Secretaría De Educación Pública Autoridad Educativa Federal En La Ciudad De

México Dirección General De Operación De Servicios Educativos Coordinación

Sectorial De Educación Secundaria Dirección Operativa No.4 ZONA ESCOLAR 95
ESCUELA SECUNDARIA N° 334 QUAUHTZINTEPETL

GUÍA DE ESTUDIO

GUÍA DE ESTUDIO
PERIODO: 2024-2025 Asignatura: Matemáticas II Grado: ________ GRUPO: _____
Nombre del alumno (a):
__________________________________________________________________
Número de aciertos: ________ Calificación (con número y letra):____________________________
Nombre y firma de la Profesora que calificó: Belén Portillo Portillo
______________________________________

Lee con atención todas las instrucciones antes que empieces a resolver las preguntas. Tendrás que elegir una respuesta
de CUATRO posibles respuestas, indicadas con las letras A,B, C y D; pero, sólo una de ellas es correcta.
Lee con atención la información que se te presenta en cada caso, la cual te servirá para realizar los ejercicios
que se te presentan enseguida.

I. LEYES DE EXPONENTES

✔ Producto de potencias de igual base:

Se anota la misma base y se suman los
exponentes

✔ Potencia de potencia
Se multiplican los exponentes

✔ Cociente de potencia de igual base

Se restan los exponentes

✔ Todo número diferente de cero elevado al exponente cero es igual a 1

✔ Todo número distinto de cero elevado a un exponente negativo, es igual a una fracción cuyo
numerador es la unidad, y el denominador ese mismo número elevado a ese mismo exponente, pero
positivo

Ejercicio: Realiza las siguientes operaciones, aplicando las leyes de los exponentes.
II. JERARQUÍA DE OPERACIONES

La jerarquía de las operaciones es el orden que se debe seguir para resolver una operación y garantizar que el resultado
es el correcto, dicho orden es:

1º se resuelven potencias y raíces

2º se resuelven multiplicaciones y divisiones
3º se resuelven adiciones y sustracciones

Los paréntesis se cuentan independientes de la jerarquización, pero si la expresión los contiene se deben resolver
primero independientemente de las operaciones indicadas en él, y posteriormente se seguirá el orden mencionado
anteriormente.
Por ejemplo:

Ejercicio: Resuelve las siguientes operaciones, utilizando la jerarquía de operaciones.

III. REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Si dos términos tienen las mismas literales con iguales exponentes se dice que son semejantes.

Cuando en una expresión algebraica haya dos o más términos semejantes, éstos se pueden agrupar sumando o
restando sus coeficientes. A este procedimiento se le conoce como simplificación de expresiones algebraicas.

Ejemplo

Ejercicio: Simplifica los siguientes términos semejantes

IV. OPERACIONES ALGEBRAICAS

✔ ADICIÓN DE MONOMIOS

Se buscan los términos semejantes y se reducen.

✔ ADICIÓN DE POLINOMIOS

Primero se suprimen paréntesis y luego se reducen los términos semejantes. En la práctica suelen colocarse los
polinomios unos debajo de otros de modo que los términos semejantes queden en columna.

Ejemplos

Ejercicio: Resuelve las siguientes adiciones.

 ✔ SUSTRACCIÓN

Ésta operación se efectúa de igual manera que la adición pero sumando a los términos del minuendo el inverso aditivo
de los términos del sustraendo.

Ejercicio: Resuelve las siguientes sustracciones.

✔ MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS

Se multiplican primero los signos, después los coeficientes y se suman los exponentes de las literales iguales.

✔ MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS

Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polinomio, cuidando las leyes de los signos y de los
exponentes.

Ejercicio: Resuelve las siguientes multiplicaciones

a)
b)

d)

✔ DIVISIÓN DE MONOMIOS

Se dividen los coeficientes del monomio, la parte literal se obtiene dividiendo las potencias que tengan la misma base.

✔ DIVISIÓN DE POLINOMIOS

Se divide el monomio por cada uno de los términos del polinomio, cuidando el utilizar las leyes de los signos y de los
exponentes.

