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    Actividades Mayo Semana 1 - 120852

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    PLAN DE ACTIVIDADES

    PRIMER SEMANA DE MAYO


    ACTIVIDADES PERMANANTES
    LECTURA Y ESCRITURA MATEMATICAS
    ➢ Leer una lectora y escribir lo que entendiste de ella en ➢ Leer la guía del tema MODA, MEDIA Y MEDIANA y
    tu cuaderno contesta lo que se pide en la actividad. Cópiala en tu
    libreta de matemáticas.

    CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES ESCENARIO: COMUNITARIO


    CONTENIDO: PROYECTO: ¡Reseñemos PROPOSITO:
    Elaboración e intercambio de nuestra escuela en una galería! En este proyecto, conocerás sobre la importancia
    reseñas dediversos textos y/o de recuperar la identidad y los saberes de la
    audiovisuales. PAGINAS. historia de los lugares donde estudiaron tus
    familiares, amigos y tú mismo.

    PROCESOS DE APRENDIZAJE(PDA)
    Comparte el resultado de su investigación. Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos
    contextos y sobre las posibles razones por las que esto ocurre.
    ACTIVIDADES
    ➢ De acuerdo con el borrador de tu reseña, elabora un una hoja blanca nuevamente la reseña considerando todo lo
    que aprendiste durante el proyecto.

    CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO ESCENARIO: ESCOLAR


    CIENTIFICO
    CONTENIDO: PROYECTO: Iluminando mi PROPOSITO: En este proyecto por indagación, por
    Transformaciones de la escuela. medio de la experimentación con diversos
    energía térmica y eléctrica, materiales eléctricos, te aventurarás a elaborar
    así como su aplicación PAGINAS. una Botella luminosa mediante el uso de un
    tecnológica. LT 130-141 NS 120-123 circuito eléctrico para iluminar tu escuela.

    PROCESOS DE APRENDIZAJE(PDA)
    Comprende que la electricidad es una forma de energía que se caracteriza por el movimiento o acumulación de
    cargas eléctricas, y experimenta con las propiedades de conducción o aislamiento eléctrico, para identificar algunos
    materiales, como los metales que poseen conductividad eléctrica.

    ACTIVIDADES
    ➢ Copia el nombre del proyecto y propósito en tu cuaderno y después contesta las siguientes actividades.
    ➢ Mediante una infografía, comunica todos sus saberes acerca de la energía eléctrica.
    a) Apóyate en tu cuaderno y libros de grados anteriores, también revisa lo que aprendiste sobre el
    consumo responsable de recursos naturales y de la energía eléctrica.
    b) Guíate con las siguientes propuestas para elaborarla:
    Formas de medir la energía eléctrica
    Impacto en el medio ambiente
    Acciones para favorecer su aprovechamiento eficiente
    Actividades asociadas con el uso de electricidad
    Resolución del problema de la maestra Lilí y sus estudiantes
    CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO ESCENARIO: COMUNITARIO
    COMUNITARIO
    CONTENIDO: Sentido de PROYECTO: ¡Está en nuestras PROPOSITO: En este proyecto de aprendizaje
    comunidad y satisfacción de manos! servicio, desarrollarás una campaña que prevenga
    necesidades humanas. o resuelva los efectos causados por alguna
    PAGINAS. problemática social o de salud presente en tu
    LT. 299-300 comunidad, con la finalidad de mejorar la calidad
    NS190 de vida de todas las personas.
    *Comunidad
    212-213
    *Necesidades
    244
    *Beneficio social

    PROCESOS DE APRENDIZAJE(PDA)

    Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas
    culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.

    ACTIVIDADES
    ➢ A continuación, organizarán una campaña que atienda un problema de su comunidad. Para eso, seguirán la
    siguiente ruta que indica la flecha de la pag. 299 del libro de texto.
    ➢ Guíate de la siguiente información.
    ➢ Para conocer más acerca de cómo se organiza una campaña y la manera de realizar una investigación, consulta
    Nuestros saberes:
    Libro para alumnos, maestros y familia.
    ➢ pregunta a vecinos y familiares lo siguiente. Registra las respuestas en tu cuaderno:
    a) ¿Qué problema social o de salud afecta a la
    Comunidad?
    ➢ Puedes seleccionar tres problemas más importantes y después contestar el siguiente cuadro:

    ¿Cuáles son las


    ¿Cuáles son ¿A quiénes
    Problema consecuencias para
    las posibles causas? involucra?
    su comunidad?

    CAMPO FORMATIVO: ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD ESCENARIO: ESCOLAR


    CONTENIDO: PROYECTO: Comité Escolar de PROPOSITO: En este proyecto, usarás el diálogo
    Riesgos de desastre y crisis Prevención de Desastres como herramienta para llegar a acuerdos con el fin
    humanitarias, asociados a de crear un Comité Escolar de Prevención de
    fenómenos naturales y PAGINAS. Desastres. Para ello, analizarás el impacto que
    generados por acciones LT 178-180 los fenómenos naturales y antrópicos han tenido
    humanas: sus causas y NS 136-141 en el mundo, y cómo se requiere que las personas
    consecuencias, para *Sismo estén atentas ante los posibles desastres y las crisis
    contribuir, de manera humanitarias que pudieran surgir.
    solidaria, a minimizar sus
    efectos.
    PROCESOS DE APRENDIZAJE(PDA)

    Investiga sobre desastres naturales ocurridos en México y otros países del mundo. Indaga sobre riesgos de desastre
    en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las
    zonas de seguridad.

    ACTIVIDADES
    ➢ Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas en tu cuaderno.

    a) ¿Qué problemas observas?


    b) ¿Cómo se pudieron prevenir?
    c) ¿Qué consecuencias materiales y para la salud tiene este tipo de sucesos?
    d) ¿Conoces otros tipos de desastres?, ¿cuáles?

    ➢ De acuerdo a lo que observaste y a lo que sabes, contesta lo siguiente, puedes apoyarte de la información del libro
    de la pag.180
    a) ¿Qué es un desastre?
    b) ¿Qué tipos de desastres conocen?
    ➢ Completen la siguiente tabla con lo que conozcan acerca de los tipos de desastres que han vivido o escuchado en
    los medios de comunicación.

    Desastres Causas Consecuencias

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