Mayo 2024 Lengua

Escuela 1-520 MARÍA C.
BASAURE DE MARTÍNEZ
1°
Plan mensual de Mayo: Lengua
ACTIVIDADES DE MAYO.
DOCENTE: Peres Melisa.
ÁREA: Lengua.
GRADO: 1° A y B.
Cla LA LETRA M.
se
1
ACTIVACIÓN: inicio
 LEEMOS Y COMPRENDEMOS (escuchar el texto y comprender)
- Escuchar leer la siguiente historia y conversar.
 ¿LO CONTAMOS OTRA VEZ? (renarrar lo escuchado, comprender lo escuchado)

 LETRAS Y SONIDOS MARCHANDO (relacionar sonidos y letras)
- Escribir palabras claves, de la historia, en el pizarrón e identificar con qué letra
comienzan y terminan.
- Nombrar más palabras (comenzar con los nombres) que comiencen con M.
- Presentar la letra M y pedirles que recorten cuadraditos con los dedos, de una hoja de
revista, y la peguen siguiendo las líneas de las letras.
CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES: desarrollo
- Escribir en el cuaderno.
- Antes de escribir la fecha escribir las MA-ME-MI-MO-MU en mayúscula y minúscula.
 LA LETRA M - m. (recortar y pegar papelitos a la letra y ponerse de acuerdo para
escribir una palabra que empiece con esta letra)
Docente: Peres Melisa

1
Escuela 1-520 MARÍA C. BASAURE DE MARTÍNEZ
1°
 LEEMOS EN ECO. (repetir con entonación el siguiente texto)

 ME LEEN Y PINTO LAS M. (pintar las letras M)
 COPIO LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS. (escribir en mayúscula y minúscula)
 PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON CADA SÍLABA.

 ESCRIBO CON AYUDA. (escribir en mayúscula y minúscula)
VALORACIÓN: cierre
 ¿QUÉ APRENDIMOS? (puesta en común de lo realizado)

2
1°
 ACTIVIDAD EXTRA: COMPLETO CON ESTAS SÍLABAS.
 TRABAJO EN FAMILIA.
 RECORTA Y PEGA 3 PALABRAS QUE EMPIECEN CON M.
 REALIZA LA PAG. ___ DEL LIBRO KLOFKY “SONIDOS Y LETRAS EN ACCIÓN.
Cla LA LETRA P.
se
2
ACTIVACIÓN: inicio
 HISTORIAS PARA CONTAR (a partir de las imágenes vamos a contar que le pasó a
Pablo con este pájaro)
 COMPARTIMOS (compartimos experiencias)

- Conversar ¿Cómo se habrá sentido el pájaro cuando Pablo le tiró la piedra? ¿Piensan
que el pájaro lo perdonó? ¿Por qué? ¿Alguna vez les ha pasado lo que le pasó a Pablo?
 PENSAMOS (actividad de memoria y atención)
- Mirar los dibujos por un tiempo y tratar de memorizarlos, taparlos y que los alumnos
los digan de memoria.
- Luego, presentar la siguiente imagen y tachar los dibujos que no estaban en la
imagen anterior.

3
1°
 LETRAS Y SONIDOS MARCHANDO (trabajo con conciencia fonológica)

- Conversar con qué letra empiezan estos animales.
- Nombrar más palabras (comenzar con los nombres) que comiencen con P.
- Presentar la letra P y pedirles que recorten cuadraditos (con tijera) y los peguen
rellenando las letras.
- Antes de escribir la fecha escribir PA-PE-PI-PO-PU en mayúscula y minúscula.
 LA LETRA P. (recortar y pegar papelitos a la letra y ponerse de acuerdo para escribir una
palabra que empiece con esta letra)
 ME LEEN Y PINTO LAS P. (pintar de azul las letras P y encerrar donde dice )
 COMPLETO LAS ORACIONES. (completar las oraciones con la palabra correcta)

4
1°
 ENCIERRO LOS DIBUJOS CORRECTOS. (encerrar los dibujos que empiezan

con la sílaba indicada y escribir al lado las palabras con ayuda)
______________________
VALORACIÓN: cierre
 ¿QUÉ APRENDIMOS? (puesta en común de lo realizado con una canción)
 A CANTAR Y RECITAR (canción para practicar la letra M y P)
https://www.instagram.com/reel/C6O7rFrOxKd/?igsh=Y3JndTFucXptZDBt
 ACTIVIDAD EXTRA: COMPLETA CON LA SÍLABA CORRECTA.

5
1°
 RECORTA Y PEGA 3 PALABRAS QUE EMPIECEN CON P.
Fecha Cla
__/__
LA LETRA S.
se
3
ACTIVACIÓN: inicio
- Escuchar atentos lo que Simón nos cuenta acerca de su familia.
¡Hola! Mi nombre es Simón tengo 6 años y vivo en la época colonial.
Como veras tengo unos tarros, es porque soy aguatero y vendo agua fresquita
en las calles cerca del Cabildo.
Te voy a presentar a mi familia. Mi papá se llama Samuel, y es farolero. Mi
mamá es mulata, se llama Salomé y vende sopaipillas bien calentitas. Mi
hermanito es Sam y vende plumeros para dejar limpio, limpito.
¿Y tu familia qué hace?
 NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDOS (explicar palabras desconocidas)

 DIARIO MURAL (escribimos acerca de nuestras familias)
- Escribir los nombres de los familiares de Simón y conversar con qué letra empiezan.
- Nombrar más palabras (comenzar con los nombres) que comiencen con S.
- Presentar la letra S y pedir que realicen la siguiente actividad:

- Antes de escribir la fecha escribir SA-SE-SI-SO-SU en mayúscula y minúscula.
 LA LETRA S - s (traer un pedacito de lana y pegarla sobre las líneas y ponerse de acuerdo
para escribir una palabra que empiece con esta letra)
 ESCUCHO Y PINTO LO CORRECTO. (pintar las letras S y encerrar las palabras

Santiago y silla)

6
1°
 PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON S.
 UNO. (unir cada dibujo con su silaba inicial)
 ESCRIBO CON AYUDA. (escribir los nombres de los dibujos anteriores en mayúscula y
minúscula)
SA SE SI SO SU
VALORACIÓN: cierre
 ACTIVIDAD EXTRA: COMPLETAR LAS PÁGINAS 128, 129 Y 130 DE KLOFKY
1.
 PENSAMOS
 MEMORIZA.