Ejercicio: Resuelve las siguientes divisiones

a)

b) d)

V. SUCESIONES NUMÉRICAS
Encuentra la generalización de cada una de las siguientes sucesiones.

Sucesión Generalización

a) ______________________

b) ______________________
VI. LENGUAJE ALGEBRAICO

Ejercicio: Expresa en lenguaje algebraico o común según sea el caso los siguientes términos

a) La semisuma de dos números cualesquiera _________________________________

b) El triple del cuadrado de la suma de dos números ____________________________

c) __________________________________________________________________

d) ____________________________________________________________________

VII. ECUACIONES
VIII. ECUACIONES LINEALES
Ejercicios.

1. Pedro vende tortas, las de jamón cuestan $12.00 y las de pollo a $18.00 a cada una. En un día se vendieron 49 tortas
en total y se recaudaron $714.00. ¿Cuántas tortas se vendieron de cada clase?
a) 19 de jamón y 30 de pollo.
b) 21 de jamón y 28 de pollo.
c) 28 de jamón y 21 de pollo.
d) 30 de jamón y 19 de pollo.

2. En un estadio de futbol se vendieron 400 boletos cuyo costo fue de $70 y $100 cada uno. Del total de la venta se
reunieron $30 400, ¿cuántos boletos de cada precio se vendieron?
a) 55 de $70.00 y 15 de $100.00
b) 15 de $70.00 y 85 de $100.00
c) 235 de $70.00 y 165 de $100.00
c) 320 de $70.00 y 80 de $100.00

3. Víctor compró sopes sencillos y con bistec, los sopes sencillos costaban a $14.00 y con bistec a $28.00 cada uno si se
gastó $692.00. ¿Cuántas sopes sencillos y con bistec compró?

4. Se tienen $120.00 en 33 monedas de $5 y de $2. ¿Cuántas monedas son de $5 y cuántas de monedas son de $2?
( )
a) 15 monedas de $2 y 18 monedas de $5
b) 18 monedas de $5 y 15 monedas de $2
c) 15 monedas de $5 y 18 monedas de $2
d) 18 monedas de $2 y 15 monedas de $5
IX. ÁNGULOS ENTRE PARALELAS

Ejercicios.

1). Si las rectas son paralelas entre sí y el ángulo 7 mide 70¿cuál es el valor del ángulo 4?

a) 70°
b) 80°
c) 110°
d) 10°

2) Observa los ángulos (representados por letras) que se forman con las rectas de la siguiente figura:

1 2
3 4

5 6
7 8
¿Cuál de las siguientes parejas de ángulos son opuestos por el vértice?
a) a y b; e y f
 b) g y e; d y b
c) a y e; c y g
d) g y f; d y a

X. ÁNGULOS CENTRAL E INSCRITO

Observa las siguientes figuras de ángulo central e inscrito en un círculo:

Dados dos puntos en una circunferencia, los radios desde el centro de la circunferencia a esos dos puntos forman un
ángulo central.
Un ángulo inscrito es un ángulo subtendido en un punto de la circunferencia por otros dos puntos de la circunferencia. Un
ángulo inscrito está definido por dos cuerdas de una circunferencia que tiene un extremo común.
Euclides enumera las siguientes proposiciones, entre otras, referidas a la circunferencia:
III. 20. En una circunferencia, el ángulo cuyo vértice está en el centro es el doble del ángulo cuyo vértice está en la
circunferencia cuando los rayos que forman el ángulo cortan a la circunferencia en los mismos dos puntos.
Esta proposición también se llama Teorema del ángulo central: el ángulo central subtendido por dos puntos de una
circunferencia es el doble que cualquier ángulo inscrito por esos dos puntos.

1. En la figura, el ángulo central mide 110°, con base en esto, ¿cuál es la medida del ángulo A?

a) 110°
b) 220°
c) 55°
d) 70°
2. En la siguiente figura el ángulo inscrito mide 42°, ¿cuál es la medida del ángulo B?

a) 42°
b) 21°
c) 84°
d) 138°

XI Resuelve los siguientes problemas

2. Un círculo de radio r se encuentra inscrito en un cuadrado de lado c. El área sombreada se puede calcular por la
fórmula_________.

a) r2 – c2 ( )
b) c2 – r2
c)
r2 – c2
 d)
c2 – r2

3. Considerando que el lado del cuadrado mide 5 cm, ¿cuál es área de la parte sombreada?

a. 5.62 cm2 ( )
b. 6.75 cm2
c. 3.37 cm2
d. 12.5 cm2

XII. PORCENTAJES

Ejemplo 1. ¿Qué porcentaje es $7000.00 de $5000.00?

