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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

    Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

    I. TEMA DE LA SESIÓN:

    PROGRAMA DE ESTUDIO: Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica SEMESTRE: 2022


    PERÍODO ACADÉMICO: 2022

    Pre analítica y Equipos e Instrumentos en Laboratorio Clínico y Anatomía AULA Y SECCIÓN:


    MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL: Patológica

    UNIDAD DIDÁCTICA: Bioseguridad FECHA:

    DOCENTE RESPONSABLE: DURACIÓN: 90

    Identifica los factores y situaciones de riesgo para la salud y seguridad en el Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica, según
    INDICADOR DE LOGRO DE LA UNIDAD: protocolo establecido.

    Al finalizar la sesión, el estudiante podrá identificar y evaluar diferentes riesgos laborales, a través de un organizador,
    LOGRO DE LA SESIÓN: considerando el protocolo aprendido en clase.

    II. TEMA DE LA SESIÓN:


    Evaluación de riesgos

    III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    RECURSOS /
    ACTIVIDADES Y DESCRIPCIÓN (Menciona la actividad y el detalle de la MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
    MOMENTOS
    ejecución) ¿Qué recursos o Minutos de ejecución
    materiales utilizaré?

    Se empieza con un saludo cordial entre el docente y los estudiantes. Para


    iniciar la sesión, el docente:
    • Presenta la siguiente
    Herramienta digital,
    Estimular imagen y motiva a que los estudiantes respondan la siguiente pregunta: ¿Qué
    Zoom y PPT, Jamboard
    riesgos y medidas de seguridad vemos en la imagen?
    Invita para que los estudiantes fundamenten sus posturas y aportes a través
    del chat y/o audio o herramienta digital.

    INICIO
    (Actividades de inicio
    de la sesión de clase)

    Explorar El docente genera una tormenta de ideas a través de la presentació n de un video:


    Zoom( https://www.youtube.com/watch?v=UDS5OkLZcF4&t=10s
    y PPT, Youtube ). Les invita para que visualicen el video en un tiempo determinado y les motiva a q

    El docente realiza la clase magistral activa con la participación de los


    estudiantes de acuerdo a los siguientes contenidos: Valoración de los
    diferentes riesgos, evaluación de riesgos no biológicos, evaluación de riesgos
    Entender PPT y Zoom
    biológicos , evaluación de riesgos ergonómicos, prevención y acciones
    inmediatas, y matriz de riesgos, con el apoyo del PPT y documentos que
    están en el campus virtual.
    DESARROLLO
    (Actividades de
    desarrollo del
    producto o
    desempeño del
    estudiante)
    El docente propone a los estudiantes que apliquen lo aprendido en la sesión.
    Les indica que de manera individual elaboren el avance de un organizador de
    fotos donde se vea algún riesgo laboral en su centro de trabajo o casa. .
    Tiempo de ejecución 10 minutos.
    • Luego, el docente monitorea la realización de la Herramienta digital,
    Experimentar
    actividad respondiendo dudas y consultas de los estudiantes en el proceso de Zoom y PPT
    desarrollo de la actividad. Realiza la retroalimentación respectiva.
    • El docente deja como actividad asincrónica para la siguiente clase:
    culminar el organizador . PE1: Actividad 1 - Identificación de riesgos en
    casa/trabajo

    El docente junto con el estudiante realiza la cocreación de las conclusiones


    relacionados al tema. Se realiza la metacognición con la participación de los
    CIERRE estudiantes para que responden a las siguientes preguntas: ¿Para qué es
    (Actividades de cierre Evaluar importante la valoración de riesgos laborales? ¿Cómo podemos aplicar lo PPT y Zoom
    de sesión de clase) aprendido?
    . Se genera un espacio de consultas.
    Les motiva para que revisen los materiales de la siguiente sesión.

    Rúbrica de evaluación de la actividad 1 de la guía de actividades - Evaluación de participación permanente 01


    INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN

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