7
1°

Fecha Cla
__/__
LA LETRA L.
se
4
ACTIVACIÓN: inicio
 ¡A JUGAR! (juego para ponerse en movimiento)
Revolución en el zoológico: Los animales del zoo se mezclaron.
Juntar a los chicos de a tres, la docente les dirá que animal deben representar con
sonidos y movimientos y los demás deben adivinar qué animal es (lobo, león, loro,
liebre, lechuza, libélula, lombriz, luciérnaga, lémur, etc)
Si los alumnos no adivinan qué animal es, dar pistar de cómo es, donde vive,
dibujo animado, etc.
 NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDOS (explicar palabras desconocidas)
- Explicar nombres de animales que desconozcan y mostrar las imágenes de los
mismos.
- Escribir los nombres de los animales del juego y conversar con qué letra empiezan.
- Nombrar más palabras (comenzar con los nombres) que comiencen y terminen con la
misma letra.
- Presentar la letra L y pedirles repasen las líneas con lápiz y dibujen lunares y los
pinten de colores.
- Antes de escribir la fecha escribir LA-LE-LI-LO-LU en mayúscula y minúscula.
 LA LETRA L- l (repasar con lápiz la letra y hacer lunares de colores y ponerse de acuerdo
para escribir una palabra que empiece con esta letra)

 ME LEEN Y PINTO (encerrar la palabra LORO)

8
1°
 ENCIERRO Y ESCRIBO. (encerrar los dibujos que empiezan con L y escribir las
palabras en minúscula y mayúscula)

9
1°
VALORACIÓN: cierre
 A DIBUJAR Y PINTAR.
 LEO CON AYUDA Y DIBUJO.
LUCIANA USA LA LUPA
 ACTIVIDAD EXTRA: COMPLETAR LAS PÁGINAS 139, 140 Y 141 DE KLOFKY
1.

10
1° EVALUACIÓN DE LENGUA 1° MAYO
. Plan mensual de Mayo: Lengua
FECHA ___________________________________________________________________________________________
NOMBRE: x _______________________________________________________________________________
1- DICTADO DE SILABAS. 10p 2c/u

______ - ______ - ______ - ______ - ______
2- COMPLETA CON MA – ME – MI – MO - MU. 20p 2c/u
3-
P
__ __ NO __ __ SA __ __ EL __ __ NO __ __ ELA
INTA LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON P. 15p
4- ESCRIBE LA LETRA INICIAL. 10p 1,66c/u

5- PINTA LOS QUE EMPIECEN CON L.15p 5c/u
6- ENCIERRA LOS QUE EMPIECEN CON S. 15p 5c/u
7- ENCIERRA LAS VOCALES. 5p 1c/u

8- PINTA LAS LETRAS M, P, S y L. 4p 1c/u
A B C D E F G H I J K L M N
Ñ 11O P Q R S T U V W X Y Z
1°

12

Mayo 2024 Lengua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Mayo 2024 Lengua

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mayo 2024 Lengua

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Escuela 1-520 MARÍA C.

 ¿LO CONTAMOS OTRA VEZ? (renarrar lo escuchado, comprender lo escuchado)

Docente: Peres Melisa

 LEEMOS EN ECO. (repetir con entonación el siguiente texto)

 COPIO LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS. (escribir en mayúscula y minúscula)

 PINTO LOS DIBUJOS QUE EMPIECEN CON CADA SÍLABA.

Docente: Peres Melisa

 COMPARTIMOS (compartimos experiencias)

Docente: Peres Melisa

 LETRAS Y SONIDOS MARCHANDO (trabajo con conciencia fonológica)

 LEEMOS EN ECO. (repetir con entonación el siguiente texto)

 COMPLETO LAS ORACIONES. (completar las oraciones con la palabra correcta)

Docente: Peres Melisa

 ENCIERRO LOS DIBUJOS CORRECTOS. (encerrar los dibujos que empiezan

Docente: Peres Melisa

 NUEVAS PALABRAS, NUEVOS MUNDOS (explicar palabras desconocidas)

CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES: desarrollo

 ESCUCHO Y PINTO LO CORRECTO. (pintar las letras S y encerrar las palabras

Docente: Peres Melisa

 UNO. (unir cada dibujo con su silaba inicial)

Docente: Peres Melisa

 REALIZA LA PAG. ___ DEL LIBRO KLOFKY “SONIDOS Y LETRAS EN ACCIÓN.

 LEEMOS EN ECO. (repetir con entonación el siguiente texto)

Docente: Peres Melisa

Docente: Peres Melisa

Docente: Peres Melisa

1- DICTADO DE SILABAS. 10p 2c/u

4- ESCRIBE LA LETRA INICIAL. 10p 1,66c/u

7- ENCIERRA LAS VOCALES. 5p 1c/u

Docente: Peres Melisa

También podría gustarte