Se toma 100% al $5000.00 porque el enunciado menciona “de”:
5000 = 100%
7000 = X

Ejercicios.

1) La señora Paz compró una camisa con 20% de descuento, si el costo de la camisa es de $100.00, ¿cuál es el precio
después del descuento?

a. $90.00
b. $98.00
c. $80.00
 d. $120.00

2) El médico recomendó a Marisela consumir 1 300 calorías al día. Si en el desayuno consumió 42% de las indicadas,
¿cuántas calorías le faltan para alcanzar lo que necesita?

a) 58 b) 546 c) 754 d) 1 258

XIII. VOLUMEN DE PRISMAS Y PIRÁMIDES

Ejemplo 1.
Calcula el volumen de un prisma con base rectangular, la cual tiene de base 8cm y de altura 5cm. Sabemos que h=10
cm

Dibujo

Fórmula Sustitución y Desarrollo Resultado

V= Ab · h A = (8cm) (5cm) A = 40 cm2

A=b·a V = (40 cm2) (10 cm) V = 400 cm3

Partimos del hecho de que el volumen se determina multiplicando el área por la altura del prisma, razón por la cual
primero calculo el área de la base del prisma y posteriormente calculo el volumen sustituyendo el valor que obtuve del
área multiplicado por la altura.

Ejemplo 2
Determina el volumen de una pirámide con base cuadrangular si cada lado mide 5.3 cm y la altura de la pirámide es de
12 cm.

Dibujo

Fórmula Sustitución y Desarrollo Resultado

A = (5.3 cm) (5.3 cm) A = 28.09 cm2

A=l·l V = (28.09 cm2) (12 cm) / 3 V= 112.36 cm3

Utilizamos el mismo procedimiento que en el volumen del prisma, primero determinamos el área de la base de la
pirámide y después sustituimos el valor multiplicado por la altura y dividido entre 3. Recordemos que se divide entre tres
porque el volumen de una pirámide cabe tres veces dentro de un prisma.

Ejemplo 3. Realizando un despeje

¿Cuál será la altura de un prisma que tiene un área de 600 cm2 y un volumen de 1800 cm3?

Fórmula Despeje Sustitución Resultado

V= Ab · h V= Ab · h h = 1800 cm3 / 600 cm2 h = 3 cm

Ab · h = V
h = V / Ab

Recuerda que en este caso no te están pidiendo el volumen sino la altura del prisma, por eso es necesario hacer un
despeje, una vez que lo tienes sólo basta con sustituir valores y realizar las operaciones.

Ejemplo 4. Realizando un despeje

Sabemos que una pirámide tiene un volumen de 1400 cm3 y una altura de 12 cm. ¿a cuánto equivale el área de la base?

Fórmula Despeje Sustitución y Resultado

Ab = (1400 cm3) (3) / 12 cm

 Ab = 4200 cm3 / 12 cm

Ab = 350 cm2

Resuelve los siguientes problemas de volumen.

1. Se requiere construir un cubo cuyo volumen sea , uniendo 6 caras cuadrados, ¿cuánto debe medir un lado de la cara?

a)
b)
c)
d)

2. ¿Cuánto debe medir un lado de una cara de un cubo si se desea que el volumen sea ?

a)
b)
c)
d)

3. Se quiere construir una cisterna de base cuadrada donde cada lado mida 4 m y que tenga una altura de 3 m, ¿cuál
será el volumen de la cisterna?

a)
b)
c)
d)

4. Una cisterna tiene forma de un prisma, la base es un cuadro cuyo lado mide 1.5 m y la altura de 2.4 m, ¿cuál es el
volumen de la cisterna?
FECHA DE APLICACIÓN: _________________________________
(PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO)

LIC. BELEN PORTILLO PORTILLO

NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFESORA QUE ELABORÓ LA GUÍA.

SELLO DE LA ESCUELA
MTRA. MARIA XOCHITL MEZA VAZQUEZ N
NOMBRE Y FIRMA DE LA DIRECTORA

MTRA. MARÍA MIREYA TORRES GALICIA

NOMBRE Y FIRMA DE LA SUPERVISORA
SELLO DE LA SUPERVISIÓN