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    UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


    PROGRAMA DE ESTUDIO FARMACIA Y BIOQUÍMICA

    LENGUA Y COMUNICACIÓN

    GRUPO Nº 04:
     NUREÑA VARGAS, KEYSI
     ALBERTO NAVARRO, GREYSI
     TORRES BURGOS, LEYDI
     PAJUELO AVALOS, KAROL
     RUIZ PAREDES, ARACELY
     RIOJA ESPARRAGA, CLAUDIA
     SANCHEX JACOBO, KARINA

    DOCENTE:

     JOSÉ EMILIO ÁLVAREZ TRUJILLO

    TRUJILLO – PERÚ
    2024
    LA EDUCACIÓN VIRTUAL

    PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN:
    En la última década, la educación virtual ha emergido como una alternativa
    educativa transformadora en respuesta a los avances tecnológicos y las
    demandas de un mundo globalizado. Este fenómeno no solo ha
    revolucionado la forma en que accedemos al conocimiento, sino que también
    ha planteado interrogantes profundos sobre la efectividad y la equidad de
    este modelo educativo.

    PARRAFOS DE DESARROLLO:

    1. Párrafo de definición:
    La educación virtual se define como la enseñanza en línea, es una modalidad
    de estudios que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el
    ciberespacio, que se caracteriza por la interacción de los docentes y
    estudiantes utilizando las tecnologías o servicios de zoom, meetings, entre
    otros para interactuar y llevar a cabo el aprendizaje, eliminando barreras de
    distancia. Estando así en clase de forma virtual a través de una plataforma
    desde donde te encuentres.
    2. Párrafo de contraste:
    La educación virtual tiene desventajas que pueden afectar la calidad de
    aprendizaje. Algunas de las razones por las que la educación virtual puede ser
    considerada problemática incluyen: las distracciones en el hogar, no tienen
    acceso a dispositivos adecuados o una mala conexión a internet estable, la
    calidad de la enseñanza no es igual que la presencial, también estar mucho
    tiempo frente a una pantalla puede afectar la salud física y mental de los
    estudiantes, causando problemas como fatiga visual, dolores de cabeza y un
    mayor nivel de estrés.
    3. Párrafo de cita:
    Según Sanabria (2020), La educación virtual ha transformado
    significativamente el acceso al conocimiento, permitiendo a los estudiantes
    aprender sin las restricciones geográficas y temporales tradicionales'.
    Sanabria destaca que, mediante el uso de plataformas digitales, los
    estudiantes tienen la oportunidad de acceder a recursos educativos en
    cualquier momento y lugar, lo que promueve una mayor flexibilidad y
    personalización en el proceso de aprendizaje. Además, la educación virtual
    facilita la inclusión, ofreciendo oportunidades de aprendizaje a individuos
    que, de otro modo, estarían excluidos de la educación formal debido a
    limitaciones físicas, económicas o sociales. Esta modalidad educativa también
    fomenta la colaboración y el intercambio de ideas entre estudiantes de
    diversas regiones del mundo, enriqueciendo la experiencia educativa global.
    4. Ejemplo:
    Cuando estuvimos en pandemia las clases eran de manera virtual ya que no
    podíamos asistir presencialmente por el motivo del covid-19, los profesores
    nos enseñaban por zoom, u otra plataforma. Aunque nos afectó mucho esos
    años, los profesores trataban de dar los mejor de ellos para que nosotros
    aprendamos.
    PARRAFO DE CIERRE:
    En conclusión la educación virtual se ha convertido en una poderosa
    herramienta para democratizar el acceso al conocimiento y transformar la
    forma en que aprendemos y enseñamos. A medida que continuamos
    explorando su potencial, es fundamental mantener el enfoque en la
    innovación y la inclusión y garantizar que todos tengan la oportunidad de
    beneficiados. Con la ayuda de la tecnología, se espera que el futuro de la
    educación virtual siga abriendo nuevas puertas para todos, haciendo que el
    aprendizaje sea más fácil y flexible.
    REFERENCIA
    De julio de, 7. (s/f). Irma Zoraida Sanabria Cárdenas. Fundacioncarolina.es.
    Recuperado el 26 de junio de 2024, de
    https://www.fundacioncarolina.es/wp-content/uploads/2020/07/AC-42.-
    2020.pdf

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