Wille Ferney Ortega

Ficha:2618457

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento Electromecánico

Código del Programa de Formación: 2618457
Nombre del Proyecto: Implementación de actividades de mantenimiento electromecánico de
acuerdo con las necesidades específicas de los equipos en el Centro de formación.
Fase del Proyecto: Planeación
Actividad de Proyecto: Planear el mantenimiento de los sistemas mecánicos según
especificaciones técnicas
Competencia: Desarrollar procesos de comunicación oral y escritos en forma eficaz y efectiva,
teniendo en cuenta situaciones de orden social, personal y productivo.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Analizar los componentes de la comunicación según sus características, intencionalidad y
contexto.
2. Argumentar en forma oral y escrita atendiendo las exigencias y particularidades de las diversas
situaciones comunicativas mediante los distintos sistemas de representación.
3. Relacionar los procesos comunicativos teniendo en cuenta criterios de lógica y racionalidad
4 establecer procesos de enriquecimiento lexical y acciones de mejoramiento en el desarrollo de
procesos comunicativos según requerimientos del contexto.
Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

La comunicación es un elemento inherente al hombre, su principal herramienta de avance y desarrollo,

siendo el proceso más complejo de toda la naturaleza humana y a su vez indispensable para su
supervivencia, al ser el fundamento de la interacción con sus semejantes, desarrollar sus habilidades
sociales e imponerse respecto de su entorno.

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 La comunicación no obedece solo a un intercambio de ideas u opiniones, sino también es una forma de
transmisión de sentimientos, pensamientos, emociones o actitudes, es decir, vas más allá de lo que se dice,
o del mensaje, es un conjunto tanto de palabras, como de señas, posturas y gestos. Es en estos aspectos
donde radica la importancia de saber cómo transmitir adecuadamente lo que se piensa o desea.

Es por ello, que la comunicación es un elemento fundamental para el desarrollo social, económico, política y
cultural de todos los seres, sin importar el contexto en el que se desempeñe, es la base sobre la cual se
cimienta todo el desarrollo humano y, por consiguiente, la base de desarrollo de todas las sociedades

En esta guía vamos a ahondar en la importancia de la comunicación, los tipos y su uso para
mejorar de esta manera nuestra relación con los otros, es importante que todas las actividades las
realicen con calidad, pertinencia y puntualidad.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Las siguientes actividades le ayudaran a mejorar su comunicación tanto en el entorno personal

como social y laboral.

Clase 1
3.1 Conocer el concepto de comunicación, los elementos que la componen y sus características.

Los seres humanos vivimos “en el lenguaje” (en las conversaciones), vivimos al interior de las
historias que a cada momento construimos para otorgar sentido a nosotros mismos y al mundo
que nos rodea.

En esta guía conteste las siguientes preguntas usando sus conocimientos y realice la socialización
cuando su instructor lo indique.
● ¿Qué es un proceso comunicativo?

RTA: es la capacidad que tenemos como seres humanos de intercambiar cualquier tipo de comunicación
mediante palabras, también cabe resaltar que es esa idea o sentimiento que queremos expresar y que
igualmente el receptor nos entienda.
● ¿Qué elementos conforman el proceso comunicativo?
RTA: es como lo que quqeremo0s decir, quien lo debe entender, no solo recepcionar esa información si no
también entender el mensaje.
● ¿En su entorno familiar cuál es la importancia de la comunicación?
RTA: Es la manera como expresamos nuestro amor y sentimientos a nuestros seres queridos, también es la
mejor forma de tener como esa cercanía y ese apoyo a los del núcleo familiar que se encuentra a distancia
así sentirlos más cerca.
● ¿Considera que en el ámbito laboral la comunicación es un factor importante
para su desempeño?
RTA: Es evidente que los mercados de este nuevo milenio se mueven más por mediante redes sociales, es
la manera o quizás la primera herramienta que se usa para poder tener como un primer acercamiento al
consumidor (clientes)por tal razón es muy importante decir de la mejor manera el mensaje que se quiere trasmitir
así dejando muy bien claro y satisfecho ala persona.

