El Niño Con El Pijama de Rayas - Control

Colegio Bicentenario Nueva Esperanza
“Educando desde la Afectividad”

Lengua y literatura /7B/ Prof. Carolina Pacheco
EVALUACIÓN ESCRITA
“EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS”
NOMBRE ESTUDIANTE:
CURSO: FECHA:
PUNTAJE TOTAL: 36 PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:
OBJETIVOS A EVALUAR: Demostrar el desarrollo de habilidades de comprensión lectora,

considerando diversas preguntas para localizar, interpretar y evaluar información a partir del texto
narrativo y literario “El niño con el pijama de rayas”, de John Boyne.
 LEA ATENTAMENTE CADA UNA DE LAS INSTRUCCIONES.
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Marque en un círculo con lápiz pasta azul o negro la única
alternativa correcta. (2 pts. c/u).
1) ¿Sobre quién trata la historia del libro y qué edad tiene?:
a. Bruno, 9 años. c. Shmuel, 9 años.

b. Gretel, 15 años. d. Pavel, 10 años.
2) ¿Por qué razón la familia del protagonista tiene que mudarse de Berlín a Auschwitz?:
a. Por necesidad.
b. Por dinero.
c. Por el trabajo de la madre.
d. Por el trabajo del padre.
3) ¿Qué cualidad de Bruno lo llevó a encontrarse con Shmuel tras la cerca?:
a. Ser despistado.
b. Sus deseos de interactuar con los otros.
c. Su curiosidad.
d. Su amigabilidad.
4) ¿En qué consiste la relación establecida entre Shmuel y Bruno?:
a. Se dan cuenta que son hermanos.

b. Son conciudadanos.
c. Se hacen amigos.
d. Son confidentes.
5) ¿Por qué razón Bruno se pasó al lado de la cerca en que estaba Shmuel?:
a. Deseaba conocer a la familia de Shmuel.

b. Creía que al otro lado había un mundo inexplorado.
c. Para saludar a quien le había contado tantas cosas.
d. Para despedirse pues se volvía a Berlín con su familia.
1
6) ¿Cuál fue la respuesta que le dio el padre a Bruno cuando este le preguntó quiénes eran las
personas que estaban al otro lado de la alambrada?:
a. Era un grupo de personas extranjeras.

b. Esas no eran personas, al menos lo que se entiende por personas.
c. Eran granjeros que trabajaban para el ejército de la nación.
d. Eran personas enfermas y necesitaban estar aisladas.
7) ¿Qué situación desencadenó que Bruno tuviera contacto con Pavel?:
a. Bruno tuvo un accidente en su columpio y Pavel le curó sus heridas.

b. Cuando Bruno estaba explorando, Pavel lo rescató pues se cayó a un pozo.
c. Pavel tuvo un accidente en la cocina y Pavel lo auxilió.
d. Cuando Bruno decidió escaparse Pavel le aconsejó que no lo hiciera.
8) ¿Cuáles eran las aficiones de Bruno?:
a. Cazar mariposas.
b. Imaginar otros mundos.
c. Leer libros de fantasía y aventuras.
d. Orar.
9) ¿En qué momento Bruno logra ver a Shmuel por primera vez sin que los separase la
alambrada?:
a. Cuando Gretel y Bruno deciden traspasar la alambrada para espiar aquel lugar extraño.
b. Cuando Shmuel se escapa del campo y se esconde en la habitación de Bruno.
c. Cuando el teniente Kotler lleva a Shmuel a la casa para que limpiase en los vasos.
d. Cuando por la noche todos dormían y ambos pudieron verse.
10) ¿Cuál fue la idea que tuvo Bruno y que cambiaría su destino?:
a. Decidió irse solo a Berlín una mañana.

b. Decidió ingresar a una escuela militar para menores.
c. Al cometer una travesura fue enviado a un reformatorio.
d. Decidió ingresar a escondidas al campo vestido igual que Shmuel.
11) ¿Qué simboliza el alambre de púas que rodea el campo de concentración desde la
perspectiva de Bruno?:
a. Seguridad y protección.
b. Liberación y esperanza.
c. Separación y opresión.
d. Desafío y resistencia.
12) ¿Cómo reacciona el padre de Bruno después de darse cuenta de que su hijo ha muerto?:
a. Renuncia a su puesto en el ejército.

b. Se sumerge en una profunda desesperación y culpa.
c. Busca venganza contra los responsables del campo.
d. Se traslada a otra ciudad para empezar de nuevo.
2
II. DESARROLLO. Responda cada una de las siguientes preguntas, respetando el espacio
asignado y cuide su redacción (ortografía literal, acentual y puntual).
13) ¿Qué relación hay entre los brazaletes y el hecho de que Shmuel no pueda seguir viviendo en
su casa? Debes responder en cuatro líneas. (4 pts.)
14. ¿Qué sentimientos tiene Bruno hacia su padre y con el resto de su familia? ¿Estos cambian
en algún momento del relato? ¿Justifica el padre sus actos en algún momento?
Menciona dos argumentos para responder.
Debes responder en cuatro líneas. (4 pts.)
15. En la imagen anterior se ve la barrera física entre ambos personajes centrales del libro.
¿Qué barreras sociales y culturales se reflejan a lo largo de la historia? Comenta dos y explícalas.
Debes responder en cuatro líneas. (4 pts.)

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1) ¿Sobre quién trata la historia del libro y qué edad tiene?:

a. Bruno, 9 años. c. Shmuel, 9 años.

3) ¿Qué cualidad de Bruno lo llevó a encontrarse con Shmuel tras la cerca?:

4) ¿En qué consiste la relación establecida entre Shmuel y Bruno?:

a. Se dan cuenta que son hermanos.

a. Deseaba conocer a la familia de Shmuel.

a. Era un grupo de personas extranjeras.

7) ¿Qué situación desencadenó que Bruno tuviera contacto con Pavel?:

a. Bruno tuvo un accidente en su columpio y Pavel le curó sus heridas.

8) ¿Cuáles eran las aficiones de Bruno?:

a. Decidió irse solo a Berlín una mañana.

a. Renuncia a su puesto en el ejército.

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