PLAN DE AULA Y/o PREPARACIÓN DE CLASE

PLAN DE AULA

COLEGIO ADVENTISTA PUERTO PERIODO

NOMBRE DEL EE: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 5
JORDAN ACADEMICO 1
NOMBRE DEL DOCENTE Lisbeth Abigail Aranguren De la Rosa
X Primaria ◻ Media ◻
NIVEL:
Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ESPAÑOL
GRADO: PRIMERO
Fecha inicio 22/ 01 / 2024 Fecha fin 26 /01 / 2024
DURACION 1 SEMANA
implementación implementación

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Me identifico como un ser vivo que DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Comprende que los seres
comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan,
entorno en el que todos nos desarrollamos.
respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de
los objetos inertes.
OBJETIVO: Dios hizo los seres vivos
 Identifica, nombra y compara estructuras internas del ser humano, de las
plantas y los animales y explica cómo estas partes les permiten relacionarse
con su ambiente
 Introducir el concepto de seres vivos, sus características básicas y
fomentar la curiosidad sobre la diversidad de la vida.

APRENDIZAJES MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: Pregunta a los estudiantes si pueden mencionar algunas letras del abecedario y si
saben la diferencia entre letras mayúsculas y minúsculas.
EXPLICACION: Presenta el abecedario en mayúsculas y minúsculas, señalando que hay dos
formas de escribir cada letra. Muestra ejemplos de letras en mayúsculas y minúsculas y destaca
las diferencias de tamaño y forma. Utiliza canciones o rimas pegajosas que incluyan el abecedario
en ambos casos. Esto ayuda a que los estudiantes recuerden las letras de manera divertida. Tablero
40
FIJACION Marcador
minutos
Seres vivos 1. Proporciona a los estudiantes tarjetas con letras y pide que clasifiquen las letras en dos Computador
grupos: mayúsculas y minúsculas. Copia o ficha
1 hora
2. Dictado de letras Útiles escolares
EVALUACION
Tarea: Dibuja en tu cuaderno 3 seres vivos
Revisión de Conceptos:
Pregunta a los estudiantes qué aprendieron sobre el abecedario y la diferencia entre mayúsculas y
minúsculas.

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 PLAN DE AULA Y/o PREPARACIÓN DE CLASE
PLAN DE AULA

COLEGIO ADVENTISTA PUERTO PERIODO

NOMBRE DEL EE: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2
JORDAN ACADEMICO 1
NOMBRE DEL DOCENTE Lisbeth Abigail Aranguren De la Rosa
X Primaria ◻ Media ◻
NIVEL:
Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ESPAÑOL
GRADO: SEGUNDO
Fecha inicio 22/ 01 / 2024 Fecha fin 26 /01 / 2024
DURACION 1 SEMANA
implementación implementación

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Me identifico como un ser vivo que comparte DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Explica los procesos
algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales
desarrollamos. de su entorno, en un período de tiempo determinado.

OBJETIVO:
Introducir los conceptos básicos de los reinos de los seres vivos (animales,
plantas, hongos, bacterias) y fomentar la comprensión de la diversidad en la
vida.

APRENDIZAJES MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: Pregunta si saben qué significa "ser vivo" y si pueden nombrar algunos ejemplos.
EXPLICACION: Explica de manera simple: "Un ser vivo es algo que está vivo, que crece y
1. LOS cambia".
SERES DE LA Explica que hay diferentes grupos grandes de seres vivos llamados "reinos".
NATURALEZA Presenta los cuatro reinos principales: animales, plantas, hongos y bacterias. Para cada reino,
destaca características básicas de sus miembros Tablero
2. CLASIFICACIO 40
FIJACION Marcador
N DE LOS minutos
Computador
SERES VIVOS: 1. Organiza una actividad donde los estudiantes clasifiquen imágenes de seres vivos
Copia o ficha
reinos, animales en los diferentes reinos. Útiles escolares
1 hora
vertebrados e 2. Pide a los niños que clasifiquen los seres vivos en reinos
invertebrados. EVALUACION
Tarea: Dibuja en tu cuaderno 3 seres vivos en cada reino
Revisión de Conceptos:
Anima a los estudiantes a hacer preguntas o compartir algo nuevo que hayan aprendido.