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Después de revisar estas generalidades complete el siguiente cuadro ubicando en la primera columna su
propia definición del concepto y en la columna siguiente la definición formal del diccionario o de una fuente
confiable, en la siguiente columna coloque la fuente de la cual obtuvo esta definición y luego complete las
siguientes columnas valorando lo acertado o no de su definición colocando una X según donde corresponda.

Al finalizar el cuadro socialice la información obtenida con sus compañeros e instructora

CONCEPTO Su Definición Fuente Concuerda Concuerda No

Definición Formal en parte concuerda

Comunicación La La
comunicación es comunicación es https://concepto.
la manera como la transmisión de/comunicacion
expresamos o de información e /
damos entender ntre dos o más
un mensaje. individuos.
Todos los seres x
vivos presentan
alguna forma de
comunicación,
ya sean señales
químicas,
sonidos o gestos.

Lenguaje Es el tipo de El lenguaje es https://concepto.

opción que se un conjunto de de/lenguaje/
usa para dar normas
conocer ese compartidas que
mensaje en ese permiten a la
caso diríamos gente expresar x
que es como la sus ideas de
forma de decir modo lógico.
las cosas lógicas.
Emisor Es el sujeto que Se llama emisor https://concepto.
emite ese a la entidad, de/emisor/
mensaje individuo o
artefacto en el
que se origina
algún tipo
de información,
materia o energí
a, y que por lo
tanto la emite o
transmite hacia x
el medio
circundante.

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Receptor Es el sujeto Llamamos https://concepto.
quien debe receptor a de/receptor/
entender y recibe cualquier
ese mensaje. instancia
que cumple el
rol de captar,
obtener y
usualmente x
interpretar o
responder, algún
tipo de mensaje,
estímulo
o información.

Código En ciertas Entre https://concepto.

palabras es el los elementos de de/codigo-
idioma y la comunicación, comunicacion/
parafraseó que el código
se usa para decir es el lenguaje en
un mensaje el que se
transmite el
mensaje de x
emisor a
receptor: el
emisor codifica
el mensaje y el
receptor lo
decodifica para
comprenderlo.

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 Mensaje Es aquel proceso el mensaje es https://concepto.
ósea es lo que aquello que de/mensaje/
quiere dar deseamos
entender el comunicar, o
emisor al sea, el contenido
receptor que el emisor
desea
transmitirle al
receptor. De cara
al resto de los
elementos de la
comunicación, el
mensaje es
aquello que
el código codific x
a y que se
transmite por
el canal, en fin,
es el objeto
mismo de
la comunicación.

Contexto Es como el Es el conjunto https://concepto.

Comunicativo conjunto de de condiciones de/contexto-en-
situaciones, en las que se comunicación/
ambiente que se produce la
expresan en el transmisión de
mensaje. un mensaje. Es
el entorno o
situación
extralingüística x
que rodea e
influye a la
acción
comunicativa

Comunicación Son como el una forma de https://concepto.

No Verbal modo de gestos comunicación en de/comunicacion
que expresamos la que no se -no-verbal/
consciente o emplea la lengua
inconscientemen como medio
te. para expresarse.
Es decir, es
aquella que x
transmite un
mensaje que no
requiere de
palabras ni
del lenguaje verb
al, sino que se
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vale de gestos,
sonidos,
movimientos e
imágenes para
expresar ideas,
sentimientos y
emociones.

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 Ambiente requerido: Ambientes en casa durante formación asinconica o ambiente de formación del
centro
Estrategias o técnicas didácticas activas: Investigación, Preguntas literales
Materiales de formación: Equipo de computo, celular o tablet con internet, materiales de apoyo digital,
documentacion proporcionados por el intructor
Material de apoyo: documentos referidos en la bibliografía de esta guía
Evidencias solicitadas:
Cuadro explicativo de los elementos de la comunicación
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 4 horas.

3.2 Estructorar presentación utilizando las técnicas de comunicación.:

Después de comprender e identificar los elementos de la comunicación es importante que empecemos a
revisar nuestras habilidades en la comunicación escrita y oral, para esto van a realizar una presentación
técnica de el tema que ustedes deseen y realizaran la exposición del mismo cuando se lo indique su
instructor.

