Actividad 15 Junio SM (Com)
Actividad 15 Junio SM (Com)
Actividad 15 Junio SM (Com)
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 32008
Grado : 5º grado “B”
Docente responsable : Michael Fabian Palacios
Sub director : Feliciano Blas Mora
Fecha : 15/06/2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque ambiental.
C Escribimos un Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma coherente - Escribe un texto Escribe un Escala de
texto textos en su lengua y cohesionada. Ordena las ideas instructivo texto valoración
instructivo materna. en torno a un tema, las jerarquiza partiendo de la instructiv
para - Adecúa el texto a la en subtemas de acuerdo a planificación, el o
conservar el situación comunicativa. párrafos, y las desarrolla para propósito y
medio ampliar la información, sin jerarquizando en
ambiente. - Organiza y desarrolla
las ideas de forma digresiones o vacíos. Establece subtítulos y
coherente y relaciones entre las ideas, como párrafos.
cohesionada. causa-efecto, consecuencia y - Utiliza recursos
contraste, a través de algunos gramaticales
- Utiliza convenciones referentes y conectores. Incorpora
del lenguaje escrito de (conectores de
de forma pertinente vocabulario adición y el verbo
forma pertinente. que incluye sinónimos y algunos en modo
- Reflexiona y evalúa la términos propios de los campos imperativo) en
forma, el contenido y del saber. segunda
contexto del texto - Evalúa el efecto de su texto en los persona.
escrito. lectores, a partir de los recursos
textuales y estilísticos utilizados, y
considerando su propósito al
momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos
gramaticales y ortográficos más
comunes cuando evalúa el texto.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
Responden a las pregunta del afiche presentado: ¿Qué dice el afiche? ¿Qué observan en los
dibujos? ¿Qué es reciclar?
¿Qué texto podemos escribir para que las personas puedan reutilizar los residuos
sólidos?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
DESARROLLO
Recordamos que en la actividad anterior leímos un texto instructivo para elaborar objetos de
reciclaje.
Explicamos sobre el texto instructivo y la estructura del texto instructivo.
Texto instructivo
Se retoma el propósito de la actividad es que hoy escribirán un texto instructivo para indicar
a otras personas cómo elaborar objetos de material de reciclado.
Escuchan un audio del texto instructivo.
https://www.youtube.com/watch?v=S8P0yna2fro
Planificamos
Planifican su texto instructivo para ello se presenta el siguiente esquema para la
planificación de su texto:
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quién leerá el texto? ¿Qué necesitamos?
escribir?
Un texto instructivo. Para dar instrucciones Para nuestras compañeras y
sobre cómo elaborar compañeros de otras aulas, y
papel con material nuestra familia.
reciclado.
TIPO DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO TEMA
Recuerda:
Se indica que primero deben hacer una lista de todos los materiales que se utilizaron para
elaborar el objeto de material de reciclado.
Redactan las instrucciones teniendo en cuenta los pasos que realizaran en la elaboración del
objeto reciclado.
Indicamos que para escribir las instrucciones deben usar conectores de adición como
primero, después, luego y finalmente o verbos en modo imperativo en segunda persona.
Escriben el primer borrador del texto instructivo para organizar sus ideas de acuerdo al
siguiente esquema:
- ¿Qué materiales necesitare?
- ¿Qué pasos o procedimientos seguiré?
- ¿Con que imágenes acompañare mi texto?
Busca imágenes que sean pertinentes para su texto instructivo, se puede tomar fotografías
o dibujar.
Revisamos
Se recuerda a los estudiantes por qué es importante revisar un texto antes de compartirlo
con los demás.
Leen nuevamente el texto que redactaron para asegurarse de que no se hayan olvidado de
ningún material o instrucción en la elaboración del objeto de reciclado.
Utiliza la siguiente ficha para la revisión:
En mi texto instructivo... SÍ NO
¿Colocamos el titulo?
Sugerencias:
Finalizada la revisión debemos recordarles que deben dar y recibir sus opiniones con
respeto, añadiendo un breve comentario en su evaluación.
Escriben nuevamente su texto instructivo teniendo en cuenta las opiniones de la revisión.
Para la edición final de su texto instructivo lo acompañan con imágenes relacionadas con las
instrucciones escritas.
Se explica que un texto instructivo utilizan recurso gramaticales el verbo imperativo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Criterios de evaluación
Escribe un texto instructivo partiendo Utiliza recursos gramaticales (conectores Revise mi texto instructivo donde desarrolle
de la planificación, el propósito y de adición y el verbo en modo adecuadamente cada uno de los pasos de
Nº jerarquizando en subtítulos y párrafos. imperativo) en segunda persona. las instrucciones a realizar.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1 ALBORNOZ JANAMPA, Sarai Natzumi
Aplicamos lo aprendido
1. Subraya las indicaciones que están en modo imperativo.
Introduce la tarjeta.
Colocar la ficha sobro el tablero.
Jugar por turnos
Lava y pela la verdura.
2. Lee el siguiente texto instructivo de un objeto instructivo y subraya los verbos, luego completa
la tabla:
Infinitivos Imperativos
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4
5. 5.
6. 6.