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PLAN DE AULA

COLEGIO ADVENTISTA PUERTO PERIODO

NOMBRE DEL EE: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2
JORDAN ACADEMICO 1
NOMBRE DEL DOCENTE • Familiarizar a los niños con DIOS como con alguien a quien puede conocer.
X Primaria ◻ Media ◻
NIVEL:
Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ESPAÑOL
GRADO: TERCERO
Fecha inicio 22/ 01 / 2024 Fecha fin 26 /01 / 2024
DURACION 1 SEMANA
implementación implementación

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: características con otros DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: Comprende la relaciones e
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos interdependencias de los seres vivos (incluido el ser humano) con otros organismos
de su entorno(intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su
nos desarrollamos. supervivencia en un ambiente determinado
OBJETIVO:  Reconocer que Dios es el creador de nuestro cuerpo, de los animales, plantas y
Identificar que es un ser vivo, a través de la observación de sus universo
características físicas y se relaciona con otros seres vivos para establecer
relaciones con su entorno y verificar sus desarrollos.

APRENDIZAJES MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

MOTIVACION: Pregunta si saben qué significa "ser vivo" y si pueden nombrar algunos ejemplos.
EXPLICACION: Explica de manera simple: "Un ser vivo es algo que está vivo, que crece y
CLASIFICACIÓN DE cambia".
LOS SERES VIVOS. Explica que hay diferentes grupos grandes de seres vivos llamados "reinos".
- Reino Protista Presenta los cuatro reinos principales: animales, plantas, hongos y bacterias. Para cada reino,
- Reino Fungí destaca características básicas de sus miembros. estaca las diferencias clave entre los reinos, Tablero
- Reino de las como el tipo de células (eucariotas o procariotas) y cómo obtienen energía. 40
Marcador
plantas FIJACION minutos
Computador
- Reino Animal 1. Organiza una actividad donde los estudiantes clasifiquen imágenes de seres vivos Copia o ficha
- Clasificación 1 hora
en los diferentes reinos. Útiles escolares
de los 2. Pide a los niños que clasifiquen los seres vivos en reinos
Animales EVALUACION
Tarea: Organiza a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un reino. Pídeles que
investiguen más sobre ese reino y presenten sus hallazgos a la clase.
Revisión de Conceptos:
Pregunta a los estudiantes qué fue lo más interesante que aprendieron

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PLAN DE AULA

COLEGIO ADVENTISTA PUERTO PERIODO

NOMBRE DEL EE: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2
JORDAN ACADEMICO 1
NOMBRE DEL DOCENTE • Familiarizar a los niños con DIOS como con alguien a quien puede conocer.
X Primaria ◻ Media ◻
NIVEL:
Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ESPAÑOL
GRADO: cuarto
Fecha inicio 22/ 01 / 2024 Fecha fin 26 /01 / 2024
DURACION 1 SEMANA
implementación implementación

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprende qué es un DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

conjunto, sus formas de representación y sus relaciones. Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y
operador en diferentes contextos.
Diferencia las operaciones de conjuntos.

OBJETIVO:
Conocer y manejar operaciones elementales de cálculo: suma, resta,
multiplicación y división de números Español.

APRENDIZAJES MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

UNIDAD Y Tablero 40
DIVERSIDAD DE MOTIVACION: Pregunta si saben qué significa "ser vivo" y si pueden nombrar algunos ejemplos. Marcador minutos
LOS SERES VIVOS EXPLICACION: Explica de manera simple: "Un ser vivo es algo que está vivo, que crece y Computador
- Taxonomía cambia". Copia o ficha 1 hora
Reino Animal Explica que hay diferentes grupos grandes de seres vivos llamados "reinos". Útiles escolares
- Reino Vegetal Presenta los cuatro reinos principales: animales, plantas, hongos y bacterias. Para cada reino,
- Reino Hongo destaca características básicas de sus miembros. estaca las diferencias clave entre los reinos,
- Reino protista como el tipo de células (eucariotas o procariotas) y cómo obtienen energía.
-Reino Mónera FIJACION
1. Organiza una actividad donde los estudiantes clasifiquen imágenes de seres vivos
en los diferentes reinos.
2. Pide a los niños que clasifiquen los seres vivos en reinos
3. Asigna un proyecto creativo, como un póster o una presentación, donde los estudiantes
destaquen la diversidad de los reinos de los seres vivos.
EVALUACION
Tarea: Organiza a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un reino. Pídeles que
investiguen más sobre ese reino y presenten sus hallazgos a la clase.
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PLAN DE AULA

Revisión de Conceptos:
Pregunta a los estudiantes qué fue lo más interesante que aprendieron