En la siguiente tabla encuentra la estructura básica de lo que debe tener su presentación, por favor
diligenciela en su totalidad y prepare una exposición con esta presentación.

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TEMA:
SUBTEMAS:
Todo aquello que va incluir en la exposición.
Realícelo a manera de tabla de contenido.

MARCO TEÓRICO DEL TEMA:

Consigne aquí la información que puede agregar
como sustento teórico del tema técnico
relacionado en su reporte. Regístrelo a modo de
bibliografía.
PÚBLICO AL CUAL SE VA A DIRIGIR:
De esta manera, podrá utilizar el lenguaje
apropiado.
FRASE DE INICIO:
No es el saludo, sino una frase que invite a
escuchar y prestar atención a lo que se dice.
Puede ser una pregunta del tema, una anécdota,
un caso etc. Escríbala
FRASE DE FINALIZACIÓN:
No es la frase de despedida, ni de gratitud, sino
aquella que deja una reflexión sobre el tema.
Escríbala.
AYUDA AUDIOVISUAL A UTILIZAR:
Diapositivas, tablero, cartelera o estrategia
utilizada

Ambiente requerido: Ambientes en casa durante formación asinconica o ambiente de formación del
centro
Estrategias o técnicas didácticas activas: Investigación, preguntas
Materiales de formación: Equipo de computo, celular o tablet con internet, materiales de apoyo digital,
documentacion proporcionados por el intructor
Material de apoyo: Libros de consulta sobre problemas ambientales y paginas relacionadas en la
bibliografía
Evidencias solicitadas:
Presentación técnica
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 6 horas.

3.3 Utilizar la comunicación asertiva en su interacción con otros.

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Realice una investigación minuciosa sobre la comunicación asertiva, después de esto en grupos de 2
personas, realice un mapa mental, tengan en cuenta la creatividad y cuando su instructora lo indique
socialice este mapa con su ficha

Ambiente requerido: Ambientes en casa durante formación asinconica o ambiente de formación del
centro
Estrategias o técnicas didácticas activas: Trabajo colaboratiavo o individual
Materiales de formación: Equipo de computo, celular o tablet con internet, materiales de apoyo digital,
documentacion proporcionados por el intructor
Material de apoyo: Libros de consulta sobre problemas ambientales y paginas relacionadas en la
bibliografía
Evidencias de aprendizaje:
Comunicación asertiva
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 6 horas.

3.4 Desarrollar textos a partir del análisis de documentos utilizados en su área de desempeño.
Atienda y participe en la explicación de su instructor sobre los signos de puntuación y su
importancia en la redacción y estructuración de un texto, de tal manera que facilite la entonación
y pausas necesarias para su comprensión y lectura. Según las orientaciones dadas por su
instructor puntúe el texto en negrilla.
“Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi
corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana
no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad”.
Una vez colocados los signos de puntuación responda las siguientes preguntas
● ¿De qué trata el texto?
● ¿Cuáles son los protagonistas de la historia?
● ¿Cuáles son los sentimientos del poeta hacia cada una de las jóvenes?
Socialice en plenaria la actividad con las respuestas a las preguntas y conclusiones sobre la
importancia de los signos de puntuación en la entonación, lectura e interpretación de un texto

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Después de participar de las actividades de normas de ortografía, puntuación y redacción de párrafos,
medios de mensajería digitales (email, mensajes de texto) realice las siguientes actividades:

Redacte un correo electrónico para cada uno de los siguientes casos:

1. Dirigido a Coordinación, solicitando segundo evaluador.
2. Dirigido a bienestar al aprendiz, solicitando información sobre los diferentes apoyos de sostenimiento.
3. Dirigido a un instructor, presentando excusas por inasistencia a sesiones de formación.
4. Solicitando permiso para ausentarse del puesto de trabajo.
5. Solicitando información sobre un curso complementario.
Consulte los siguientes links, donde encontrará pautas para la redacción y elaboración de estos.
● https://www.unilibre.edu.co/bogota/ul/noticias/noticias-universitarias/3170-10-tips-para-escribir-
correctamente-un-correo-electronico
● http://blog.ipler.edu.co/como-escribir-un-correo-electronico-correctamente-segun-icontec

Después de desarrollar la actividad anterior y teniendo en cuenta las normas ortografícas, puntuación y
redacción que conoce con ayuda de su instructor técnico busque una orden de trabajo y en sesión con su
instructora diligenciela, entreguela y socialícela cuando se le indique.

