el que
representarás las estaciones del año.
Colorea cada uno de los dibujos utilizando tu creatividad.
Recorta cada uno de los dibujos.
Pega los dibujos en la ruleta de estaciones en donde corresponde.
Dibuja una flecha con el mismo material que realizaste la ruleta.
Haz un orificio en el centro de la ruleta para que coloques una flecha.
Finalmente, tendrás una ruleta de las estaciones del año.

2. Juega a "la ruleta de las estaciones del año".


Destina un espacio en tu hogar para que juegues con quien prefieras.
Comenta al otro jugador que cada uno deberá dar vuelta a la flecha y según el espacio en donde indicó la flecha, tendrá
que mencionar mínimo dos características que posee dicha estación del año. Ganará quien mencione correctamente las
diferencias de cada estación del año.

3. Investiga cuál de las estaciones está próxima a manifestarse en el lugar en donde vives.
Escribe en tu cuaderno un texto con las características de la próxima estación del año.
ANEXO 7
1. Completa la tabla.
Mi juego favorito.
(Dibújalo)

¿Cómo se llama?
¿Cuántos jugadores se necesitan?
¿Cómo se juega?
¿Qué objetos se necesitan?
¿Por qué es divertido?

2. Escribe el nombre a cada uno de los dibujos usando g ó gue-gui.

3. De cada par de palabras tacha la que esté escrita correctamente


Gato - guato Ágila - águila Guayaba - gayaba
Gerra - guerra Orugua - oruga Hogera - hoguera
ANEXO 8
1. Escribe debajo de cada imagen la estación del año que corresponde.

2. Colorea la estación del año de acuerdo con su descripción. Verano


Estación del año en la que los días duran lo mismo que las noches.
Otoño
Estación del año que comienza en junio y es cuando los niños salen de vacaciones.
Primavera
Estación que coincide con la celebración de fin de año.
Invierno
Estación en la que se caen las hojas de los árboles; comienza el 21 de septiembre.

Responde.
¿Cuál es la estación del año que más te gusta?________________________________________________________________
Escribe las características de la estación del año que te gusta, e incluye la fecha en que comienza._______________________
ANEXO 9

Mis acciones y el medio


Observa las imágenes.

Comenta: ¿qué cambios observas en este lugar?

¿Qué acciones de las personas crees que afectaron el medio?

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué estas acciones dañan el medio?


______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_
LA EDUCACION SIGUE SIENDO EL ARMA MÁS PODEROSA PARA
CAMBIAR AL MUNDO
GRACIAS POR DEJARNOS SER
PARTICIPES EN EL TRABAJO A DISTANCIA
EL MATERIAL SE LO ENVIAMOS EN WORD SU COSTO ES DE:

$ 25 PESOS
TELEFONOS
5618 2098 39
4445 0768 26
El maestro didáctico de la NEM
HASTA PRONTO

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