Ambiente requerido: Ambientes en casa durante formación asinconica o ambiente de formación del
centro
Estrategias o técnicas didácticas activas: trabajo colaborativo o individual
Materiales de formación: Equipo de computo, celular o tablet con internet, materiales de apoyo digital,
documentacion proporcionados por el intructor
Material de apoyo: Libros de consulta sobre problemas ambientales y paginas relacionadas en la
bibliografía
Evidencias de aprendizaje:
Correo electrónico elaborado
Orden de trabajo diligenciada
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 10 horas.

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3.5 Organizar información de acuerdo a criterios comunicativos en un folleto
Despues de la explicación de su instructor sobre medios de comunicación escritos, periódicos,
folletos, revista, ensayo y sus características y aplicaciones. Usted ya esta estará capacitado para
desarrollar la siguiente actividad.

Seleccione una de las máquinas que se encuentran en sus ambientes de formación, y elabore un
folleto donde incluya los siguientes aspectos:
● Descripción.
● Características.
● Funciones.
● Ventajas.
● Empresas que las fabrican.
● Recuerde incluir imágenes sobre las máquinas y verificar la ortografía del texto.

Posteriormente socializará su folleto en un foro y realice una breve presentación sobre la máquina
seleccionada.
Ambiente requerido: Ambientes en casa durante formación asinconica o ambiente de formación del
centro
Estrategias o técnicas didácticas activas: trabajo colaborativo o individual
Materiales de formación: Equipo de computo, celular o tablet con internet, materiales de apoyo digital,
documentacion proporcionados por el intructor
Material de apoyo: links donde podrá consultar ideas para realizar su folleto:
● https://www.canva.com/es_co/crear/brochure/
● https://es.venngage.com/blog/hacer-folleto-marketing/
● https://es.wikihow.com/crear-folletos-usando-Microsoft-Publisher
● https://es.wikihow.com/hacer-folletos-en-Word
Evidencias de aprendizaje:
Folleto informativo diseñado
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo

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 Duración de la actividad: 4 horas.

3.6 Identificar, seleccionar y elaborar diferentes tipos de textos siguiendo normas gramaticales.
Ya se adelantaron muchos conocimientos importantes para la buena redacción y entrega de
algunos tipos de documentos, en esta actividad vamos a trabajar sobre otros documentos de
importancia comunicativa.
Para esta actividad van a buscar un tema de su interés y van a desarrollar los siguientes
documentos:
Un poster que debe contener graficos adecuados (tenga en cuenta la información de importancia
sobre derecho de autor), textos cortos y concisos y debe representar con claridad la información
que quieren dar los autores. Realice el poster y socialícelo cuando se le indique.

Por ultimo y no menos importante diseñe un instructivo del contenido del mismo llegara a un
acuerdo con su instructora buscando que esta información le pueda servir para el futuro en su
proceso de formación

Ambiente requerido: Ambientes en casa durante formación asinconica o ambiente de formación del
centro
Estrategias o técnicas didácticas activas: trabajo colaborativo o individual
Materiales de formación: Equipo de computo, celular o tablet con internet, materiales de apoyo digital,
documentacion proporcionados por el intructor
Material de apoyo: Libros de consulta sobre problemas ambientales y paginas relacionadas en la
bibliografía
Evidencias de aprendizaje:
Poster según especificaciones
Instructivo diseñado
Instrumentos de evaluación: Lista de chequeo
Duración de la actividad: 16 horas.

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4. PLANTEAMIENTO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO
FORMATIVO.
Fase del Actividad del Técnicas e
Actividad de Evidencias de Criterios de
proyecto proyecto Instrumentos
Aprendizaje Aprendizaje Evaluación
formativo formativo de Evaluación

Planeacio Planear el Conocer el Evidencia de - Reconoce la Tecnica:

n mantenimiento concepto de Conocimiento: importancia,
de los sistemas comunicación naturaleza y Cuadro
mecánicos , los Cuadro características Instrumento:
según elementos explicativo de de la
especificacione que la los elementos comunicación Lista de
s técnicas componen y humana, según chequeo
de la
sus el contexto en
comunicación Tecnica:
caracterìsticas el que se
. desarrolla. Presentación
Evidencia de
Estructorar Producto: - Interpreta Instrumento:
presentación mensajes y
Presentación Lista de
utilizando las reconstruye el chequeo
técnicas de técnica discurso con
comunicación sus propias Tecnica:
. Evidencia de palabras
Producto: manteniendo Mapa mental
Utilizar la el sentido.
comunicación Comunicación Instrumento:
asertiva en su asertiva - Aplica
Lista de
interacción técnicas para
chequeo
con otros. Evidencia de la
producto: comunicación Tecnica:
Desarrollar verbal y no Documentos
textos a partir Correo verbal escritos
del análisis de teniendo en
electrónico
documentos cuenta Instrumento:
elaborado
utilizados en características
su área de Lista de
Evidencia de comunicativas.
desempeño. chequeo
producto: Interpreta
Organizar señales, Tecnica:
información Orden de signos,
trabajo símbolos e Instrumento:
de acuerdo a
criterios diligenciada íconos propios
Tecnica:
comunicativo de su actividad

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s en un folleto Evidencia de laboral. Diseño de
Producto: material
Identificar, - Usa el léxico
seleccionar y Folleto con precisión y Instrumento:
elaborar propiedad en
informativo Lista de
diferentes los procesos
tipos de diseñado de chequeo
textos comunicación
Evidencia de
siguiendo relacionados
producto:
normas con el área de
gramaticales. desempeño
Poster según
laboral.
especificaciones
- Argumenta
Evidencia de tesis y elabora
producto: proposición
para el
Instructivo planteamiento
diseñado de tesis.

- Grafica la
información
utilizando
instrumentos
gráficos
semánticos.
Utiliza la
información
según el
propósito
establecido.

- Utiliza el
lenguaje según
el destinatario,
el propósito, el
contexto y el
contenido.

- Emplea en la
elaboración de
textos las
estructuras
textuales

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 básicas.

- Produce
textos
explicativos,
instructivos,
descriptivos o
argumentativo
s según
especificacione
s.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
HABILIDADES SOCIALES: son un conjunto de conductas necesarias que nos permiten interactuar y
relacionarnos con los demás, de manera efectiva y satisfactoria. Son conductas aprendidas, esto quiere
decir, que no nacemos con un repertorio de habilidades sociales, sino que, a lo largo de nuestro
crecimiento y desarrollo, vamos incorporando algunas de estas habilidades para comunicarnos con los
demás.
ORALIDAD: toda aquella acción que se exprese por la boca mediante sonidos.
EXPRESIÓN: señales de diversos tipos que utilizamos para comunicarnos por medio de lenguajes comunes
entre los seres humanos, que serán nuestros mecanismos básicos de comunicación; lenguaje verbal y no
verbal.
COMUNICACIÓN: transmisión (recíproca) de información de algún tipo, desde un emisor a un receptor
mediante un lenguaje común.
EXPRESIÓN ORAL: es comunicarse mediante el habla, tonos de voz, ritmo, gesto, espacios, etc. sin más
herramientas que uno mismo.
ORATORIA: arte de hablar en público con elegancia para persuadir, convencer, educar o informar.
TIPOS DE ORATORIA: influyen en las diferentes clases de auditorio y afectan la naturaleza de la
comunicación. Hay oratorias de tipo política, forense, académica, etc.
EFICAZ: que logra hacer efectivo un intento o propósito.
EFECTIVO: que produce el efecto esperado o que va bien para alguna cosa determinada.
ESTRATEGIA: técnica o conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo.
CALIDAD: superioridad o excelencia.
Carta: Una carta es un medio de comunicación escrito. La persona que envía la carta se conoce
como remitente o emisor, mientras que quien la recibe se denomina destinatario o receptor.
Correo electrónico: El correo electrónico o e-mail (tomado del inglés electronic mail) es un medio
de comunicación digital por escrito, similar a las cartas y postales del correo postal de antaño, que
aprovecha la tecnología multimediática de Internet para el envío en diferido de mensajes más o
menos largos y dotados o no de adjuntos, entre dos o más interlocutores diferentes.
Folleto: Un folleto es un impreso de pocas hojas que se emplea con fines divulgativos o
publicitarios. Es un documento impreso en papel que tiene como objetivo divulgar o publicar
cierta información. Es decir, los folletos son herramientas que permiten enseñar y transmitir datos
específicos.

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Informe Técnico: Es un documento escrito u oral, el cual recoge un análisis sobre un asunto
determinado. El fin del informe técnico es resolver o mejorar dicha problemática, habitualmente
relacionada con la actividad empresarial de una compañía.
Orden de trabajo: Es un documento escrito en el cual se describen las características de un equipo
o maquinaria y las acciones de mantenimiento por
realizar, facilita la comunicación entre varias partes: empleador, empleado y
cliente dejando por escrito un registro de la intervención.
Plagio: El plagio, en otras palabras, es la copia, total o parcial, de una obra de
otra persona, así como su posterior apropiación, dando dicho texto como propio.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Albornoz, A. (2020). Digitaliza y automatiza tus ordenes de trabajo. Consultado el 1 de mayo de

2022. Tomado de: https://www.appvizer.es/revista/organizacion-planificacion/field-service-
software/orden-de-trabajo
● Chávez. C. (2000). ¿Qué es el correo electrónico? Consultado el 16 de mayo de 2022 de:
https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/2000/segundo/correoelectr
onico.htm
● Coll, F. (2020). Plagio. Consultado el 05 de mayo de 2022. Tomado de:
https://economipedia.com/definiciones/plagio.html
● Coll, F. (2020). Informe técnico. Consultado el 17 de mayo de 2022. Tomado de:
https://economipedia.com/definiciones/informe-tecnico.html
● Cortés, L. (2015). Cómo escribir un correo electrónico correctamente según
ICONTEC. Consultado el 10 de mayo de 2022. Tomado de: http://blog.ipler.edu.co/como-escribir-
un-correo-electronico-correctamente-segun-icontec
● Porto, J. (2008). Definición de Informe Técnico. Consultado el 17 de mayo de 2022. Tomado de:
https://definicion.de/informe-tecnico/
● S.A. (S.F.). Todo sobre: Derechos de autor en Colombia. Consultado el 16 de mayo de 2022.
Consultado de: https://tusabogadosycontadores.co/blog/derechos-autor/
● Universidad Autónoma de Nuevo León. (2014). Carta Formal. Consultado el 10 de mayo de 2022.
Tomado de: https://www.uanl.mx/utilerias/chip/descarga/carta_formal.pdf
● Unibetas. (S.F.) Signos de puntuación: Usos, ejemplos y ejercicios resueltos. Consultado el 18 de
mayo de 2022. Tomado de: https://unibetas.com/signos-de- puntuacion/
● Universidad Libre. (2017). 10 tips para escribir correctamente un correo electrónico. Consultado
el 10 de mayo de 2022. Tomado de: https://www.unilibre.edu.co/bogota/ul/noticias/noticias-
universitarias/3170-10- tips-para-escribir-correctamente-un-correo-electronico
● Zayas,G. (2011). El hombre y la comunicación. EF Deportes, Revista Digital. Consultado el 03 de
mayo de 2022. Tomado de: https://www.efdeportes.com/efd163/el-hombre-y-la-
comunicacion.htm#:~:text=La%20comunicaci%C3%B3n%20humana%20ha%20tenido,en%20el%20
mismo%20ser%20irracional

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

GFPI-F-135 V04
 Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Julia Marcela Rodríguez Instructora CMM 1 de Julio de 2024
Camargo
Se tomaron algunas
actividades de guía
instructoras Nubia Cortes
y Claudía Roncancio

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V04